UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PANAMÁ

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA

DEPARTAMENTO DE ENERGIA
GUÍA DE LABORATORIO

Curso: Aire Acondicionado y Ventilación

LABORATORIO – 1 B

Componentes de una unidad Autocontenida y un sistema de refrigeración indirecta o de Agua

fría

OBJETIVO GENERAL:
Listar, describir e identificar los componentes principales de los sistemas mencionados anteriormente ductos, difusores,
unidades manejadoras de aire, bombas de agua fría, bombas de agua de condensación, chiller, torres de enfriamiento y
dispositivos de control en sistemas de aire acondicionado entre otros.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1- Listar los componentes principales de UA y AF.
2- Describir los componentes del UA y AF.
3- Analizar la función de la UA y AF.
4-Observar el funcionamiento de los componentes de UA y AF, utilizando uno de los equipos del laboratorio.

CONTENIDO PRINCIPAL:

El aire acondicionado central es un método de refrigeración estructural en el que una unidad centralizada enfría y
deshumidifica el aire antes de circular a lo largo de un edificio. Este tipo de sistema está en contraste directo con
los sistemas que se basan en unidades individuales para habitaciones.
Con el aire acondicionado centralizado, la unidad principal a menudo se encuentra al aire libre o en un área
aislada del edificio, ya que hace una gran cantidad de ruido generado durante los ciclos de refrigeración al enfriar
el aire y al extraer la humedad. La unidad se conecta al conducto que recorre todo el edificio, con ventiladores
que empujan aire frío a través de los conductos para enfriar las habitaciones. El aire acondicionado también
expulsa el aire hacia el exterior para deshacerse del exceso de calor y humedad.
¿Como funciona un sistema de expansión directa?
Un sistema de expansión directa se caracteriza por que traslada el calor del interior hacia el exterior, siendo el
refrigerante el encargado de absorberlo, dependiendo si va a proporcionarnos frio o calor el refrigerante se
condensa o evapora,

El compresor juega un papel importante a la hora de cambiar el estado del líquido refrigerante, aumentado la
presión el fluido se condensa con más facilidad, la válvula de expansión se encarga de lo contrario disminuirla, lo
que facilita la evaporación del fluido.

El compresor también se encarga de hacer circular el refrigerante por el serpentín de enfriamiento que va
enfriando el aire.

Los sistemas de agua fría iniciaron en la década de 1960. Con los avances de las tecnologías, y los estudios de la
economía, buscando siempre el ahorro y la eficiencia en operación de los equipos de aire acondicionado. Los
constantes incrementos de los energéticos requeridos para los generadores de agua fría, definieron el sistema de
agua fría como la tecnología más sustentable, capaz de cumplir con las necesidades del aire acondicionado a
mayores distancias y cargas térmicas.

En la actualidad con la innovación de tecnologías se ha mejorado su desempeño. Su eficacia es medible utilizando

en kilowats/hr refrigeración efectiva / (los kilowatts/hr de energía eléctrica), llamado COP (Coeffient of
Performance). En la actualidad las tecnologías de generadoras de agua fría ofertan equipos con diferentes tipos de
compresores, iniciando con los compresores tipo scroll, reciprocantés, tornillos, centrífugos, y compresores
centrífugos-magmagnéticos; enacidades desde 3.0 toneladas mini chillers, hasta centrifugas de 2,200 toneladas.

ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS DE TRABAJO:

Esta experiencia podrá desarrollarse en grupos de 3 o 4 personas por grupo.

METODOLOGÍA Y PROCEDIMIENTO:
El instructor mencionará y describirá los componentes del UA y AF arriba listados apoyándose para esto en algunos de
los equipos con que cuenta el laboratorio de refrigeración y aire acondicionado, adicionalmente se podrá apoyar en la
casa de máquinas del sistema de aire acondicionado del edificio número 1.

RECURSOS:
1-Equipo de refrigeración doméstica, 2- Casa de Maquinas del sistema de aire acondicionado.

RESULTADOS:
• El estudiante listará y describirá brevemente la función y los componentes mencionados en clases y descritos en
los objetivos generales de los UA y AF presentados en esta experiencia.
• Realizar un plano del sistema de agua fría y la unidad autocontenida del salón S04.
• Investigar sobre cual es más eficiente de los dos.

CONCLUSIÓN:
El estudiante presentará las conclusiones de la experiencia basadas en los objetivos planteados, el estudiante podrá
recomendar algunas modificaciones de la metodología.

EVALUACIÓN SUGERIDA:
La evaluación estará basada en que tan completo se presente el informe.

BIBLIOGRAFÍA:
1- E. Pita, Principios y Sistemas de Refrigeración, Limusa, 2004, ISBN 968-18-3969-2
2- Edward G. Pita, Air conditioning principles and systems, 4th ed. , 2002, ISBN 0-13-092872-0
3- ASHRAE Handbook- Refrigeration, 2010.
4- Manual de Servicio DAIKIN Industries, aire acondicionado y climatización.