EDUCACION DE CALIDAD

Colegio Club de Leones

25 DE AGOSTO DE 2020
FINANZAS Y NEGOCIOS INTERNACIONALES
FUNDACION UNIVERSITARIA AREANDINA
 Catedra de Pablo Oliveros Marmolejo
Objetivos de Desarrollo Sostenible

Presentado Por:

Leidy Lorena Miguez Parra

Chelcin Paola Castro Baslanoa
Duban Orlando Rubio Contreras

Fundación Universitaria del Área andina.

Finanzas y Negocios Internacionales.
Facultad Ciencias Administrativas, Económicas y Financieras.
 Catedra de Pablo Oliveros Marmolejo
Objetivos de Desarrollo Sostenible

Presentado Por:

Leidy Lorena Miguez Parra

Chelcin Paola Castro Baslanoa
Duban Orlando Rubio Contreras

Presentado A:

Vilma Stella León Sanabria

Grupo 026

Fundación Universitaria del Área andina.

Finanzas y Negocios Internacionales.
Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Financieras.
 Contenido
Introducción 4
Análisis de los actores involucrados. 5
Árbol de problemas. 6
¿A quiénes impacta de manera directa e indirecta este problema? 8
¿Por qué se escogió el reto? 8
¿Qué riesgos están asociados a las acciones planeadas? 8
Conclusión 12
Bibliografía 15
 Introducción

El presente trabajo tiene como objetivo fundamental observar la realidad, identificar

un problema, analizar sus causas y consecuencias, y planear acciones que puedan
dar solución a dicho problema.

Durante el desarrollo de este eje 2 se plantearon los problemas de acuerdo a la

información que se recopilo en campo desde una fuente primaria ( Instituto de los
familiares de los integrantes del grupo que se encuentran cursando el grado 10) .
Análisis de los actores involucrados.
¿Cuál fue el problema identificado que está presente en su contexto?
El análisis de los actores permite identificar los grupos que se relacionan de manera
directa o indirecta con la situación problema objeto de análisis. El cual nos permitió
conocer al grupo de trabajo:

❖ ¿Qué grupos se relacionan con la problemática objeto de Análisis?

❖ ¿Qué interés tiene cada actor en relación con la problemática?
❖ ¿Cómo percibe cada actor la problemática?
Las partes interesadas son aquellas que, directa o indirectamente, son influenciados
y ejercen influencia sobre lo que ocurre en el proyecto; es por eso que el análisis de
problemas se debe realizar con la participación activa de las partes interesadas,
incluyendo los beneficiarios, dado que conocen y viven la situación problemática.
ACTORES INTERESES PROBLEMAS
PERCIBIDOS
Estudiantes de grado 10° Mejorar y utilizar de manera Bajo compromiso de los
del colegio públicos con adecuada los medios estudiantes para cumplir
escasos recursos para tecnológicos para dar horario establecido para
implementar una continuidad con la clases, una parte de los
plataforma Virtual de educación de Calidad. estudiantes no cuenta con un
Educación. Entre ellos se aparato tecnológico para
encuentra el Club de lograr la interacción con el
Leones; ubicado en la docente, y no cuenta con el
ciudad de Cúcuta y Bogotá servicio de internet para su
conexión.
Padres de los estudiantes de Involucrar a los padres de Aumentar el interés del
Grado 10° del colegio club familia en las actividades de padre de familia por como
de leones. los estudiantes con el fin de va su hijo en la parte
darle mayor compromiso a académica, Dándoles a
los estudiantes y que conocer el plan de trabajo
cumplan con el horario que se tiene para esta época
establecido por el Docente. de Pandemia para continuar
brindándole a los
estudiantes una educación
de calidad.
Cuerpo docente del grado Manejo de plataformas
10° del colegio club de Tecnológicos para
Leones. encuentros sincrónicos con
los estudiantes para dar
mayor seguimiento a las
actividades propuestas.
Antes de definir qué se va hacer, se debe determinar con qué actores se va a
trabajar y cual es la población beneficiaria. Es primordial tener en cuenta que la
población beneficiaria debe estar conformada por un conjunto de personas y no
por una Institución en particular, es por eso que se llegó a la siguiente conclusión:
Población Beneficiaria: Estudiantes
Actores: Padres de familia y cuerpo Docente

Árbol de problemas.
¿Cuáles son las causas y consecuencias del problema identificado?

Los problemas siempre se relacionan con las personas; en este sentido, para
complementar el análisis de los actores involucrados, se deben identificar los
problemas que afectan a los actores y establecer las relaciones causa-efecto que
se presentan entre los problemas.
Un problema es una condición negativa que perciben los actores identificados en
relación con una situación que los afecta.
Una herramienta útil para llevar a cabo un análisis de problema es el “ Árbol de
problemas” ya que este nos permite identificar el problema principal que se
pretende modificar con la intervención del proyecto. Para ello se utiliza una relación
causa-efecto.
Paso 1
Tome como base el listado de de problemas y asigne a cada problema un número.
Listado de Problema

PROBLEMA NÚMERO ASIGNADO

Bajo Nivel de interés por parte de los estudiantes 1
Bajo seguimiento por parte de Padres de Familia 2
Falta de equipos tecnológicos ( Conexión Internet) 3
Baja capacidad de Gestión de cuerpo docente para acceso a 4
una plataforma Educación Virtual
Se desaprovecha el Potencial de los recursos tecnológicos 5
que se tienen al alcance
Inasistencia de Estudiantes 6

Paso 2
Elaboración de “matriz de incidencia” que es de doble entrada. tanto en sentido
vertical como en sentido horizontal.
 Problemas 1 2 3 4 5 6 Índice de
Motricidad

1 X X X X 4

2 X X 2

3 X X 2

4 X X X X X 5

5 X X 2

6 X X X 3

Índice de 3 3 2 3 3 4
Dependencia

Los valores más altos de motricidad corresponden a las causas. en este caso
corresponden a los problemas 1,4,3 observe que para el problema 4 se obtuvo el
puntaje más alto (5) al evaluar en grupo se determinó que el problema principal es
el 4 “ Baja capacidad de Gestión de cuerpo docente para acceso a una plataforma
Educación Virtual” , siguiendo con el árbol de problemas los efectos corresponden
a los problemas 2,5,6.

Efecto (2) Efecto (5) Efecto (6)

PROBLEMA PRINCIPAL
(4)

Causa (1) Causa 3

¿A quiénes impacta de manera directa e indirecta este problema?
Durante el punto 1 se respondió está pregunta dando a conocer los actores que
intervienen y cuál era la Población Beneficiaria y los actores, sin embargo no se
había clasificado como manera Directa e Indirecta de la siguiente Manera:

Población Beneficiaria: Estudiantes ( Directa)

Actores: Padres de familia y cuerpo Docente (Indirecta)

¿Por qué se escogió el reto?

El reto se escoge en el ámbito educativo para ofrecer una educación de calidad
supone conseguir que las personas que reciben las acciones formativas (“Clientes”)
vean satisfechas sus expectativas tanto implícitas como explícitas Ahora bien,
dependiendo del ciclo educativo en el que nos encontremos, los clientes de este
servicio, que denominamos "educación", no sólo son los receptores de la propia
formación sino que están involucrados otros agentes como padres/familiares,
administraciones locales, autonómicas y estatales, agencias de calidad, etc. que
también quieren ver satisfechos sus intereses y resueltas sus preocupaciones. De
este modo, garantizar una educación de calidad se vuelve una meta compleja que
debe implicar aspectos relacionados con el profesorado, las instalaciones, los
recursos materiales, los servicios adicionales y, cómo no, el propio programa
formativo.

¿Qué riesgos están asociados a las acciones planeadas?

Para determinar los riesgos que están asociados a las acciones planeadas es
necesario determinar la relación entre el árbol de problemas, el árbol de objetivos
y resultados.

Problema principal Objetivo Principal

Construir a través de Google Class Room
una plataforma donde los estudiantes
(4) Baja capacidad de Gestión de cuerpo puedan visualizar los trabajos asignados por
docente para acceso a una plataforma el cuerpo docente y un espacio donde
Educación Virtual puedan subir para poder tener mayor
seguimiento en los trabajos que los
profesores asignen de igual manera esta
plataforma nos va servir para poder
determinar los encuentros sincrónicos que
establezcan el cuerpo docente.
 Problemas causa Medios
Sensibilizar y capacitar al cuerpo estudiantil
y cuerpo docente de los medios
(1) Bajo Nivel de interés por parte de los tecnológicos son una herramienta que
estudiantes ayudaran una educación de Calidad.

(3) Falta de equipos tecnológicos (Conexión Para los estudiantes que no cuenten con
Internet) conexión Internet tendrán la oportunidad de
reservar un cupo para ingresar a la sala
informática donde podrán ingresar a la
plataforma y poder imprimir los trabajos
para poder llevar a la casa y de la misma
manera podrán subir los trabajos desde la
sala de Informática. Teniendo en cuenta
todos los protocolos de Bioseguridad
Problemas efecto Fines

(2) Bajo seguimiento por parte de Padres de Mayor seguimiento por parte de los
Familia estudiantes de los trabajos que se deben
presentar.
(5) Se desaprovecha el Potencial de los
recursos tecnológicos que se tienen al Mayor seguimiento por parte de los padres
alcance de familia para que puedan visualizar que
trabajos deben presentar.
(6) Inasistencia de Estudiantes
Aprovechamiento de recursos tecnológicos
gratuitos en este caso Google class Room
para estructurar una plataforma de
Educación Virtual.

Mayor cumplimiento de asistencia de los

estudiantes a los encuentros sincrónicos y
en la presentación de trabajos.

• El problema principal se expresó positivamente como objetivo principal .

• Los problemas causan se convirtieron en medios para abordar el problema
principal. Se dio respuesta a la pregunta numero 7 de este eje ¿Cuál es el
proceso a seguir para implementar una de las acciones y poder resolver el
problema?
• Los problemas efecto se transformaron en fines cuando se presentaron de
manera positiva
• Al expresar de manera positiva una situación problema, no se trato de definir
un enunciado inverso sino que se enuncio en términos que resultaron
razonables.
Se prosigue el ejercicio con base en la estructura. Agregando una nueva columna

Problema principal Objetivo Principal Objetivo General

Construir a través de Google Class Aprovechar el recurso
Room una plataforma donde los tecnológico de Google Class
(4) Baja capacidad de estudiantes puedan visualizar los Room para la creación y
Gestión de cuerpo trabajos asignados por el cuerpo estructura de la plataforma
docente para acceso a docente y un espacio donde puedan de educación virtual
una plataforma subir para poder tener mayor
Educación Virtual seguimiento en los trabajos que los
profesores asignen de igual manera
esta plataforma nos va servir para
poder determinar los encuentros
sincrónicos que establezcan el cuerpo
docente.
Problemas causa Medios Alternativas
Sensibilizar y capacitar al cuerpo Sensibilizar y capacitación a
estudiantil y cuerpo docente de los los que intervienen
(1) Bajo Nivel de interés medios tecnológicos son una Directamente e
por parte de los herramienta que ayudaran una indirectamente en el
estudiantes educación de Calidad. problema

(3) Falta de equipos Para los estudiantes que no cuenten

tecnológicos (Conexión con conexión Internet tendrán la
Internet) oportunidad de reservar un cupo para
ingresar a la sala informática donde
podrán ingresar a la plataforma y
poder imprimir los trabajos para poder
llevar a la casa y de la misma manera
podrán subir los trabajos desde la sala
de Informática. Teniendo en cuenta
todos los protocolos de Bioseguridad
Problemas efecto Fines Consecuencia

(2) Bajo seguimiento por Mayor seguimiento por parte de los Uso apropiado de las Tic´s
parte de Padres de estudiantes de los trabajos que se una educación de calidad.
Familia deben presentar.

(5) Se desaprovecha el Mayor seguimiento por parte de los

Potencial de los recursos padres de familia para que puedan
tecnológicos que se visualizar que trabajos deben
tienen al alcance presentar.
 (6) Inasistencia de Aprovechamiento de recursos
Estudiantes tecnológicos gratuitos en este caso
Google class Room para estructurar
una plataforma de Educación Virtual.

Mayor cumplimiento de asistencia de

los estudiantes a los encuentros
sincrónicos y en la presentación de
trabajos.

Todo lo anterior se dedujo de acuerdo con el árbol de problemas A partir de este se

construyó el árbol de objetivos, los cuales se plantearon de manera positiva. Los
medios se constituyeron en alternativas que pueden contribuir a alcanzar el objetivo
general. Entre las alternativas se seleccionó una como proyecto del que se derivo
el objetivo el objetivo especifico y los fines en resultados de la intervención.
Conclusión

Las plataformas virtuales son escenarios educativos diseñados de acuerdo con una
metodología de acompañamiento a distancia. Herramientas basadas en páginas
web para la organización e implantación de cursos en línea o para apoyar
actividades educativas presenciales como es el caso de este proyecto.
Es una gran herramienta digital ya que permite la comunicación entre el docente y
alumno las 24 hora los 7 días de la semana, por otro lado genera espacios para el
conocimiento de los participantes (apertura y confianza) es muy útil ya que facilita
el trabajo, así mismo genera entornos de aprendizaje basados en el trabajo
colaborativo.
Para el alumno también es muy útil porque le permite trabajar en colaborativo a
distancia, sin necesidad de reunirse con sus compañeros en un lugar determinado,
hoy en día se puede trabajar en línea y más aun con la pandemia que está viviendo
el país, también con todo esto facilita la entrega de trabajos y tareas, permite anexar
a los trabajos audios y videos.
Las comunidades virtuales son espacios en internet destinados a facilitar la
comunicación entre los miembros del grupo al que pertenecen y que se encuentran
en distintos puntos geográficos.
Así los integrantes colaboran a través de medios de comunicación como listas de
distribución, grupos de noticias, canales de chat, mensajería instantánea y otros
recursos compartidos como bibliotecas, juegos, documentos, etc.
A continuación se presenta un esquema de como se esta estructurando la
plataforma, se espera que durante el desarrollo de esta materia podamos finalizar
con el proyecto en marcha para beneficio de la población beneficiaria y sus actores.
Donde podrá el estudiante visualizar la clase que esta viendo y el link de acceso
de encuentro sincrónico y adicional encontrara el trabajo de clase como se presenta
en el siguiente ejemplo.

El estudiante podrá Explorar las actividades asignadas del cuerpo docente .

De igual cuenta con un calendario donde le avisara al estudiante cuando son las
fechas de entrega de su trabajo .
Como se indico aun no se ha terminado este es un pequeño avance de como
estamos implementado una solución para el problema planteado en el eje 2.
Bibliografía.
https://www.educaweb.reto-lograr-educacion-calidad

https://sites.google.com/site/tecninvestigacionsocial/temas-y-contenidos/tema-5-
las-tecnicas-dialecticas-iap-y-tecnicas-de-creatividad-social/tecnicas-de-
investigacion-de-creatividad-social/arbol-de-problemas-y-soluciones/-como-se-
hace-un-arbol-de-problemas-y-soluciones

https://es.slideshare.net/ptardilaq/identificacin-de-un-problema

https://www.kimche.co/estructurar-una-unidad-de-aprendizaje-en-google-
classroom/