SUBSECRETARIA DE EDUCAION MEDIA SUPERIOR

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA INDUSTRIAL

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS industrial y de servicios No.

TECNICO EN ENFERMERÍA GENERAL

TERCER SEMESTRE

MÓDULO II

Aplica cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperación de la

salud o limitar el daño en el adulto con bases éticas y legales

Programa Operativo de Práctica Clínica:

Ejecuta procedimientos específicos y generales de baja y mediana complejidad
en las patologías del adulto con bases éticas y legales aplicando el proceso
enfermero

1
 DIRECTORIO
Mtro. Alonso Lujambio Irazábal
Secretario de Educación Pública

Lic. Miguel Ángel Martínez Espinosa

Subsecretario de Educación Media Superior

M. en C. Jesús Urzúa Macías

Coordinador Sectorial de Desarrollo Académico de la SEMS

Lic. Luis F. Mejía Piña

Director General de Educación Tecnológica Industrial

Ing. Celso Gabriel Espinosa Corona

Coordinador de Organismos Descentralizados Estatales de los CECYTES

Elaboraron: Lic. Enf. Jorge Melo Martínez, E. E. Josefina Papaqui Caballero, M. C. P. Lucila Tenorio Vázquez, Lic.
Enf. María José Espadas Alcocer, M. E. Bernarda Ramos Mar.

2
 CONTENIDO
I. Introducción
II. Justificación
III. Relación de Módulos con Normas de Competencia y
Sitios de inserción
IV. Estudio de Campo Clínico:
Objetivo General
Organización y Funcionamiento
Datos Generales
Cuerpo de Gobierno
Departamento de Enfermería
Nivel de Atención que corresponda
V. Plan de Experiencia o Plan de Docencia Clínica
Título de práctica
Justificación
Objetivos
Limites en cuanto a fecha de inicio y termino
Organización
Actividades de Aprendizaje Metodología de Trabajo
y Sistema de Evaluación
VI. Plan de Supervisión
VII. Plan de Rotación
VIII Anexos

3
 CARPETA OPERATIVA PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS:

Ejecuta procedimientos específicos y generales de baja y mediana complejidad en las

patologías del adulto con bases éticas y legales aplicando el proceso enfermero

4
 I. INTRODUCCIÓN

Actualmente tiene particular importancia en la formación de Recursos Humanos para la salud y especialmente de
Enfermería, lo referente a las prácticas clínicas, ya que es en esta etapa donde se busca la vinculación de los
aspectos teóricos con una realidad concreta. La importancia de dichas actividades estriba, en que deben ser
generadoras de nuevas experiencias que promuevan la participación del estudiante en su propio proceso de
adquisición del conocimiento en la medida que avance el proceso enseñanza aprendizaje logrando una educación
integral.

La docencia en enfermería comprende tres etapas interrelacionadas; la teoría en el aula, la enseñanza en los talleres
de enfermería de las escuelas y la que se realiza en los campos del ejercicio profesional.

En este documento se da a conocer el Programa Operativo de Practicas Clínicas donde se señalan los elementos
que lo integran como son el estudio de campos clínicos, plan de docencia, plan de supervisión, plan de rotación, y
plan de orientación y evaluación que tienen como finalidad unificar los criterios de utilización de campos clínicos, y
áreas de atención a la salud, destinados al desarrollo de actividades de enseñanza – aprendizaje en enfermería.
Además de garantizar la calidad de la atención y seguridad a los usuarios, personal de enfermería, alumnos y
profesor que realizan las prácticas clínicas en la unidad de atención medica.

Lo anterior destaca la importancia relevante de la realización de Prácticas Clínicas, como parte

fundamental en la preparación académica de los alumnos, ya que el recurso humano que se forma para
la atención del usuario debe ser integral, tomando en cuenta su desempeño, destrezas, actitud y valores,
generando de esta forma el desarrollo de competencias.

La DGETI y CECyTEs, en su formación de recursos humanos como Técnico en Enfermería General

fomenta en sus estudiantes la cultura de la disciplina, aplicación del método científico y la competencia
laboral, por lo que, con la participación de las Instituciones de Salud, se brinda al alumno un espacio en
el primer y segundo nivel de atención según el modulo y Submódulo que corresponda a las practicas
clínicas, para que en coordinación entre la Institución educativa y la asistencial se obtenga la
experiencia necesaria, adquirida en el campo clínico en el primer y segundo nivel de atención, que
significa a su vez, el complemento durante su formación en el componente profesional del bachillerato.

II. JUSTIFICACIÓN.

El estudio del campo clínico de la institución de salud, es necesario en todo plan de enseñanza clínica, ya que
proporciona orientación a los alumnos sobre la organización y funcionamiento de las unidades donde realizan sus
prácticas. Este conocimiento permite ubicarlos en el primer y segundo nivel de atención y valorar los recursos
existentes en beneficio de su preparación profesional facilitando el desarrollo de competencias en la práctica clínica.

5
 III. RELACIÓN DEL MÓDULO II CON NORMAS DE COMPETENCIA
Y SITIOS DE INSERCIÓN LABORAL

Módulo Normas de competencia Sitios de inserción

II. Aplicar cuidados de NOM-010-SSA2-1993  Unidades de medicina

baja y mediana familiar, centros de
complejidad para la Para la prevención y control de la infección por Virus salud, casas de salud,
recuperación de la de la Inmunodeficiencia Humana Modificación. brigadas de salud
 Instituciones educativas.
salud o limitar el NOM-014-SSA2-1994  Áreas de consulta
daño en el adulto con
externa de hospitales de
bases éticas y Para la prevención, detección, diagnóstico, segundo nivel.
legales tratamiento, control y vigilancia epidemiológica del  Hospitales de segundo
cáncer cérvico uterino Modificación nivel.

NOM-015-SSA2 -1994

Para la prevención, tratamiento y control de la diabetes

mellitus en la atención de la diabetes. Modificada.

NOM-017 –SSA2 -1994

Para la vigilancia epidemiológica.

NOM-030-SSA2-1999

Para la prevención, tratamiento y control de la

hipertensión arterial.

NOM-043 SSA2 -2005

Servicios básicos de salud, promoción y educación

para la salud en materia alimentaria. Criterios para
brindar orientación.

NOM-051-SSA1-1993

Que establece las especificaciones sanitarias de las

jeringas estériles desechables de plástico.

NOM-052-SSA1-1993

Que establece las especificaciones sanitarias de las

6
Módulo Normas de competencia Sitios de inserción

sondas para drenaje urinario de hule natural estéril

modelo Foley.

NOM-056-SSA1-1993

Requisitos sanitarios del equipo de protección persona.

NOM-062-SSA1-1993

Que establece las especificaciones sanitarias de los

marcapasos (generador de pulso).

NOM-064-SSA1-1993

Que establece las especificaciones sanitarias de los

equipos de reactivos utilizados para diagnóstico.

NOM-073-SSA1-2005

Estabilidad de fármacos y medicamentos (modifica a la

NOM-073-SSA1-1993, estabilidad de medicamentos,
publicada el 3 de agosto de 1996).

NOM-079-SSA1-1994

Que establece las especificaciones sanitarias de las

sondas para drenaje biliar en forma de "T" modo Kehr,
estériles y no estériles.

NOM-081-SSA1-1994

Que establece las especificaciones sanitarias de los

catéteres para embolectomía modelo Fogarty.

NOM-082-SSA1-1994

Que establece las especificaciones sanitarias de las

sondas para drenaje biliar en forma de "T" modelo
Catell, estériles y no estériles.

NOM-083-SSA1-1994

Que establece las especificaciones sanitarias de los

estetoscopios.

NOM-084-SSA1-1994

Que establece las especificaciones sanitarias de los

tubos de hule látex natural para canalización tipo Pen-

7
Módulo Normas de competencia Sitios de inserción

Rose.

NOM-085-SSA1-1994

Que establece las especificaciones sanitarias de los

guantes para cirugía y exploración en presentación
estéril y no estéril.

NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002.

Protección ambiental, salud ambiental, residuos

peligrosos, biológicos-infecciosos. Clasificación y
especificaciones de manejo.

NOM-133-SSA1-1995

Que establece las especificaciones sanitarias de las

agujas hipodérmicas desechables.

N OM-136-SSA1-1995

Que establece las especificaciones sanitarias de las

bolsas de recolección de orina.

NOM-149-SSA1-1996

Que establece las especificaciones sanitarias de las

sondas para alimentación.

NOM-150-SSA1-1996

Que establece las especificaciones sanitarias del

equipo para hemodiálisis temporal, yugular o femoral,
adulto e infantil.

NOM-151-SSA1-1996

Que establece las especificaciones sanitarias de las

bolsas para ostomía (colostomía, ileostomía, urostomía
y drenaje).

NOM-152-SSA1-1996

Que establece las especificaciones sanitarias de los

catéteres rígidos para diálisis peritoneal infantil y
adulto.

NOM-161-SSA1-1998

8
Módulo Normas de competencia Sitios de inserción

Especificaciones sanitarias para la sonda desechable

gastrointestinal, con marca radiopaca modelo Levin.

NOM-206-SSA1-2002

Regulación de los servicios de salud. Que establece

los criterios de funcionamiento y atención en los
servicios de urgencias de los establecimientos de
atención médica.

NOM -230-SSA1-2002

Salud ambiental agua para uso y consumo humano.

NOM-234-SSA1-2003

Utilización de campos clínicos para ciclos clínicos e

internado de pregrado.

NOM 03920-SSA2 -2002

Para la prevención y control de las infecciones de

transmisión sexual.

9
IV. ESTUDIO DE CAMPO CLINICO

OBJETIVO.

Utilizar el campo clínico, aprovechando al máximo los recursos existentes para la formación profesional de los
alumnos para la ejecución de procedimientos específicos y generales de baja y mediana complejidad en las
patologías del adulto con bases éticas y legales aplicando el proceso enfermero

Organización y funcionamiento.

Datos generales:

 Nombre de la unidad.

 Ubicación.

 Teléfono.

Cuerpo de gobierno:

 Director.

 Subdirector.

 Jefe de Enseñanza

 Jefe de Enfermeras.

 Coordinadora o Subjefe de Enseñanza de Enfermería.

Departamento de enfermería:

 Número total de personal de enfermería y horarios.

 Porcentaje de personal profesional y no profesional.

 - Índice de atención enfermera-paciente, promedio días estancia

 Sistema de supervisión.

 Programas de salud que se desarrollan.

Nivel de atención al que corresponde:

10
 Índice ocupacional por servicio.

 Padecimientos más frecuentes.

 Servicios con que cuenta.

 Servicios a utilizar y número de alumnos que aceptan en cada uno.

 Plan de rotación o distribución para la enseñanza (aulas, apoyos didácticos, material y

equipo entre otros).

 Número de escuelas que ocupan el campo clínico en el mismo periodo y práctica.

 Acciones programadas por el comité de protección civil en caso de desastre.

 Conclusiones y comentarios.

11
V. PLAN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE O PLAN DE DOCENCIA CLÍNICA.

 TÍTULO DE PRÁCTICA: Ejecuta procedimientos específicos y generales de baja y mediana complejidad en las
patologías del adulto con bases éticas y legales aplicando el proceso enfermero.

 JUSTIFICACIÓN: Las intervenciones de enfermería en el campo asistencial requieren de procedimientos

básicos con los elementos teóricos, metodológicos y técnicos que contribuyan a satisfacer las necesidades,
restaurar la salud del usuario, a través de los diferentes métodos terapéuticos aplicados en las patologías.
Dentro de esta atención se ve inmerso en situaciones donde los principios éticos-legales del programa del
sistema integral de calidad y seguridad están presentes. Por lo que es necesaria la formación de recursos
humanos dentro de las unidades de atención medica con las competencias necesarias para aplicar
procedimientos, técnicas de baja y mediana complejidad en el cuidado del adulto basado en principios éticos
legales.

 OBJETIVO: Desarrolla los conocimientos, habilidades y destrezas en instituciones de primer y segundo nivel de
atención para aplicar el proceso de atención de enfermería, identificando problemas de salud presentados por
el usuario, determinando terapéuticas con procedimientos específicos y generales de baja y mediana
complejidad en el adulto con bases técnicas y legales.

 LÍMITES EN CUANTO A FECHA DE INICIO Y TÉRMINO; HORARIOS: Cada plantel deberá llenar este rubro
con base al semestre Agosto –Enero y en horarios según corresponda turno que tenga el alumno.

 ORGANIZACIÓN:
Servicios a utilizar:
 Unidades de medicina familiar, centros de salud, casas de salud, brigadas de salud
 Instituciones educativas.
 Áreas de consulta externa de hospitales de segundo nivel.
 Hospitales de segundo nivel.

Total de estudiantes y nombre del Supervisor o Asesor: Cada plantel llenará este rubro respetando el indicador de
estudiantes por supervisor o asesor de prácticas.

 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, METODOLOGÍA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN.

Competencias Actividades Formas de evaluación

Aplica cuidados y procedimientos específicos  Efectuar lavado de manos antes y después de la Técnica de lavado de
de baja y mediana complejidad para la ejecución de cada uno de los procedimientos de acuerdo manos mediante guía de
recuperación de la salud del adulto con bases a las acciones de seguridad del paciente en la prevención observación.
de infecciones nosocomiales.
éticas y legales.

Ejecuta técnicas y procedimientos de

 Ejecuta acciones de calidad y seguridad en las distintas P: El plan de cuidados
enfermería al paciente con patologías de: patologías en el adulto que le permita prevenir riesgos y
estandarizado (PLACE)
daños, hasta lograr la recuperación la salud conforme a
 sistema nervioso los procedimientos establecidos de enfermería con base s elaborado de una de las

12
 Competencias Actividades Formas de evaluación

 aparato digestivo legales. patologías del usuario

 aparato respiratorio adulto.
 cardiovascular  Realiza plan de cuidados aplicando según modelo teórico
 Hematológicos (patrones), realizando la recolección de datos y registro
 Aparato genitourinario. de la información.
 Inmunológicos.
 Sistema endocrino.
 Sistema musculoesqueletico. Reporte de
 Participa en la exploración física del individuo enfermo investigación
con diferentes patologías: realizado sobre
 Pruebas diagnósticas anamnesis y
 Valoración neurológico: exploración física.
o Niveles de conciencia
o Escala de Glasgow. (Lista de cotejo).
 Prevención de lesiones.
 Inmovilización.
 Comodidad y Confort.
 Mecánica Corporal. Demuestra la
aplicación de la
 Ejecuta la toma y valoración de signos vitales: presión anamnesis y
arterial, temperatura, pulso, frecuencia cardiaca, exploración física
frecuencia respiratoria en los usuarios.
realizando la práctica
de la conformación
 Manejar el expediente clínico para verificación de del examen clínico y
indicaciones médicas, consultar la evolución del la toma de signos
padecimiento del usuario y revisión de resultados de vitales y
laboratorio de los usuarios. Somatometría.(Guía
de observación)

Colabora en las técnicas para el diagnostico  Colabora e identifica la participación de enfermería Presentación del análisis
en las diferentes patologías. en exámenes de diagnostico de laboratorio y de las pruebas
gabinete para las diferentes patologías. diagnosticas.
Exámenes Químicos:
(guía de observación)
 BH, QS, ES, TP y TPT
 Grupo y Rh
 Enzimas Cardiacas
 Gasometría
 BAAR
 Exudado faríngeo
 PH urinario.
 Depuración de creatinina
 Oximetria de pulso

Realiza la práctica
Exámenes radiológicos y Gráficos:
integradora, utilizando los
diferentes medios de
 TAC renal, cráneo, abdomen etc.
diagnostico y
 Punción lumbar
 Rx. Cráneo, columna apoyándose en el
 EEFG examen físico, para
 Rx. Torax, abdomen etc. determinar la afección y
 ECO Renal, Urografía Excretora. la terapéutico a seguir
 ECO Cardiaco, abdominal con un plan de cuidados.
 Pruebas de esfuerzo.
 Colon por enema.
 Col angiografía de sonda T.

13
 Competencias Actividades Formas de evaluación

 Endoscopia.
Exámenes de medición:

 Espirometría.
 Oximetría de pulso.

Coparticipar en los exámenes clínicos que es parte de la

exploración clínica y técnicas generales para la obtención de
muestras para tener participación con el laboratorio clínico y
complementar el diagnostico.

Asistencia en las técnicas de pruebas  Colabora en la toma de muestras e identifica las Presentación del análisis
diagnosticas en las diferentes patologías. pruebas diagnosticas de laboratorio y gabinete de de las pruebas
las diferentes patologías. diagnosticas.
Exámenes de laboratorio:
(guía de observación)
 BH, QS, ES, TP y TPT
 Grupo y Rh
 Enzimas Cardiacas
 Gasometría
 BAAR
 Exudado faríngeo
 PH urinario.
 Depuración de creatinina
 Oximetria de pulso

Realiza la práctica
Exámenes radiológicos y Gráficos: integradora, utilizando los
diferentes medios de
 TAC renal, cráneo, abdomen etc.
diagnostico y
 Punción lumbar
apoyándose en el
 Rx. Cráneo, columna
 EEG examen físico, para
 ECG determinar la
 Rx. Torax, abdomen etc. participación de la
 ECO Renal, Urografía Excretora. enfermera por medio del
 ECO Cardiaco, abdominal plan de cuidados.
 Pruebas de esfuerzo.
 Colon por enema.
 Colangiografía de sonda T.
 Endoscopia.

Exámenes de medición:

 Espirometría.
 Oximetría de pulso.

Cooparticipar en los exámenes clínicos que es parte de la

exploración clínica y técnicas generales para la obtención de
muestras para tener participación con el laboratorio clínico y
complementar el diagnostico.

14
 Competencias Actividades Formas de evaluación

Aplica las normas generales para satisfacer VALORACIÓN NUTRICIONAL Registro en la hoja de
las necesidades nutricionales de acuerdo a enfermería (Guía de
las patologías.  Satisfacer las necesidades nutricionales de acuerdo observación)
a las dietas específicas que contribuyen a la
conservación y recuperación de la salud en
coordinación con el departamento de Dietología.
Registro y valoración
 Ejecutar la técnica de intubación gástrica y
alimentación por sonda, gastrostomía, del estado
yeyunostomía, NPT fomentando educación nutricional del
nutricional, evitando complicaciones. usuario.

Aplica técnicas y procedimientos de baja y  Realiza las de técnicas para favorecer eliminación Registro en la hoja de
mediana complejidad en las diferentes vesical e intestinal, valora las características de las enfermería las
patologías en el usuario que requiere heces y orina, cuidados del usuario ostomizado y características de
con alteraciones funcionales para la eliminación
hospitalización en el segundo nivel de valoración y cuidados
intestinal y urinaria.
atención. realizados. (Guía de
observación)

 Realiza y registra el control de líquidos de 24 hrs, Desarrollo del balance

para apoyar en el diagnóstico, prevenir de líquidos. (Hoja
complicaciones y restablecer el equilibrio de ingresos y
hidroelectrolitico.
egresos).

 Ejecuta la aplicación de métodos de calor y frío Registro de las

valorando sus efectos fisiológicos, evitando lesionar intervenciones de
al usuario aplicando las medidas de control y enfermería en la
seguridad
aplicación de los
métodos de calor y frío.
(lista de cotejo)

 Realiza la técnica de los diferentes métodos de Registro los diferentes

administración de oxigeno y terapéutica respiratoria métodos de
identificando los parámetros normales de FiO2 y oxigenoterapia
SaO2% y las precauciones en el empleo del equipo y
la seguridad del usuario. Ejecuta las técnicas para
el cuidado respiratorio.

 Ejecuta la técnica de curación de heridas Diferentes dispositivos,

delimitando el campo estéril, así como retiro de para determinar la
puntos, valorando el proceso de cicatrización e afección y la terapéutico
identifica signo de infección. a seguir en base al
proceso enfermero.

Registro de las
intervenciones de la
técnica de curación (lista
de cotejo).

 Ejecuta las técnicas de aplicación de vendajes. Aplica los cuidados de

las medidas ortopédicas
y las normas de
procedimientos de
vendajes.

15
 Competencias Actividades Formas de evaluación

 Realiza la práctica de los diferentes tipos de Utiliza las protecciones

Aislamiento con ropa protectora para disminuir el universales evitando
riesgo de infección y prevenir la propagación de infecciones nosocomiales
microorganismos.

 Ejecuta los diferentes tipos de egresos, plan de alta, Desarrolla un plan de alta
información y satisfacción del usuario. y registra los diferentes
tipos de egreso.

 Ejecuta la técnica de amortajamiento, procedimiento Realiza procedimientos

técnica administrativos e identificando el cadáver de técnico administrativo y
acuerdo con lineamientos institucionales. legales.

Aplica las normas generales para administrar  Ejecuta las técnicas con responsabilidad Ético-legal Realiza las cinco normas
medicamentos por las diferentes vías de en la preparación, y ministración de medicamentos básicas para la
administración con base en los lineamientos por las diferentes vías, utilizando el registro clínico. administración de
de calidad y seguridad. medicamentos

16
VI. Plan de supervisión. Cada supervisor o instructor clínico deberá realizar dicho plan el cual debe contener lo
siguiente: Justificación, objetivos, Plan de trabajo, cronograma de actividades e instrumentos de evaluación.
Con base al artículo 42 de los Lineamientos para la Utilización de Campos Clínicos y áreas de Atención a la Salud
para actividades educativas de Enfermería emitido por el Comité de Planeación y Evaluación de la Comisión
Permanente de Enfermería del CIFRHS;
Es responsabilidad de los asesores de prácticas clínicas:
- Coordinarse con los docentes de la institución educativa para la integración de la carpeta clínica, conocer el
programa de práctica para facilitar la integración de los alumnos en el campo clínico, propicia la aplicación de
conocimientos en la atención de los pacientes y la educación de la familia.
- Participar en la supervisión y evaluación de los alumnos durante la práctica clínica.
- Brindar apoyo a los alumnos, en el desarrollo de procedimientos específicos de enfermería.
- Propiciar experiencias de aprendizaje a los alumnos de acuerdo a las necesidades identificadas por el personal
docente y de acuerdo al plan de docencia clínica.
- Permanecer en el horario y durante el desarrollo de las prácticas clínicas con alumnos.

VII. Plan de rotación. Aquí se incluirán los roles de los alumnos donde se mencionen los servicios por donde pasará
durante su práctica clínica.

VII. Anexos:
Reglamento de la institución educativa.
Reglamento de la institución de salud donde se desarrolla la práctica.
Plan de Supervisión
Tarjeta de control de asistencia para el asesor de prácticas clínicas.

17
 PLAN DE SUPERVICION
EVIDENCIA DEL DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODICIDAD RESPONSABLE
INICIATIVA 1. Muestra compromiso con las tareas asignadas. DIARIO, SEMANA COORDINADOR CLINICO
2. Asume con seriedad la función gerencial
SUPERVISOR CLINICO
3.Tiene autoridad para autoestablecer objetivos de MES
desempeño mas altos que los indicadores de su ALUMNO
plan de docencia clínica
ORIENTACIÓN AL USUARIO 4. Demuestra sensibilidad hacia las necesidades DIARIO, SEMANA Y
de sus colaboradores, pacientes y/o
derechohabientes. MES
5. Observa una conducta clara la resolución de
necesidades del derechohabiente.
6. Esta comprometido con la calidad, se esfuerza
por mejorar continuamente
LIDERAZGO 7. Muestra habilidad para orientar la acción de
grupos o personas en una dirección determinada.
8. Inspira valores de acción a compañeros y
colaboradores
9. Establece objetivos de trabajo, dando
seguimiento a los mismos.
10. Escucha a los demás justipreciando sus
opciones.
11.Tiene energía y la transmite a otros, motiva e
inspira confianza.
TRABAJO EN EQUIPO 12. Participa activamente en la obtención
interpersonal.
13. Muestra facilidad para la relación interpersonal
14. Tiene capacidad de comprender la repercusión
de sus propias acciones sobre el éxito de las
acciones de los demás.
15. Muestra habilidad par seguir actuando con
eficiencia bajo la presión del tiempo.
16. Hace frente al desacuerdo, la oposición o la
advertencia de sus colaboradores.
17. Comparte las consecuencias de los resultados
de la toma de decisiones con todos los
involucrados en los procesos.
18. Emprende las acciones eficaces para mejorar
y/o desarrollar la competencia profesional de sus
colaboradores
PLAN DE CUIDADOS DE Realización del reporte (PLACE, Guía supervisión
clínica, y guía de evaluación correspondiente a la
ENFERMERIA (PLACE) supervisión, firmado por la coordinadora de
CON LA TAXONOMIAS enseñanza de enfermería y supervisión al plantel
NANDA ,NOC Y NIC.

18
 COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO

Plantel:

TARJETA DE CONTROL DE ASISTENCIA PARA EL ASESOR DE PRACTICAS CLINICAS

Nombre del Asesor:
Día Fecha del Hora Unidad, área o Institución de salud Hora de Firma asesor Firma supervisora o
día Entrada servicio salida jefe enfermeras
L
M
M
J
V
S
D
L
M
M
J
V
S
D
L
M
M
J
V
S
D
L
M
M
J
V
S
D
L
M
M
J
V
S
D
L
M
M
J
V
S
D

19