Evolución Histórica de la Educación Física en Venezuela

Facilitadora:
Profa. Vanessa Mundarain.
Participantes:
Aníbal Valerio.
C.I.: 19.330.265
Joswill Hurtado.
C.I.: 27.751.001
Yosmar Espinoza.
C.I.: 25.269.393

Octubre, 2019
 Introducción.

La Educación Física es un eficaz instrumento de la pedagogía, por cuanto ayuda

a desarrollar las cualidades básicas de un individuo como unidad bio-psico-social.
Contribuye al accionar educativo con sus fundamentos científicos y sus vínculos
interdisciplinarios apoyándose entonces en la filosofía, la psicología, la biología, etc.

Tiene una acción determinante en la conservación y desarrollo de la salud en

cuanto ayuda al ser humano a ajustar pertinentemente las reacciones y
comportamientos a las condiciones del mundo exterior. Específicamente, en el
adolescente, ayuda a sobrellevar los acometimientos propios de la vida cotidiana, del
medio y a afrontar el presente y el futuro con una actitud positiva.

Promueve y facilita a los individuos el alcanzar a comprender su propio cuerpo,

sus posibilidades, a conocer y dominar un número variado de actividades corporales y
deportivas, de modo que en el futuro pueda escoger las más convenientes para su
desarrollo y recreación personal, mejorando a su vez su calidad de vida por medio del
enriquecimiento y disfrute personal y la relación a los demás.

La realización regular y sistemática de una actividad física ha demostrado ser

una práctica sumamente beneficiosa en la prevención, desarrollo y rehabilitación de
la salud, así como un medio para forjar el carácter, la disciplina, la toma de decisiones
y el cumplimiento de las reglas beneficiando así el desenvolvimiento del practicante en
todos los ámbitos de la vida cotidiana. Hoy en día esta visión ha sido aceptada por
muchos, sin embargo, a lo largo del tiempo, ha tenido sus períodos de auge y
regresión.

La práctica deportiva no se limita solamente a los atletas de elite, deportistas de

alto rendimiento, gente joven, etc. Todo ser humano puede y debería realizar alguna
actividad deportiva acorde a sus necesidades y sus posibilidades físicas.
1. La Educación Física.
La educación física se encarga del desarrollo del cuerpo. Tanto a nivel
muscular y esquelético, como a nivel del funcionamiento correcto de los órganos
y aparatos internos.
Se dice que una persona es apto físicamente cuando sus condiciones
físicas son excelentes, es decir, cuando su resistencia, potencia, fuerza,
velocidad, agilidad y coordinación se mantienen en buen estado, a pesar del
paso de los años. Para mantener y mejorar estas condiciones físicas el cuerpo
humano necesita del movimiento. Por las razones expertas, la asignatura de
educación física es obligatoria en todos los grados de educación básica y
posteriormente en educación media diversificada. Todo es con el propósito de
que el individuo como ser social sea sano y apto físicamente, con gran equilibrio
psicológico y adaptado a la sociedad donde se desenvuelve.

2. Evolución histórica de la Educación Física en Venezuela.

 Siglo XIX: El auspicio de la educación física y deporte como necesidad
humana fue motivo de preocupación por el Libertador Simón Bolívar al
señalar: “Los juegos y las recreaciones son tan necesarios a los niños
como el alimento; estos desahogos se han de encaminar a un fin útil y
honesto. Como útiles y honestos son conocidos la pelota, la raqueta, el
bolo, el globo aerostático, las damas y el ajedrez”, ésta, la educación
física, del mismo modo se incluye en la Constitución de 1819 donde se
establece que la Cámara de Educación de llevar la educación física y
moral de los niños hasta los doce años de edad. En este sentido, se
destaca también la importancia de la educación física para el
endurecimiento del cuerpo como parte del espíritu. Es pertinente subrayar
que la mayoría de los pedagogos del siglo XIX en Venezuela destacan la
importancia de la educación física y el deporte para el desarrollo integral
del individuo, entre los que sobresalen Simón Rodríguez cuando señala
que los hombres deben tener instrucción social, corporal, técnica y
científica, corresponde a esta época la formalización de la educación
 física bajo la influencia de la gimnasia francesa e impartida por maestros,
militares y jóvenes con aptitudes físico-deportivas.
 Siglo XX: Para el siglo XX, ya profesores impartían la gimnasia sueca
ajustada al espacio físico del aula, aunque también se practica el
excursionismo y se avizora el carácter de premilitar obligatoria de la
educación física, los primeros cursos paran monitores de educación física
para la escuela primaria y la creación del primer ente oficial para dirigir la
educación física en el país, es decir, la Oficina de Educación Física del
Ministerio de Educación. Corresponde al periodo presidencial del general
Eleazar López Contreras (1935-1941) las primeras exigencias de
formación en actividades físicas y deporte, al respecto, se restringe la
actividad a quienes tienen la mayoría de edad y poseen título que lo
acredite como profesor de educación física o en su defecto poseer amplia
experiencia en la materia constatada por el despacho de Educación
Nacional.
 1940 - 1941: En 1940 se inició la creación de la Escuela Nacional de
Educación Física, en Caracas. Comenzando formalmente algunas
actividades de la disciplina en 1941, cuando el Ministerio de Educación
diseña un programa de formación de monitores, que tenían como requisito
único haber aprobado sexto grado.
 1948 - 1960: Luego del establecimiento de la obligatoriedad de la
educación física con la Ley de Educación promulgada en 1948 se crea la
especialidad con una duración de tres años en el Instituto Pedagógico
Nacional y como requisito para el ingreso al postgrado se exige el título de
bachiller o de Normalista, ya para el año 1952 se crea la Escuela Nacional
de Educación Física bajo la presidencia de Marcos Pérez Jiménez, pero
en 1957 es eliminada la obligatoriedad de la educación física. En el año
1953 es creada la Escuela Nacional de Educación Física, de donde
egresan tres promociones, con una duración de tres años cada una; antes
de ser cerrada, en el año 1957 aparece un nuevo Reglamento de
Educación Física.
 Con la apertura del Instituto Pedagógico de Caracas en 1952,
comienza un plan de estudio de las necesidades educacionales de la
sociedad venezolana, generando cambios y modificaciones en el sistema,
entre las que se cuenta la creación en 1960 de la especialidad de
Educación Física y Deporte, cuyo pensum fue diseñado tomando en
cuenta la experiencia nacional e internacional de los docentes que
formaban parte de la plantilla del Instituto Pedagógico de Caracas.
Quienes apoyándose en los diseños curriculares de otras naciones
confeccionan un plan de estudio bastante completo para la época y que
además dio a los estudiantes venezolanos nuevas oportunidades.
 1968 - 2012: Entre 1968 y 2008 inicia la especialidad en Educación Física
en los Institutos Pedagógicos: Luis Beltrán Prieto Figueroa (Barquisimeto),
Rafael Alberto Escolar Lara (Maracay), Prof. Antonio Lira Alcalá (Maturín),
Gervasio Rubio (Rubio), José Manuel Siso Martínez (Miranda) y Rural el
Mácaro (Maracay), es conveniente señalar que todos los Institutos
Pedagógicos conforman en la actualidad la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador (UPEL) (creada en 1983). Simultáneamente las
Universidades autónomas de los Andes, Zulia y Carabobo ofrecen la
licenciatura en educación física, así como las Experimentales de Yaracuy,
Francisco de Miranda (Coro, estado Falcón), Ezequiel Zamora (Barinas).
A partir de este periodo son varios los textos legales que surgen a
favor de la educación física y el deporte venezolano entre ellas se
mencionan las leyes de: Educación de 1955, del Deporte de 1975 y de
1995, la Constitución de la República Bolivariana de 1999, la Ley
Orgánica de Educación de 2009, la Ley de Deporte, Actividad Física y
Educación Física de 2011 y el Reglamento Parcial (Número uno) de la Ley
de Deporte, Actividad Física y Educación Física de 2012.
Ahora bien, se atribuye al Instituto Pedagógico de Caracas el inicio
en la década de1980 de los estudios de cuarto nivel en educación física,
pues crea la Maestría en la Enseñanza de la Educación Física a la vez
que permite en el año 2004 que la Universidad de León de España dicte
cursos de su programa Doctoral en Ciencias de la Actividad Física y el
Deporte, toda vez que en los 10 primeros años del siglo XXI aparecen las
líneas de investigación en educación física y deporte registradas y
reconocidas, y los primeros núcleos y centros de investigación. Para el
año 2012 el Consejo Nacional de Universidades a prueba el primer
doctorado en el área a cargo de la Universidad Pedagógica Experimental
Libertador, también adscrito al Centro de Investigación “Estudios en
Educación Física, Salud, Deporte, Recreación y Danza (EDUFISADRED)
del Instituto Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara” de Maracay
(UPEL). Igualmente, el Estado como política para impulsar el deporte y la
actividad física apuesta por la masificación y tecnificación por medio de la
Misión Barrio Adentro Deportivo (2002) y del Plan Nacional de Deporte,
Actividad Física y Educación Física 2013-2025, que persigue transformar
estas importantes actividades del ser humano en servicios públicos, en su
derecho fundamental en un deber social del Estado.
 Conclusión.

Se puede decir que el crecimiento del área con carácter obligatorio en todos los
niveles de educación, está directamente relacionado al desarrollo de los Institutos
Pedagógicos Venezolanos.

En resumen, desde el punto de vista teórico, la educación física y deporte

venezolano en los niveles educativos de primaria y media, pasa por cuatro
concepciones secuenciales: la disciplina, el rendimiento deportivo, la programación de
objetivos y el movimiento corporal activo del sujeto donde se relaciona el conocimiento
con las vivencias del estudiante en protección de su desarrollo integral y armónico.
 Bibliografía.

S/A. (S/F). Historia de la Educación Física: origen, evolución, y mucho más.

Recuperado el 14 de Octubre de 2019 de http://conocelahistoria.com/c-
deportes/historia-de-la-educacion-fisica/.

Bastidas, G. Arteaga, E. Ascanio, A. (2016). Educación física y deporte su

evolución en periodos históricos mundiales y de Venezuela como base para la
teorización de estudios de postgrado en la Universidad de Carabobo. Recuperado
de http://servicio.bc.uc.edu.ve