MANUAL DE CONVIVENCIA

CAPÍTULO SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

CICLO: UNO

Realizar la socialización del apartado del Manual de Convivencia relacionado con el

Sistema Nacional de Convivencia Escolar, con el propósito de construir juntos un sentido
de pertenencia hacia la institución.

➔ Algunos principios del Sistema Nacional de Convivencia.

➔ Componentes de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar.

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 ● Sistema Nacional de convivencia.
● Ruta de atención integral.

Como estudiantes en compañía de sus padres de familia y/o cuidadores, es importante

conocer algunos conceptos y definiciones relacionados con el tema a trabajar, puesto
que les serán útiles al momento de entender las dinámicas institucionales, así mismo,
les aportarán conocimientos para la realización de las diferentes actividades
propuestas.

En primer lugar, conozcamos algunos aspectos del SIstema Nacional de Convivencia:

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Ahora, veamos la Ruta de Atención Integral para la Convivencia:
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Referencias:
Documento Manual de Convivencia. Colegio Colsubsidio. Versión 9. Bogotá Colombia.
2020.

Ministerio de Educación Nacional. (s,f). Ley de Convivencia Escolar. Recuperado de:

https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-322486.html?_noredirect=1

La escalera de la convivencia

Los padres de familia o cuidadores, tendrán como misión jugar con los niños(as), la
dinámica de la escalera y para ello deberán llevar a cabo las siguientes instrucciones:

● Imprimir el tablero que se anexa a continuación para poder jugar en casa.

● Tener dado o fichas ( las cuales pueden ser de parques o diferentes objetos que
permitan distinguir cual pertenece a cada jugador).
● Lanzar los dados y ubicarse en la casilla correspondiente.
● Gana la primera persona en llevar su ficha a la casilla de llegada.

Aclaraciones para el padre de familia o cuidador:

● Si la ficha cae en una casilla que solo tenga un número, no se debe ni pagar
penitencia, ni responder preguntas.
● En el caso de que la ficha quede en una casilla con pregunta el integrante debe
responder, si es el niño, retroalimente su respuesta de acuerdo a la
contextualización teórica leída en el paso anterior.
● Si se cae en las casillas número 3 (baile una canción elegida por los demás
jugadores), 6 (abrazo familiar), 9 (salte en un solo pie) o 13 (cantar su canción
favorita), el integrante deberá llevar a cabo la penitencia correspondiente.
● En el caso de caer en casilla número 2, el jugador podrá avanzar la casilla 13.
● En el caso de caer en casilla número 10, el integrante deberá descender a la
casilla número 8.

AHORA SI, ¡A JUGAR!

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Para finalizar, el niño(a) debe en un frase mencionar cuál es su aporte a la sana
convivencia, ya sea en casa o en el colegio.

NOTA: dicha frase debe quedar consignada en el cuaderno de Formación para la Vida
Exitosa.

Actividad para el padre de familia

Conociendo los protocolos.

Antes de llevar a cabo la actividad correspondiente, es importante que como padres de

familia realicen la lectura de la siguiente información, la cual les permitirá tener claros
algunos conceptos relacionados con los protocolos de activación de rutas en casos de
presunta vulneración de derechos de niños, niñas y adolescentes. Para este caso,
centraremos nuestra atención en las situaciones que se dan de forma más frecuente en
niños(as) en la etapa del desarrollo en la que se encuentran sus hijos(as).

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En primer lugar, es indispensable que ustedes conozcan las entidades que hacen parte
del protocolo de activación de rutas, las cuales serán enunciadas a continuación:

Posteriormente, los invitamos a conocer algunos de los protocolos para la activación de

rutas:

NOMBRE PROPÓSITO INDICIOS /SEÑALES Y

PROTOCOLO SITUACIONES
QUE ACTIVAN EL PROTOCOLO
PROTOCOLO DE Este protocolo presenta Señales o indicios de presunto maltrato
ATENCIÓN PARA las actividades y infantil por castigo, humillación, malos
SITUACIONES DE orientaciones para tratos, abuso físico y/o psicológico:
PRESUNTO abordar, en particular, los ● Lesiones físicas observables
MALTRATO casos de presunto ● Expresiones de dolor o malestar
INFANTIL POR maltrato infantil por físico de parte del niño, niña o
CASTIGO, castigo, humillación, adolescente
HUMILLACIÓN, malos tratos, abuso físico ● Bajo rendimiento escolar
MALOS TRATOS, o psicológico para ● Actitud de retraimiento e inseguridad
ABUSO FÍSICO garantizar la protección ● Inasistencias injustificadas
Y/O integral de los NNA, que ● Desmotivación por el estudio y

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 PSICOLÓGICO implica el reconocimiento y actividades lúdicas
restablecimiento de sus ● Hablar sobre la incomodidad que le
derechos genera el domicilio (residencia)

Situaciones o casos que

activan el protocolo de atención:
Caso 1. El NNA presenta señales de
presunto maltrato físico y/o psicológico
Caso 2. El NNA o un tercero reporta
presunto maltrato físico y/o psicológico

PROTOCOLO DE El propósito de este Señales o indicios de presunto maltrato

ATENCIÓN PARA protocolo es que los NNA infantil por incumplimiento de
SITUACIONES DE cuenten con las responsabilidades por parte de los
PRESUNTO condiciones necesarias adultos:
MALTRATO POR para su desarrollo integral y ● Aspecto físico descuidado e
INCUMPLIMIENTO el goce efectivo de sus higiene personal deficiente.
DE derechos. ● Pérdida de peso.
RESPONSABILIDA La actuaciones contrarias a ● Patrón de crecimiento deficiente.
DES POR PARTE dichas obligaciones por ● Síntomas físicos y dermatológicos
DE LOS ADULTOS parte de madres y padres desatendidos (brotes, heridas,
de familia, o quienes infecciones, etc.).
ejercen la patria potestad ● Inasistencias injustificadas en el
de aquellos, se configuran establecimiento educativo.
en una clara situación de ● Manifestaciones emocionales
maltrato infantil, que, para como tristeza, retraimiento o baja
los casos que se abordan autoestima.
desde este protocolo, ● Asume responsabilidades de un
corresponden al adulto, por ejemplo, una niña que cuida a
incumplimiento de sus hermanos menores (parentalización).
responsabilidades por parte ● Bajo rendimiento académico.
de los adu​ltos. ● Falta de compromiso en el
proceso educativo de los hijos por parte
de la madre y el padre de familia y/o
cuidadores.
● Incumplimiento en citaciones de
seguimiento académico y convivencial
del estudiante.
● Fallas reiteradas en el
cumplimiento de horarios de ingreso y
salida del establecimiento educativo.

Situaciones o casos que activan el

protocolo de atención
Caso 1. ​El NNA presenta señales de
presunto maltrato por incumplimiento de
responsabilidades

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 Caso 2. ​El NNA o un tercero reporta
presunto maltrato por incumplimiento de
responsabilidades

PROTOCOLO DE El presente protocolo tiene Señales o indicios de presunta violencia

ATENCIÓN PARA como propósito identificar los sexual
SITUACIONES casos de presunta violencia ● Actitudes de sometimiento.
PRESUNTA sexual, determinar los ● Retraimiento.
SEXUAL DE procedimientos a seguir por ● Depresión.
VIOLENCIA las instituciones educativas ● Llanto sin razón.
para prevención, detección, ● Conducta suicida.
notificación y respuesta ● Aislamiento.
coordinada con otras ● Tristeza.
entidades. ● Temor excesivo al contacto físico
normal.
● Conducta erótica o
hipersexualizada inapropiada.
● Conocimiento, expresiones
corporales y lenguaje sexual propios de
un adulto.
● Juegos sexuales inadecuados
con niños o entre pares, con juguetes o
con sus propios
● Cuerpos, o conductas sexuales
agresivas hacia terceros.
● Intercambio de material
audiovisual personal con contenido
sexual o sexualmenteexplícito por
medios electrónicos (sexting).
● Uso de códigos en los procesos
de comunicación entre los NNA.
● Dificultad para caminar o
sentarse.
● Presencia de brotes y/o sangrado
en la boca sin justificación médica.
● Marcas en el cuerpo como
rasguños, moretones, pellizcos,
mordeduras, cortaduras.
● Semen en la ropa o el cuerpo.
● Enfermedades de transmisión
sexual.
● Cambios en sus hábitos alimenticios.
● Embarazo o aborto.
● Paternidad temprana.
● Permanencia en casa en compañía de
personas ajenas al núcleo familiar que
consumen SPA.

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 ● Bajo rendimiento académico.
● Dificultades para concentrarse en la
escuela.
● Falta de participación en actividades
sociales y escolares.
● Permanencia prolongada en la escuela.
● Mala relación con los pares y
dificultades para establecer amistades.
● Desconfianza, en especial hacia figuras
significativas.
● Temor a estar cerca de familiares o
personas conocidas.
● Es hermano o hermana de otro menor
identificado y reportado con una
presunta situación de violencia sexual.
● Abuso o dependencia de SPA.
● Evasión del hogar por parte del niño,
niña o adolescente.
Situaciones o casos que activan
el protocolo de atención
Caso 1. ​El NNA presenta señales o
indicios de presunta violencia sexual
Caso2. ​El NNA reporta que ha sido
objeto de un presunto acto de violencia
sexual
Caso 3. ​Un miembro de la comunidad
educativa y/o un tercero reporta una
presunta situación de violencia sexual a
NNA
Caso 4. ​Se identifica en flagrancia una
presunta violencia sexual y/o se conoce
de una presunta situación reciente.

Conociendo las rutas.

Para dar inicio a la actividad se solicita a los padres de familia, ver el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=1f1rphGgwPE Ruta de Atención Integral para la
Protección de Niños, Niñas, Adolescentes.

Posteriormente, los padres de familia tendrán como propósito y teniendo en cuenta el

video anterior construir en compañía del niño(a) la ruta de atención integral de su hijo(a).
Lo anterior de forma creativa y dinámica, lo cual permita al niño(a) reconocer las personas

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y entidades de confianza a las cuales puede acudir en caso que se presente alguna
presunta situación que atente contra sus derechos.

NOTA: como evidencia de la actividad el padre de familia deberá enviar una foto al correo
institucional del docente de la ruta construida con su hijo(a)

La evaluación se realizará teniendo en cuenta el nivel de desempeño y la evidencia con el

estudiante:

- Los padres de familia y/o cuidadores deberán enviar al correo institucional del
docente director de curso una foto en donde se vea al niño(a) realizando el juego
de la escalera de la convivencia y el aporte plasmado en sus cuadernos.

- El padre de familia deberá enviar una foto de la ruta construida con su hijo(a) al
correo institucional o a cibercolegios.

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