Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
PR O
ED I
O Guía
Generalidades de números reales
Ejercicios PSU
1. Sean p un número entero positivo y m el inverso aditivo del sucesor de p. ¿Cuál(es) de las
siguientes operaciones resulta(n) siempre en un número positivo?
A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) Ninguna de ellas.
2. Sean a, b y c tres números enteros distintos de cero y distintos entre sí. ¿Cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)?
a
I) La expresión pertenece a los números enteros.
b
II) a ∙ (b + c) = c ∙ (a + b)
III) a + (b + c) = (a + b) + c
A) Solo I
B) Solo II
GUICES020MT21-A17V1
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
Cpech 1
MATEMÁTICA
3. Sean k un elemento cualquiera del conjunto P = {0, 1, 2} y m un elemento cualquiera del conjunto
Q = {– 2, – 1}. Una operación cuyos resultados están siempre dentro del conjunto P ∪ Q es
I) k+m
II) k•m
III) k–m
Es (son) verdadera(s)
A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y II.
D) solo I y III.
E) ninguna de ellas.
A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) I, II y III
C) Solo III
9
II) = 0
0
225
III) es un número entero.
15
A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) I, II y III.
C) Solo III
2
Cpech
GUÍA
7. Si n es un número entero positivo, ¿cuál de las siguientes secuencias está formada siempre por
números impares consecutivos?
8. Sea n un número entero positivo par y m un número entero positivo impar, tal que n + 1 = m + 2.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
9. Sea n un número entero positivo menor que 5. ¿Qué valores puede tomar la distancia entre n y
su opuesto en la recta numérica?
A) 0, 1, 2, 3, 4 D) 2, 4, 6, 8
B) 1, 2, 3, 4 E) 2, 4, 6, 8, 10
C) 0, 2, 4, 6, 8
10. Sean n un número par y m un número impar. ¿Cuál de los siguientes productos es siempre
impar?
A) nm D) (n + 1)(m – 1)
B) n(m + 1) E) (n + 1)(m + 1)
C) (n – 1)m
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
3
Cpech
MATEMÁTICA
13. Considerando los números enteros, se obtiene un número par siempre que se
I) suman dos números pares y luego se le resta un número impar.
II) resta un número par del producto entre un número impar y un número par.
III) multiplica un número impar por la suma entre dos números impares.
Es (son) verdadera(s)
A) solo II.
B) solo I y II.
C) solo I y III.
D) solo II y III.
E) I, II y III.
14. Sea p un número real tal que su inverso aditivo es un número racional positivo NO entero. Un
valor posible para el inverso multiplicativo de p es
A) – 0,333…
B) 2
C) – 1,5
D) – 0,5
E) 1,333…
4
Cpech
GUÍA
15. Sean a y b números enteros positivos. Se puede determinar que (a + b + 3) es un número impar, si:
Estrategia de síntesis
Completa cada una de las oraciones presentadas a continuación con uno de los siguientes
conceptos: enteros positivos, racionales, inverso aditivo, inverso multiplicativo,
múltiplo, divisor, par e impar.
4 1
16. Sean k y m dos números enteros positivos, tales que
m = k . ¿Cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)?
I) k es divisor de 4.
II) 5m es múltiplo de 10.
III) (m – k) es divisor de 6m.
A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
5
Cpech
MATEMÁTICA
17. Un grupo de amigos participan en un juego matemático de manera que, al dictar un número
Matías le suma 2, Fernanda le suma 4 y Martina le suma 6, anotando el resultado solo si es un
número primo. Si los números dictados fueron 5, 11 y 13, entonces es correcto afirmar que
18. La suma entre todos los números primos mayores que 7 y menores que 23 es divisible por
I) 6
II) 10
III) 15
Es (son) verdadera(s)
A) solo I y II.
B) solo I y III.
C) solo II y III.
D) I, II y III.
E) ninguna de ellas.
19. Mariela descubrió que su edad actual es un número primo formado por dos dígitos, los cuales
también son primos. Además, notó que si intercambiaba la posición de los dígitos, se formaba
otro número primo. La edad actual de Mariela podría(n) ser
I) 17 años.
II) 37 años.
III) 53 años.
Es (son) verdadera(s)
6
Cpech
GUÍA
20. Sea el conjunto S, formado por los números enteros positivos pares menores que 9 y el conjunto
T, formado por los números enteros positivos impares menores que 8. Entonces, se puede afirmar
que
Es (son) verdadera(s)
I) 27
II) 36
III) 45
Es (son) verdadera(s)
B)
7m + 2
2 ( )
es un número entero.
7
Cpech
MATEMÁTICA
23. Sandra escribe números en la cuadrícula adjunta de la siguiente manera: en la primera columna
escribe el 5, el 6 y el 7, de arriba hacia abajo; en la segunda columna escribe el 8, el 9 y el 10,
de abajo hacia arriba; en la tercera columna escribe el 11, el 12 y el 13, de arriba hacia abajo; en
la cuarta columna escribe el 14, el 15 y el 16, de abajo hacia arriba; y así sucesivamente, hasta
completar toda la cuadrícula.
Con respecto a las tres filas que se forman (superior, media e inferior), es correcto afirmar que
I) la mitad de los números que forman la fila superior son números primos.
II) la fila media NO tiene números primos.
III) los números primos de la fila inferior forman una secuencia cuya diferencia es seis.
Es (son) verdadera(s)
24. Sean a y b dos números primos tales que a + b = 50, con a < b. ¿Cuál de los siguientes valores
de b produce el menor valor para la expresión (b – 40) • (9 – a)?
A) 31
B) 41
C) 47
D) 37
E) 43
25. Sean p y m dos números enteros tales que 1 < m < p. Se puede afirmar que p es un múltiplo de m, si:
8
Cpech
GUÍA
E) I, II y III
Torpedo Números Este torpedo resume aquellos conceptos de Educación Básica necesarios para
comprender los contenidos de este eje temático. Revísalo y estúdialo, ya que te
podría ser de utilidad al momento de la ejercitación.
Conjuntos numéricos
Conceptos claves
Inverso aditivo u opuesto: el opuesto de un número Mínimo común múltiplo (m.c.m.): el m.c.m.
es tal que al sumarlos, el resultado es 0. Ejemplo: el de dos o más números enteros positivos
inverso aditivo de a es – a, ya que a + (– a) = 0. corresponde al menor de los múltiplos que
tienen en común. Ejemplo: el m.c.m. entre 8 y
Multiplicativo o recíproco: el recíproco de un 12 es 24, ya que 8 • 3 = 24 y 12 • 2 = 24.
número es tal que al multiplicarlos, el resultado es 1. Divisores de un entero: son aquellos números
a b
Ejemplo: el opuesto multiplicativo de es , ya enteros que dividen exactamente a un cierto
b a entero, es decir, el resto es cero. Ejemplo: los
a b
que • = 1 , con a y b distintos de cero.
b a divisores positivos de 18 son {1, 2, 3, 6, 9, 18}.
Números pares: son de la forma 2n, con n un
Máximo común divisor (M.C.D.): el M.C.D.
número entero ({…, – 4, – 2, 0, 2, 4, 6,…}).
de dos o más números enteros positivos
Números impares: son de la forma (2n – 1), con n un corresponde al mayor de los divisores que
número entero ({…, – 5, – 3, – 1, 1, 3, 5, …}). tienen en común. Ejemplo: el M.C.D. entre 12
Múltiplos de un entero: son aquellos que se y 18 es 6, ya que 12 : 6 = 2 y 18 : 6 = 3.
obtienen al multiplicar un cierto número entero por Números primos: son aquellos números
otro. Ejemplo: los múltiplos de 4 son {4, 8, 12, 16, enteros positivos que solo tienen dos divisores:
20, 24, 28, 32, …}. el uno y sí mismo. Ejemplo: {2, 3, 5, 7, 11, 13,
17, 19, …}.
9
Cpech
MATEMÁTICA
10
Cpech
GUÍA
Tabla de corrección
11
Cpech
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:
Directora Académica
Paulina Núñez Lagos
Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Andrés Grandón Guzmán
Imágenes
Banco Archivo Cpech