Plantilla Renovación de Acreditacion

INFORME DE AUTOEVALUACIÓN
Con fines de Renovación de la Acreditación de Alta Calidad
PROGRAMA DE XXXXXXXX
IBAGUÉ, TOLIMA
MES DE AÑO
Documento de Autoevaluación
Renovación de la acreditación de Alta Calidad
Programa de XXXXXXXXXX
MES 2020
DIRECTIVOS
OMAR ALBEIRO MEJÍA PATIÑO

Rector
MARIA BIANNEY BERMUDEZ CARDONA

Vicerrectora Académica
ENRIQUE ALIRIO ORTIZ GÜIZA

Vicerrector de Desarrollo Humano
WALTER VALLEJO FRANCO

Vicerrector Administrativo
JUAN MANUEL RODRÍGUEZ ACEVEDO

Secretario General
“Universidad del Tolima una nueva historia para la región”

MES 2020
CONSEJO DE FACULTAD DE xxxxxxx
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Decano Facultad de xxxxxxx
Presidente del Consejo Facultad
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Secretario académico
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Departamento xxxxxxxxx
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Directxr Programa de xxxxxxxx
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Representante de los estudiantes
Representante de los egresados
Representante de los profesores

MES 2020
COMITÉ TÉCNICO DE AUTOEVALUACIÓN
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Asesor de la Oficina de Autoevaluación y Acreditación

MES 2020
TABLA DE CONTENIDO
CAPÍTULO I: INFORMACIÓN GENERAL ACTUALIZADA SOBRE EL

PROGRAMA..............................................................................................................3
1.1 BREVE RESEÑA HISTÓRICA............................................................................3
De la Universidad del Tolima.....................................................................................3
1.2 INFORMACIÓN ACTUALIZADA SOBRE EL PROGRAMA...............................6
1.2.1 PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE, SEÑALANDO LOS AJUSTES QUE
HAYA SUFRIDO DESDE EL OTORGAMIENTO DE LA
ACREDITACIÓN..............................................................................................6
1.2.2 POBLACIÓN ESTUDIANTIL POR SEMESTRE, DURANTE EL TIEMPO
EN QUE ESTUVO VIGENTE LA ACREDITACIÓN, INCLUYENDO
ÍNDICES DE RETENCIÓN Y PORCENTAJE DESERCIÓN...........................6
1.2.3 NÚMERO DE EGRESADOS Y GRADUADOS DEL PROGRAMA.................6
1.2.4 NÚMERO DE PROFESORES AL SERVICIO DEL PROGRAMA
DISCRIMINADOS POR DEDICACIÓN Y NIVELES DE FORMACIÓN...........6
1.2.6 RECURSOS ACADÉMICOS, BIBLIOGRÁFICOS E INFORMÁTICOS...........6
1.2.7 EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DEL PROGRAMA (DURANTE LA
VIGENCIA DE LA ACREDITACIÓN)...............................................................6
CAPÍTULO 2: INFORME POR FACTOR..................................................................7
2.1 FACTOR 1. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LA MISIÓN,
PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA.........................................7
2.1.1 Característica 1. Misión, y proyecto institucional.............................................7
2.2.2 Característica 2. Proyecto Educativo del Programa........................................8
2.2.3 Característica 3. Relevancia académica y pertinencia social del programa....8
2.2.4 ANÁLISIS FACTOR 1.......................................................................................9
2.2 FACTOR 2. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS ESTUDIANTES.....10
2.2.1 Característica 4. Mecanismos de selección e ingreso.............................10
2.2.2 Característica 5. Estudiantes admitidos y capacidad institucional.......11
2.2.3 Característica 6. Participación en actividades de formación integral.............11
2.2.4 Característica 7. Reglamentos estudiantil y académico................................12
2.2.5 ANÁLISIS FACTOR 2.....................................................................................14
2.3.1 Característica 8. Selección, vinculación y permanencia de profesores.15
2.3.2 Característica 9. Estatuto profesoral..............................................................16
2.3.3 Característica 10. Número, dedicación y nivel de formación de los
profesores..............................................................................................................17
2.3.4 Característica 11. Desarrollo profesoral....................................................18
2.3.5 Característica 12. Estímulos a la docencia, investigación, extensión o
proyección social y a la cooperación internacional..........................................19
2.3.6 Característica 13. Producción, pertinencia, utilización e impacto de
material docente....................................................................................................20
2.3.7 Característica 14. Remuneración por méritos...........................................20
2.3.8 Característica 15. Evaluación de profesores.............................................22

MES 2020
2.3.9 ANÁLISIS FACTOR 3.....................................................................................23

2.4 FACTOR 4. PROCESOS ACADÉMICOS.........................................................24
2.4.1 Característica 16. Integralidad del currículo...................................................24
2.4.2 Característica 17. Flexibilidad del currículo....................................................24
2.4.3 Característica 18. Interdisciplinariedad..........................................................25
2.4.4 Característica 19. Estrategias de enseñanza y aprendizaje..........................25
2.4.5 Característica 20. Sistemas de evaluación de estudiantes............................26
2.4.7 Característica 22. Evaluación y autoregulación del programa.......................27
2.4.8 Característica 23. Extensión o proyeccción social.........................................28
2.4.9 Característica 24. Recursos bibliográficos.....................................................29
2.4.10 Característica 25. Recursos informáticos y de comunicación.....................31
2.4.11 Característica 26. Recursos de apoyo docente...........................................32
La planta física de la Universidad del Tolima en la sede central, está conformada
por 39 bloques, de los cuales treinta y dos (32) corresponden a construcciones
de un solo nivel y seis (6) en un promedio de cuatro (4) niveles, la adquisición de
los predios ha sido por donación o compra, de acuerdo al desarrollo del proyecto
que se desee realizar. El mobiliario se adquiere a través de compra....................35
2.4.12 ANÁLISIS FACTOR 4...................................................................................37
2.5 FACTOR 5. VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL.............................39
2.5.1 Característica 27. Inserción del programa en contextos academicos
nacionales e internacionales...................................................................................39
2.5.2 Característica 28. Relaciones externas de profesores y estudiantes............40
2.5.3 ANÁLISIS FACTOR 4.....................................................................................40
2.6 FACTOR 6. INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y CREACIÓN ARTISTICA
Y CULTURAL.................................................................................................41
2.6.1 Caracterítica 29. Formación para la investigación, la innovación y la creación
Artística y cultural.....................................................................................................41
2.6.2 Característica 30. Compromiso con la investigación y la creación artística y
cultural.....................................................................................................................42
2.6.3 ANÁLISIS FACTOR 6.....................................................................................46
2.7 FACTOR 7. FACTOR BIENESTAR INSTITUCIONAL......................................47
2.7.1 Característica 31. Políticas, programas y servicios de Bienestar Universitario.
.................................................................................................................................47
2.7. 2 Característica 32. Permanencia y retención estudiantil................................58
2.7.3 ANÁLISIS FACTOR 7.....................................................................................60
2.8 FACTOR 8. FACTOR ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN.....61
2.8.1 Característica 33. Organización, administración y gestión del programa......61
2.8.2 Característica 34. Sistemas de comunicación e información........................61
2.8.3 Característica 35. Dirección del programa.....................................................63
2.8.4 ANÁLISIS FACTOR 8.....................................................................................63
2.9 FACTOR 9. FACTOR IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO........65
2.9.1 Característica 36. Seguimiento de los egresados..........................................65
2.9.2 Característica 37. Impacto de los egresados en el medio social y académico.
.................................................................................................................................65

MES 2020
2.9.10 ANÁLISIS FACTOR 9...................................................................................66

2.10 FACTOR 10. FACTOR RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS..................67
2.10.1 Característica 38. Recursos físicos..............................................................67
2.10.2 Característica 39. Presupuesto del programa..............................................68
2.10.3 Característica 40. Administración de recursos.............................................69
2.10.4 ANÁLISIS FACTOR 10.................................................................................70
CAPÍTULO 3: INFORME SOBRE LA AUTOEVALUACIÓN Y
AUTORREGULACIÓN DEL PROGRAMA.............................................................71
METODOLOGÍA......................................................................................................71
CAPÍTULO 4: PLAN DE MEJORAMIENTO...........................................................75
CONCLUSIÓN GLOBAL SOBRE LA CALIDAD DEL PROGRAMA....................76

MES 2020
LISTADO DE TABLAS
Tabla 1. Programas Académicos ofertados por la Universidad del Tolima..............3

Tabla 2. Grupos de Investigación de la Universidad del Tolima...............................4
Tabla 3. % Resumen del Factor 1 Proceso de autoevaluación anterior (AÑO
XXXX) y proceso de autoevaluación actual (AÑO XXXX)..................................9
Tabla 4. Estudiantes inscritos y admitidos en el programa de Ingeniaría
Forestal entre los años 2010 y 2015.................................................................11
Tabla 5. % Resumen del Factor 2: Proceso de autoevaluación anterior (AÑO
XXXX) - proceso de autoevaluación actual (AÑO XXXX).................................14
Tabla 6. % Resumen del Factor 3: Proceso de autoevaluación anterior (AÑO
Tabla 7. Reporte estadistico de uso de los servicios básicos 20&& – 20&&...................31
Tabla 8. Número y ubicación de los laboratorios de docencia e investigación
en la Sede Central de la Universidad del Tolima, cuenta con 66 en total
Tener en cuenta según el Programa los laboratorios que aplican....................34
Tabla 9. Centros Rurales del Gestión del Conocimiento - UT................................35
Tabla 10. Resumen del Factor 4: Proceso de autoevaluación anterior (AÑO
Tabla 12. Marco legal de la investigación de la Universidad del Tolima........................43
Tabla 13. Grupos de Investigación que soportan las actividades académicas
e investigativas del Programa de xxxx de la Universidad del Tolima...............44
Tabla 14. Proyectos de investigación con financiación internacional.....................45
Tabla 15. Publicaciones profesores del Programa XXXXXX 20&& – 20&&...........46
Tabla 17. Becas obtenidas por los estudiantes del Programa de XXXXXXX
entre los años 20&& a 20&&.............................................................................58
Tabla 18. Servicios atendidos por el restaurante entre los años 20&& y 20&&
para estudiantes del Programa de xxxxx..........................................................58
Tabla 19. Estrategias de permanencia estudiantil..................................................59
Tabla 23. Área de la planta física de la Universidad del Tolima.............................67
Tabla 24. Presupuesto general de la Universidad del Tolima años 2014 a
2019*..................................................................................................................69

MES 2020
Tabla 26. El plan de mejoramiento deber ser formulado alineado con el plan
de acción de la Unidad Académica al cual pertenece, al igual que con el
plan de acción (2020) y el Plan de Desarrollo; esto con el fin de definir
claramente las fuentes de financiación de las acciones a mejorar de cada
uno de los factores de calidad evaluados.........................................................75
Tabla 27. Resumen de la calificación total de todos los factores del proceso
de autoevaluación..............................................................................................76

MES 2020
LISTADO DE GRÁFICAS
Gráfica 1. Deserción estudiantil por cohorte en el Programa de Biología durante el

periodo 2010-2016.................................................................................13
Gráfica 2. Relación entre el número de admitidos, el cuerpo docente y los
recursos académicos y físicos disponibles............................................45
Gráfica 3. Apreciación de estudiantes acerca de los espacios y estrategias que
ofrece el programa para la participación e iniciativa en actividades
distintas de la docencia que contribuyen a la formación integral...........46
Gráfica 4. Percepción de los estudiantes del programa de la Calidad de los
materiales de apoyo producidos o utilizados por los profesores
adscritos al programa y su pertinencia de acuerdo con la metodología
del programa...........................................................................................60
Gráfica 5. Grado de correspondencia para los profesores del programa, entre la
remuneración y los méritos académicos y profesionales......................61
Gráfica 6. Apreciación de los profesores del programa, sobre los criterios y
mecanismos para la evaluación de docentes, su transparencia, equidad
y eficacia.................................................................................................62
Gráfica 7. Lugar de desempeño de los graduados en BIOLOGÍA de la UT en el
periodo 2001-2014(A) durante el año 2014.........................................104
Gráfica 8. Actividad económica desempeñada por los graduados en Biología_UT,
2001-2014A durante el año 2014.........................................................106
Gráfica 9. Apreciación en relación con las características de la planta física, desde
el punto de vista de su accesibilidad, diseño, capacidad, iluminación,
ventilación y condiciones de seguridad e higiene................................112
Gráfica 10. Apreciación en relación con el grado de suficiencia de los recursos
presupuestales de que se dispone en el mismo y sobre la ejecución
presupuestal.........................................................................................112

MES 2020
1. INTRODUCCIÓN
El documento presenta el informe comparativo del proceso de autoevaluación del

Programa de xxxxxxx de la Universidad del Tolima con fines de renovación de la
acreditación de alta calidad siguiendo la Guía 04 del CNA - MEN. Se presentan
los resultados del análisis documental, estadístico y de apreciación de la
Institución y el Programa, al igual que los juicios resultado de la evaluación
realizada teniendo en cuenta los factores de calidad de que tratan los lineamientos
del CNA para programas de pregrado del año 2013, en la Guía de Renovación de
la Acreditación de Programas Académicos de Pregrado (CNA 2006) y dar cuenta
de la metodología con que se abordó el proceso de Autoevaluación.
Con los resultados obtenidos durante el actual proceso de autoevaluación del

programa y la implementación del Plan de Mejoramiento, se espera ofrecer a la
comunidad en general un programa que cumpla con las características de calidad
establecidas por el Consejo Nacional de Acreditación y el Ministerio de Educación
Nacional.
El desarrollo del proceso de autoevaluación evidenció fortalezas y debilidades que

constituyen el punto de partida del diseño, socialización, concertación y puesta en
marcha del Plan de Mejoramiento y reorientación del Programa. La dinámica
generada contribuyó al fortalecimiento, actualización y revisión de la pertinencia
del programa.
El primer capítulo presenta la información general actualizada del programa,

describe los cambios y avances actuales en relación con el proceso de
autoevaluación anterior. El segundo capítulo presenta el análisis comparativo de
cada uno de los factores evaluados. El tercer capítulo contiene en detalle los
mecanismos, procedimientos e instrumentos utilizados para llevar a cabo el
proceso de autoevaluación. En el cuarto capítulo se presenta el plan de
mejoramiento y la respuesta del mismo a los puntos que presentaron alguna
oportunidad de mejora de igual manera expresa el juicio global sobre el programa.
Es importante precisar que uno de los propósitos del presente informe es

evidenciar el compromiso e interés de los integrantes de la comunidad
universitaria del Programa de XXXXXXX (estudiantes profesores, directivos,
personal administrativo, egresados y sector externo) en fortalecer los procesos de
mejoramiento continuo que garantizan la calidad académica. El proceso denota la
apuesta colectiva por mantener una educación de alto nivel, pertinente, articulada
con otras instituciones del ámbito regional, nacional e internacional y la obligación
de robustecer la investigación y programas de proyección social que permitan
atender las necesidades del entorno.
Comprometidos con la Región, Vamos por la Acreditación”
1
MES 2020
Cabe anotar, que el punto de referencia para el desarrollo del nuevo proceso de
autoevaluación ha sido el plan de mejoramiento resultado del ejercicio de
autoevaluación con fines de acreditación anterior.
El proceso de Autoevaluación con fines de renovación de

del Programa de Biología tuvo el acompañamiento del Departamento de Biología y
la Decanatura de la Facultad de Ciencias, al igual que de la Vicerrectoría
Académica a través de la Oficina de Autoevaluación y Acreditación de la
Universidad del Tolima.
2
MES 2020
CAPÍTULO I: INFORMACIÓN GENERAL ACTUALIZADA SOBRE EL

PROGRAMA
1.1 BREVE RESEÑA HISTÓRICA
De la Universidad del Tolima
La Universidad del Tolima fue creada mediante la Ordenanza de la Asamblea del

Tolima No.5 del 21 de mayo de 1945 "Por el cual se crea la Universidad del Tolima
y el Fondo Acumulativo de la misma". Para lograr facilitar la organización y
funcionamiento de la Universidad del Tolima, se hizo necesaria realizar una
reforma a la Ordenanza de la Asamblea del Tolima No.5 del 21 de mayo de 1945,
la cual se realizó mediante el Decreto del Gobernador del Tolima No.1916 de
octubre 25 de 1954, "Por el cual se reforma la Ordenanza No.5 de 1945". Luego
ya oficialmente la Universidad del Tolima inició labores en el año de 1955 bajo
licencia de funcionamiento expedida por el Ministerio Nacional mediante la según
Resolución No.586. En atención a lo dispuesto en el Decreto Legislativo No.0277
de 1958 la Universidad es una persona Jurídico Autónoma.
Durante estos 75 años de creación y 65 de funcionamiento la Universidad del

Tolima se ha consolidado como la Institución pública de educación superior más
importante de la región. En la actualidad la universidad oferta 69 programas
propios en los niveles de pregrado y postgrado en las modalidades presenciales y
distancia. De estos 69 programas el 26% (18) están acreditados de alta calidad,
de los cuales 16 son del nivel de pregrado y 2 en el nivel de postgrado incluyendo
entre estos últimos a la Maestría en Planificación y Manejo Ambiental de
Cuencas Hidrográficas.
En la tabla 1 se discrimina la oferta de programas académicos de la Universidad

por nivel y modalidad.
Tabla 1. Programas Académicos ofertados por la Universidad del Tolima.

PREGRAD
O ESPECIALIZACIÓN MAESTRÍA DOCTORADO Total
PRESENCIA
L 25 9 15 5 54
DISTANCIA 10 3 2 15
Total 35 12 17 5 69
La Universidad del Tolima cuenta con 2 programas de pregrado acreditados

internacionalmente por ARCUSUR. Los 5 doctorados propios ofertados por la
Universidad significan el 100% de la oferta de este tipo de programas en el
Departamento del Tolima y representan el 50% de este tipo de programas
ofertados en la región Tolima-Huila-Caquetá. Los programas de posgrados
3
MES 2020
acreditados de alta calidad son los únicos programas con esta distinción a nivel
departamental.
En lo relacionado a estudiantes, la Universidad del Tolima para el semestre

B/2019 contaba con 21.095 estudiantes, de los cuales el 93% (19.748) son del
nivel de pregrado y el restante 7% (1.347) del nivel de posgrado. Esta cifra de
21.095 estudiantes representa el 63% de la población que cursa estudios
universitarios en el Departamento del Tolima.
Sobre el tema de profesores la Universidad del Tolima en el semestre A/2020

contaba con 1728 profesores de los cuales el 18.5% (319) son profesores de
planta y el restante 81.5% (1.409) son profesores catedráticos. El sector de
profesores catedráticos se encarga de cubrir las necesidades de docencia e
investigación para los modalidades presencial con un 31.5% (545) y modalidad
distancia con un 50% (864) de profesores respectivamente.
De los 319 profesores de planta el 43.2% (138) tienen formación de doctorado, el

50.1% (160) formación de Maestría, el 2.5% (8) formación de especialidad médica,
el 3%(9) son especialistas y solo un 1.2% (4) con formación de pregrado, lo que
indica que el 93.3% de la planta profesoral tiene formación de posgrado.
A nivel de grupos de investigación en la tabla 2 se muestra como se encuentran

categorizados y reconocidos los 68 grupos de investigación adscritos a la
Universidad del Tolima.
Tabla 2. Grupos de Investigación de la Universidad del Tolima.

Categorías 2019
A1 3
A 9
B 14
C 31
Reconocidos 11
La Universidad cuenta con 2 investigadores Eméritos, 14 investigadores Senior,

14 investigadores Asociados y 66 investigadores Junior. En lo rela
cionado a los 68 grupos de investigación de la universidad estos representan el
65% de grupos reconocidos por Colciencias en el Departamento del Tolima.
En términos de movilidad y visibilización nacional e internacional, la Universidad

del Tolima a la fecha reporta 18 convenios con entidades nacionales y 79
convenios internacionales activos, 165 profesores han salido en calidad de
investigadores, ponentes y conferencistas, 40 estudiantes han participado en
eventos nacionales e internacionales apoyados por la Universidad y se han
recibido 11 estudiantes extranjeros que vienen de intercambio internacional.
4
MES 2020
En el año 2018 la Universidad del Tolima solicitó la revisión de condiciones

iniciales para la acreditación institucional, proceso que surtió su respectivo trámite
y posteriormente se recibió la visita de verificación de condiciones de calidad por
parte del CNA a finales del año 2018, destacando que en el informe final de los
pares evaluadores realizado en el año 2019, la Universidad del Tolima “cumple
con los criterios establecidos para determinar un alto grado de calidad en sus
procesos misionales de docencia, investigación y extensión, lo que permite
concluir que tiene un proyecto educativo claramente delimitado dentro del contexto
universitario del país”[ CITATION CNA19 \l 9226 ], de igual manera y de manera
más específica se identificaron fortalezas en los siguientes campos:
 La Universidad del Tolima, se ha caracterizado desde su creación por

generar respuestas a las necesidades de la región y del país.
 Se proyecta en la actualidad como una Universidad Verde que busca
consolidar un Tolima sustentable con formación inclusiva, desde el marco
de la diversidad cultural y el respeto a la identidad regional.
 Ampliación del nivel de cobertura en educación, para satisfacer las
necesidades regionales de formación en programas de pregrado
profesionales y tecnológicos y de posgrado en los niveles de
especialización, maestría y doctorado, todos muy pertinentes.
 Consolidación como alternativa educativa para la movilidad social y el
desarrollo profesional en el contexto regional, dado que su población
estudiantil se concentra en los estratos 1, 2 y 3 y muy especialmente en el
primero.
La Universidad del Tolima también ha venido trabajando desde el año 2016 en la

recuperación financiera de la misma, ya que para este año se inició con un déficit
financiero de 24.000 millones los cuales han venido siendo subsanados de
manera eficaz y eficiente durante los últimos tres años, de tal manera que para el
cierre fiscal del año 2019 se terminó con un déficit de cero y saldo a favor de la
Universidad todo ello con la implementación de un plan de saneamiento y la
gestión de mayores recursos para la Universidad.
5
MES 2020
1.2 Información actualizada sobre el programa.
XXXXXXXX
1.2.1 Plan de estudios vigente, señalando los ajustes que haya sufrido desde el
otorgamiento de la acreditación.
XXXXXXXX
1.2.2 población estudiantil por semestre, durante el tiempo en que estuvo vigente
la acreditación, incluyendo índices de retención y porcentaje deserción.
XXXXXXXX
1.2.3 Número de egresados y graduados del programa
XXXXXXXX
1.2.4 Número de profesores al servicio del programa discriminados por dedicación

y niveles de formación.
XXXXXXXXX
1.2.5 Organización administrativa del programa xxxxxxx
1.2.6 RECURSOS ACADÉMICOS, BIBLIOGRÁFICOS E INFORMÁTICOS.
1.2.7 Experiencias significativas del programa (durante la vigencia de la

acreditación)
6
MES 2020
CAPÍTULO 2: INFORME POR FACTOR
“….Partiendo de los resultados de la evaluación de cada Factor en el proceso

anterior, se deben describir las acciones realizadas para la consolidación de las
fortalezas y resaltar la efectividad de los planes diseñados para lograr el
mejoramiento en los puntos señalados como débiles. Este informe debe
acompañarse de los anexos necesarios para sustentar los resultados
expuestos…”
2.1 Factor 1. Características asociadas a la misión, proyecto institucional y

de programa
“Un programa de alta calidad se reconoce por tener un proyecto educativo en consonancia con el
Proyecto Educativo Institucional, el cual debe ser suficientemente socializado y apropiado por la
comunidad y sirve de referente fundamental para el desarrollo de sus funciones misionales”
El Proyecto Institucional y de programa son herramientas integradoras de los

lineamientos que orientan la Universidad del Tolima y el programa para responder
a los desafíos de la educación superior y a las dinámicas regional, nacional e
internacional en el curso de los próximos años. La Universidad del Tolima aprobó
el Plan de Desarrollo 2013 – 2022, el Proyecto Educativo Institucional y la misión y
los propósitos de la visión institucional, estos documentos son la base del
Proyecto Educativo del Programa de XXXXXXXXXXX.
2.1.1 Característica 1. Misión, y proyecto institucional.

“Un programa de alta calidad se reconoce por tener un proyecto educativo en consonancia con el
Proyecto Educativo Institucional, el cual debe ser suficientemente socializado y apropiado por la
comunidad y sirve de referente fundamental para el desarrollo de sus funciones misionales”
La Misión de la Universidad del Tolima se constituye en la expresión de la razón

de ser de la Institución, tiene como fin “La formación humana permanente,
sustentada en valores éticos de tolerancia, respeto y convivencia, mediante la
búsqueda incesante del saber, la producción y socialización de conocimientos en
los diversos campos de la ciencia, el arte y la cultura, desde una perspectiva inter
y transdisciplinar, como aporte al bienestar de la sociedad y el desarrollo
sustentable de la región, la nación y el mundo.”
La Universidad expresa su marco misional en la normatividad: Estatuto General

(ver anexo &), Proyecto Educativo Institucional – PEI (ver anexo &), Plan de
Desarrollo, Plan de Acción 2013 – 2022 (ver anexo &) y el Plan de Proyecto
Educativo del Programa (PEP) 2015 (ver anexo &). La institución fortalece el
proceso de seguimiento de sus políticas y acciones mediante el instrumento
“Evaluación al Plan de Desarrollo Institucional – Tablero de Comando: Balanced
7
MES 2020
Score Card”, el cual mide el grado de avance del Plan de Desarrollo Institucional y
de los planes de acción de los programas y de la institución para evaluar el
cumplimiento de la misión, visión, estrategias y acciones. Este seguimiento está a
cargo de las Oficinas de Desarrollo Institucional y de Control de Gestión.
La Misión Institucional se difunde en los diferentes eventos de socialización tales

como: conferencias, programas radiales, seminarios, diplomados, mediante
boletines, folletos, plegables y página web, también se cuenta con información
alusiva a este tema en diferentes dependencias de la Universidad. Durante la
jornada de inducción, el programa de xxxxxxxxx y otras dependencias de la
Universidad socializan: el Proyecto Educativo Institucional PEI, la estructura
orgánica de la Universidad, el plan de estudio del programa, el personal
académico y administrativo responsable de la gestión académica, el Proyecto
Educativo del Programa PEP y el Estatuto estudiantil.
ENCUESTAS….
2.2.2 Característica 2. Proyecto Educativo del Programa.

“El programa ha definido un proyecto educativo coherente con el proyecto institucional, en el cual
se señalan los objetivos, los lineamientos básicos del currículo, las metas de desarrollo, las
políticas y estrategias de planeación y evaluación, y el sistema de aseguramiento de la calidad.
Proyecto que es de dominio público.
El Proyecto Educativo del Programa (PEP) es un documento en permanente

actualización que contiene los principales aspectos que direccionan el programa
de Xxxxxxxxxxx y da continuidad a las directrices establecidas en el Proyecto
Educativo Institucional (PEI). La última versión del PEP se realizó en el años
20&&, donde se actualizaron los postulados a las directrices del Acuerdo del
Consejo Académico 0042 de febrero de 2014 el cual reglamentó los Lineamientos
Curriculares de los programas académicos de la Universidad del Tolima.
ENCUESTAS….
2.2.3 Característica 3. Relevancia académica y pertinencia social del

programa.
“El programa es relevante académicamente y responde a necesidades locales, regionales,
nacionales e internacionales”.
El Programa de XXXXXXXXXX de la Universidad del Tolima, en los últimos años

ha ……. ENUNCIAR AQUÍ LAS ASOCIACIONES A LAS CUALES PERTENECE
EL PROGRAMA…
ENUNCIAR LOS EVENTOS EN LOS CUALES HA PARTICIPADO Y EN QU

CALIDAD…
8
MES 2020
SI ES EL CASO PRESENTAR AQUÍ LAS ASESORÍAS QUE SE HAN

REALIZADO AL SECTOR EXTERNO…
Estas acciones son acordes a los principios en el Plan de Desarrollo 2013-2022 de

la Universidad del Tolima, que en su segundo eje “Compromiso Social” establece
como objetivo “Fortalecer el desarrollo humano y la interacción e integración de la
Universidad con la región y con la nación”. Se definen los lineamientos de la
Proyección Social de la Universidad en el Acuerdo 0137 de 2008 (ver anexo &).
2.2.4 Análisis Factor 1
Tabla &. % Resumen del Factor 1 Proceso de autoevaluación anterior (AÑO XXXX)
y proceso de autoevaluación actual (AÑO XXXX)
FACTOR 1. PROCESO ANTERIOR AÑO XXXX
CARACTERÍSTICA % CALIFICACIÓN
1. MISIÓN VISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL
2. PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA
3. RELEV. ACAD. Y PERT. SOCIAL DEL PROGRAMA
TOTAL FACTOR
FACTOR 1. PROCESO ACTUAL AÑO XXXXX
1. MISIÓN VISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL
2. PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA
3. RELEV. ACAD. Y PERT. SOCIAL DEL PROGRAMA
TOTAL FACTOR
Fuente. Proceso de Autoevaluación AÑO XXXXXXX
Realizar un análisis comparativo de los dos procesos…
9
MES 2020
2.2 FACTOR 2. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS ESTUDIANTES

“Un programa de alta calidad se reconoce porque permite al estudiante potenciar al máximo sus
competencias, especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades durante su
proceso de formación.”
Según el Estatuto Estudiantil1, se consideran estudiantes de la Universidad del

Tolima a quienes después de haber cumplido con los requisitos de admisión, se
matriculan en los programas de pregrado o posgrado, de las modalidades de
educación presencial o a distancia que ofrece la Universidad. Los estudiantes se
conciben como individuos autónomos y reflexivos, dispuestos a cultivar su
capacidad de aprender y a desarrollar sus potencialidades en la dinámica diaria de
la vida académica.
2.2.1 Característica 4. Mecanismos de selección e ingreso.

“Teniendo en cuenta las especificidades y exigencias del programa académico, la institución aplica
mecanismos universales y equitativos de ingreso de estudiantes, que son conocidos por los
aspirantes y que se basan en la selección por méritos y capacidades intelectuales, en el marco del
proyecto institucional”.
La admisión de estudiantes en la Universidad del Tolima se soporta legalmente en

los Acuerdos del Consejo Superior 051 de 1990; 038 de 1991; 072 de 2001; 091
de 2001 y el 008 de 2003, en los que se definen y reglamentan las diferentes
formas de admisión de estudiantes como: resultados de las pruebas SABER-11,
transferencias y traslados, minorías étnicas, distinción Andrés Bello y Ley del
Deporte, Desplazados por la violencia y Víctimas del conflicto armado.
El Consejo Académico determina a través del calendario académico, las fechas

para inscripciones, solicitud de transferencia y matrículas. El proceso de admisión
se difunde a través de: periódicos locales, estaciones de radio de cobertura
departamental, red de universidades, página web de la universidad, plegables de
oferta académica, feria local de universidades y por información directa ofrecida
por Vicerrectoría Académica y Oficina de Registro y Control Académico. Para la
admisión de un estudiante al programa de XXXXXXXX, se tiene en cuenta el
rendimiento del estudiante en las áreas de la Prueba de Estado que guardan
mayor afinidad con el Programa.
En cuanto a la existencia y utilización de mecanismos de difusión de políticas y del

reglamento para admisiones, la Universidad del Tolima cuenta con la página web
http://www.ut.edu.co, en la cual los visitantes pueden encontrar la información
pertinente al proceso de admisiones como: calendario académico, instructivo para
admisiones y un simulador del ponderado del puntaje obtenido las pruebas de
estado11. Estos datos permiten al aspirante conocer sus opciones para concursar
por el cupo en el programa preferido y los requisitos para efectuar el proceso de
inscripción, el cual se hace a través de esta página. También, la normatividad
1
Acuerdo del Consejo superior 006 de 1996.
10
MES 2020
institucional vigente, como el Estatuto Estudiantil, Acuerdo Número 006 de 1996

del Consejo Superior establecen los requisitos de admisión (Ver anexo &&)
Tabla 3. Estudiantes inscritos y admitidos en el programa de xxxxxx entre

los años 2010 y 2015.
Inscritos Admitido Adm./Inscr. Inscritos Admitidos Adm./Inscri.

Año
Sem. A s Sem. A Sem. B Sem. B
% %
20&&
20&&
20&&
20&&
20&&
20&&
Fuente. Oficina de Registro y Control Académico
Realizar el análisis de la tabla…..
De conformidad con el Estatuto General de la Universidad, Acuerdo 104 de 1993

del Consejo Superior, corresponde al Vicerrector Académico conjuntamente con
los Decanos supervisar el proceso de admisiones de nuevos estudiantes a la
Universidad. En casos de contravención a las normas establecidas para la
admisión de estudiantes, la Universidad tiene previstas sanciones pertinentes y en
aplicación de las mismas se siguen los conductos regulares legalmente estatuidos
en los organismos de dirección correspondientes.
2.2.2 Característica 5. Estudiantes admitidos y capacidad institucional.

“El número de estudiantes que ingresa al programa es compatible con las capacidades que tienen
la institución y el programa para asegurar a los admitidos las condiciones necesarias para
adelantar sus estudios hasta su culminación”.
El cupo actual para cada cohorte del programa es de 45 estudiantes y el Consejo

de Facultad teniendo en cuenta el Acuerdo 008 de 2003 “por medio del cual se
adoptan mecanismos para flexibilizar la vinculación a los programas académicos
que oferta la Universidad del Tolima en las distintas modalidades” , establece el
número de cupos a asignar para transferencias internas y externas, evitando así la
congestión en los diferentes cursos.
Encuestas xxxxx
2.2.3 Característica 6. Participación en actividades de formación integral.

El programa promueve la participación de los estudiantes en actividades académicas, en proyectos
de investigación, en grupos o centros de estudio, en actividades artísticas, deportivas y en otras de
formación complementaria, en un ambiente académico propicio para la formación integral”.
11
MES 2020
La Universidad del Tolima tiene como fin fundamental “la formación integral y
permanente de todas las personas que conforman su comunidad con base en los
más altos valores éticos, de tolerancia, de respeto activo y convivencia”. La
anterior premisa hace parte de los fundamentos de la misión institucional y se
encuentra establecida en el Estatuto General, en el Plan de Desarrollo, en el PEI y
en el PEP.
Dada la diversidad de áreas del conocimiento que contempla la Universidad del

Tolima, las cuales surgen de las necesidades del entorno, y a su apuesta en la
formación presencial como a distancia, se evidencia la integralidad la cual se ve
reflejada desde la esencia de los programas académicos a través de construcción
de sus currículos que se orientan por principios de Integralidad, de sus campos de
formación. Esta formación implica crear capacidades de autocuidado, de
subjetivación política, de sensibilidad artística y de cuidado ambiental que
permean a los estudiantes y que se evidencia en práctica diaria de los graduados.
La Universidad, desde el Centro Cultural y la oficina de Bienestar Universitario,

ofertan distintas actividades artísticas, culturales, lúdicas y deportivas, para
desarrollar el aspecto sensible y estético, el gusto y el placer por el arte, la cultura
en general y el deporte. De esta manera, los estudiantes del Programa de
XXXXXXX participan en la orquesta de la Universidad del Tolima, Grupo de
Danzas, Orquesta Sinfonica, Coro de la Universidad del Tolima y en diferentes
actividades deportivas como torneos de microfútbol, atletismo, ajedrez, tenis de
mesa, baloncesto, fútbol, natación, esgrima, voleibol, waterpolo y karate.
Identificar las actividades particulares que el programa ofrece a los

estudiantes….xxxxxxxx
Consultar estadísticas de participación de los estudiantes del Programa en estas

actividades en la Oficina de Bienestar Universitario
Resultados de encuestas….
2.2.4 Característica 7. Reglamentos estudiantil y académico.

“la institución aplica y divulga adecuadamente los reglamentos estudiantiles y académico,
oficialmente aprobado, en los que se definen, entre otros aspectos, los deberes y derechos, el
régimen disciplinario, el régimen de participación en los organismos de dirección y las condiciones
y exigencias académicas de permanencia y graduación.”
La Universidad del Tolima cuenta con un Estatuto Estudiantil aprobado mediante

Acuerdo 006 de 1996 del Consejo Superior, que contiene un régimen disciplinario
artículos 28 al 32, derechos y deberes Artículos 10 y 11 y los incentivos
académicos Artículos 25 al 27.
12
MES 2020
La participación estudiantil en el quehacer universitario se establece en el acuerdo

104 de 1993 del Consejo Superior, “por el cual se expide el Estatuto General de la
Universidad del Tolima”. La participación de los estudiantes en los órganos de
dirección se contempla en los Artículos 17, 19 y 25. Así mismo, el Estatuto
Estudiantil también establece, en el artículo 10, la participación de los estudiantes
en algunos órganos de dirección. El Acuerdo 005 de 2003 del Consejo Superior,
“Por medio del cual se reestructura el Comité Central de Currículo y los Comités
Curriculares de los Programas pertenecientes a la Unidades Académicas de la
Universidad del Tolima”, incluye la participación estudiantil al interior de las
Facultades en los Comités Curriculares, y en los Comités de Primer Semestre
(Acuerdo 042 de 1989 del Consejo Académico). Así mismo, la reglamentación de
las elecciones de representantes estudiantiles a los órganos de dirección está
considerada en el Acuerdo 020 de 1996 del Consejo Superior, y mediante
resoluciones de Rectoría se hacen las respectivas convocatorias para los periodos
establecidos.
La Universidad realiza la divulgación del estatuto estudiantil a través de los

siguientes mecanismos:
 La página web http://www.ut.edu.co

 Semana de Inducción a los estudiantes de primer nivel. En ésta se hace una
socialización del reglamento con la normatividad vigente.
 Reuniones de padres de familia de estudiantes de primer nivel, evento en el
cual se socializa el estatuto estudiantil.
Resultados de encuestas-----
Los estudiantes de la Universidad del Tolima, tienen participación en los órganos

directivos específicos de los programas (Consejo de Facultad y Comité Curricular
del Programa, Comité de Técnico de Autoevaluación, entre otros) y generales de
la institución (Consejos Superior, Consejo Académico, Comité Central de
Curriculo, entre otros).
Resultados de encuestas……
Los mecanismos para la designación de representantes estudiantiles ante los

órganos de dirección de la Universidad y del Programa están contemplados en las
siguientes normas:
 Acuerdo 038 de 1990 del Consejo Superior, “por medio del cual se dictan
algunas disposiciones sobre el Reglamento Estudiantil”.(ver anexo &&)
13
MES 2020
 Acuerdo 006 de 1996 del Consejo Superior, “por el cual se expide el Estatuto
Estudiantil de la Universidad del Tolima”. (Artículo 10, Literal i.).
 Acuerdo 104 de 1993 del Consejo Superior, “por el cual se expide el Estatuto
General de la Universidad del Tolima”. (Artículo 17 Literal i, Artículo 19
Numeral 8 y Artículo 25 Numeral 5).
 Acuerdo 005 de 2003 del Consejo Académico, “por medio del cual se
reestructura el Comité Central de Currículo y los Comités Curriculares de los
Programas pertenecientes a la Unidades Académicas de la Universidad del
Tolima”. (Artículo 4).(ver anexo &&)
 Acuerdo 020 de 1996 del Consejo Superior, “por el cual se reglamenta las
elecciones de representantes estudiantiles a los órganos de dirección”.(ver
anexo &&)
Tabla 4. % Resumen del Factor 2: Proceso de autoevaluación anterior (AÑO XXXX)

- proceso de autoevaluación actual (AÑO XXXX)
FACTOR 2 PROCESO ANTERIOR AÑO XXXX
4. MECANISMOS DE SELECCIÓN E INGRESO
5. ESTUDIANTES ADMITIDOS Y CAPACIDAD INSTITUCIONAL
6. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
INTEGRAL
7. REGLAMENTO ESTUDIANTIL Y ACADÉMICO
TOTAL FACTOR
FACTOR 2 PROCESO ACTUAL AÑO XXXX
4. MECANISMOS DE SELECCIÓN E INGRESO
5. ESTUDIANTES ADMITIDOS Y CAPACIDAD INSTITUCIONAL
6. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
INTEGRAL
7. REGLAMENTO ESTUDIANTIL Y ACADÉMICO
TOTAL FACTOR
Fuente. Proceso de Autoevaluación AÑO XXXX
14
MES 2020
2.3 FACTOR 3. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS PROFESORES

“La calidad de un programa académico se reconoce en el nivel y calidad de sus profesores, que
hacen de su tarea un ejemplo vida.”
El factor Profesores, al igual que el de estudiantes se constituye en agente

primordial de la relación pedagógica en los procesos de enseñanza-aprendizaje-
evaluación. Los docentes tienen la capacidad de potenciar procesos de reflexión y
acción desde las funciones sustantivas de docencia, investigación y proyección
social.
2.3.1 Característica 8. Selección, vinculación y permanencia de profesores.

“La institución aplica en forma transparente los criterios académicos establecidos para la selección,
vinculación y permanencia de profesores, en concordancia con la naturaleza académica del
programa”
La Universidad del Tolima tiene políticas, normas y criterios académicos para la

selección y la vinculación de sus profesores de planta y cátedra, entre los cuales
se pueden mencionar:
 Acuerdo 052 de 1989 del Consejo Académico se reglamentan los concursos

para selección de docentes de cátedra y transitorios de tiempo completo.(ver
anexo &&)
 Acuerdo 031 de 1994 del Consejo Superior se expide el estatuto profesoral de
la Universidad del Tolima (Capítulo 4). (ver anexo &&)
 Acuerdo 012 de 1995 del Consejo Superior se reglamenta el artículo 13 del
estatuto profesoral referente al concurso público de méritos para la provisión
de los cargos de los profesores de tiempo completo y de medio tiempo, de
planta y ocasional. (ver anexo &&)
 Acuerdo 023 de 2004 del Consejo Superior se reglamenta los concursos para
profesores de cátedra para la modalidad presencial y distancia de pregrado y
postgrado. (ver anexo &&)
 Acuerdo 039 de 2008 del Consejo Superior se reglamenta el artículo 13 del
Estatuto Profesoral, referente al concurso público de méritos para proveer
cargos de profesores de planta y ocasionales. (ver anexo &&)
 Procedimiento DO-P20-000 Selección y vinculación docentes. Sistema de
Gestión de Calidad Universidad del Tolima.
Estos Acuerdos se instituyen en un marco legal que estipula los requisitos y

procedimientos para las distintas modalidades de vinculación docente, ya sea
como profesor de planta, ocasional y catedráticos, y dictaminan los requisitos y
procedimientos para asignar puntajes en la selección de docentes, por lo tanto son
el referente para los procedimientos a seguir respecto a los concursos públicos de
méritos en la provisión de estos cargos.
15
MES 2020
La provisión de cargos es un proceso que tiene las siguientes fases:

1. Análisis de las necesidades docentes al interior de los Departamentos,
recomendación al Consejo de Facultad y propuesta de perfil requerido.
2. Aprobación de la necesidad del nuevo profesor y del perfil por parte del
Consejo de Facultad.
3. Convocatoria institucional al concurso.
4. Preselección de los aspirantes por hoja de vida.
5. Publicación de los preseleccionados.
6. Evaluación de conocimientos y selección de los aspirantes.
7. Nombramiento de los ganadores.
Las hojas de vida de los aspirantes y la documentación soporte son recibidas en la

Vicerrectoría Académica y analizadas por un equipo interdisciplinario para verificar
el cumplimiento de las especificaciones del perfil de la convocatoria. La
Vicerrectoría Académica notifica los preseleccionados y fija el día del concurso.
Para la convocatoria de docentes de planta, se requiere además de la prueba de
conocimientos de la disciplina y de inglés, de una propuesta de investigación y
pedagogica.
Resultados de encuestas…
xxxxxxx
2.3.2 Característica 9. Estatuto profesoral.

“La institución aplica en forma transparente y equitativa un estatuto profesoral inspirado en una
cultura académica universalmente reconocida, que contiene, entre otros, los siguientes aspectos:
régimen de selección, vinculación, promoción, escalafón docente, retiro y demás situaciones
administrativas, derechos, deberes, régimen de participación en los organismos de dirección,
régimen disciplinario, distinciones y estímulos”.
La Universidad del Tolima, en los Estatutos General y Profesoral, indica los

derechos, deberes, funciones, régimen disciplinario, participación en los órganos
de dirección de la Institución y demás aspectos relacionados con la regulación del
estamento profesoral. Estos documentos son divulgados en forma impresa y
entregadas en el momento de la posesión del cargo y a través de la página web
institucional http://www.ut.edu.co.
La Universidad del Tolima tiene definido su escalafón docente en el capítulo 5,

artículo 22 del Estatuto Profesoral, en el cual se establecen cuatro categorías en el
escalafón profesoral: Auxiliar, Asistente, Asociado y Titular.
Para ser profesor auxiliar se requiere título universitario, haber sido seleccionado
mediante concurso y haber realizado un curso de Pedagogía universitaria. Para
ser profesor asistente se deben cumplir dos años en la categoría auxiliar y
16
MES 2020
acreditar título de posgrado. Para ser profesor asociado se requiere un mínimo de

cuatro años como profesor asistente y haber elaborado y sustentado ante
homólogos de otras instituciones un trabajo que constituya un aporte significativo a
la docencia, la investigación o la proyección social. Para ser profesor Titular
requiere un mínimo de cuatro años como Asociado y por lo menos dos trabajos
que constituyan aportes relevantes a los mismos aspectos contemplados en el
nivel anterior. El Acuerdo 079 de 2004 reglamenta los trabajos de promoción a
profesor Asociado y Titular.
El Programa de XXXXXXXX de la Universidad del Tolima, tiene adscritos &&

departamentos que corresponden con las áreas de estudio en las que se
desenvuelven académica e investigativamente los && profesores que pertenecen
al Programa de xxxxxxxxxx
Describir por departamento las áreas de formación de los profesores….
2.3.3 Característica 10. Número, dedicación y nivel de formación de los

profesores.
“De conformidad con la estructura organizativa de la Institución y con las especificidades del
programa este cuenta directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, con un
número de profesores con la dedicación, el nivel de formación y la experiencia requeridos para el
óptimo desarrollo de las actividades de docencia, investigación, creación artística y cultural, y
extensión o proyección social, y con la capacidad para atender adecuadamente a los estudiantes”.
Para los profesores de planta fueron aprobadas XXX horas en la jornada laboral
del semestre X del 20&&. La jornada laboral está compuesta por horas para
docencia, investigación, proyección social, administración y otras actividades. Para
el semestre en mención, # profesores estuvieron en comisión de estudios y otro se
desempeñaba en el cargo de (mencionar los que se encuentran en cargos
admnistrativos). En general el programa está en la capacidad de ofrecer 1 profesor
por cada && estudiantes, teniendo en cuenta que en promedio al semestre se
matriculan entre &&& y &&& estudiantes en todos los niveles. (sacar la relación
profesor:estudiantes)
Analisis de las encuestas…..
Los sistemas y criterios para evaluar el número, la dedicación y el nivel de

formación de los profesores del programa, la periodicidad de la autoevaluación y
las acciones adelantadas por la institución y por el Programa, a partir de los
resultados de las evaluaciones realizadas en los últimos cinco años, se evidencian
en las actas de reunión de los profesores de cada uno de los Departamentos del
programa. En estas reuniones son tratados temas sobre necesidades docentes y
construcción de los perfiles requeridos para vinculación, planes de formación
docente, entre otras. De la misma manera, son referentes para este ítem, el grado
17
MES 2020
de formación docente, la distribución de la jornada laboral y los resultados de la

evaluación docente.
2.3.4 Característica 11. Desarrollo profesoral.

“De acuerdo con los objetivos de la educación superior, de la institución y del programa, existen y
se aplican políticas y programas de desarrollo profesoral adecuados a la metodología (presencial o
distancia) las necesidades y objetivos del programa”.
El fortalecimiento docente es una de las políticas del Eje de Excelencia Académica

del Plan de Desarrollo Institucional y pretende impulsar acciones que conduzcan a
incrementar la calidad de los procesos pedagógicos institucionales; el
fortalecimiento de las funciones de docencia, investigación y extensión; y la
atención a las necesidades relacionadas con el establecimiento de planes,
políticas, estrategias y proyectos específicos conducentes a la cualificación
profesoral.
Los documentos institucionales que contienen las políticas para fomentar el

desarrollo integral, la capacitación y actualización profesional, pedagógica y
docente, de los profesores son:
 El Estatuto Profesoral, contempla las comisiones de estudio (Capítulo 10,

artículos 70 – 79).
 Plan de acción de la Universidad del Tolima. Primer eje, Política 3, Proyecto 5.
 El Acuerdo 020 de 2003 del Consejo Académico reglamenta el programa de
desarrollo de la docencia. (ver anexo &&)
 El Acuerdo 015 de 2003 del Consejo Superior se establecen políticas sobre
comisiones de estudio conducentes a la obtención de títulos de postgrado. (ver
anexo &&)
 Documento “Programa de Desarrollo de la Docencia” de la Vicerrectoría
Académica.
 El Acuerdo 019 de 2005 del Consejo Académico se reconocen dos becarios de
la Convocatoria Nacional de COLCIENCIAS, para estudios de postgrado en el
exterior, a nivel de Maestría y Doctorado. (ver anexo &&)
Igualmente se cuenta con Programas y servicios de Bienestar Universitario y

programas de Desarrollo de la Docencia por departamentos para cada Programa
Académico. La Universidad tiene un Plan de Capacitación docente, a través del
Comité de Desarrollo de la Docencia de la Vicerrectoría Académica, el cual
establece las oportunidades para que los profesores de todas las Facultades y
programas académicos sean usuarios-beneficiarios. En el mismo sentido, se fijan
las condiciones necesarias para que los docentes se capaciten y se actualicen en
seminarios, talleres, postgrados, diplomados, en una segunda lengua, en TIC y en
temas relacionados con el desarrollo de los objetivos del Programa.
18
MES 2020
El Programa de XXXXXX de la Facultad de XXXXXX y la Universidad del Tolima

en los últimos 5 años han apoyado económicamente la asistencia de docentes a
xxxxxx eventos diferentes como congresos, pasantías y seminarios locales e
internacionales. Principalmente a los congresos de xxxxx y xxxxx.
Consultar salidas de profesores con ORI, VAC, Vice Desarrollo Humano…..
Resultados de encuestas…..
2.3.5 Característica 12. Estímulos a la docencia, investigación, extensión o

proyección social y a la cooperación internacional.
“La institución ha definido y aplica criterios académicos, un régimen de estímulos que reconoce
efectivamente el ejercicio calificado de las funciones de docencia, investigación, creación artística,
extensión o proyección social y cooperación internacional”.
Las políticas de estímulos y reconocimiento a la docencia calificada en la

Universidad del Tolima están reglamentadas por los siguientes documentos:
 La Ley 30 de 1992.
 El Decreto 1279 de 2002
 El Acuerdo 031 de 1994: Estatuto profesoral, capítulo 9, Artículos 50 al 54.
 El Acuerdo 081 de 1994 del Consejo Superior establece los criterios para la
remuneración a los docentes de Cátedra y Tutores.(ver anexo &&)
 El Acuerdo 016 de 2003 del Consejo Superior aprueba criterios para la
asignación de puntos por bonificación a la productividad académica.(anexo &&)
 Acuerdo 017 de 2003 del Consejo Superior aprueba criterios para la asignación
de puntos salariales por el desempeño destacado en labores de docencia y
extensión, según el artículo 18 del Decreto 1279 de 2002.(veranexo &&)
 Acuerdo 018 de 2003 del Consejo Superior reglamenta la asignación de puntos
salariales por las actividades de Dirección académico - administrativas, según
lo previsto por el Artículo 17 del Decreto 1279 de 2002.(veranexo &&)
 Acuerdo 023 de 2004 del Consejo Académico reglamenta los concursos para
la selección de profesores de cátedra modalidad presencial y a distancia, en
los niveles de pregrado y de postgrado."
 Acuerdos de Facultad mejor profesor del año por Facultad.
 Acuerdos del Consejo de Facultad con los reconocimientos
Mencionar aquí los reconocimientos que puedan tener los profesores del
programa…..
Por otra parte, cada año la Universidad del Tolima, en la celebración del día del
docente, distingue a los profesores más destacados de las Facultades y resalta los
19
MES 2020
méritos de aquellos que han prestado sus servicios por 5, 10,15, 20, 25 o más
años en la Institución. Los docentes de planta tienen derecho a un año sabático, el
cual pueden dedicar a la producción de libros o a la realización de una
investigación.
Resultados de encuestas…..
2.3.6 Característica 13. Producción, pertinencia, utilización e impacto de

material docente.
“Los profesores al servicio del programa adscritos directamente o a través de la facultad o
departamento respectivo, producen materiales para el desarrollo de las diversas actividades
docentes, que utilizan en forma eficiente y se evalúan periódicamente con base en criterios y
mecanismos académicos previamente definidos”
Los profesores del programa elaboran material de apoyo como guías de

laboratorio, talleres de ejercicios, talleres de consulta, blogs en páginas web,
entre otros. Entre los materiales de apoyo docente están:
Describir aquí el material docente que haya sido elaborado en el periodo de

tiempo analizado…
Resultados de encuestas…xxxxx
En el 2010 se aprobó el “Reglamento de Propiedad Intelectual”, el cual ha sido

socializado a la comunidad académica y aprobado por el Consejo Superior de la
Universidad, mediante el Acuerdo 026 de 2010. Este reglamento contempla, entre
otros, los lineamientos y políticas en cuanto a derechos de autor, propiedad
industrial, obtención de variedades vegetales, titularidad de las creaciones
intelectuales de docentes, investigadores y funcionarios, titularidad de la
producción intelectual de los estudiantes, titularidad de invenciones y otras formas
de propiedad industrial de docentes e investigadores, protección y manejo de
información institucional, condiciones de uso de sitios web y manejo de contenidos
virtuales.
2.3.7 Característica 14. Remuneración por méritos .

“La remuneración que reciben los profesores está de acuerdo con sus méritos académicos y
profesionales y permite el adecuado desarrollo de las funciones misionales del Programa y la
Institución”.
La remuneración de los docentes se relaciona con sus méritos profesionales,

académicos, antigüedad y producción intelectual. Estos desempeños están
reconocidos y estipulados por el Decreto 1279 de 2002, que es aplicado
anualmente una vez se estudian los casos particulares de los docentes en el
Comité de Asignación de Reconocimientos y Puntos, adscrito a la Vicerrectoría
Académica. Adicionalmente, existen otros documentos institucionales que
20
MES 2020
contienen políticas y reglamentaciones en materia de remuneración de los

profesores, tales como:
 Acuerdo 081 de 1994 del Consejo Superior, establece los criterios para la
remuneración a los docentes de cátedra y tutores
 Acuerdo 003 de 2002 del Consejo Superior, reglamenta el decreto 1279 de
2002. (ver anexo &&)
 Acuerdo 016 de 2003 del Consejo Superior, aprueba criterios para la asignación
de puntos por bonificación a la productividad académica, según Capítulo IV, del
Decreto 1279 de 2002.
de puntos salariales por el desempeño destacado en las labores de docencia y
extensión, según lo previsto en el artículo 18 del Decreto 1279 de 2002.
 Acuerdo 018 de 2003 del Consejo Superior, se expide la reglamentación para
la asignación de puntos salariales por las actividades de dirección académico-
administrativas, según lo previsto por el artículo 17 del Decreto 1279 de 2002.
En mención a los profesores vinculados mediante cátedra, es importante precisar

que a pesar de tener condiciones disímiles respecto a los profesores de planta, la
institución los incluye en las categorías del escalafón profesoral universitario y
reconoce el valor de la hora conforme a la normatividad. Se vinculan
semestralmente mediante una resolución de Rectoría y en este acto se reconoce
para ellos la preparación y evaluación de actividades académicas con el
equivalente al incremento en el 10% de las horas de cátedra contratadas.
En cuanto a la producción intelectual, el Comité Interno de Asignación y

Reconocimiento de Puntaje - CIARP asigna el incremento salarial de 2% del
SMMLV por punto. El presupuesto total destinado a la remuneración del
profesorado al servicio del programa incluyendo estímulos por producción
académica y por docencia de calidad, se encuentra incluida en el rubro de
sueldos.
La remuneración de los docentes se relaciona con sus méritos profesionales,

académicos, antigüedad y producción intelectual. Estos desempeños están
reconocidos y estipulados por el Decreto 1279 de 2002, que es aplicado
anualmente una vez se estudian los casos particulares de los docentes en el
Comité de Asignación de Reconocimientos y Puntos, adscrito a la Vicerrectoría
Académica. Adicionalmente, existen otros documentos institucionales que
contienen políticas y reglamentaciones en materia de remuneración de los
profesores, tales como:
 Acuerdo 081 de 1994 del Consejo Superior, establece los criterios para la
remuneración a los docentes de cátedra y tutores
21
MES 2020
 Acuerdo 003 de 2002 del Consejo Superior, reglamenta el decreto 1279 de

2002. (ver anexo &&)
 Acuerdo 016 de 2003 del Consejo Superior, aprueba criterios para la asignación
de puntos por bonificación a la productividad académica, según Capítulo IV, del
Decreto 1279 de 2002.
de puntos salariales por el desempeño destacado en las labores de docencia y
extensión, según lo previsto en el artículo 18 del Decreto 1279 de 2002.
 Acuerdo 018 de 2003 del Consejo Superior, se expide la reglamentación para
la asignación de puntos salariales por las actividades de dirección académico-
administrativas, según lo previsto por el artículo 17 del Decreto 1279 de 2002.
Resultados encuestas
2.3.8 Característica 15. Evaluación de profesores.

“Existencia de sistemas institucionalizados y adecuados de evaluación integral de los profesores.
En las evaluaciones de los profesores se tiene en cuenta su desempeño académico, su producción
como docentes e investigadores en los campos de las ciencias, las artes y las tecnologías, y su
contribución al logro de los objetivos institucionales”.
Tanto en el Estatuto General como en el Profesoral de la Universidad se

consagran las políticas que permiten evaluar y conocer el desempeño académico
de los profesores y su producción como docentes e investigadores. No obstante,
éstas se especifican en el Acuerdo 060 de 1993 del Consejo Académico, en el que
se describen los objetivos y aspectos a evaluar, normatividad y demás asuntos
aclaratorios relacionados con la evaluación de la labor académica de los docentes
de tiempo completo y catedráticos.
En el programa, el desempeño de los docentes catedráticos es evaluado cada

semestre y la de los docentes de planta cada año, por parte de los estudiantes, los
directores de departamento y la Decanatura de la Facultad de xxxxxxxx.
Resultados encuestas
22
MES 2020
Tabla &. % Resumen del Factor 3: Proceso de autoevaluación anterior (AÑO XXXX)
8. SELECCIÓN, VINCULACIÓN Y PERMANENCIA DE
PROFESORES
9. ESTATUTO PROFESORAL
10. NÚMERO, DEDICACIÓN, NIVEL DE FORMACIÓN Y
EXPERIENCIA DE LOS PROFESORES
11. DESARROLLO PROFESORAL
12. ESTÍMULOS DOC., INVEST., EXT. Y COOPERACIÓN
INTERN.
13. PRODUCCIÓN, PERTINENCIA, UTILIZACIÓN E IMPACTO
DEL MATERIAL DOCENTE
14. REMUNERACIÓN POR MÉRITOS
15. EVALUACIÓN DE PROFESORES
TOTAL FACTOR
8. SELECCIÓN, VINCULACIÓN Y PERMANENCIA DE
PROFESORES
9. ESTATUTO PROFESORAL
10. NÚMERO, DEDICACIÓN, NIVEL DE FORMACIÓN Y
EXPERIENCIA DE LOS PROFESORES
11. DESARROLLO PROFESORAL
12. ESTÍMULOS DOC., INVEST., EXT. Y COOPERACIÓN
INTERN.
13. PRODUCCIÓN, PERTINENCIA, UTILIZACIÓN E IMPACTO
DEL MATERIAL DOCENTE
14. REMUNERACIÓN POR MÉRITOS
15. EVALUACIÓN DE PROFESORES
TOTAL FACTOR
Fuente. Proceso de Autoevaluación 20XX
23
MES 2020
2.4 FACTOR 4. PROCESOS ACADÉMICOS

“Un programa de alta calidad se reconoce por la capacidad que tiene de ofrecer una formación
integral, flexible, actualizada e interdisciplinar, acorde con las tendencias contemporáneas del área
disciplinar o profesional que le ocupa.”
2.4.1 Característica 16. Integralidad del currículo.

“El currículo contribuye a la formación en competencias generales y específicas, valores, actitudes,
aptitudes, conocimientos, métodos, capacidades y habilidades de acuerdo con el estado del arte
de la disciplina, profesión, ocupación u oficio, y busca la formación integral del estudiante, en
coherencia con la misión institucional y los objetivos del programa.”
Las políticas curriculares institucionales que orientan el diseño e implementación

del currículo del programa xxxxxxx están determinadas por el Acuerdo del Consejo
Académico No. 0042 de 2014 del “por el cual se establecen los lineamientos
curriculares en la Universidad del Tolima”.
La integralidad del currículo apunta a construir una visión holística a través de:
 Del aprendizaje a través de un sistema teórico-práctico, desde los primeros

niveles y el desarrollo de cursos integradores de todas áreas del conocimiento
en los últimos niveles, como XXXXXXX

 El sistema de créditos al cual está ajustado el programa.
 El trabajo realizado por los estudiantes en los semilleros de investigación, que

complementa la formación que reciben en los cursos del plan de estudios.
 La diversidad de opciones de grado que ofrece la Universidad.
 El complemento de la formación que se realiza con las actividades académicas

que se desarrollan en la semana del programa y recientemente en la semana
de la Facultad.
Resultados de encuestas
2.4.2 Característica 17. Flexibilidad del currículo.

“El currículo es lo suficientemente flexible para mantenerse actualizado y pertinente, y para
optimizar el tránsito de los estudiantes por el programa y por la institución, a través de opciones
que el estudiante tiene de construir, dentro de ciertos límites, su propia trayectoria de formación a
partir de sus aspiraciones e intereses”.
Si se tiene en cuenta que este concepto incluye tanto la organización académica

como administrativa del currículo, se considera importante la implementación de
algunos mecanismos de flexibilidad como: la opción implementada por la
institución denominada cursos libres durante el semestre e intersemestrales para
dar opción de nivelación estudiantil o avance en el plan de estudios, la facilidad en
24
MES 2020
procesos de homologación de asignaturas, las validaciones, la existencia de

equivalencia de asignaturas con otros programas de la universidad, el convenio de
movilidad académica… (mencionar aquí si se tiene convenio con alguna U), el
cual ha permitido a estudiantes llevar cursos en dicha universidad y la diversidad
de opciones de grado normadas, entre otras.
2.4.3 Característica 18. Interdisciplinariedad.

“El programa reconoce y promueve la interdisciplinariedad y estimula la interacción de estudiantes
y profesores de distintos programas y de otras áreas de conocimiento”.
El Acuerdo 005 de 2003 del Consejo Superior de la U. Tolima, establece que los
integrantes de los comités curriculares deben representar las diferentes áreas del
conocimiento con el fin de ir esbozando propuestas para el manejo
interdisciplinario del plan de estudio de los programas académicos.
En el Comité Curricular del Programa de xxxxxxxxx esta conformado por…..xxxxx
Encuestas….XXXXX
2.4.4 Característica 19. Estrategias de enseñanza y aprendizaje.

“Los métodos pedagógicos empleados para el desarrollo de los contenidos del plan de estudios
son coherentes con la naturaleza de los saberes, las necesidades y los objetivos del programa, las
competencias, tales como las actitudes, los conocimientos, las capacidades y las habilidades que
se espera desarrollar y el número de estudiantes que participa en cada actividad formación”.
La metodología enseñanza-aprendizaje que se emplea en cada asignatura es

presentada a los estudiantes por cada profesor al iniciar el desarrollo de la
asignatura, en éste además, se detallan las diversas estrategias didácticas y
pedagógicas a utilizar, entre las que se encuentran: clases magistrales, análisis e
interpretación de procesos, exposiciones, talleres de ejercicios, actividades
prácticas, blogs, entre otras.
De igual manera, se realizan talleres dentro y fuera del aula, prácticas de

laboratorio, prácticas de campo, foros y paneles, consultas en la red, lecturas
dirigidas, ensayos, muestras de trabajo, registros de prácticas, asesorías,
proyectos, entre otras. Tanto la metodología y estrategias a utilizar como las
actividades, formas y criterios de evaluación y la bibliografía requerida se precisan
en el Acta de Acuerdo Pedagógico, documento formal convenido entre estudiantes
y profesores al iniciar las actividades académicas, el cual está estipulado en el
estatuto estudiantil, capítulo 2, artículo 13. El Acuerdo Pedagógico es una
estrategia dinámica, transformadora y constructora. Dinámica dado que la
racionalidad que la orienta no se reduce a una instrumentalización sencilla para
25
MES 2020
cumplir un requisito. Transformadora en tanto que busca superar prácticas

pedagógicas tradicionales que ubican los procesos educativos formales como una
relación vertical en la que un actor es activo-transmisor y el otro es pasivo-receptor
y constructora porque genera espacios de aprendizaje consensuados definiendo
los lineamientos que orientan el trabajo de cada actor, lo cual requiere poner en
evidencia actitudes colaborativas, participativas y reflexivas.
Como complemento a las actividades presenciales del programa, los docentes

prevén tiempos adicionales a las horas de clase para asesorías que requieran los
estudiantes.
Resultados de encuestas xxxxxxx
2.4.5 Característica 20. Sistemas de evaluación de estudiantes.

“El sistema de evaluación de estudiantes se basa en políticas y reglas claras, universales y
transparentes. Dicho sistema debe permitir la identificación de las competencias, especialmente
las actitudes, los conocimientos, las capacidades y las habilidades adquiridas de acuerdo con el
plan curricular y debe ser aplicado teniendo en cuenta la naturaleza de las características de cada
actividad académica”.
El estatuto estudiantil establece en el capítulo 2, artículos 16 al 24, los criterios

académicos que sustentan el sistema de evaluación de los estudiantes. Según
éste las asignaturas se pueden evaluar por: rendimiento académico, examen de
validación o por homologación.
El proceso de evaluación se ejecuta de forma permanente mediante la valoración

por logros, el docente reporta al finalizar el proceso una nota única
correspondiente a la valoración de todo el proceso de aprendizaje. La evaluación
del rendimiento académico semestral de cada estudiante es el promedio aritmético
de las calificaciones de las asignaturas cursadas. Se clasifica como excelente,
meritorio, bueno, aceptable y bajo. Es excelente cuando está entre 4.5 y 5.0
puntos, meritorio si el promedio está entre 4.0 y 4.4 puntos, Bueno entre 3.5 y 3.9
puntos, aceptable entre 3.0 y 3.4 puntos, bajo si es inferior a 3.0 puntos. En este
último caso el estudiante es sometido a un periodo de prueba académica por un
semestre. Cuando el estudiante está en prueba académica y obtiene nuevamente
un promedio de Bajo Rendimiento Académico (BRA), es sancionado con la
pérdida de cupo. En tal caso, el estudiante puede ser admitido nuevamente como
cualquier bachiller que lo hace por primera vez, en el mismo o en otro programa.
2.4.6 Característica 21. Trabajos de los estudiantes.

“Los trabajos realizados por los estudiantes en las diferentes etapas del plan de estudios favorecen
el logro de los objetivos del programa y el desarrollo de las competencias, tales como las actitudes,
los conocimientos, las capacidades y las habilidades, según las exigencias de calidad de la
comunidad académica y el tipo y metodología del programa”.
26
MES 2020
Los trabajos estudiantiles son evidencias que permiten tener información sobre el
proceso de aprendizaje, es decir, son herramientas que requieren pautas para la
realización, por lo tanto, exigen del docente claridad para el proceso y para el
resultado esperado. De esta manera, la evaluación de los trabajos se convierte en
un medio de mejoramiento. Los estudiantes del programa de realizan diferentes
tipos de trabajo en las asignaturas.
2.4.7 Característica 22. Evaluación y autoregulación del programa.

“Existencia de una cultura de la calidad que aplique criterios y procedimientos claros para la
evaluación periódica de los objetivos, procesos y logros del programa, con miras a su
mejoramiento continuo y a la innovación. Se cuenta para ello con la participación de profesores,
estudiantes, egresados y empleadores, considerando la pertinencia y relevancia social del
programa”.
El Acuerdo 075 de 1989 del Consejo Superior de la Universidad del Tolima,

institucionaliza y reglamenta el proceso de Autoevaluación y el Acuerdo 065 de
2001 del Consejo Académico, institucionaliza y reglamenta el proceso de
evaluación con fines de acreditación.
El Modelo de Autoevaluación de la Universidad del Tolima, MAUT, se concibe

como una herramienta conceptual y metodológica construida colectivamente para
realizar un proceso de autocrítica para el mejoramiento de la calidad de los
servicios. Contempla mecanismos de participación de docentes, estudiantes,
administrativos, egresados y empleadores en el proceso, a través de herramientas
como encuestas, talleres, socializaciones y discusiones en asambleas. Además,
en reuniones periódicas de docentes y estudiantes se socializa el proceso de
autoevaluación para analizar los resultados o avances y a través de planes de
mejoramiento ofrecer soluciones a los aspectos a corregir o renovar.
Los docentes han participado de manera activa en la ejecución de las políticas de

docencia, investigación y proyección social, en las decisiones y evaluaciones
ligadas al Programa a través de reuniones, talleres y de los distintos comités y en
reuniones de departamento donde se analizan las dificultades o logros alcanzados
en las asignaturas y/o proyectos, quedando registrados estos análisis en las actas
de reunión. Los estudiantes lo realizan a partir de asambleas estudiantiles y
formando parte de los distintos órganos de dirección, en donde se discuten las
propuestas que orientan el devenir de la institución.
La Oficina de Autoevaluación y Acreditación, dependencia adscrita a la

Vicerrectoría Académica, coordina el proceso de autoevaluación en la universidad.
Esta dependencia inició el monitoreo de los planes de mejoramiento y actualmente
cuenta con un espacio en la página web en el cual se registra la información
27
MES 2020
pertinente a la evaluación institucional y de programas, normatividad, guías,

formatos de encuestas, entre otros recursos, lo que se constituye en un
mecanismo importante para el proceso de mejoramiento continuo y apropiación de
la autoevaluación por parte de la comunidad académica de la institución.
La Oficina de Desarrollo Institucional tiene la conexión con el Sistema de

Información de la Educación Superior SNIES y soporta la información requerida
por los Programas Académicos para adelantar los procesos de autoevaluación.
Con el propósito de mejorar y tener una mayor dinámica, la Universidad del Tolima
ha implementado el Sistema de Gestión de la Calidad bajo las normas ISO: 9001
de 2000 y Norma Técnica de la Calidad para la Gestión Pública NTCGP:1000 y ya
cuenta con algunos procesos administrativos y académicos certificados, lo cual
soporta los elementos misionales de la Institución. (ver anexo &&).
XXXXX
2.4.8 Característica 23. Extensión o proyeccción social.

“En el campo de acción del programa, este ejerce una influencia positiva sobre su entorno, en
desarrollo de políticas definidas y en correspondencia con su naturaleza y su situación específica;
esta influencia es objeto de análisis sistemático. El programa ha definido mecanismos para
enfrentar académicamente problemas y oportunidades del entorno, para evaluar su pertinencia,
promover el vínculo con los distintos sectores de la sociedad, el sector productivo, el Sistema
Nacional de Ciencia y Tecnología y el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo e incorpora
en el plan de estudios el resultado de estas experiencias”.
El Plan de Desarrollo 2013 – 2022 de la Universidad del Tolima, determina el eje 2 como
“Compromiso Social” el cual integra dos programas macro: el “Programa de Desarrollo
Humano” y el “Programa de Proyección Social”. En el primero, se promueve el principio
de equidad en el ingreso y permanencia de los estudiantes, se trabaja por la equidad de
género, la buena salud mental y física de la comunidad universitaria, se promueve el
deporte y la recreación para el disfrute del ocio y el tiempo libre, y se impulsan las artes y
diversas expresiones culturales, orientadas a la movilización de liderazgos sociales,
políticos, económicos y culturales que dinamicen la realidad social.
El “Programa de Proyección Social”, abarca acciones de apertura a la realidad social,

económica, política, cultural y ambiental de todo nivel, desde lo local hasta lo
internacional, partiendo de un papel propositivo que aborde las necesidades y problemas
de las comunidades locales y regionales. De este modo se fortalece la articulación
Universidad-Sociedad-Estado, involucrando todos los actores y sectores, organizados y
no organizados, de la sociedad. En consecuencia, para la Universidad es importante
vincular sus procesos académicos a las instituciones públicas, a los sectores productivos,
a las empresas, a los gremios, a la clase política comprometida con el territorio, y a las
organizaciones sociales sectoriales (campesinos, indígenas, mujeres, jóvenes y
trabajadores, entre otros).
28
MES 2020
Para el logro de estos propósitos se han contemplado los siguientes proyectos que
articulan diversas modalidades de Proyección Social Universitaria:
- Regionalización
- Universidad Abierta
- UT Solidaria
- La UT en tu comunidad
- Articulación con la escuela
- Universidad de los niños
- Universidad territorio de paz
- Apropiación social del conocimiento
Una de las formas de proyección social que más impacta el entorno y que más población
beneficia son las pasantías, prácticas universitarias y opciones de grado en modalidad de
servicio social o emprendimiento. Para realizar estas interacciones estudiantes-sociedad,
la Universidad ha suscrito varios convenios con las diferentes entidades más
representativas del sector social, productivo y político de la región tales como:
Gobernación, UMATAs, ONGs, Agremiaciones, Asociaciones, Federaciones. Estas
entidades son:Federación Nacional de Cafeteros, empresas agroindustriales como
Pajonales, Molino Caribe, Molino Unión, Molino Roa, Pollosgar, Pimpollo, autoridades
ambientales como Cortolima, órganos de investigación, inspección y vigilancia del sercor
agrícola como ICA, o de investigación y desarrollo como AGROSAVIA, ,distintas
instituciones de formación estatal a niveles técnicos y tecnológicos como el SENA o IES,
entre otras. Identificar las propias del programa ….
Resultados de encuestas…xx
2.4.9 Característica 24. Recursos bibliográficos.

“El programa cuenta con recursos bibliográficos adecuados y suficientes en cantidad y calidad,
actualizados y accesibles a los miembros de la comunidad académica, y promueve el contacto del
estudiante con los textos y materiales fundamentales y con aquellos que recogen los desarrollos
más recientes relacionados con el área de conocimiento del programa”.
La Biblioteca cuenta con un sistema automatizado denominado Siabuc 9, que facilita la

prestación de los servicios y la recuperación de la información, poniendo a disponibilidad
de la comunidad universitaria, todos los recursos existentes, con el fin de satisfacer las
necesidades de información de nuestros usuarios.
La Biblioteca cuenta con el servicio de Referencia virtual, este servicio facilita el uso de: la
conmutación bibliográfica, a través de la cual se gestiona a nivel nacional e internacional
toda aquella información con la que no se cuenta dentro de nuestro acervo bibliográfico
(Electrónico y físico). Este servicio se ha convertido en el de mayor impacto en nuestra
comunidad académica, por su contribución a la generación de conocimiento.
La Biblioteca fue la primera dependencia certificada de la Universidad, bajo la norma ISO

9001-2008, y la implementación del Sistema de Gestión de Calidad llevó a establecer un
conjunto de acciones para dinamizarlos procesos en la búsqueda permanente de la
excelencia en el servicio.
29
MES 2020
Un nuevo reto que se impone a las bibliotecas es trabajar para ser gestores sociales, a la
fecha se adelanta un proceso de inclusión junto con la Unión Europea, que donó a la
Biblioteca de la Universidad del Tolima, elementos tecnológicos para beneficiar a
población con discapacidad visual.
Además para cumplir el propósito fundamental de ser apoyo a la academia, los horarios
de atención, dan respuesta a las necesidades de los estamentos que le requieren.
Horarios en Jornada continúa de lunes a viernes de 6:00 am a 9:00 pm y los sábados de
7:00 am a 6:00 pm. Los servicios en línea son prestados las 24 horas. De igual forma por
necesidad del servicio y debida solicitud del docente, se presta servicio el día domingo.
La preservación y la divulgación de la información institucional, se garantiza a través de

las plataformas electrónicas como son: el portal de revistas, portal de libros y la
plataforma del repositorio Institucional - RIUT, dar a conocer la producción intelectual de
la comunidad universitaria, lo que le ha permitido consolidarse como unidad fundamental
en el apoyo a la academia.
Así mismo, es importante destacar que el material bibliográfico que hace parte de las
diferentes colecciones físicas y digitales, responde a las necesidades de los grupos de
investigación y unidades académicas, quienes son los que adelantan procesos formativos
y de investigación, a través de estas se identifican las necesidades de recursos
bibliográficos, los cuales son direccionadas a la biblioteca por intermedio de la estrategia
de “Profesor enlace”, la cual fue constituido por resolución de Rectoría; quien tiene como
objetivo principal, recoger las necesidades de las facultades, para ser gestionadas por la
biblioteca para fortalecer los acervos bibliográficos correspondientes a las áreas del
conocimiento, en las cuales se sustentan las unidades académicas. Así mismo a través
del servicio de cooperación interbibliotecaria, se puede acceder al material físico existente
en otras instituciones a nivel local y nacional.
Acervo Bibliografico del Programa XXXXX
La adquisición del material bibliográfico….. Consultar con la Biblioteca sobre este

tema conmubliblio@ut.edu.co
Resultados de encuestas xxxxx
Estadísticas de uso de los servicios basicos bibliotecarios
La biblioteca ofrece un amplio portafolio de servicios básicos y fundamentales en forma

presencial y virtual a toda la comunidad universitaria, con el fin de apoyar la academia y la
investigación. Consultar en Biblioteca por las estadístcas
Tabla 5. Reporte estadistico de uso de los servicios básicos 20&& – 20&&.

ÍTEM 20&& 20&& 20&& 20&& 20&&
Número total usuarios asistentes de la
biblioteca por año
Número total de préstamos de material
30
MES 2020
ÍTEM 20&& 20&& 20&& 20&& 20&&

bibliográfico físico por año
Número total de usuarios que prestan
material impreso.
Número total de usuarios que acceden a
las Bases de datos bibliográficas por año.
Fuente: Servicios al Publico
2.4.10 Característica 25. Recursos informáticos y de comunicación.

“El programa, de acuerdo con su naturaleza, cuenta con las plataformas informáticas y los equipos
computacionales y de telecomunicaciones suficientes (hardware y software), actualizados y
adecuados para el diseño y la producción de contenidos, la implementación de estrategias
pedagógicas pertinentes y el continuo apoyo y seguimiento de las actividades académicas de los
estudiantes”.
En los últimos años la Universidad del Tolima ha mejorado su infraestructura

informática y tecnológica para enfrentar los nuevos retos que la sociedad de la
información y del conocimiento le impone. En este sentido cuenta con zona Wi-Fi
en el 100% del campus universitario, beneficiando especialmente a los
estudiantes quienes pueden acceder desde sus portátiles al servicio de internet.
Una de las prioridades fue la Interconexión de Fibra Óptica y Red Inalámbrica, por
lo que se fortaleció la conectividad de las diferentes instancias en fibra óptica e
inalámbrica y en su cableado estructurado se utilizó tecnología de punta categoría
7, lo que mejora la comunicación interna y el acceso a internet en laboratorios y
dependencias de la Universidad.
Así mismo, se cuenta con el acceso a la Red Tecnológica Académica de Alta

Velocidad RENATA, para propiciar espacios de colaboración entre la comunidad
académica y científica de Colombia con la comunidad académica internacional y
los centros de investigación más desarrollados del mundo. Se han realizado
avances en la metodología de virtualidad educativa.
Para facilitar el uso de las TIC, se está utilizando la plataforma MOODLE para la
administración de los cursos, la cual está disponible para los docentes y
estudiantes, a la que pueden acceder desde cualquier computador interno o
externo a la Universidad.
La Universidad del Tolima posee sistemas de información que sirven como

soporte transversal a los procesos que adelantan todos los programas, estos son:
• Sistema de Información Académico Academusoft

• Sistema de información Administrativo y Financiero CGI
• Módulo Archivo y Correspondencia de Gestasoft
• Mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cómputo MPC
31
MES 2020
• Correo Institucional bajo convenio con Google Apps

• Spark para mensajería instantánea
• Sistema de Información Bibliográfico Siabuc
• Programación de Salas de informática vía Web
• Portal de Revistas electrónico
• Boletín virtual de la Universidad
• Moodle como plataforma virtual
La Universidad tiene al servicio de las Facultades y la comunidad académica dos

salas multimediales que prestan los siguientes servicios: Videoconferencia,
Tablero interactivo, Cámara de documentos, Servicio de DVD –VHS, Sonido
envolvente.
Si la Unidad Académica cuenta con un espacio propio se debe describir y

mencionar…
2.4.11 Característica 26. Recursos de apoyo docente.

“El programa, de acuerdo con su naturaleza y con el número de estudiantes, cuenta con recursos
de apoyo para la implementación del currículo, tales como: talleres, laboratorios, equipos, medios
audiovisuales, sitios de práctica, estaciones y granjas experimentales, escenarios de simulación
virtual, entre otros, los cuales son suficientes, actualizados y adecuados.”
En la actualidad la Universidad cuenta con una infraestructura que le permite atender la

demanda estudiantil y todos los procesos que dan soporte a los aspectos misionales de
los programas que la Universidad en la actualidad oferta.
Aulas para la docencia
Bloque Aulas Informáticas: construida en tres niveles en 987 m2, parcialmente

financiada con recursos de la estampilla “Prociudadela Universitaria y Facultad de
Medicina de la Universidad del Tolima”. En la actualidad en este bloque funciona
como apoyo a la docencia a través de los laboratorios de sistemas e Internet; En
el mismo sentido se encuentran las direcciones de posgrados de la Facultad de
Ciencias de la Educación y las oficinas de Gestión Tecnológica.
Biblioteca Rafael Parga Cortés: se trata de una obra de 3 niveles, con 2.800 m2,
terminada en 1990 e inaugurada el 15 de Marzo de 1991, se financió con recursos
propios, del ICFES y de la estampilla Prociudadela. Este recurso de apoyo
docente da soporte a todos los programas que se ofertan bajo la metodología a
distancia como los de presencial.
Bloque de Aulas 32: La construcción se inicia en 1992, y se reanuda en 1995, en

la actualidad cuenta con una sala de Teleconferencias, 4 aulas para 20 personas,
4 para 50 personas y 20 para 50 estudiantes, además de baterías de baños,
32
MES 2020
zonas verdes y de circulación. En un área de 2.185 m2 y financiada con recursos

propios.
Bloque 31 B: Con recursos de FINDETER cancelados con recursos del IDEAD,

en 1996 se construyen 1.932 m2, en un edificio de 4 niveles, en donde
actualmente funcionan las oficinas del IDEAD y otras dependencias
administrativas. Además cuenta con 3 aulas con capacidad de 35 estudiantes, 2
salas de sistemas y 1 laboratorio de micro-enseñanza.
Bloque de aulas: La construcción se inicia en el año 2007, se termina en el 2008

y se da al servicio en el 2009. Está compuesto de 4 pisos con terraza, 34 aulas,
talleres de Diseño, laboratorio de Simulación, baterías sanitarias y puntos fijos.
Bloque 33 B de laboratorios: Presta el servicio de laboratorios para todas las

carreras de la UT tanto en la modalidad presencial como en distancia. En el primer
piso se encuentran los laboratorios de la Facultad de Medicina Veterinaria y
Zootecnia; los pisos 2,3 y 4 corresponde a la Facultad de Ciencias distribuidos así:
el piso 2 para el área de Física, el piso 3 para el área de Biología y el piso 4 para
el área de Química.
Auditorios: Su Construcción se inició en el año 2009 y se da al servicio en el año

2010; está compuesto por 2 auditorios con capacidad para 360 personas cada
uno, baterías sanitarias, ascensor, recepción, pasillos áreas de estar y áreas
complementarias para su funcionamiento.
Coliseo: En 1972 con motivo de los IX Juegos Nacionales, se inicia la primera

construcción permanente con fondos de los Juegos Nacionales, en un área 1.453
m2. Este escenario apoya principalmente las actividades del programa de
Educación Física Deportes y Recreación; también apoya en la formación integral y
actividades de tipo académico recreativo de los demás programas de la
Universidad.
Polideportivo: La obra se construye en el lote número 6, adyacente al lote la

María, y se construyó con recursos transferidos por la Gobernación del Tolima.
Utilizando un área de 6.672 m2 y cuenta con una cancha de Fútbol, una cancha
de Microfútbol, una cancha Múltiple, Gradería, una Ciclo ruta en todo el perímetro
del lote.
El escenario deportivo de la María: Su mejoramiento se inició en enero de 2018 e
inauguradas el 6 de septiembre del mismo año. Cuenta con una capacidad para
600 personas y un área de 3941,75 m2, cuenta con una cancha de futbol con
grama sintética, dos canchas polifuncionales (microfútbol, baloncesto y vóleibol) y
pista de atletismo.
33
MES 2020
Tabla &. Número y ubicación de los laboratorios de docencia e investigación en la

Sede Central de la Universidad del Tolima, cuenta con 66 en total Tener en cuenta
según el Programa los laboratorios que aplican
FACULTAD - Programas No. LABORATORIOS BLOQUE
1 Dendrología 26
2 Sensores Remotos 38
3 Tecnología de la Madera 37
1. INGENIERÍA FORESTAL 4 Sistemas de Información Geográfica-SIG 38
5 Biodiversidad 38
6 Ciencias Forestales 38
7 Gestión Ambiental 12
8 Fisiología 26
9 Fitopatología 26
10 Hidráulica O9
11 Entomología 14
2. INGENIERÍA 12 Suelos 19
AGRONÓMICA 13 Geología 14
E INGENIERÍA 14 Eco agricultura 19
AGROINDUSTRIAL 15 Ecología molecular del suelo 19
16 Microbiología 30
17 Bioprocesos 30
18 Post cosecha y Calidad 30
19 Investigación 30
20 Diagnóstico Veterinario-LADIVE 33-PP
21 Parasitología y Enfermedades Parasitarias 33-PP
22 Toxicología 33-PP
23 Clínica de Pequeños Animales 33-PP
3. MEDICINA VETERINARIA 24 Reproducción Animal O5
Y ZOOTECNIA 25 Nutrición Animal O5
26 Biología Molecular 33-PP
27 Patología Animal 36
28 Anatomía Animal (Anfiteatro) 36
29 Eco fisiología 33 PP
30 Simulación 33-101
4. CIENCIAS DE LA SALUD 31 Anfiteatro 34
32 Simulación Sótano 2 34
5. TECNOLOGÍAS 33 Gabinete de Topografía 33
34 Arqueología 29
6. CIENCIAS HUMANAS Y 35 Arqueo-Región 26
ARTES 36 Líticos 29
37 Fotografía O1
7. CIENCIAS 38 Citogenética 13
39 Investigaciones en Parasitología Tropical 13
40 Investigación Bioterio de Parasitología Tropical 13
41 Ecología Microbiana y Biotecnología ECOMIB 11
42 Herpetología 16
43 Cultivo de Tejidos 13
44 Microbiología y Micorrizas GEBIUT 11
45 Química Ambiental 14
34
MES 2020
FACULTAD - Programas No. LABORATORIOS BLOQUE

46 Colección zoológica CZUT 13
47 Investigación en Zoología 13
Laboratorio de Biotecnología GENÉTICA Y
48 38
BIOTECNOLOGÍA VEGETAL
49 Ciencias y Nuevos Materiales 33-TP
50 Ciencias y Nuevos Materiales 33-TP
51 Electromagnetismo 33-TP
52 Bioterio Experimentación Animal 12
53 Materiales semiconductores y Superiónicos 14
54 Alianza grupo de investigación en Biología de Tejidos 12
55 Gimellifisco 26
56 Química Clases y Practicas (401) 33-401
8. CIENCIAS ECONÓMICAS
62 Lúdicas empresariales FACEA 31 PP
Y ADMINISTRATIVAS
63 Laboratorio de Didácticas de las Ciencias Naturales 25
9. CIENCIAS DE LA
64 laboratorio de Didácticas de las Ciencias Sociales 02
EDUCACIÓN
65 Conducta 12
10. INSTITUTO DE 66 Turismo
EDUCACIÓN A DISTANCIA 67 Didacticas 11
Fuente: Oficina de Desarrollo Institucional
La planta física de la Universidad del Tolima en la sede central, está

conformada por 39 bloques, de los cuales treinta y dos (32) corresponden a
construcciones de un solo nivel y seis (6) en un promedio de cuatro (4)
niveles, la adquisición de los predios ha sido por donación o compra, de
acuerdo al desarrollo del proyecto que se desee realizar. El mobiliario se
adquiere a través de compra.
A continuación se presentan los Centros Rurales de Gestión del Conocimiento, la

Universidad del Tolima en cumplimiento de su política de Regionalización cuenta
con infraestructura física adecuada para el desarrollo de sus actividades en
diferentes sectores rurales.
Tabla &. Centros Rurales del Gestión del Conocimiento - UT

CENTROS RURALES UBICACION HECTAREAS
Centro Universitario Regional del Norte Armero Guayabal 700
La Reforma Guayabal 35
Reserva Forestal Galilea Villarrica 3000
Marañones Espinal 30
El Recreo Guamo 28
35
MES 2020
Centro Forestal Tropical ( En Comodato Bajo Calima

Fuente:
Centro Forestal Tropical Pedro Antonio Pineda "Bajo Calima" Tener en

cuenta para los programas que aplique…
En el año de 1.970 siendo rector de la Universidad del Tolima el Dr. Rafael Parga
Cortés y estando en la decanatura el Ing. Alemán Antonio Michaeller Trampedeler,
se inició la búsqueda a lo largo y ancho del país de aquella región que le
permitiera a los estudiantes de la facultad y de la Universidad, hacer presencia en
la región, que tuviese una vital importancia en términos de riqueza en los bosques,
de mayor ritmo forestal, industrial y comercial, tanto en el ámbito nacional como
internacional, que tuviese participación en las exportaciones del país, y que le
permitiera a los futuros profesionales tener un enfoque más amplio tanto de los
sistemas de aprovechamiento y comercio de la madera.
Debido a la necesidad de la Facultad de Ingeniería Forestal de formar a sus

profesionales en el campo práctico y después de una búsqueda por el país, se
seleccionó la región del Bajo Calima para el establecimiento del área de trabajo de
la Facultad en el pacífico colombiano; para ello se firmó, en 1971, un Convenio de
Cooperación con la Secretaría de Agricultura y Fomento del Valle del Cauca para
la cesión a la Universidad de cinco mil hectáreas para su estudio y manejo.
El Centro Forestal adquirió el nombre de Pedro Antonio Pineda en honor a un

estudiante de reconocido desempeño académico y social, el cual falleció en un
accidente automovilístico durante el semestre práctico. En el año 2001 el área
ocupada por el Centro Forestal Tropical Bajo Calima se entregó en un comodato
con la CVC y un convenio con el Consejo Comunitario del Bajo Calima;
actualmente el Centro Forestal Tropical posee un predio de 10 hectáreas y un
área de influencia de 66,700 hectáreas correspondientes al Consejo Comunitario
del Bajo Calima.
A la fecha han efectuado prácticas en el Centro Forestal Tropical Bajo Calima

aproximadamente más de 1550 estudiantes que han tenido la oportunidad de
recibir docencia, desarrollar investigación y realizar extensión comunitaria; dando
cumplimiento a los objetivos propuestos por la Facultad de Ingeniería Forestal de
la Universidad del Tolima a través del Centro Forestal Tropical "Bajo Calima". Los
estudiantes del X semestre de ingeniería forestal actualmente cursan las
asignaturas de investigaciones en bosque natural tropical, participación y
extensión comunitaria.
Bajo este enfoque el Centro Forestal Tropical Pedro Antonio Pineda " Bajo Calima"
se considera actualmente como un laboratorio para que los estudiantes del X
36
MES 2020
semestre puedan desarrollar actividades de extensión comunitaria, investigativas

del manejo del bosque, de caracterización de la flora tropical, entre otras.
Reserva Forestal de Galilea
La reserva Forestal de Galilea se consolida a partir de un proceso de donaciones,

según el acuerdo número 007 de 2003 que autoriza la aceptación de la donación
ofrecida por la Cooperativa Galilea, de un terreno aproximadamente de 16700ha.
La reserva se encuentra conformada por 219 predios, la cual se encuentra inscrita
en los folios de matrícula inmobiliaria números 366-00032837 al 366-00033056, y
todos distinguidos con la ficha catastral global No.0002684000. Como tal es
considerada una fuente de investigación forestal, biológica y ecosistémica por
parte de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería Forestal y a su vez es
considerada como un campo ideal para el ejercicio docente/académico de los
profesores de los diferentes programas con que cuenta la Facultad.
Localización
Los bosques de la reserva de Galilea se encuentran ubicados en el oriente del

Departamento del Tolima, en el municipio de Villarrica y comprenden un área
aproximada de 22.000 hectáreas, entre los 1200 y 2100 msnm y corresponde a un
bosque muy húmedo premontano (bmh-PM), según la clasificación de zonas de
vida de Holdridge. Con temperaturas que varían entre 12 y 24 C°. La vegetación
corresponde a bosques primarios sin intervención y bosques primarios poco
intervenidos, los fragmentos generados por la actividad antrópica, corresponden a
sucesiones secundarios con más de 20 años en proceso de recuperación. Entre
las especies características se encuentra el Roble, los Laureles amarillos, los
Cominos, el Alma Negra y podocarpácea del Bosque Andino. La zona es
considerada como estratégica en la producción de agua que alimenta el río Negro
y el río Prado que abastece al embalse de su mismo nombre. Estas aguas son
ricas en ácidos húmicos y fúlvicos que dan la coloración oscura de las aguas
negras del bosque.
xxxxxx
Tabla &&. Resumen del Factor 4: Proceso de autoevaluación anterior (AÑO XXXX) -
proceso de autoevaluación actual (AÑO XXXX)
16. INTEGRALIDAD DEL CURRÍCULO
17. FLEXIBILIDAD DEL CURRÍCULO
37
MES 2020
18. INTERDISCIPLINARIEDAD
19. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
20. SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES.
21. TRABAJOS DE LOS ESTUDIANTES.
22. EVALUACIÓN Y AUTOREGULACIÓN DEL PROGRAMA.
23. EXTENSIÓN O PROYECCCIÓN SOCIAL.
24. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS.
25. RECURSOS INFORMÁTICOS Y DE COMUNICACIÓN.
26. RECURSOS DE APOYO DOCENTE.
TOTAL FACTOR
16. INTEGRALIDAD DEL CURRÍCULO
17. FLEXIBILIDAD DEL CURRÍCULO
18. INTERDISCIPLINARIEDAD
19. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
20. SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES.
21. TRABAJOS DE LOS ESTUDIANTES.
22. EVALUACIÓN Y AUTOREGULACIÓN DEL PROGRAMA.
23. EXTENSIÓN O PROYECCCIÓN SOCIAL.
24. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS.
25. RECURSOS INFORMÁTICOS Y DE COMUNICACIÓN.
26. RECURSOS DE APOYO DOCENTE.
TOTAL FACTOR
Fuente. Proceso de Autoevaluación 20xx
38
MES 2020
2.5 FACTOR 5. VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL

“Un programa de alta calidad es reconocido nacional e internacionalmente a través de los
resultados de sus procesos misionales.”
Respondiendo al compromiso con la sociedad regional, nace un proyecto de

índole académico llamado Universidad del Tolima, el cual brinda un importante
aporte científico, académico y artístico a la sociedad colombiana.
Un proyecto que a lo largo de estos 75 años de creación se ha preocupado por

afianzar sus saberes y posicionarse como la institución de educación superior más
importante del Departamento, apoyándose en sus egresados, profesores,
estudiantes, funcionarios, graduados y sector productivo que han contribuido
desde la estética, la lúdica, las artes, la ciencia, la investigación, la docencia, y lo
ambiental, a ser ciudadanos académicos con una formación integral.
La Universidad del Tolima, comprometida con la cultura de la calidad, le apuesta al

reconocimiento nacional e internacional, asumiendo retos, compromisos,
responsabilidades y políticas académicas, como lo define el PEI, en coherencia
con la misión institucional, donde la internacionalización es un tema transversal en
los ejes misionales institucionales.
2.5.1 Característica 27. Inserción del programa en contextos academicos

nacionales e internacionales.
“Para la organización y actualización de su plan de estudios, el programa toma como referencia las
tendencias, el estado del arte de la disciplina o profesión y los indicadores de calidad reconocidos
por la comunidad académica nacional e internacional; estimula el contacto con miembros
distinguidos de esas comunidades y promueve la cooperación con instituciones y programas en el
país y en el exterior.”
Como herramientas integradoras de los lineamientos que orientan la Universidad

del Tolima, y en coherencia con el PEI, en el capítulo 2, que plantea en uno de los
retos, adoptar las Políticas Académicas, dentro de las cuales incluye la Política de
Internacionalización, como respuesta a los desafíos de la educación superior y a
las dinámicas del orden regional, nacional e internacional en el curso de los
próximos años.
Lo anterior implica considerar aspectos como la internacionalización del currículo,

la formación en lengua extranjera, la cooperación internacional para financiación y
movilidad de estudiantes y profesores, como también vinculación a redes
académicas e investigativas.
Resultados de encuestas XXXXX
39
MES 2020
2.5.2 Característica 28. Relaciones externas de profesores y estudiantes.

“El programa promueve la interacción con otros programas académicos del nivel nacional e
internacional y coordina la movilidad de profesores adscritos al programa y estudiantes, entendida
ésta como el desplazamiento temporal, en doble vía con propósitos académicos. Estas
interacciones son coherentes con los objetivos y las necesidades del programa”.
Las relaciones externas (movilidad, eventos académicos) tanto de profesores

como de estudiantes permiten consolidar redes y contactos que aportan
firmemente al relacionamiento nacional e internacional.
Mencionar aquí los convenios que se tengan con otros programas y universidades,
participación en Redes Académicas, Seminarios o cursos que el programa haya
ofertado…
XXXXXX
Tabla 6. Resumen del Factor 4: Proceso de autoevaluación anterior (AÑO XXXX) -

27. INSERCIÓN DEL PROGRAMA EN CONTEXTOS
ACADEMICOS NACIONALES E INTERNACIONALES
28.RELACIONES EXTERNAS DE PROFESORES Y
ESTUDIANTES
TOTAL FACTOR
CARACTERÍSTICA
27. INSERCIÓN DEL PROGRAMA EN CONTEXTOS
ACADEMICOS NACIONALES E INTERNACIONALES
28.RELACIONES EXTERNAS DE PROFESORES Y
ESTUDIANTES
TOTAL FACTOR
40
MES 2020
2.6 FACTOR 6. INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y CREACIÓN ARTISTICA Y

CULTURAL
“Un programa de alta calidad, de acuerdo con su naturaleza, se reconoce por la efectividad en sus
procesos de formación para la investigación, el espíritu crítico y la creación, y por sus aportes al
conocimiento científico, a la innovación y al desarrollo cultural.”
2.6.1 Caracterítica 29. Formación para la investigación, la innovación y la

creación Artística y cultural.
“El programa promueve la capacidad de indagación y búsqueda, y la formación de un espíritu
investigativo, creativo e innovador que favorece en el estudiante una aproximación crítica y
permanente al estado del arte en el área de conocimiento del programa y a potenciar un
pensamiento autónomo que le permita la formulación de problemas de conocimiento y de
alternativas de solución, así como la identificación de oportunidades”.
Dando respuesta a la problemática regional, la Universidad del Tolima aborda la

formación para la investigación a través de la incorporación en los planes de
estudios de los núcleos problémicos articulados a las líneas de investigación de
cada programa, de esta manera los docentes orientan los contenidos de las
asignaturas hacia la discusión y planteamiento de alternativas de solución de
éstos. Los resultados de estos procesos deben culminar, preferiblemente, en la
presentación de proyectos de investigación. De esta manera se busca incentivar y
motivar a los estudiantes a participar de actividades encaminadas hacia la
investigación, acompañados y orientados por los profesores investigadores de
cada programa.
La Investigación para la formación, se entiende como una estrategia pedagógica

que le permite a la comunidad académica activar una serie de mecanismos
pedagógicos con el fin de construir cultura investigativa, como se plantea en la
siguiente imagen:
Fuente:
Gamboa, 2008. UT-IDEAD
Participación de los estudiantes en proyectos de Formación para la Investigación
41
MES 2020
En aras de incentivar la formación para la investigación, mediante la Oficina

Central de Investigaciones se abren convocatorias para participar en los semilleros
de investigación, estos son comunidades de aprendizaje en los cuales confluyen
estudiantes y profesores de diferentes profesiones y disciplinas, con el propósito
de buscar una formación integral. Son puntos de convergencia entre estudiantes,
profesores e investigadores en pro de una cultura investigativa. Además son
espacios en los cuales los estudiantes son los protagonistas de su propio
aprendizaje y, en últimas, los responsables de construir su propio conocimiento y
de adquirir actitudes y aptitudes propias para el ejercicio de la investigación y de la
ciudadanía, según lo establecido en los Acuerdos del Consejo Académico No.
0038 de Abril de 2005 y el Reglamento de semilleros Acuerdo 007 de 2017 del
Consejo Académico.
A continuación se presentan el número de semilleros del Programa XXXXXXX de

la Facultad xxxxxxxxx de la Universidad del Tolima para el año 20%%, los cuales
vinculan a estudiantes.
Tabla No… && Semilleros…
Resultado de encuestas….XXXXXX
2.6.2 Característica 30. Compromiso con la investigación y la creación

artística y cultural.
“De acuerdo con lo definido en el proyecto institucional y las políticas institucionales en materia
investigativa, el programa cuenta con un núcleo de profesores adscritos directamente o a través de
la facultad o departamento respectivo, al cual se le garantiza tiempo significativo dedicado la
investigación, a la innovación y a la creación artística y cultural relacionadas con el programa”.
La Investigación es parte fundamental y uno de los ejes centrales del Plan de

Desarrollo de la Universidad del Tolima; el ser y el quehacer de la academia en la
Universidad del Tolima se debe realizar en torno a la investigación. Para la
Universidad, la investigación se concibe como un proceso que integra e involucra
el conjunto de actividades de la docencia, la investigación misma y la proyección
social, que ligados entre sí por relaciones relativamente estables, constituyen la
dinámica del conocimiento.
Como está establecido en el numeral 2.4.4 del Proyecto Educativo Institucional

“Producir conocimiento es construir mundos posibles, por lo tanto hablar de
producción implica construir la experiencia que se hace valiosa para enfrentar el
42
MES 2020
mundo en el cual se encuentra enmarcada la Universidad del Tolima, las

problemáticas de investigación que requieren exploración, observación,
descripción, sistematización en y desde la región, deben estar estructuradas de tal
manera que continúen con la tradición institucional de la Universidad del Tolima.
Este conocimiento es de carácter académico producto de las labores
investigativas sobre las problemáticas regionales, aunque en perspectiva
universal”.
Así, la institución ha generado los siguientes actos administrativos que

reglamentan los procesos concernientes a la investigación en la Universidad del
Tolima.
Tabla 7. Marco legal de la investigación de la Universidad del Tolima

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN
Normativa Consejo Descripción
Acuerdo 0001 de Por el cual se fomenta la investigación, a través de la conformación y
CS
2002 consolidación de grupos de excelencia en la Universidad del Tolima
Acuerdo 0023 de Vinculación de los Investigadores asociados a los grupos de Investigación de la
CS
2007 Universidad del Tolima.
Acuerdo 0002 de
CA
2011 Reglamenta las actividades de los Grupos de Investigación de la Universidad del
Acuerdo 0168 de Tolima.
CA
2012
FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN

Acuerdo 015 de Reglamento de Semilleros de Investigación de la Universidad del Tolima.
CA
2011
Acuerdo 0038 de Apoyo a los Semilleros de Investigación de la Universidad del Tolima.
CA
2005
ORGANIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Acuerdo 032 de Establece la Organización de la Investigación en la Universidad del Tolima.
CS
1983
Acuerdo 056 de Modifica el 032 de 1983, Organización de la Investigación en la Universidad del
CS
1985 Tolima.
Acuerdo 0017 de Adopción del Régimen de Propiedad Intelectual de la Universidad del Tolima.
CA
2010
Acuerdo 0171 de Por medio del cual se constituye el comité de bioética para la investigación
CA
2008 científica en la Universidad del Tolima
Acuerdo 022 de Sistema de Publicaciones de la Universidad del Tolima
CA
2011
FINANCIACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Acuerdo 0050 de Por el cual se reglamenta el apoyo al Fondo de Investigación y Desarrollo
CS
1984 Científico para la preparación de proyectos de investigación
Acuerdo 0027 de Por el cual se reglamenta el Fondo de Investigación y Desarrollo Científico.
CS
1984
43
MES 2020
GRUPOS DE INVESTIGACIÓN
Acuerdo 00115 de Por el cual se reglamenta el trámite de los proyectos de investigación que aspiran
CA
1983 a recibir apoyo institucional de la Universidad del Tolima.
Por el cual se definen los lineamientos para la financiación de proyectos de
Acuerdo 005 de
CA investigación por parte del fondo de investigaciones de la Universidad del
2005
Tolima
Acuerdo 0167 de Financiar mega-proyectos presentados por alianzas de Grupos de Investigación.
CA
2012
C.S*: Consejo Superior C.A**: Consejo Académico C.D***: Consejo Directivo del IDEAD
Fuente: Oficina Central de Investigaciones y Desarrollo Científico
Criterios aplicados para la asignación de tiempo a la investigación de los

profesores y tiempo realmente reconocido en su labor académico.
Los docentes investigadores, que hacen parte de los grupos de investigación,

acuerdan con los respectivos jefes de departamento el número de horas
asignadas en su respectiva jornada laboral para dedicarlas a la investigación, tal y
como lo plantea el acuerdo No. 092 de 1991 del Consejo Académico.
De igual manera el acuerdo 005 de 2011 del CA, reglamenta las actividades de los
grupos de investigación de la Universidad del Tolima, los grupos de investigación
avalados por la institución, tendrán derecho entre otros a la asignación de horas
laborales para la actividad investigativa, hasta un máximo de 20 horas semanales
sustentadas en proyectos de investigación, los coordinadores de grupo podrán
justificar hasta un máximo de 10 horas para actividades de dirección dentro de las
20 horas de investigación, lo anterior previo concepto del Comité Central de
Investigaciones.
A continuación se presentan los Grupos de Investigación que soportan

las actividades académicas e investigativas del Programa XXXXX:
Tabla 8. Grupos de Investigación que soportan las actividades académicas e

investigativas del Programa de xxxx de la Universidad del Tolima
Nº Nombre del Grupo Líder Clasificación

1
2
3
4
5
Fuente: Dirección de Programa
Los grupos tienen la posibilidad de ser integrados por profesores del mismo
departamento o ser interdisciplinarios y por tal motivo ser conformados por
investigadores de diferentes unidades académicas del interior de la universidad o
44
MES 2020
personas de fuera de la institución que se vinculan como investigadores

asociados.
Como respuesta a las políticas de investigación en la Universidad del Tolima, se

puede evidenciar que para los años 20&& a 20&&, se cuentan con && proyectos
inscritos en la Oficina Central de Investigaciones; de los cuales & proyectos
cuentan con financiación internacional, como se relaciona a continuación.
Tabla &&. Proyectos de investigación con financiación internacional

Proyectos financiación Proyectos financiación
AÑO
Internacional de la institución
2016
2017
2018
2019
2020
total
Fuente: Oficina Central de Investigaciones y Desarrollo Científico - xxxxx
La evaluación de la actividad investigativa está institucionalizada en el Acuerdo

110 Bis de 2007 del Consejo Académico por el cual se modifica el Artículo 5 del
Acuerdo 005 de 2005 referente a evaluación, “El Comité Central de
Investigaciones enviará los proyectos de investigación a evaluación de dos pares
externos, quienes los clasificarán con una nota de cero a cien, los pares
evaluadores serán seleccionados preferiblemente en el siguiente orden,
COLCIENCIAS, Universidades con Acreditación Institucional, CONACES ó Red
Alma Mater”.
Adicional a esto existe un formato para evaluación de proyectos de investigación,

tanto para estudiantes como para docentes, el cual es aprobado por el Comité
Central de Investigaciones y una carta de compromiso laboral investigativo, en la
cual mediante cláusulas se aprueban y se administran los recursos del proyecto
de investigación, se establecen los tiempos de dedicación semestral al proyecto y
se establecen los compromisos por parte de los docentes para la celebración del
acto laboral investigativo.
Publicaciones resultado de Investigación elaboradas por profesores del Programa

XXXXX 20&& – 20&&
Las publicaciones resultados de las investigaciones realizadas por los profesores

del Programa xxxxxx de la Universidad del Tolima se pueden evidenciar en la
siguiente tabla:
Tabla &&. Publicaciones profesores del Programa XXXXXX 20&& – 20&&

45
MES 2020
Total de
Tipo de publicación 20&& 20&& 20&& 20&& 20&&
publicaciones
RNNI: revista nacional no indexada
RNI: revista nacional indexada
RINI: revista internacional no indexada
RII: revista internacional indexada
Libro
Capítulo de libro
OP: Otras publicaciones (literatura gris

y otros productos no certificados,
productos de divulgación) (En este
apartado fue contabilizado lo siguiente:
Reseñas críticas, Publicaciones
impresas universitarias con ISBN,
ponencias, software, producción
técnica.
Producción artística y cultural

Fuente: Comité interno de asignación y reconocimiento de puntaje – VAC – 2018 (Actualizado
hasta el 25/09/2018)
XXXXXX
29.FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN, LA INNOVACIÓN
Y LA CREACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL
30.COMPROMISO CON LA INVESTIGACIÓN Y LA CREACIÓN

ARTÍSTICA Y CULTURAL
TOTAL FACTOR
29.FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN, LA INNOVACIÓN
Y LA CREACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL
30.COMPROMISO CON LA INVESTIGACIÓN Y LA CREACIÓN

ARTÍSTICA Y CULTURAL
TOTAL FACTOR
46
MES 2020
2.7 FACTOR 7. FACTOR BIENESTAR INSTITUCIONAL

“Un programa de alta calidad se reconoce porque su comunidad hace uso de los recursos de
bienestar institucional que apuntan a la formación integral y el desarrollo humano.”
Los programas, proyectos, actividades y servicios se encuentran articulados

mediante la Dirección de Bienestar Universitario realizando la promoción del
bienestar individual y colectivo de docentes, estudiantes, personal administrativo,
egresados y pensionados en aspectos relacionados con la salud, el desarrollo
humano, la cultura, la recreación, el deporte, la formación espiritual y el medio
ambiente, así mismo, pretende generar en la comunidad universitaria una cultura
de la solidaridad, la integración, el reconocimiento y el apoyo mutuo; fomenta en la
comunidad universitaria valores de convivencia, solidaridad, responsabilidad y
pertenencia institucional para propiciar acciones que favorezcan el desarrollo de
competencias para interactuar y comunicarse posibilitando el sentido de
pertenencia y el compromiso institucional, genera y apoya una cultura
organizacional que propicie el encuentro de los integrantes de la comunidad
universitaria, fomentando la construcción de comunidad, además ofrece
programas de promoción integral de la salud y prevención de la enfermedad que
contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida individual y colectiva, establece
y adopta estrategias que motiven y hagan partícipes a todos los miembros de la
institución en los procesos de bienestar universitario alrededor de las diversas
expresiones del saber humano y de los valores culturales, así mismo, promociona
mecanismos de apoyo socioeconómico para los miembros de la comunidad
universitaria que lo necesiten como aporte para el logro de sus objetivos
personales, laborales académicos y profesionales .
XXXXXX
2.7.1 Característica 31. Políticas, programas y servicios de Bienestar

Universitario.
“Los servicios de bienestar universitario son suficientes, adecuados y accesibles, son utilizados
por profesores, estudiantes y personal administrativo del programa y responden a una política
integral de bienestar universitario definida por la institución”.
El concepto de bienestar para la Institución y los lineamientos para orientar su

gestión se encuentran definidos en la política de Bienestar Universitario, la cual
está alineada con el Plan de Desarrollo Institucional 2013 - 2022, dentro del eje
estratégico denominado compromiso social, el cual establece en su programa de
desarrollo humano que “la Universidad del Tolima orientará sus acciones
institucionales hacia el desarrollo humano de la comunidad universitaria, bajo los
47
MES 2020
principios de inclusión, equidad, integralidad, democracia y paz. Adelantará su

política hacia el fortalecimiento de la formación integral de ciudadanos
profesionales con competencias políticas, sociales, cívicas y éticas, para que
promuevan en su entorno el libre ejercicio de la democracia, el respeto por los
derechos humanos, la cultura ambiental, el cuidado de la salud y el respeto a la
diferencia, entre otros”. (P. 103)
Desde los inicios de la Universidad, en 1955, se han desarrollado acciones

dirigidas a impactar el bienestar de la comunidad universitaria, siguiendo las
tendencias y en adopción de las políticas nacionales, la Universidad del Tolima, ha
planteado acciones que, a lo largo de su devenir histórico han marcado
significativamente diferentes acciones y visiones en cuanto al bienestar
universitario en una primera etapa y al desarrollo humano, fase que actualmente
construye.
Actualmente la unidad responsable de la “ejecución de las políticas, programas y

actividades de bienestar universitario, representadas en salud, deportes,
recreación y asistencia social, cultural y sociales, internas y externas de la
Universidad” según el Acuerdo 006 de 1997 del Consejo Superior, es la Dirección
de Bienestar Universitario y Extensión Cultural, adscrita a la Vicerrectoría de
Desarrollo Humano y adscritas a la Dirección de Bienestar se encuentran las
Secciones Asistenciales, Cultura, Deportes y Salud Ocupacional.
Por otra parte, se establece como derecho de los funcionarios: “participar en todos
los programas de bienestar social que para sus servidores y familiares establezca
la Universidad, tales como los de vivienda, educación, recreación, cultura, deporte
y programas vacacionales”. (Acuerdo 001 de 1996 del Consejo Superior, Capítulo
2, Artículo 67, Numeral 4 - Estatuto del Personal Administrativo)
Estructura orgánica
La Vicerrectoría de Desarrollo Humano está compuesta por tres direcciones y una

unidad:
 La Dirección de Bienestar Universitario

 La Dirección biblioteca “Rafael Parga Cortes”.
 La Dirección del Centro Cultural Universitario
 La Unidad de Gestión Ambiental
Campos de acción y cobertura de los programas de bienestar
Las áreas que cubren los planes, programas y proyectos de Desarrollo Humano y
Bienestar Universitario en la Universidad del Tolima son las siguientes:
48
MES 2020
 Promoción socioeconómica
Son estrategias dirigidas a estudiantes, docentes y personal administrativo con

dificultades económicas, mediante el cual se contribuye al bienestar a través de
programas de apoyos e incentivos socioeconómicos con el fin de contribuir al
mejoramiento de la calidad de vida. Por ejemplo, otorgamiento de becas, subsidios
para el sostenimiento (alimentación y transporte), educación financiera y apoyo al
emprendimiento, a continuación se presenta cada uno de los programas:
Becas: es el apoyo económico, consistente en la exoneración del pago de los

derechos de matrícula que contempla 6 tipos de beca las cuales se rigen por el
Acuerdo del Consejo Superior No. 027 de 2005 y la Resolución de Rectoría No.
0957 de 2008 “. A continuación se presenta el comportamiento de las becas por
rendimiento académico durante los últimos 5 años.
Fondo de Donaciones y Legados: según Acuerdo del Consejo Superior N° 0013

del 07 de marzo de 2014, este fondo se sostiene con los dineros provenientes de
las donaciones hechas por personas naturales o jurídicas, destinadas al apoyo
económico de los estudiantes de estratos 1 y 2 que por razones económicas
presentan dificultad para continuar con sus estudios de Educación Superior. Y el
cual consiste en un apoyo económico de un SMLV designado a los estudiantes
que cumplen con los requisitos establecidos.
Restaurante Universitario: aplica para los estudiantes de pregrado, en la

modalidad presencial de lunes a sábado y en la modalidad a distancia los días
sábados y domingos. Este servicio es subsidiado a los estudiantes de estratos
uno, dos y tres, y que su factor de liquidación de matrícula sea igual o inferior a 1,5
SMMLV, este se ofrece durante el semestre académico.
Reconocimiento y estímulos a funcionarios y docentes: reconocimiento anual

que hace la institución a sus docentes y funcionarios por los servicios prestados,
teniendo en cuenta que los profesores constituyen un estamento básico de la
comunidad universitaria como promotores del desarrollo permanente del
conocimiento, gestores y difusores del humanismo, la ciencia, la tecnología y el
arte; que la profesión de educador conlleva el ejercicio de las libertades
ciudadanas de enseñanza, aprendizaje, educación y cátedra, en la búsqueda del
conocimiento y que la institución se convierta en una expresión crítica y de factor
de desarrollo de la sociedad.
En el caso de los funcionarios administrativos es un reconocimiento que hace la

institución a las personas que durante varios años se han dedicado con todo su
empeño y capacidad a engrandecer el Alma Mater del Tolima; teniendo en cuenta
que los funcionarios constituyen un estamento fundamental para el desarrollo de la
institución y el cumplimiento de sus objetivos y fines sociales.
49
MES 2020
Convenio ICETEX: el facilitar a los estudiantes de pregrado y posgrado,

modalidades presencial y distancia, la financiación de sus estudios a través del
crédito educativo es una de las tareas del Bienestar Universitario, en este sentido,
para estudiantes de Pregrado en la Universidad del Tolima, el ICETEX tiene 7
opciones de crédito (0%, 10%, 25%, 30%, 40%, 60% y 100%) donde se paga el
porcentaje del valor del crédito que el estudiante elige más los intereses
generados en cuotas mensuales; por su parte para estudiantes de Posgrado en la
Universidad del Tolima, el ICETEX también ofrece la línea de crédito del 20% con
o sin deudor, donde el estudiante paga el 20% del crédito en época de estudios y
el 80% adicional, lo paga después de graduarse.
Permanencia académica: este programa, se enfoca a disminuir a futuro los

índices de deserción estudiantil, y reducción de las tasas de mortalidad académica
en los primeros niveles de educación superior, está dirigido específicamente a los
estudiantes de los diferentes programas presenciales ofrecidos por la Universidad
del Tolima, las actividades asociadas a este programa, que permiten dar
cumplimiento a su objetivo son las monitorias académicas, monitores orientadores
y las asistencias administrativas.
Apoyo actividades estudiantiles: garantizar la participación de los estudiantes

en las actividades políticas, culturales, deportivas y académicas, que posibiliten la
construcción de comunidad universitaria, proyecto de vida, a la vez fortalecer el
talento humano con el cual cuenta la Universidad es uno de los enfoques que se
brindan desde la Vicerrectoría de Desarrollo humano, para tal fin, se cuenta con la
política de apoyos estudiantiles, los cuales están orientados a actividades
académicas, organizativas, culturales y deportivas, y los gastos que cubran los
apoyos, previo análisis de solicitud, para desplazamiento, estadía e inscripciones
de las convocatorias.
Inclusión: la más reciente Ley Estatutaria 1618 de 2013 por medio de la cual se
establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos,
con un enfoque de participación social para las personas con discapacidad, donde
se prevén acciones de concientización a la sociedad y a los medios de
comunicación sobre el tema de la discapacidad, el respeto a la diversidad y el
lenguaje inclusivo es la carta de navegación sobre la cual se plantea el tema de la
inclusión en la Universidad del Tolima, trabajando diferentes estrategias como
son: la incorporación de currículos flexibles, con ajustes razonables en la
presentación del conocimiento, los medios con intérpretes de señas y lazarillos y
los espacios físicos que permitan el adecuado acceso a las instalaciones de la UT,
además de brindar atención a población en condiciones de vulnerabilidad.
Intérpretes y lazarillos: actualmente se cuenta con la legislación específica para

las discapacidades auditiva, (ley 2082, ley 324/96 y 361/97 que establece la
50
MES 2020
lengua de señas como idioma propio y funcional para el aprender visual y los
servicios de interpretación y un sin número de leyes para la discapacidades
cognitiva y física, en tal sentido, la Universidad garantiza los intérpretes y lazarillos
a los estudiantes que los soliciten.
Adecuación de espacios físicos: rampas de acceso, ascensores, unidades

sanitarias adecuadas y zonas de parqueo para personas en condición de
discapacidad, son algunos de los ajustes que gradualmente la Universidad ha
venido realizando para garantizar el total acceso a las instalaciones a las personas
con limitaciones físicas.
Atención a población vulnerable: se promueve la inclusión en el campo laboral

a personas con discapacidades físicas, atención a personas víctimas del conflicto
armado mediante las becas por calamidad y atención psicológica, población con
condiciones socioeconómicas especiales mediante el programa de consulta Social
consistente en que la persona reconoce su problemática social, familiar y/o
económica, las causas que la originan, teniendo en cuenta sus interacciones, el
medio en el que se interrelaciona, su red de apoyo social y familiar, así como
alternativas de solución, para la transformación o solución de la situación
problema, además los estudios socioeconómicos permiten conocer las
condiciones sociales y económicas de los estudiantes y su unidad familiar, a
través de un proceso en el que se llevan a cabo entrevistas a estudiantes, padres
de familia, visita domiciliaria, solicitud y verificación de documentos para dar
trámite a los apoyos de Bienestar Universitario.
 Salud integral y autocuidado
Se encarga de fomentar, desarrollar y promover la atención integral de salud a la

comunidad universitaria. Prestar atención medica – odontológica preventiva y
curativa a los estudiantes, funcionarios, los familiares dependientes de estos y los
pensionados de la U. T. (Resolución No. 0422 de 1995 de Rectoría.)
Servicios de salud: se prestan a través de la Prestadora de Servicios de Salud.

(PSS) se atienden los siguientes servcios: consulta médica general, atención
odontológica general y prevención en salud oral, consulta psicológica y primeros
auxilios; por medio de estos servicios se atiende la salud física, mental y social de
la comunidad universitaria, diagnosticando sus necesidades, calidad de vida,
estado epidemiológico, implementando, supervisando y controlando las acciones
necesarias para favorecer estilos de vida saludable, ofreciendo programas de
prevención y promoción, en coordinación con las EPS, ARS y ARL.
Residencias Universitarias: es un apoyo estudiantil, que tiene por objeto

proporcionar a los estudiantes un medio de vida digno, dentro de un ambiente
51
MES 2020
idóneo para el estudio, que contribuya a su educación, Dicho apoyo se brinda, a la

comunidad estudiantil tanto femenina como masculina, de la siguiente manera:
 Subsidio para Vivienda Femenina: la Universidad asigna un apoyo

económico mensual, para el pago de arrendamiento de 31 mujeres
estudiantes, quienes tienen su núcleo familiar fuera de Ibagué.
 Residencias Masculinas: la Universidad brinda este apoyo a los
estudiantes, a través de una edificación propia, la cual tiene la capacidad de
albergar a 31 jóvenes.
Atención en Trabajo Social: mediante de este servicio se busca contribuir con el

crecimiento personal y social de los mismos, generar un mejor desarrollo de las
políticas institucionales de la Universidad; para el desarrollo de lo anterior, desde
esta área se llevan a cabo la realización de los programas y actividades de:
Orientación educativa, Inducción a estudiantes, Encuentro de padres,
Acompañamiento para el desarrollo de competencias para la vida,
Acompañamiento psicosocial en situación de calamidad a docentes, catedráticos y
administrativos, Formación y orientación grupal, Preparación para la convivencia,
Habilidades para la vida, Programa Integral para el Retiro Laboral –PIRELA,
Convivencia y clima laboral
 Deportes y recreación
La promoción de hábitos saludables y el fomento de la actividad física, el deporte y

el adecuado uso del tiempo libre, son estrategias orientadas a establecer el
ejercicio físico como eje fundamental para preservar la salud y mejorar la calidad
de vida de la comunidad universitaria, facilitando los espacios e implementos para
la práctica de las diferentes disciplinas deportivas y recreativas, permitiendo así el
descanso físico y mental, como también el seguimiento a entrenamientos y
ejecución de los programas deportivos tanto internos o de representación
institucional, en este sentido, el programa de deportes y recreación desarrollado
desde la sección deportes, dependencia encargada de la programación,
coordinación, ejecución y control de las actividades deportivas, recreativas y
competitivas de los diferentes estamentos de la Universidad, consistentes en
eventos a nivel interno y competitivo con instituciones de la ciudad y a nivel
nacional, cumpliendo con las reglamentaciones establecidas técnica e
institucionalmente y que presta los siguientes servicios: préstamo de implementos
deportivos, seguimiento a entrenamientos de estudiantes y funcionarios, desarrollo
de actividades deportivas internas y externas, gimnasio de funcionarios, gimnasio
de estudiantes, actividades recreativas y de uso racional del tiempo libre.
Actualmente se cuenta con instructores o entrenadores para las siguientes

disciplinas deportivas Tenis de mesa, Fútbol de sala femenino, Fútbol de sala
masculino, Levantamiento de pesas, Natación y polo acuático, Porrismo, Ajedrez,
52
MES 2020
Voleibol femenino, Voleibol masculino, Fútbol femenino, Fútbol masculino,

Cardiorumba y zumba, Taekwondo, Wu shu-kung fu, Karate – do, Sambo,
Baloncesto femenino, Baloncesto masculino, Ultimate femenino, Ultimate
masculino y Rugby
 Expresión cultural y artística
Fomentar la expresión artística y cultural de estudiantes, docentes y

administrativos, que parten de un reconocimiento de la diversidad de todos los
actores que hacen parte de la comunidad educativa es el objetivo principal del
Centro Cultural, en el, se planea, lidera y ejecuta el desarrollo cultural y artístico de
la Universidad, desarrollando proyectos de investigación y de extensión en las
áreas de las ciencias políticas, la estética y la pedagogía en coordinación con las
dependencias académicas y administrativas correspondientes.
Se cuenta desde esta dependencia con la programación y desarrollo de 24 talleres

de formación, actividades, presentaciones y exposiciones e interacción cultural
con la comunidad interna y externa a la Universidad, las áreas en las cuales se
trabaja son: Artes plásticas, con talleres de telares y fibras, de técnica de pintura,
de dibujo artístico, de cerámica y de grafitti, en el área de artes escénicas se
encuentran el taller de teatro, de técnicas vocales, de zancos, de danza
contemporánea, de títeres y de tela aérea, en el área audiovisual se encuentran
los talleres de apreciación cinematográfica y de fotografía digital, en el área
musical, contamos con el grupo instrumental folclórico, taller de guitarra clásica,
grupo tropical y música urbana, en el área de coro y orquesta sinfónica se cuenta
como lo indica su nombre la orquesta sinfónica, el coro y un coro infantil, en el
área de literatura se tiene tenemos talleres de creación literaria y cuentería y por
último, en el área de danza se cuenta tenemos el grupo de danza folclórica y el
taller de salsa
Adicionalmente, el Centro Cultural aporta de manera no formal a la construcción

de conocimiento mediante la publicación de las revistas Aquelarre, A titiritear,
Bitácora, Candilejas, Clavel Verde y Palabra realizada.
 Seguridad y salud en el trabajo
Preservar, mantener y mejorar la salud individual y colectiva de los funcionarios y

trabajadores en sus diferentes ocupaciones y puestos de trabajo es el objetivo
principal del área de seguridad y salud en el trabajo, para esto, planea, organiza,
ejecuta y evalúa las actividades de medicina preventiva y del trabajo, de higiene y
seguridad industrial.
La Aseguradora de Riesgos Profesionales A.R.P (COLMENA) garantiza la

protección de los trabajadores en accidentes de trabajo y enfermedades
53
MES 2020
profesionales, a través de programas de promoción, prevención y asesoría al

subprograma de medicina preventiva y del trabajo con la designación de
profesionales en medicina laboral con especialización en salud ocupacional, y
asesoría al subprograma de Higiene y Seguridad Industrial con un profesional en
Salud ocupacional.
1. Plan de Emergencias y Evacuación: Según la normatividad vigente, emitida

desde el Ministerio de Trabajo, actualmente la Universidad procura
proporcionar a los integrantes de la comunidad universitaria, los elementos
adecuados que les permitan responder con eficacia en la prevención y
atención de una contingencia para disminuir las consecuencias negativas
generadas por dichas situaciones.
2. Brigada de emergencias: se encuentra conformada por funcionarios y
docenes debidamente motivados, entrenados y capacitados, quienes en
razón de su permanencia y nivel de responsabilidad asumen la ejecución
de procedimientos administrativos u operativos necesarios para prevenir y
controlar la emergencia. De tal manera que se puedan prevenir, mitigar y
controlar los factores de riesgos naturales y tecnológicos que tengan
posibilidad de presentarse en la Universidad, sus dependencias y sus
alrededores, con el objeto primordial de salvar vidas humanas.
3. Plan de Gestión Integral de Residuos Hospitalarios y Similares – PGIRHS:
el plan se encarga de eliminar o mitigar el impacto ambiental de actividades
contaminantes del entorno y de reducir las principales causas de morbilidad
y mortalidad relacionadas con el inadecuado manejo de residuos
hospitalarios y similares en la Universidad, dándole una adecuada
clasificación y una correcta desactivación y disposición final a estos
residuos generados en las diferentes dependencias de la institución.
 Educación ambiental
La construcción de una política ambiental como pilar institucional, con la que se

pone en evidencia el compromiso de la Universidad del Tolima frente a los
impactos ambientales que genera la institución en el desarrollo de sus actividades
de formación, investigación, proyección social y administración, contribuyendo en
la búsqueda de soluciones para generar las condiciones que garanticen el
conocimiento y cuidado del patrimonio ambiental del país, la generación de una
cultura ambiental y un ambiente sano para toda la comunidad universitaria en el
campus de la institución.
En desarrollo del principio institucional de Compromiso Ambiental establecido en

el Proyecto Educativo Institucional todos los integrantes de la comunidad
universitaria actuan en consonancia con los lineamientos ambientales previstos
con la Ley.
54
MES 2020
Oferta y divulgación de los servicios
La Secretaría General cuenta con una unidad de Comunicaciones e imagen que

apoya a toda la Universidad, en tal sentido realiza el diseño de las piezas
publicitarias, de diseños, cuñas radiales y comerciales para entregar como insumo
a los medios de comunicación para ser publicados, de acuerdo a la programación
establecida en el plan de medios, además se definen los medios y poblaciones
objetivo y realiza la divulgación y promoción de la actividad, este cubrimiento se
realiza durante el desarrollo de la actividad y finaliza con la publicación en redes
del mismo.
Evaluación periódica de los servicios
Acorde con las necesidades de la institución y la comunidad universitaria, de

manera permanente se están revisando, evaluando y ajustando los servicios que
se prestan desde la Vicerrectoría de Desarrollo Humano y la dirección de
Bienestar Universitario, como evidencia de esto se encuentran las estadísticas en
las que se evidencia una mayor cobertura en los servicios o el mejoramiento de
los mismos, así mismo, la dirección de Bienestar Universitario viene
implementando de manera paulatina unas herramientas de evaluación
permanente de cada una de las actividades que desarrolla, lo cual le permite tener
una retroalimentación próxima sobre los espacios y materiales utilizados en esas
ejecuciones y realizar así los ajustes pertinentes, se tienen en cuenta las
exigencias de los sindicatos por medio de la convención colectiva y las distintas
mediciones de clima organizacional lideradas por las dependencias de
Vicerrectorías de Desarrollo Humano, División de Relaciones Laborales y
Prestacionales y la Unidad de Comunicaciones e Imagen.
Sistema de Peticiones, Quejas, Reclamos, Denuncias y Sugerencias (SPQRDS):

mediante el cual se establecen las acciones necesarias para atender y tramitar las
peticiones, quejas, reclamos, denuncias o sugerencias presentadas por los
usuarios de los servicios prestados por la Universidad del Tolima, en este aspecto,
la oficina encargada de dar trámite a las solicitudes reporta de manera periódica
las estadísticas mediante informes de gestión disponibles en la página en el link
de transparencia y según los cuales no se presentan reclamos acerca de los
servicios de Bienestar Universitario pero sí solicitud de información.
Acciones orientadas al diagnóstico y prevención de riesgos psicosociales
El Comité Paritario de Seguridad y Salud en el Trabajo COPASST, es un comité

conformado por empleados de la institución o empresa que se encarga de la
promoción y vigilancia de los temas relacionados con la Seguridad y salud de los
trabajadores.
55
MES 2020
Política de inclusión: Actualmente, se encuentra en construcción una propuesta

de política de educación inclusiva para la Universidad del Tolima que plantea:
Promover la cultura en el respeto a la diversidad y el reconocimiento de los
estudiantes como sujetos, donde toda la comunidad, especialmente la conocedora
en inclusión, para que se interactúe bajo estas premisas, con compromiso y
responsabilidad para lograr la inclusión de la población con discapacidad en la
universidad. Trabajar acciones inclusivas en discapacidad no como resultado de
intenciones particulares y transitorias de quienes tienen injerencia en la
normatividad institucional sino que sean un asunto explícito en la política
institucional y un trabajo de la comunidad académica (administrativos, docentes,
estudiantes). Organizar redes universitarias para socializar acciones y promover el
proceso de inclusión de estudiantes con discapacidad a las instituciones
universitarias.
Programa para el Abordaje Integral de Consumos Adictivos (PICA): Se ha

liderado el proceso de seguimiento e investigación permanente de la problemática
social referente a consumo de psicoactivos en la Universidad del Tolima y
actualmente el programa coordina la participación del Estudio Epidemiológico
sobre Consumo de Drogas en Estudiantes Universitarios en Colombia, esta
investigación es conducida por la Organización de los Estados Americanos (OEA),
cuyo propósito es obtener información confiable que oriente futuras políticas de
bienestar estudiantil en las universidades participantes. El proyecto se realiza en
varias universidades del país, implementándose a partir de un muestreo aleatorio
de 1805 estudiantes de diferentes Programas Académicos.
Adicional a lo anterior, se cuentan con los resultados del trabajo de Maestría del
profesor José Humberto Quimbayo Díaz, denominado Características asociadas
al consumo de marihuana y efectos nocivos para la salud de estudiantes
consumidores en la Universidad del Tolima. Documento que posteriormente dio
pie a la publicación de un libro y por parte del equipo de la Vicerrectoría de
Desarrollo Humano un diagnóstico realizado en el 2015, y una segunda medición
en el semestre A 2018, trabajo adelantado en el marco de un estudio preliminar y
exploratorio del consumo de sustancias psicoactivas en estudiantes de primer
semestre. Estos elementos diagnósticos han derivado en la consolidación del
programa PICA (Programa para el Abordaje Integral del Consumo de Adictivos).
Por otra parte se le otorga a la intervención de este fenómeno un abordaje desde

los ejes misionales así:
 Desde la formación: con la cátedra de Consumo, Ocio y tiempo libre que se

trata de una línea permanente de actividades, que tienen como propósito el
buen uso del tiempo libre y del ocio como escenario de construcción.
Además se han implementado medidas para la resignificación de los
56
MES 2020
espacios físicos mediante la intervención de zonas como el coliseo alterno,

el parque de calistenia, las tiendas universitarias y el muro de escalada
 Desde la investigación: con los estudios de caracterización y seguimiento al
consumo
 Desde la regionalización: mediante el Observatorio de la Drogas en el
Tolima
 Desde la proyección social: Con los trabajos en red, y el abordaje
psicosocial con apoyo del equipo de psicólogos y trabajo social.
Comité de Emergencias de la Universidad del Tolima (CUE)
Se encarga de orientar y aprobar las políticas de gestión del riesgo y su

articulación con los procesos de desarrollo de la Universidad del Tolima, aprobar
el Plan de Emergencias de la Universidad del Tolima sede central y demás sedes,
aprobar las estrategias de prevención, mitigación y respuesta a emergencias
contempladas en los planes, aprobar los planes de contingencia específicos para
la actuación en situaciones de emergencias en la universidad del Tolima y demás
sedes, ejercer el seguimiento, evaluación y control de los planes de emergencias
de la Universidad del Tolima y demás sedes, así mismo los resultados de las
políticas internas tendientes a mejorar la gestión del riesgo en la Institución,
decretar y coordinar los simulacros que se realizan en el campus universitario,
aprobar el presupuesto para implementar la gestión del riesgo de la Universidad
del Tolima y demás sedes.
Comité Operativo de Emergencias (COE)
Tiene como funciones las de apoyar la formulación de políticas universitarias que

fortalezcan el proceso de prevención de emergencias y/o de desastres, en la Sede
Central de la Universidad, asesorar la formulación de la estrategia de respuesta a
emergencias y desastres en la Universidad del Tolima Sede Central, asesorar la
ejecución de la respuesta a situaciones de emergencias y desastres con el
propósito de optimizar la atención a la población, los bienes, ecosistemas e
infraestructura y la restitución de los servicios esenciales, en la sede central de la
Universidad del Tolima
Mecanismos para la resolución de conflictos (Comité de convivencia): es un

organismo que busca prevenir el acoso laboral contribuyendo a proteger a los
empleados contra los riesgos psicosociales que puedan afectar la salud en los
lugares de trabajo y cuenta con las siguientes funciones: recibir y dar trámite a las
quejas presentadas referentes a acoso laboral, escuchar a las partes involucradas
sobre los hechos que dieron lugar a la queja, adelantar reuniones para crear un
espacio de diálogo entre las partes, hacer seguimiento a los compromisos
adquiridos por las partes y verificar su cumplimiento y presentar a la alta dirección
57
MES 2020
las recomendaciones para el desarrollo efectivo de las medidas preventivas y

correctivas de acoso laboral
Tabla &&. Becas obtenidas por los estudiantes del Programa de XXXXXXX entre
los años 20&& a 20&&.
BECAS
PERIODO MATRÍCULA POR MÉRITO TOTAL
TIPO A TIPO B
DE HONOR CALAMIDAD DEPORTIVO
A-20&&
B-20&&
A-20&&
B-20&&
A-20&&
Fuente. Bienestar Universitario UT.
Tabla &&. Servicios atendidos por el restaurante entre los años 20&& y 20&& para
estudiantes del Programa de xxxxx.
No DE
PERIODO
SERVICIOS
20&&
20&&
20&&
20&&
20&&
Fuente. Bienestar Universitario UT.
Así mismo, en el área del bienestar físico, se apoya la práctica de las disciplinas
deportivas de atletismo, ajedrez, gimnasio, tenis de mesa, baloncesto, futbol,
natación, levantamiento de pesas, futbol sala, voleibol, waterpolo, karate, futbol.
Estos servicios son para toda la comunidad educativa, según lo establecido en el
artículo 23, del Acuerdo Colectivo para los empleados “se concede permiso de 2
horas a la semana para la práctica del deporte de acuerdo a previa programación
que se realice”.
2.7. 2 Característica 32. Permanencia y retención estudiantil.

“El programa ha definido sistemas de evaluación y seguimiento a la permanencia y retención y
tiene mecanismos para su control sin detrimento de la calidad. El tiempo promedio de permanencia
de los estudiantes en el programa es concordante con la calidad que se propone alcanzar y con la
eficacia y eficiencia institucionales”.
58
MES 2020
A raíz de la participación de la Universidad del Tolima en la convocatoria para el

fortalecimiento de la calidad con miras a la acreditación institucional (2017), la
Institución pudo establecer una metodología de medición de la deserción,
integrando varios modelos estadísticos, y estableciendo unas causas de
deserción. Esta información fue la base para que las Vicerrectoría Académica y de
Desarrollo Humano, (encargada del bienestar estudiantil), validaran las estrategias
académicas y de bienestar que ya se venían aplicando y ampliando desde el año
1996 en el “Programa de Permanencia y Retención”, que ha sido documentado en
el Sistema de Gestión Integrado e incluido en el Plan de Desarrollo de la
Universidad 2013-2022.
La Universidad del Tolima cuenta con un modelo de bienestar que identifica y
hace seguimiento a las variables asociadas a la deserción y a las estrategias
orientadas a disminuirla. Las estrategias que ha venido aplicando la Universidad
del Tolima para prevenir la deserción se alinean a los factores establecidos por el
Ministerio de Educación Nacional , así:
Tabla 9. Estrategias de permanencia estudiantil
Estrategia Descripción
 Monitor académico de salvamento (acompañamiento
constante a estudiantes de III y IV semestre bajo
Estrategias académicas condición académica BRA).
 Monitores orientadores nivelatorios.
 Acuerdo Pedagógico
 Competencias para la vida (encuentro de padres,
 Jornada de Inducción.
Estrategias individuales  Cursos de nivelación para estudiantes de I semestre
(refuerzo en biología, lectoescritura, matemáticas,
química) y adaptación al ambiente universitario.
 Atención psicológica.
 Apoyos estudiantiles económicos (becas
institucionales y becas del Departamento, asistencia
administrativa).
Estrategias socio económicas  Subsidios de restaurante, residencia estudiantil,
liquidación diferencial de valores de matrícula, apoyo
a emprendimientos.
 Fondo de donaciones y legados.
 Inclusión (lazarillos, intérpretes, atención a población
Estrategias institucionales vulnerable).
 Actividades deportivas, culturales, de recreación.
 Atención en salud integral y autocuidado.
Fuente: Vicerrectoría de Desarrollo Humano.
El Programa de Permanencia y Retención cuenta con asignación anual de

recursos, representando el 75% (2017) del presupuesto de la Vicerrectoría de
Desarrollo Humano y el 2,4% del presupuesto institucional.
59
MES 2020
Lo anterior demuestra que la Universidad del Tolima tiene un trabajo permanente

con el compromiso de disminución de la deserción estudiantil, tal y como se
demuestra con anterioridad.
Información particular del programa estudio de deserción del programa ….
31.POLÍTICAS, PROGRAMAS Y SERVICIOS DE BIENESTAR
UNIVERSITARIO
32.PERMANENCIA Y RETENCIÓN ESTUDIANTIL
TOTAL FACTOR
31.POLÍTICAS, PROGRAMAS Y SERVICIOS DE BIENESTAR
UNIVERSITARIO
32.PERMANENCIA Y RETENCIÓN ESTUDIANTIL
TOTAL FACTOR
60
MES 2020
2.8 FACTOR 8. FACTOR ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

“Un programa de alta calidad requiere una estructura administrativa y procesos de gestión al
servicio de las funciones misionales del Programa. La administración no debe verse en si misma,
sino en función de su vocación del programa y su Proyecto Educativo."
2.8.1 Característica 33. Organización, administración y gestión del programa.

“La organización, la administración y la gestión del programa favorecen el desarrollo y la
articulación de las funciones de docencia, investigación o creación artística y cultural, extensión o
proyección social y la cooperación internacional”.
El Consejo de Facultad es el máximo órgano de dirección académica de la

Facultad, de donde se desprenden la decanatura y dirección de Unidad
Académica, cuenta con varios comités de apoyo a la gestión académica (Comité
Curricular, Comité de Investigaciones, Comité de Evaluación Docente y Comité de
Autoevaluación) luego le siguen la Dirección de Programa y las Direcciones de
Departamento, que intervienen en la planeación, dirección, toma de decisiones y
evaluación.
El Consejo de la Facultad está integrado por los directores de los departamentos,

el director de programa y representantes de los profesores, estudiantes y
egresados. Los temas que allí se discuten, o las decisiones que se toman son
informadas a la comunidad a través de sus representantes.
Organigrama de la facultad ubicando el programa
Resultados de encuestas….
XXXXXX
2.8.2 Característica 34. Sistemas de comunicación e información.

“El programa cuenta con mecanismos eficaces de comunicación y con sistemas de información
claramente establecidos y accesibles”.
El proceso de comunicación de la Universidad está compuesto por un programa

de comunicaciones que se ejecuta para propender por una adecuada atención en
cuanto a la comunicación e información de los desarrollos académicos,
investigativos y de proyección social.
El Sistema de Comunicación y Medios; planteado en el Plan de Desarrollo 2013-

2022 contempla avanzar en la consolidación de una dependencia institucional
responsable del desarrollo integral de las comunicaciones y los medios, tanto para
el ámbito interno como para el externo, a través de los diferentes medios
contemporáneos disponibles.
61
MES 2020
En coherencia con lo anterior en la actualidad la Universidad cuenta con una

emisora virtual y en poco tiempo contará con una emisora análoga en la
frecuencia Modulada (FM), boletines virtuales y el esporádico periódico
universitario, además de la emisión de programas por el canal regional ZOOM y
en diferentes medios radiales y canales de televisión por cable de alcance local.
El Programa cuenta con una base de datos que contiene los correos de los
estudiantes, profesores y egresados, a través de las cual se mantiene informada a
la comunidad académica sobre las actividades que se realizan, así como de la
comunicación de información institucional de importancia.
El sistema de información que soporta y apoyo a todas las actividades propias de

la gestión académica y administrativa, (el Sistema Integrado de Información),
comprende los módulos de portal corporativo, contratación, sistema de
información administrativo y el sistema de información bibliográfica; de esta
manera se fortalecen todos los procesos con que cuenta la Universidad, dando
agilidad y oportunidad en el manejo de la información.
En cuanto a la interconectividad de la institución, la Universidad se soporta en la

Oficina de Gestión Tecnológica, la cual es la encargada de garantizar el adecuado
funcionamiento de las redes internas como externa (Intranet) para la Universidad
del Tolima, para lo cual se cuenta con los recursos tecnológicos y humanos
necesarios, que soportan su funcionalidad y permanente disponibilidad, para
brindar los servicios propios de este esquema de información.
Frente a la página Web de la Universidad, este portal es de vital importancia

puesto que a través de esta, se mantiene actualizada a la comunidad en general a
través de la información de tipo institucional y de programas académicos; con
información detallada, sobre los planes de estudio, oferta tanto de los programas
académicos con que se cuenta la Institución, como los demás eventos de carácter
nacional e internacional que la universidad ofrece a sus estudiantes y profesores.
Así mismo a través del portal Web, se garantiza tanto a profesores como a
estudiantes y administrativos, los correos electrónicos institucionales como un
servicio permanente que permite el fortalecimiento de la relación con los usuarios.
También se cuenta con el uso de redes sociales, (grupos de Whats App, Blogs,
Paginas de Facebook), donde aparte de difundir la información institucional, se
publica información técnica, científica y vacantes de empleo. A nivel interno se
cuenta con el software spark y con el correo electrónico institucional, este último
también tiene como usuarios a los estudiantes del programa y la página web de la
Universidad, donde la facultad y el programa cuenta con un espacio donde se
describen todas las actividades, la normatividad y la demás información necesaria
para orientar a los visitantes.
62
MES 2020
La INTRANET en la Universidad da soporte al manejo de comunicación interna y

está compuesta de la siguiente manera: Plataforma académica – Academusoft,
Plataforma Moodle con más de 1,200 cursos, 10 aplicativos propios desarrollados,
Convenio Microsoft, Acceso a bases de datos bibliotecarias, Data center propio,
16 servidores, Soportados en base de datos Oracle, Postgres y Sql Server
Enterprise, 17 servidores (Academusoft, Virtualidad, CGI, SIABUC, SNIES, Bases
de datos), maneja un ancho de banda de 36 megas, el cual da soporte a 1220
equipos conectados a Internet, con 63 salas de informática y 6 salas multimediales
– Servicios de videoconferencia. En este sentido la universidad cuenta el 70% del
campus interconectado con fibra óptica y Wi-Fi, el último bloque de aulas
denominado Bloque 33 está con cableado categoría 7, la Red inalámbrica cubre
un 50% del campus y tiene todo su software con Licenciamiento de Campus
Agreement de MICROSOFT.
Con lo anterior se propende por garantizar y fortalecer la relación con los usuarios
internos, aplicando criterios de usabilidad, accesibilidad y navegación de carácter
amigable al usuario.
XXXXXX
2.8.3 Característica 35. Dirección del programa.

“Existe orientación y liderazgo en la gestión del programa, cuyos métodos de gestión están
claramente definidos y son conocidos por la comunidad académica”.
La dirección de Programa realiza su gestión en el marco de los lineamientos

presentados por el PEI, el Plan de Desarrollo Institucional, el Plan de Acción y el
Plan de Mejoramiento. A partir de la ejecución de acciones se presenta
anualmente un informe ante la comunidad académica y ante la oficina de Control
de Gestión encargada de adelantar el avance general de la gestión. Igualmente,
la Oficina de Desarrollo Institucional realiza auditorías a la administración del
Programa en el marco de la implementación del Sistema Integrado de Gestión.
Resultados de encuestas XXXXXX
63
MES 2020
33.ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DEL
PROGRAMA
34.SISTEMAS DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
35.DIRECCIÓN DEL PROGRAMA
TOTAL FACTOR
33.ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DEL
PROGRAMA
34.SISTEMAS DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
35.DIRECCIÓN DEL PROGRAMA
TOTAL FACTOR
Fuente. Proceso de Autoevaluación Año xxxxx
64
MES 2020
2.9 FACTOR 9. FACTOR IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO

“Un programa de alta calidad se reconoce a través del desempeño laboral de sus egresados y del
impacto que éstos tienen en el proyecto académico y en los procesos de desarrollo social, cultural
y económico en sus respectivos entornos.”
2.9.1 Característica 36. Seguimiento de los egresados.

“El programa hace seguimiento a la ubicación y a las actividades que desarrollan los egresados en
asuntos concernientes al logro de los fines de la institución y del programa”.
El Plan de Desarrollo de la Universidad del Tolima 2013-2022, contempla el

fortalecimiento al sistema de egresados, cuyo objetivo es “reconocer a los
egresados como un estamento clave para el desarrollo institucional”. Para ello se
establece la política para los graduados (Acuerdo 015 de 2014 del Consejo
Superior), la cual señala en el Artículo Sexto, que la Oficina de Graduados es la
encargada de formular y velar por el cumplimiento de la política institucional, de
centralizar y actualizar la información, los beneficios y las políticas desarrolladas
conjuntamente por los graduados y la Universidad.
La Universidad garantiza la relación con los graduados de forma representativa en

el Estatuto General, el cual establece su participación en todos los organismos de
decisión de la Institución. En los comités curriculares, los egresados transmiten las
necesidades cambiantes del entorno en la construcción de los contenidos
temáticos y estrategias pedagógicas de los programas, lo cual contextualiza los
ejercicios de reforma curricular emprendidas en las unidades académicas, de esta
manera 159 graduados tienen asiento en los mencionados órganos colegiados .
Es importante mencionar que en el año 2013 la Universidad del Tolima

institucionalizó el Día del Graduado, en donde anualmente se congregan los
egresados de la institución y se presentan importantes conferencistas, se realizan
paneles de graduados destacados, conciertos y otros eventos culturales.
Si se considera el Programa podrá consignar aquí estrategias particulares con las que cuente….
Resultados de las en encuestas…XXXXXX
2.9.2 Característica 37. Impacto de los egresados en el medio social y

académico.
“Los egresados del programa son reconocidos por la calidad de la formación recibida y se
destacan por su desempeño en la disciplina, profesión, ocupación u oficio correspondiente”.
Con el ánimo de fortalecer la comunicación, La Oficina de Graduados elabora y

actualiza los estudios de impacto a partir de la información que suministra el
Observatorio Laboral para la Educación - OLE, del Ministerio de Educación
Nacional. En estos estudios se desagrega la información sobre los ingresos base
de cotización y la tasa de cotización de los graduados con relación a profesionales
de otras Instituciones de Educación Superior de Colombia. También suministra
65
MES 2020
información por departamentos donde se encuentran ubicados laboralmente los

graduados y su relación con los que se desempeñan profesionalmente en el
Tolima. Además de la información sobre las actividades económicas realizadas
por los graduados conforme la Clasificación Industrial Internacional Uniforme CIIU
3A, del DANE.
Adicionalmente, los programas consultan la ocupación de sus egresados

expresada en los índices de empleo, para identificar los sectores potenciales y
vulnerables, y esta información es fundamental para direccionar los proyectos de
emprendimiento y direccionar las iniciativas de construcción de políticas públicas.
Si se considera el Programa podrá consignar aquí estrategias particulares con las que cuente….
Resultados de las encuestas XXXXXX
36.SEGUIMIENTO DE LOS EGRESADOS
37.IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO SOCIAL Y
ACADÉMICO
TOTAL FACTOR
36.SEGUIMIENTO DE LOS EGRESADOS
37.IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO SOCIAL Y
ACADÉMICO
TOTAL FACTOR
Fuente. Proceso de Autoevaluación Año XXXX
2.10 FACTOR 10. FACTOR RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS

“Un programa de alta calidad se reconoce por garantizar los recursos necesarios para dar
cumplimiento óptimo a su proyecto educativo y por mostrar una ejecución y manejo efectivos y
transparentes de sus recursos físicos y financieros.”
66
MES 2020
2.10.1 Característica 38. Recursos físicos.

“El programa cuenta con una planta física adecuada, suficiente y bien mantenida para el desarrollo
de sus funciones sustantivas”.
Mediante Resolución No. 00283 de abril del 2001 Por la cual se reglamenta la
administración de espacios físicos en la Universidad del Tolima (Anexo 63) la
Universidad definió como espacio físico para docencia, las aulas de clase,
laboratorios, talleres y aulas especiales. Allí también se determina el
procedimiento para su préstamo: las aulas de clase se asignan de acuerdo con las
necesidades dadas a conocer semestralmente por el programa académico ante la
Oficina de Desarrollo Institucional. La asignación de laboratorios, talleres, salas de
Internet y aulas especiales se hace por medio de las Facultades y se prestan de
acuerdo con su capacidad, infraestructura y dotación. El programa se soporta en
XXXXXXXX
En la actualidad la Universidad cuenta con una infraestructura que le permite

atender la demanda estudiantil y todos los procesos que dan soporte a los
aspectos misionales de los programas que la Universidad en la actualidad oferta.
Planta Física: El área total de la Universidad del Tolima es de 598.537 m 2 y se

encuentra distribuida como se muestra en la Error: Reference source not found&&.
Tabla &&. Área de la planta física de la Universidad del Tolima.

TIPO DE ÁREA m2
Área de Predio 304.58
Área no Construida 164
Área Ocupada 30.33
Áreas Duras 11.33
Áreas Verdes 14.061
Áreas de Bienestar 8.943
Área Construida 45.801
Espacios Académicos 14.386
Espacios Académicos 5.109
Administrativos
TOTAL 598.54
Fuente. Oficina de Desarrollo Institucional.
Las cafeterías, espacios para fotocopiado y demás áreas disponibles para

arrendamiento, se adjudican mediante concurso de acuerdo con los principios
constitucionales de publicidad. Las convocatorias se hacen al finalizar cada
semestre por un período determinado.
67
MES 2020
Las aulas especiales como el aula múltiple, las aulas de Teleconferencias, el

Auditorio de la Música y el de la Academia, el Coliseo y la sala de reuniones del 4º
piso del bloque 31 y el Auditorio de los Ocobos de la Sede centro, se adjudican
mediante solicitud previa ante la Oficina de Desarrollo Institucional.
Las actividades informáticas de la Universidad del Tolima se soportan en ocho

salas de sistemas, cada una de ellas tiene capacidad para 30 estudiantes y
comunicación a redes de información; catorce módulos con capacidad para 4
estudiantes y dos salas de video conferencias para 20 personas cada una, con
conexión a las redes de la biblioteca Rafael Parga Cortes.
El programa cuenta con espacios físicos (laboratorios, talleres …etc, los cuales se
encuentran descritas en apoyo a la docencia…) y unidades adscritas a la Facultad
xxxxxx
2.10.2 Característica 39. Presupuesto del programa.

“El programa dispone de recursos presupuestales suficientes para funcionamiento e inversión, de
acuerdo con su naturaleza y objetivos”.
La Universidad del Tolima cuenta con el Plan de Desarrollo Institucional 2013 -

2022, que plantea proyectos y programas académicos que desarrolla la entidad.
La Universidad es una institución pública que funciona con recursos del Estado y
con recursos propios obtenidos a través de matrículas, cursos libres, cursos
especiales y venta de servicios a través de proyectos especiales, entre otros. El
presupuesto general es aprobado anualmente por el Consejo Superior
Universitario, en él se incluyen todos los gastos de funcionamiento de la
Vicerrectoría Académica y la Facultad de XXXXX.
Las políticas y las estrategias para la asignación, la ejecución y la evaluación

presupuestal que hacen parte del modelo de planeación financiera garantizan el
cumplimiento de las acciones propuestas tanto en el Plan de Desarrollo, como en
el Proyecto Educativo Institucional. A nivel directivo se cuenta con el Comité
Técnico de Saneamiento Contable, conformado por el Vicerrector Administrativo,
el Jefe de la División de Servicios Administrativos, Tesorero y el Jefe de la División
Contable y Financiera. Dicho Comité tiene a su cargo el control y la depuración de
cuentas y el ajuste de los activos fijos, entre sus principales acciones. Sustento de
ello son las actas que se levantan de cada reunión y que reposan en la División de
Recursos Financieros.
La Institución en los últimos cinco años ha contado con presupuestos aprobados para
cada periodo de los cuales su composición en promedio tiene un 35,4 % de los recursos
que provienen de la Nación, 27% por rentas propias, el 2.6% por aportes del
Departamento y el 35% por otros conceptos.
68
MES 2020
En la tabla &&se muestra la distribución presupuestal de la Universidad y en la

tabla && la proyección del presupuesto de la Facultad de XXXXXX a cinco años.
Tabla 10. Presupuesto general de la Universidad del Tolima años 2014 a 2019*
INGRESOS 2014 2105 2016 2017 2018 2019
RENTAS PROPIAS 404.136.567 428.246.255 457.742.121 489.335.173 523.180.019 529.066.361
INSCRIPCIONES 19.927.162 21.660.858 23.556.173 25.628.811 27.896.034 30.376.824
MATRICULAS PREGRADO 347.148.340 367.333.230 392.431.557 419.247.277 447.898.078 478.509.724
13.272.4 14.511.9 16.024.5 17.700.0 19.556.5 21.614.1
DERECHOS DE GRADO
12 67 83 84 46 02
23.788.6 24.740.2 25.729.8 26.759.0 27.829.3 28.942.5
OTRAS RENTAS
54 00 08 01 61 35
1.765.808.0 1.836.440.3 1.909.897.9 1.986.293.8 2.065.745.6 2.148.375.4
TRANSFERENCIAS
00 20 33 50 04 28
1.765.808.0 1.836.440.3 1.909.897.9 1.986.293.8 2.065.745.6 2.148.375.4
NACION
00 20 33 50 04 28
2.169.944.5 2.264.686.5 2.367.640.0 2.475.629.0 2.588.925.6 2.677.441.7
TOTAL INGRESOS
67 75 54 23 23 90
GASTOS 2014 2015 2016 2017 2018 2019

1.337.387.0 1.390.882.5 1.446.517.8 1.504.378.5 1.564.553.6 1.627.135.8
GASTOS DE PERSONAL
59 41 43 57 99 47
50.224.1 52.233.0 54.322.4 56.495.3 58.755.1 61.105.3
GASTOS GENERALES
17 82 05 01 14 18
197.660.8 205.567.3 213.790.0 222.341.6 231.235.2 240.484.7
TRANSFERENCIAS
96 32 25 26 91 03
561.284.2 583.735.6 607.085.0 631.368.4 656.623.2 682.888.1
INVERSIÓ N
92 64 90 94 34 63
1.948.895.4 2.232.418.6 2.321.715.3 2.414.583.9 2.511.167.3 2.611.614.0
TOTAL GASTOS
68 19 64 78 37 31
221.049.0 32.267.9 45.924.6 61.045.0 77.758.2 65.827.7

DIFERENCIA
99 56 90 44 85 59
Fuente: Oficina de Desarrollo Institucional 2014.
Resultados de encuestas---
2.10.3 Característica 40. Administración de recursos.

“La administración de los recursos físicos y financieros del programa es eficiente, eficaz,
transparente y se ajusta a las normas legales vigentes”.
El Decano, los Directores de Departamento, el Director de Unidad Académica, el

Director de Programa y los docentes cuantifican las necesidades en cuanto a
prácticas de pregrado y postgrado, catedráticos, honorarios remunerativos de
servicios técnicos, materiales y suministros, viáticos y gastos de viaje de los
administrativos y docentes, gastos generales de postgrado, otros gastos
generales, cursos de extensión de la Facultad, seminarios, entre otros. Además,
con el Comité de asuntos de presupuesto (Resolución 001065 del 12 de
noviembre de 1996), se establecen los gastos de servicios personales de
profesores de planta asociados a la nómina.
69
MES 2020
Una vez consolidada esta información al interior de cada unidad académica se

estudia y analiza en la Oficina de Desarrollo Institucional para ser presentada ante
el Consejo Académico, el cual recomienda su aprobación al Consejo Superior. Lo
anterior está consignado en actas del Consejo Académico y Superior.
Resultados de encuestas XXXXX
Tabla 11. Resumen del Factor 10: Proceso de autoevaluación anterior (AÑO XXXX)
38.RECURSOS FÍSICOS
39.PRESUPUESTO DEL PROGRAMA
40.ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS
TOTAL FACTOR
38.RECURSOS FÍSICOS
39.PRESUPUESTO DEL PROGRAMA
40.ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS
TOTAL FACTOR
Fuente. Proceso de Autoevaluación 2016
70
MES 2020
CAPÍTULO 3: INFORME SOBRE LA AUTOEVALUACIÓN Y

AUTORREGULACIÓN DEL PROGRAMA
“…..En este aspecto deben señalarse los mecanismos,

procedimientos e instrumentos que utiliza el programa para revisar
permanentemente sus objetivos y evaluar la validez y pertinencia de
los mismos a la luz de los avances del conocimiento y de la sociedad.
Igualmente deben presentarse los debidos soportes que den cuenta
de la capacidad del programa para autoexaminarse y, en caso
necesario, decidir su redireccionamiento…..”
En el texto de este informe se ha expresado que desde la Institución, la Facultad

de XXXXX y el Programa de XXXXXX se han establecido orientaciones e
instancias evaluadoras con el propósito de planear y valorar las acciones de
mejoramiento. En esta medida, la Oficina Autoevaluación y Acreditación y el
Comité Curricular del Programa, de manera continua desarrollan actividades
inherentes a su área de trabajo y fijan estrategias que responden al primer eje del
Plan de Desarrollo 2013 – 2022 “Excelencia Académica”.
Desde del año XXXXX, el programa de XXXX inició el proceso de autoevaluación

y fruto de este trabajo han sido, en dos oportunidades, la Acreditación de Calidad
por parte del Ministerio de Educación Nacional. A continuación se describe la
metodología utilizada en el reciente proceso de autoevaluación con el cual se
espera lograr la renovación de la acreditación de alta calidad del programa de
xxxxxxxxx por segunda vez.
METODOLOGÍA
Los procesos de Autoevaluación y Acreditación están estrechamente vinculados

por cuanto son articuladores entre el reconocimiento de lo que somos como
Institución de Educación Superior de carácter estatal y la visión de futuro que nos
proponemos como universidad.
En este contexto, entendemos la autoevaluación como el proceso de

mejoramiento permanente que, partiendo de un proceso participativo, crítico,
reflexivo y propositivo, se convierte en una herramienta pedagógica dinamizadora
de los procesos institucionales y promotora de desarrollo y progreso. A su vez, la
acreditación, como herramienta para asegurar la calidad, ha incidido notoria y
positivamente en la generación de un clima organizacional comprometido con el
deber de lograr el reconocimiento legal y social no solo de los programas
académicos sino de la Universidad en su integralidad.
El proceso de autoevaluación se organizó en las siguientes etapas:

71
MES 2020
En la etapa organizacional. En ésta se conformó el equipo de trabajo (Anexo %

%) que lideró las acciones necesarias en el proceso de autoevaluación, con
fundamento en las consideraciones siguientes:
• Mantener un número no superior a 10 personas, con el propósito de garantizar
la operatividad del trabajo.
• Incluir a miembros del Programa que representaros los diferentes estamentos:
profesores, personal de administración, estudiantes, egresados y empleadores.
• Poseer capacidad para trabajar en equipo y facilidad de comunicación con los
otros miembros de la unidad académica en la que se lleva a cabo el proceso.
Este equipo conformó Comité de Autoevaluación, y estuvo integrado por:

• El Coordinador de Autoevaluación del Programa
• El Decano de la Facultad
• El Director del Programa
• Los dos directores de Departamento
• Docentes del programa
• Representante de los estudiantes
• Representante de los graduados
• Representante de los empleadores
El Comité tuvo las siguientes funciones:

• Elaboración de plan de trabajo, con fechas límites
• Planteamiento del diseño metodológico
• Ponderación de los distintos factores y características
• Identificación de fuentes y audiencias
• Identificación de poblaciones, funcionarios y dependencias para encuestas y
talleres.
• Recolección y análisis de la información
• Análisis y emisión de juicios sobre los aspectos a evaluar
• Elaboración del informe final
• Determinación de los documentos por revisar.
En la etapa conceptual, el Comité de Autoevaluación se encargó de adelantar el

proceso de ponderación y aseguró la comprensión de los fundamentos, propósitos
y alcances del proceso de autoevaluación y acreditación. En esta etapa se llevó a
cabo una revisión detallada de lineamientos, tanto del Programa de programa
como de orden institucional.
La etapa metodológica instrumental contempló dos acciones: la determinación

de la ponderación y el diseño de los instrumentos para recolección de la
información en los distintos sectores de la comunidad universitaria.
72
MES 2020
Proceso de ponderación. La ponderación estableció una valoración diferencial

de los factores a evaluar, desde una perspectiva integradora de las opiniones de
los diversos actores de la Facultad. Esta jerarquización se hizo antes de entrar a
evaluar el desempeño del programa respecto de cada uno de esos elementos. La
importancia relativa de los elementos establecidos antes de la evaluación definió
su incidencia en la calidad global del programa. (Anexo %%).
Definición de instrumentos. De acuerdo con la información requerida para

adelantar el proceso, las fuentes de la misma, la población que se debía consultar
y las estrategias metodológicas más adecuadas para la obtención de datos, se
diseñaron los instrumentos (encuestas – Anexo &&), se establecieron las formas
de valoración e interpretación, se seleccionaron las estrategias de aplicación y la
organización de los aspectos operativos de logística. Al respecto, la Institución ha
venido trabajando con modelo de encuestas a estudiantes, docentes, directivos,
administrativos, egresados y empleadores, lo característico de este proceso fue su
diligenciamiento el cual se realizó vía internet.
En la etapa operativa de campo se contemplaron dos fases definidas como: fase

documental y fase aplicación de instrumentos.
Para la fase documental los lineamientos del CNA del año 2013 proponen la
recopilación de documentos que se hace necesario anexar para dar soporte a los
distintos procesos académicos - administrativos que se autoevalúan. Estos
documentos fueron fundamentales en el momento de verificar los procesos y de
evidenciarlos en el informe final.
En la fase aplicación de Instrumentos, se tuvo en cuenta la determinación de la

muestra necesaria para que la opinión de los actores fuese representativa y se
estableció la logística para que la aplicación de estos instrumentos fuese a partir
de encuestas sistematizadas que favorecían la sistematización y confiabilidad de
los datos.
Para la aplicación de los instrumentos se trabajó con una confiabilidad del 95%
tomada mediante un muestreo aleatorio simple. La población encuestada fue la
siguiente:
- &&&& estudiantes
- &&& egresados
- && profesores
- && administrativos
- && directivos
- && empleador
73
MES 2020
En la etapa descriptiva- valorativa los resultados del procesamiento de los

instrumentos y la revisión documental, se integraron para tener una visión
completa del estado de las diferentes características contempladas en el modelo
del CNA. Para el cumplimiento de este propósito, el Comité Técnico preparó e
integró la información relacionada con los aspectos contemplados en cada una de
las características.
El equipo analizó con detalle la documentación, se determinó si era preciso contar

con información adicional y se llegó a conclusiones respecto a los aspectos que
se debían valorar por estar contemplados en los lineamientos del Consejo
Nacional de Acreditación – CNA.
En un proceso reflexivo, el equipo hizo una valoración descriptiva de cómo se

situaban los procesos académico - administrativos, respecto a cada uno de los
criterios y características que se presentan en la guía del CNA. Se tuvo en cuenta
que la descripción fuese el resultado del consenso entre los miembros del Comité
Técnico. En este sentido, cada miembro del equipo explicó los componentes, los
matices e implicaciones de las afirmaciones que se sustentaron para que las
afirmaciones expresasen las ideas de quienes participaron en el ejercicio de
autoevaluación. Estas valoraciones también fueron expresadas cuantitativamente
para efectos de la ponderación. Para este propósito se usó un escala de 1 a 5, en
la que 1 expresa el menor grado de cumplimiento y 5 el máximo.
Etapa reguladora. Luego de realizar la emisión de juicios (Anexo &&) sobre el

estado de la calidad del programa se generó una visión general, tanto de las
potencialidades como de las limitaciones que la comunidad percibía del Programa.
Estas potencialidades y limitaciones fueron en el insumo para diseñar el plan de
mejoramiento del Programa. (Anexo &&)
Para la etapa de elaboración del documento final el equipo contó con los
insumos necesarios para la elaboración del documento de autoevaluación,
teniendo en cuenta que su análisis pudiese brindar orientaciones para el
mejoramiento continuo.
Etapa de evaluación externa. Una vez finalizado el proceso de autoevaluación,

del programa sometemos el Programa a un proceso de evaluación externa por
parte de pares académicos con el fin de que se evalúe la calidad del Programa y
se establezca el cumplimiento de las condiciones de calidad.
74
MES 2020
CAPÍTULO 4: PLAN DE MEJORAMIENTO
Tabla 12. El plan de mejoramiento deber ser formulado alineado con el plan de acción de la Unidad Académica al cual
pertenece, al igual que con el plan de acción (2020) y el Plan de Desarrollo; esto con el fin de definir claramente las
fuentes de financiación de las acciones a mejorar de cada uno de los factores de calidad evaluados.
ACCIÓN DE Responsab Tiempo Responsable

EJE PLAN DE Recursos Costo Fuente de
MEJORAMIENT Tarea le de la Indicador del
DESARROLLO Inicio Final Necesarios (Por año) Financiamiento
O tarea seguimiento
75
MES 2020
CONCLUSIÓN GLOBAL SOBRE LA CALIDAD DEL PROGRAMA
“…La institución emite su juicio global sobre la calidad actual del

programa con base en el análisis y el juicio realizado por éste
para verificar el cumplimiento de las recomendaciones
planteadas en la acreditación inicial….”
A través del proceso de autoevaluación del programa de XXXX, se consideraron

las condiciones académicas, administrativas y demás procesos inherentes a la
comunidad, las cuales demuestran a través de sus calificaciones que se han
fortalecido y mejorado los estándares establecidos por el CNA, tras la
reacreditación obtenida en el 2011, siendo un programa que puede ser objeto de
Re-acreditación de alta calidad.
Realizar una descripción de los avances en la calidad del programa
Tabla 13. Resumen de la calificación total de todos los factores del proceso de
autoevaluación
TOTAL CALIFICACIÓN DE % CALIFICACIÓN
FACTORES
PROCESO ANTERIOR
PROCESO ACTUAL
Fuente. Proceso de Autoevaluación año xxxx
La comunidad universitaria reconoce a la Universidad, la Facultad y al Programa

como unidades que trabajan en coherencia por el mejoramiento del Sistema de
Educación Superior con criterios de alta calidad. A continuación se presentan las
características relevantes por factores:
Tener en cuenta los análisis realizados a los respectivos factores de calidad para
la formulación de la conclusión global sobre la calidad del Programa.
76
MES 2020
LISTADO DE ANEXOS
El listado de anexos se deberá organizar de acuerdo al contenido del

documento
Anexo 1
Anexo 2
Anexo 3
Anexo 4
Anexo 5
Anexo 6
Anexo 7
Anexo 8
Anexo 9
Anexo 10
Anexo 11
Anexo 12
Anexo 13
Anexo 14
Anexo 15
Anexo 16
Anexo 17
Anexo 18
Anexo 19
Anexo 20
Anexo 21
Anexo 22
Anexo 23
Anexo 24
Anexo 25
Anexo 26
Anexo 27
77

Plantilla Renovación de Acreditacion

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INFORME DE AUTOEVALUACIÓN

Con fines de Renovación de la Acreditación de Alta Calidad

OMAR ALBEIRO MEJÍA PATIÑO

MARIA BIANNEY BERMUDEZ CARDONA

ENRIQUE ALIRIO ORTIZ GÜIZA

WALTER VALLEJO FRANCO

JUAN MANUEL RODRÍGUEZ ACEVEDO

“Universidad del Tolima una nueva historia para la región”

CONSEJO DE FACULTAD DE xxxxxxx

“Universidad del Tolima una nueva historia para la región”

COMITÉ TÉCNICO DE AUTOEVALUACIÓN

“Universidad del Tolima una nueva historia para la región”

CAPÍTULO I: INFORMACIÓN GENERAL ACTUALIZADA SOBRE EL

“Universidad del Tolima una nueva historia para la región”

2.3.9 ANÁLISIS FACTOR 3.....................................................................................23

“Universidad del Tolima una nueva historia para la región”

2.9.10 ANÁLISIS FACTOR 9...................................................................................66

“Universidad del Tolima una nueva historia para la región”

Tabla 1. Programas Académicos ofertados por la Universidad del Tolima..............3

“Universidad del Tolima una nueva historia para la región”

“Universidad del Tolima una nueva historia para la región”

Gráfica 1. Deserción estudiantil por cohorte en el Programa de Biología durante el

“Universidad del Tolima una nueva historia para la región”

El documento presenta el informe comparativo del proceso de autoevaluación del

Con los resultados obtenidos durante el actual proceso de autoevaluación del

El desarrollo del proceso de autoevaluación evidenció fortalezas y debilidades que

El primer capítulo presenta la información general actualizada del programa,

Es importante precisar que uno de los propósitos del presente informe es

Comprometidos con la Región, Vamos por la Acreditación”

El proceso de Autoevaluación con fines de renovación de

Comprometidos con la Región, Vamos por la Acreditación”

CAPÍTULO I: INFORMACIÓN GENERAL ACTUALIZADA SOBRE EL

1.1 BREVE RESEÑA HISTÓRICA

De la Universidad del Tolima

La Universidad del Tolima fue creada mediante la Ordenanza de la Asamblea del

Durante estos 75 años de creación y 65 de funcionamiento la Universidad del

En la tabla 1 se discrimina la oferta de programas académicos de la Universidad

Tabla 1. Programas Académicos ofertados por la Universidad del Tolima.

La Universidad del Tolima cuenta con 2 programas de pregrado acreditados

En lo relacionado a estudiantes, la Universidad del Tolima para el semestre

Sobre el tema de profesores la Universidad del Tolima en el semestre A/2020

De los 319 profesores de planta el 43.2% (138) tienen formación de doctorado, el

A nivel de grupos de investigación en la tabla 2 se muestra como se encuentran

Tabla 2. Grupos de Investigación de la Universidad del Tolima.

La Universidad cuenta con 2 investigadores Eméritos, 14 investigadores Senior,

En términos de movilidad y visibilización nacional e internacional, la Universidad

En el año 2018 la Universidad del Tolima solicitó la revisión de condiciones

 La Universidad del Tolima, se ha caracterizado desde su creación por

La Universidad del Tolima también ha venido trabajando desde el año 2016 en la

Comprometidos con la Región, Vamos por la Acreditación”

1.2 Información actualizada sobre el programa.

1.2.3 Número de egresados y graduados del programa

1.2.4 Número de profesores al servicio del programa discriminados por dedicación

1.2.5 Organización administrativa del programa xxxxxxx

1.2.6 RECURSOS ACADÉMICOS, BIBLIOGRÁFICOS E INFORMÁTICOS.

1.2.7 Experiencias significativas del programa (durante la vigencia de la

Comprometidos con la Región, Vamos por la Acreditación”

CAPÍTULO 2: INFORME POR FACTOR

“….Partiendo de los resultados de la evaluación de cada Factor en el proceso

2.1 Factor 1. Características asociadas a la misión, proyecto institucional y

El Proyecto Institucional y de programa son herramientas integradoras de los

2.1.1 Característica 1. Misión, y proyecto institucional.

La Misión de la Universidad del Tolima se constituye en la expresión de la razón