INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LA CONCEPCIÓN

PLAN DE ACTIVIDADES ACADEMICAS SEMANALES, SEDE 4 CASA HOGAR MI

REFUGIO Y FUNDACIONES
M. Refugio S. Elena Creser X CMC 1 CMC 2
MES: SEMANA: DEL 27
GRADO: 8° DOCENTE: RUBÉN CARMONA
ABRIL AL 30 DE ABRIL
NOMBRE DE LA UNIDAD: El mundo se mueve y yo me TIEMPO ESTIMADO EN SEMANAS: 1
informo.

TEMA(S) A DESARROLLAR DE REFERENTES DE CALIDAD

LA UNIDAD  Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la
intención de quien los produce y las características del contexto en
El mundo se mueve y yo me informo. los que se producen.
(Capitulo 2)  Caracterizo los medios de comunicación masiva a partir de aspectos
 La palabra informa lo que ocurre tales como la manera (s) como difunden la información, cuál es su
 Buscando… buscando… cobertura y alcance, y a qué tipo de audiencia se dirigen, entre otros.
 La noticia
 Interpreto una noticia
ESTÁNDARES VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE
 Produzco textos escritos que  Coevaluación: se realiza en la Reflexión y trabajo que realiza el
evidencian el conocimiento que he estudiante con los compañeros de curso, en la cual se mide la
alcanzado acerca del aprehensión de los conceptos, competencias y procedimientos
funcionamiento de la lengua en esenciales a manera de aprendizaje colaborativo.
situaciones de comunicación y el  Heteroevaluación: Se realiza cuando el estudiante le comenta a sus
uso de las estrategias de compañeros y al profesor parte de lo aprendido o dificultades que
producción textual. haya tenido en el transcurso de las clases, estableciéndose un
 Comprendo e interpreto textos, diálogo entre ellos que le permite medir los alcances y logros
teniendo en cuenta el especialmente de carácter procedimental (saber hacer) de las
funcionamiento de la lengua en competencias, por medio de matrices que estipulan los criterios de
situaciones de comunicación, el calidad básicos de la unidad.
uso de estrategias de lectura y el  Autoevaluación: Se da cuando el estudiante participa y aprende de
papel del interlocutor y del su propio proceso de aprendizaje y esto cierra el proceso de
contexto. valoración con una matriz en donde el estudiante se evalúa y se
establecen los procesos de mejoramiento para las unidades
subsiguientes.
METODOLOGÍA
El proceso metodológico se realiza teniendo en cuenta tres momentos esenciales de la clase, los que le permiten al
docente hacerle seguimiento a los indicadores de calidad establecidos en el plan de clase. Estos momentos en
términos generales son:
 Desde la Exploración: Al iniciar la clase se reconstruyen algunos elementos de la experiencia vivida por el
estudiante, reforzando los diferentes puntos de vista que ellos manifiesten de lo conocido como resultado de
sus conocimientos previos.
 Desde la Conceptualización: Se introducen nuevos materiales basados en la experiencia reconstruida y se
provee de las herramientas necesarias para el desarrollo adecuado de las actividades.
 Desde la Aplicación: Se proveen los ejercicios o actividades requeridos para que el estudiante los aplique a
nuevas situaciones como resultado de sus nuevos conocimientos, de sus nuevas destrezas y actitudes que
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adquirió durante el proceso enseñanza.

AREA / ACTIVIDADES APRENDIZAJES

MATERIA
DIMENSIONE No Descripción de las ESPERADOS/DESEMPEÑO
L
S . actividades S

Intercambiar opiniones con los Este taller permite al estudiante

estudiantes acerca de las siguientes comprender, interpretar y
preguntas: ¿Qué es información? reflexionar sobre la importancia
¿Qué es jerarquizar? ¿Pueden de los diversos textos que
jerarquizar los datos o información circulan en su contexto, así como
que se presentan en un texto? ¿Por la necesidad de establecer
qué? Es importante que se lleguen estrategias para mejorar su
01
a algunas conclusiones, que comprensión lectora y manejo de
recojan aspectos de la discusión. la información que se le ofrece.
Permita que los estudiantes En esta ocasión se hace énfasis en
argumenten sus ideas, también los textos informativos.
que reflexionen sobre la
importancia de la información en
nuestras sociedades.

Solicitar a los estudiantes que

indiquen posibles lugares donde se ANEXO GUIA
LENUGAJE 02 pueda encontrar información. TALLER
Solicite que piensen en diferentes SECUNDARIA
posibilidades a partir de ACTIVA
situaciones específicas.
Aprovechar esta situación de
aprendizaje para que los
estudiantes reconozcan algunos de
los periódicos que circulan en su
entorno. Establezcan el tipo de
información que presenta cada uno
y a quién está dirigida. Igualmente,
03 propicie la consulta de algunos
sitios, en La Internet, de periódicos
o publicaciones nacionales como:
www.eltiempo.com,
www.elespectador.com,
www.semana.com, www.
elpais.com,
www.elcolombiano.com
OBSERVACIÓN: Seguir paso a paso las actividades propuestas en la guía, de esa manera
alcanzarán los objetivos propuestos.
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Semana del 23 al 27 de Abril del 2020 Rubén Carmona
________________________ __________________________
Día, mes y año de realización Firma del docente responsable
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