Fecha: 27/01/2016

COLEGIO SAN MIGUEL CHINCHINA Versión: 03

PLAN DE ESTUDIOS Página 1 de 2

FECHA: 15 / 05/2018 – 05/06/2018

DOCENTE: Claudia María Cano Loaiza –Ana María Agudelo
ASGNATURA: Ética GRADO: Primero A, B
NIVEL: Bajo PERIODO: Segundo
TIEMPO PREVISTO: 4 horas TIEMPO REAL: ___________

PROPOSITO
COGNITIVO: Reconocer los valores de una buena y sana convivencia.
AFECTIVO: Desarrollar sentido de respeto por las demás personas.
EXPRESIVO: Expresar la importancia de una buena convivencia en el grupo.

LOGRO:
3. Participa en pequeños debates, donde aprendo a aceptar la opinión de mis compañeros y de
las personas que me rodean, asumiendo actitudes de respeto.
7. Reconoce los valores de una buena y sana convivencia
ENSEÑANZAS: Mi comportamiento desde los valores.

SECUENCIA DIDACTICA

1. MOTIVACION: Realizaremos una pi jamada y compartir con los niños del otro primero para
valorar la amistad y trabajar la tolerancia.

2 ENCUADRE: Mantener las buenas relaciones con los compañeros de clase y del colegio en
general.

ENUNCIACION: Se les explicará a los estudiantes que los valores son principios que nos
permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son
creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de
otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.
Valores, actitudes y conductas están estrechamente relacionados. Cuando hablamos de actitud
nos referimos a la disposición de actuar en cualquier momento, de acuerdo con nuestras
creencias, sentimientos y valores.

Los valores se traducen en pensamientos, conceptos o ideas, pero lo que más apreciamos es el
comportamiento, lo que hacen las personas. Una persona valiosa es alguien que vive de acuerdo con
los valores en los que cree. Ella vale lo que valen sus valores y la manera cómo los vive.

4. MODELACION: Juego de competencia social

Se trata de que los estudiantes se sientan parte de un grupo y no sólo
eso, sino que para contribuir a ese grupo y ser valorado por los demás deben ayudar a los
otros.
En la intervención didáctica, bastaría con diferenciar entre respuestas asertivas, pasivas y
agresivas, en situaciones, primero simuladas y luego reales.

COOPSALUDCOM Y SAN MIGUEL HACIENDO PARTE DE NUESTRO IMPRIMIR POR AMBOS LADOS
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5. SIMULACION: Es recomendable que los niños y las niñas aprendan primero a diferenciar
distintos tipos de expresiones y tonos de voz a través de trabajo con dramatizaciones,
fotografías, canciones, mimos, cuentos y fábulas que dejen enseñanza.

6. EJERCITACION: Ocio y tiempo libre (se dejarán interactuar en juegos en la práctica de

valores).
Se trata de que los niños y niñas aprendan a llenar su tiempo de ocio con actividades
constructivas y formativas, que contribuyan al desarrollo armónico de su personalidad.

7. DEMOSTRACION: Desarrollo de la guía #2, los valores en mi vida

8. FECHAS DE CLASES ORIENTADAS

OBSERVACIONES

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