GUIA DE OBSERVACION DE BARRERAS

NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________________________________________________________

GRADO Y GRUPO__________MAESTRO (A)_______________________________________________________________________
ESCUELA_______________________________________________________________________________________________
FECHA__________________________HORA__________________RESPONSABLE_______________________________________

ACTITUDINAL

EL MAESTRO SI NO

Actitud Negativa.
Sobreprotección
Indiferencia
Comunicación.
Trato cordial.
Trabajo en conjunto
Resuelve sus dudas
Atiende sus necesidades.
Tiene dificultad para organizar
Expectativas.
Supone que los alumnos con
NEE son del USAER y no de
ellos.
Da responsabilidad a alumnos
con NEE.

EL ALUMNO SI NO
Trabaja con gusto
Es dedicado.
Se esfuerza
Atiende en clase.
Concluye trabajos.
Organización
Maneja contenidos.
Es respetuoso
Agresivo
Tímido
Amistoso
Dependiente
Pertenece al grupo
Se comunica

FAMILIA SI NO
Apoya en tareas
Cumple con materiales.
Se ocupa de la asistencia de su
hijo.
Atiende necesidades médicas.
Atiende sugerencias.
Acude a llamados.
Establece reglas.
Demuestran afecto.
Cubre necesidades
alimenticias.
Se ocupa del cuidado
personal.

COMUNIDAD POSITI NEGATI

ESCOLAR VO VO
MAESTROS
ALUMNOS

OBSERVACIONES:

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SOCIAL

FAMILIA SI NO

Existe maltrato
emocional, físico y
psicológico.
Dificultades
emocionales para su
crianza.

MAESTROS SI NO
Brinda orientación a
padres.
Fomenta trabajo en
pequeños grupos.
Propicia
comunicación entre
alumnos
Minimiza la
discriminación.
Soluciona conflictos.

EL ALUMNO SI NO
Tiene grupos de
amigos. Dentro y
fuera del aula
Establece
comunicación
Prefiere estar solo.
Es selectivo.
OBSERVACIONES:

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MAESTROS SI NO

Se contextualizan
aprendizajes haciéndolos
significativos.
Se toman encuentra
aprendizajes previos
Emplea indicaciones
claras y sencillas
Diversifica estrategias
Motiva al alumno
Se toman en cuenta
condición, estilo y ritmo
de aprendizaje.
Verifica que el alumno
haya comprendido las
indicaciones.
Monitorea la ejecución de
las actividades.
 Atiende al alumno
cuando lo solicita
Hace uso de materiales y
apoyos didácticos.
Promueve el intercambio
de experiencias
Utiliza estrategias para
centrar La atención
Controla la conducta.
Orienta la evaluación de
acuerdo a las necesidades
de los alumnos

METODOLOGICO

OBSERVACIONES:

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ESCUELA SI NO
Implementa actividades cortas y tiempo
adecuados a las necesidades del niño
Falta de planeación didáctica
Falta de preparación previa de los
materiales a utilizar
Falta de trabajo colaborativo entre el
colegiado
Utiliza diferentes espacios físicos de la
institución para el desarrollo de las
actividades
Repetición constante de tiempos muertos
entre actividades
Ubica al alumno en pequeños grupo o
equipos que le beneficien en sus
aprendizajes
Poco liderazgo directivo
Indiferencia ante las problemáticas y
necesidades de los alumnos dentro del
centro escolar
Se incluye a USAER en el PAT
Existen adecuaciones arquitectónicas para
acceder y desplazarse en el centro escolar
Existe vinculación y trabajo colaborativo
entre
educación especial y educación regular
Desacuerdos entre maestros y padres en la
conducta del niño