SEMANA 8

Del 12 al 16 de octubre
ESPAÑOL F.C.E.
CIENCIAS ARTES
HISTORIA GEOGRAFÍA

PRIMER GRADO
 ESPAÑOL 1°
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 75

PLAN DE APRENDIZAJE EN CASA SEMANA 6

ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 1ro TURNO: MATUTINO
Semana 8 del 12 de Octubre al 16 de Octubre 2020

INSTRUCCIONES: LAS ACTIVIDADES DEBEN LLEVAR NOMBRE DEL ALUMNO, NÚM. DE

LISTA, GRADO Y
GRUPO, FECHA, TÍTULO DEL TEMA, ESCRITO A MANO,EN LA LIBRETA, HOJAS BLANCAS
O LIBRO
SEGÚN SEA EL CASO. SE ENVIARÁN EVIDENCIAS (FOTOGRAFÍAS) DE LAS
ACTIVIDADES REALIZADAS
POR VÍA WHATSAPP O CORREO ELECTRÓNICO A SU MAESTRO CORRESPONDIENTE.

EL LÍMITE DE ENTREGA DE ESTAS ACTIVIDADES, SERÁ EL VIERNES 16 DE OCTUBRE A

LAS 15:00 HRS.
APRENDIZAJE ESPERADO:
ELABORA UNA LISTA DE PREGUNTAS SOBRE LO QUE DESEA SABER DE UN TEMA.
ELIGE UN TEMA Y HACE UNA PEQUEÑA INVESTIGACIÓN.

NOTA: Recuerda ver los programas de televisión, “Aprende en casa”; Ya que te serán DE
UTILIDAD para logar este aprendizaje.
 ESPAÑOL 1°
Actividad 1
Observa y analiza el siguiente diagrama sobre los pasos para realizar
una investigación y elige un tema.
Actividad 2
Identifica enunciados que introducen información y enunciados que la amplían.
Después crea tres ejemplos relacionados con tu tema elegido.
Oraciones temáticas
Se entiende por oración
temática aquella que contiene
una síntesis del contenido de
un párrafo.
Se trata, pues, de una oración
que resume la idea principal de
un párrafo y hace posible que
no sea necesario leer todo el
párrafo para extraer el
concepto central.
Ejemplos
- Las vacaciones fueron
increíbles. ...
-El mensaje del presidente fue
conciliador…
Definición
Explicar en un enunciado de
manera exacta y clara el
significado de una palabra o
un concepto.
Ejemplos
“La casa es grande”
“Juan y Lucía comieron
juntos”
ESPAÑOL 1°
Explicaciones
La explicación suele referirse al
hecho de “dar razón”, es decir,
hacer patente el qué, por qué,
para qué, y el cómo de las cosas
y de los sucesos del mundo en el
conjunto de nuestro
conocimiento tenido como cierto
y verdadero.
Ejemplos
Ramón, que es el portero del
edificio, me reparó el calefón.
Estela, a quien extraño mucho,
vendrá a visitarme este fin de
semana por mi cumpleaños.
Actividad 3 ESPAÑOL 1°
Busca en cualquier medio que este a tu alcance ¿Qué es Elipsis? y escríbelo en tu
cuaderno. Posteriormente realiza 3 ejemplos como los siguiente:

Ejemplo de Oración Elipsis Oración con Elipsis

Mañana iré al estadio y Se omite estadio y Mañana iré y mi primo no.
1 mi primo no. aun así se entiende.
Los niños compraron Se omite el regreso Los niños compraron libretas,
libretas para el regreso a clases y aun así se y las niñas plumas y lápices.
2 a clases, y las niñas entienden
plumas y lápices.

Sabías qué: Los sinónimos son expresiones o palabras que

tienen un significado similar o idéntico entre sí, y
pertenecen a la misma categoría gramatical como por
ejemplo:

Abundante - Mucho.
Gafas - Anteojos.
Cabello – Pelo.
No olvides enviar tus trabajos el día viernes a tu respectivo maestro.
Te dejamos tres videos de apoyo y así puedas aprender más sobre el
tema.
ESPAÑOL 1°
Videos de apoyo:

¿Cómo hacer un proyecto de investigación?

https://www.youtube.com/watch?v=u1-seT3Vs6c

¿Qué es la Elipsis?

https://www.youtube.com/watch?v=UNG2boewlPM

¿Qué son las palabras sinónimas?

https://www.youtube.com/watch?v=QlLZCZ2KJJY
 ESPAÑOL 1°
¿Donde envías tu tarea?
✓Profa. Magdalena Álvarez Martínez
Classroom:
CODIGO A: cdmdzdr
CODIGO B: lcs7gwk

✓Profa. Patricia Belén Ríos Domínguez

profepattyrios@Gmail.com

✓Profa. Dioceline Sánchez Aguirre

profesoradiosy@Outlook.com
Whastapp: 6674020894
✓Prof. Chandel Gisela Osuna Ontiveros
primergradoeti75@hotmail.com
segundogradoeti75@hotmail.com

✓ Profe. Carlos Efren Barreras Flores

Lic.carlosbarrerasclases@Hotmail.com
 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 75
BIOLOGÍA 1°
CIENCIAS I (BIOLOGÍA)
GRUPOS: 1°A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L y M

ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE

DE 2020

EJE: Diversidad, continuidad y cambio TEMA: Biodiversidad SECUENCIA: Los seres

vivos se nutren de diferentes maneras LECCIÓN : La nutrición en animales
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara la diversidad de formas de nutrición, relación
con el medio y reproducción e identifica que son resultado de la evaluación.
LAS ACTIVIDADES SERÁN ENVIADAS A SU MAESTRO:
Profesora Diana Suarez: Correo electrónico: dianasuarez.eti75@gmail.com
Profesor Oscar Gabriel Low: Correo electrónico: oscarglow75@gmail.com, Schoology
Profesora Maricsa Armenta: Correo electrónico: mah_eti75@hotmail.com
Profesora Antonia Robles: Classroom
Profesora Alicia Rodríguez: Schoology
NOTA: La entrega será en el periodo establecido, con un horario de 9 am a 3 pm, con
letra legible, orden y limpieza. Escribir número y nombre de la actividad, grado,
grupo y tu nombre completo.
 Diversidad de formas de nutrición BIOLOGÍA 1°
Instrucciones: Observa el video sobre las formas de
nutrición de los seres vivos así como las cadenas
tróficas en el siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=CTn3iFwX7Og
Además de video puedes apoyarte de diversas fuentes
como tu libro de texto e internet para responder
correctamente.
Define los siguientes conceptos y dibuja un organismo
autótrofo y un heterótrofo, en el lugar
correspondiente.
HETERÓTROFO AUTÓTROFO
¿Qué es? ¿Qué es?
 BIOLOGÍA 1°
Cadenas y redes alimentarias
Instrucciones: Escribe dentro del recuadro si la
imagen representa una cadena o una red
alimenticia.

La imagen representa una La imagen representa una

____________ alimenticia ____________ alimenticia
 BIOLOGÍA 1°
Nutrición en cadena

Instrucciones: Observa el
dibujo y responde lo
siguiente. Dibuja en tu libreta una pirámide trófica, incluyendo
todos los niveles que la conforman, colocando los
Preguntas Respuestas nombre de los niveles y los organismos .Observa el
¿Qué representa el dibujo? ejemplo.

¿Cuáles de los seres vivos

representados son
heterótrofos?
¿Cuáles de los seres vivos son
autótrofos?
¿Cuáles son los consumidores
secundarios?
¿Cuál representa la fuente de
energía?
 Diversidad en las formas de reproducción BIOLOGÍA 1°
Observa el video sobre los tipos de reproducción de los seres vivos
en el siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=rlohDJzwhZo con la ayuda del
video y de diversas fuentes como tu libro de texto de la pagina 169-
172 e internet contesta lo siguiente.
Preguntas Respuestas
1. Tipo de reproducción asexual a la que pertenecen las esponjas, corales e
hidras.
2. En esta reproducción un óvulo sin fecundar se desarrolla hasta convertirse
en un nuevo individuo. Ejemplo: las abejas macho (zánganos).
3. Reproducción sexual a la que pertenecen las sanguijuelas y las lombrices de
tierra.
4. Lugar donde descargan sus gametos los anfibios, aves y reptiles.
5. Gónadas masculinas que producen los espermatozoides
6. Gónadas masculinas que producen los óvulos
7. Estos animales se reproducen por fragmentación
8. Se forma al unirse un óvulo con el espermatozoide
9. Los óvulos fecundados son conducidos al
10. Organismos que presentan los dos tipos de órganos reproductores
 HISTORIA DEL MUNDO HISTORIA 1°

SEMANA ( 8 ) PERIODO : 12 AL 16 OCTUBRE 2020. GRADOS:PRIMEROS

A. E. Reconoce cómo en la segunda mitad del siglo XVIII se transformó la manera de ver,
pensar y concebir el mundo a partir de las ideas del Liberalismo y de la ilustración e identifica
la influencia de la burguesía en su difusión.
.
ACTIVIDAD 1 LA ILUSTRACIÓN. DE SÚBDITOS A CIUDADANOS
Instrucciones: apóyate en tu libro pág. 46-50 realizar una lectura que te ayudará a recordar los
aspectos más importantes de la Ilustración y en los videos aprende en casa.
Realiza un diagrama de pirámide en tu cuaderno sobre la sociedad estamental y su
organización social.
Describe cada estamento, su función y características.
¿Qué significan las palabras “ ilustrado”,” ilustración” y “burgués”?

Por último, con base que irás aprendiendo en la semana, elabora una infografía sobre las
principales ideas de la ilustración en los ámbitos políticos económicos sociales y culturales y
¿Qué ideas siguen vigentes en la actualidad y en aspectos ?
realiza un cartel o una infografía donde puedas expresar lo que aprendiste sobre las ideas
ilustradas.
https://www.youtube.com/watch?v=CL_KbayYVpk
https://www.youtube.com/watch?v=CB95Z8WDYQc&pbjreload=101
.
 HISTORIA 1°
La educación ilustrada y su herencia actual
Actividad 2

John Locke ¿Qué plantaba sobre la educación y como debía dividirse descríbelas?
Enrique Pestalozzi ¿Cuál era su postulados de la educación ?
¿Dónde y cuando surgió la Ilustración?
¿En dónde se difundieron las ideas ilustradas?
¿Qué procesos históricos influyeron en las ideas de la Ilustración?

https://www.youtube.com/watch?v=LpBWiZFqCVY

No olvides enviar a tus maestros todo junto.

Nombre del Profe.
Profra. ISABEL VALLES DELGADO
GRUPOS: C al L
Profr. OSCAR SERRANO
GRUPO “M”
Profr. LUIS ALFONSO IBARRA
GRUPOS “ A” Y “B”
Correos
isabelvadii@gmail.com
No olvides pedir la clave a tu asesor para
classroom
seijo_oscar@hotmail.com
profr.luisalfonso.historia@gmail.com
 HISTORIA 1°

https://www.youtube.com/watch?v=CL_KbayYVpk https://www.youtube.com/watch?v=CB95Z8WDYQc&pbjreloa
d=101

https://www.youtube.com/watch?v=LpBWiZFqCVY
GEOGRAFÍA1°
GEOGRAFÍA1°
GEOGRAFÍA1°
GEOGRAFÍA1°
GEOGRAFÍA1°
GEOGRAFÍA1°
FCE 1°
FCE 1°
FCE 1°
 Asignatura: ARTES DANZA. Grado: 1° ARTES DANZA
Grupos: A, B, C, D, E, J, K, L. 1°
PROF. JOSÉ LUIS SANDOVAL CAMPOS
artes_danza_joseluis75@outlook.com

Aprendizaje esperado: Trasforma creativamente los

acontecimientos cotidianos en eventos extraordinarios
con el uso de los elementos de las artes.

Énfasis: Reelaborar acciones cotidianas de

distintas maneras al jugar con el movimiento, el
tiempo y el espacio para descubrir nuevas
maneras de realizarlas por medio de uno o más
lenguajes artísticos.
Nuestro cuerpo es el principal instrumento de expresión
en las artes. ¿Qué haces tú para cuidarlo? ARTES DANZA
ACTIVIDAD A REALIZAR POR LOS ALUMNOS: 1°
Colaborar en las actividades de la limpieza y
organización de su hogar, utilizan su espacio parcial y
total.
Materiales a utilizar: escoba, trapeador, trapos de
limpieza, sacudidor, etc…
Recursos: música de tu agrado.
Producto para enviar al correo electrónico: Secuencias
de fotos de la actividad realizada en un diseño de tu
elección(una hoja de preferencia) y/o un video de hasta
un minuto de duración.
REFLEXIÓN: ¿Lavarías los trastes imaginando que los
sonidos que se producen al limpiarlos pueden generar
alguna melodía?
Para que una acción cotidiana se trasforme en
extraordinaria, necesitas tener una actitud para lograrlo.
 ARTES MÚSICA 1°

ARTES MUSICA I
PARA LOS GRUPOS DE
PRIMER AÑO: F, G, H, I, M
ENVIAR LA ACTIVIDAD POR
SCHOOLOGY.
SOLAMENTE 1F ENVIAN POR
CLASSROOM
ARTES MÚSICA 1°
 ARTES MÚSICA 1°
ACTIVIDAD
LEE DETENIDAMENTE EL TEXTO ANTERIOR Y CONTESTA CORRECTAMENTE

• INVESTIGA Y ANOTA ALGUN OBJETO QUE PRODUZCA UN

SONIDO CON LA INTENSIDAD DE LA ESCALA DE DECIBELES:
• 160 DB
• 85 DB
• 130 DB
• 65 DB
• 120 DB
• 50 DB
• 100 DB
• 20 DB