GIMNASIO INTEGRAL GUATIQUIA Versión 1

GUIA ESTUDIO Código:

GA-FT-001

PERIODO 4 AREA HUMANIDADES ASIGANTURA ESPAÑOL GRADO 7

ESTUDIANTE
PROFESOR YESSICA CHINDOY NIETO

PROPOSITO DE LA ASIGNATURA
Comprender, interpretar y producir distintos tipos de texto oral y escrito.
Analizar y valorar algunos géneros y subgéneros literarios como creación personal y como expresión cultural.
Fortalecer la producción escrita, a partir del buen uso de las reglas de ortografía, y los tres niveles fundamentales de la
lengua, sintaxis, semántica y pragmática.
Valorar el lenguaje y las normas de la comunicación y aplicarlos en actos comunicativos para interpretar el mundo,
confrontar opiniones, adquirir aprendizajes y establecer acuerdos.
PROPOSITO DE PERIODO
 Leer, comprender e identificar textos literarios y no literarios. Produce textos como la reseña, poniendo en
práctica el uso adecuado del vocabulario y algunas categorías gramaticales. Reconocer y analizar textos
teniendo en cuenta su estructura.

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

 Construye narraciones orales, para lo cual retoma las características de los géneros que quiere relatar y los
contextos de circulación de su discurso.
 Clasifica las producciones literarias a partir del análisis de su contenido y estructura en diferentes géneros
literarios.
 Caracteriza los discursos presentes en los medios de comunicación y otras fuentes de información, atendiendo
al contenido, la intención comunicativa del autor y al contexto en que se producen.

NIVELES DE DESEMPEÑO
SABER SUPERIOR HACER 1 SER 1
Reconoce las características y partes Crea comics utilizando Demuestra interés por consultar, leer
de la reseña literaria. adecuadamente sus elementos a e interpretar textos literarios y no
partir de un capítulo del libro de plan literarios analizando sus contenidos y
lector. entrega de forma oportuna
actividades propuestas.

SABER ALTO HACER 2 SER 2

Identifica, la estructura y
características de la reseña.
SABER BASICO
Comprende algunas características
de la reseña literaria.
Lee y escribe con coherencia textos
utilizando un adecuado uso de los
adjetivos y verbos.
HACER 3
Emplea técnicas para la organización
de ideas en textos cortos y
organizadores gráficos.
Manifiesta interés por el desarrollo
de las actividades propuestas con
cumplimiento y puntualidad.
SER 3
Cumple con actividades, pero fuera
de las fechas asignadas. Falta
fortalecer los temas con las
herramientas virtuales propuestas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE)

 Comprende y explica los verbos impersonales.

 Escribe correctamente una descripción haciendo uso de adjetivos.
 Analiza un texto literario.
 Es creativo en el uso oral y escrito de la lengua.
 Planea, escribe, corrige y produce una reseña.
 Comprende y explica que es el comic.
 Reconoce y hace ejemplos de verbos y adjetivos.

CONTEXTUALIZACIÓN
Es importante crear hábitos de lectura en nuestra vida, fortaleciendo nuestras habilidades comunicativas, ampliando el
vocabulario, conociendo historia y perfeccionando el proceso escritor. La lectura diaria enriquece la ortografía y las
diversas reglas gramaticales que son necesarias entre las competencias del área de español.
Durante este tercer periodo académico, se abarcaran temas de suma importancia, para el fortalecimiento de las
habilidades orales y escritas. Entre estas temáticas están la reseña, las categorías gramaticales y el comic, las cuales
serán abordadas dentro del proyecto lector y la obra literaria El principito.

Bienvenidos al segundo bimestre

Docente. Yessica Chindoy Nieto

ENSEÑANZA 1
1° CORTE 14 AL 30 DE SEPTIEMBRE

LA RESEÑA

Durante este corte académico se trabajará a partir de la lectura del libro propuesto para plan lector
“EL PRINCIPITO” del escritor Antoine de Saint.

Primero debemos Identificar que es la reseña, observemos el siguiente vídeo…

https://youtu.be/ufp48wXVocM no olvides tomar apuntes en tu cuaderno.

Una reseña es una narración breve y compendiosa. ... Puede decirse, a nivel general, que la
reseña es una nota que describe o resume los aspectos más salientes de un texto o de un
contenido audiovisual, lo que ayuda a que el lector conozca la obra en cuestión con mayor
profundidad, aún antes de tener acceso directo a ella.
 Te invito hacer lectura y mirar los ejemplos en el módulo página 41 y 42 del módulo.
¡Ahora sí! llegó la hora de que Apliquemos lo aprendido En tu cuaderno en clase sincrónica.

Conozcamos un poco más de la escritor Antoine de Saint-Exupéry. Vas a consultar su biografía. Averigua la fecha
de publicación y la editorial del libro EL PRINCIPITO.
Realiza la reseña del libro EL PRINCIPITO, aplicando lo visto en clase y basándote en el formato de reseñas que
aparece en plataforma saberes.

EJERCICIOS /ACTIVIDAD /EVALUACIÓN

ACTIVIDAD EVALUATIVA
1° CORTE ACADÉMICO

Esta actividad contiene las temáticas abordadas durante el primer corte del cuarto periodo académico en el módulo
páginas 41 y 42 .Las actividades de las sesiones sincrónicas deben realizarse en clase y enviarse finalizando la sesión al
Correo sofianita13@gmail.com

ACTIVIDAD PARA LA CLASE ASINCRÓNICA:

1. Realizar la actividad propuesta en el módulo página 43,44, 45. Única fecha de entrega viernes 25 de septiembre al
correo. sofianita13@gmail.com

EVALUACIÓN 1° CORTE: miércoles 30 de septiembre en la plataforma saberes, estará habilitada únicamente en

horario de clase.
GLOSARIO
Descriptivo.
Conciso.
Argumento.
Sinopsis.
Resumen.
( Consulta los significados y realiza un glosario en tu cuaderno)
ENSEÑANZA 2

CORTE 2. 1 AL 26 DE OCTUBRE

LAS CATEGORIAS GRAMÁTICALES: El verbo impersonal, defectivo y auxiliar. El adjetivo

Durante este corte académico se continuará trabajando con la lectura del libro propuesto para
plan lector ““EL PRINCIPITO” del escritor Antoine de Saint.

Primero debemos reconocer las categorías gramaticales el verbo y el adjetivo, observemos los
siguientes vídeos… https://youtu.be/NqIh-01A8rw https://youtu.be/aCvdGa6Xp8s no
olvides tomar apuntes en tu cuaderno.
 Te invito hacer lectura y mirar los ejemplos en el módulo páginas 39, 40, 45, 46 del módulo.
¡Ahora sí! llegó la hora de que Apliquemos lo aprendido En tu cuaderno en clase sincrónica.
.

Realiza en tu cuaderno una lista de 30 oraciones que extraigas del libro el principito, subraya los verbos con rojo y
los adjetivos con verde.
En un octavo de cartulina realiza un dibujo que represente una de las aventuras del principito, describe del
personaje principal. Ten en cuenta el físico y el aspecto psicológico del personaje.

EJERCICIOS /ACTIVIDAD /EVALUACIÓN

ACTIVIDAD EVALUATIVA
2° CORTE ACADÉMICO

Esta actividad contiene las temáticas abordadas durante el segundo corte del cuarto periodo académico en el módulo
páginas 39, 40, 45, 46. Las actividades de las sesiones sincrónicas deben realizarse en clase y enviarse finalizando la sesión
al Correo sofianita13@gmail.com

ACTIVIDAD PARA LA CLASE ASINCRÓNICA:

1. Crea de forma creativa en un octavo de cartulina un mapa con los viajes del principito, escribe cual fue el que más te
llamó la atención. Fecha de entrega miércoles 21 de octubre Al correo sofianita13@gmail.com

EVALUACIÓN 2° CORTE: viernes 23 de octubre en la plataforma saberes, estará habilitada únicamente en

horario de clase.
GLOSARIO
calificativo,
grado del adjetivo,
reflexivo,
impersonal,
Sintaxis,
Categoría gramatical.
( Consulta los significados y realiza un glosario en tu cuaderno)
ENSEÑANZA 3

CORTE 3. 27 DE OCTUBRE AL 13 DE NOVIEMBRE.

 EL COMIC

Durante este corte académico se continuará trabajando con la lectura del libro
propuesto para plan lector ““EL PRINCIPITO” del escritor Antoine de Saint.

Primero debemos reconocer que pasa cuando no hacemos buen uso de las redes
sociales, observemos el siguiente vídeo… https://youtu.be/2UQ0FM8SnoE no
olvides tomar apuntes en tu cuaderno.

¡Ahora sí! llegó la hora de que Apliquemos lo aprendido En tu cuaderno en clase sincrónica.

Realiza un comic sobre uno de los capítulos del libro ““EL PRINCIPITO”. Escoge el que más te llamó la atención,
recuerda la estructura del comic vista en el vídeo. Esta actividad equivale a dos notas del corte.

Realiza en tu cuaderno el siguiente taller:

Las siguientes preguntas pueden están propuesta de forma individual. Su corrección y socialización será en grupo:

Capítulo I: “Dibujante fracasado”.

1. ¿Cuál fue el primer dibujo que hizo con seis años?.
2. Enseña el dibujo a los mayores, ¿qué responden?.
3. ¿Qué necesitan las personas mayores?, ¿por qué?.
4. Deja la carrera de pintor y se hace piloto, ¿qué gente va a conocer?.

Capítulo II: “Avería… extraño encuentro”

5. ¿Cómo conoce al Principito?.
6. ¿Qué quería el Principito?.
7. ¿Era un niño perdido?.
8. ¿Qué le dibuja primero?.
9. ¿Qué dibujos hizo antes de acertar?.
10. ¿Qué dibujo convenció al Principito?.
Capítulo III: “Empezando a conocerse”.
11. Empiezan a preguntarse, ¿de dónde vienen los …ver más…

12. ¿Cuál es la rotación de su planeta?.

13. ¿Qué valora en el farolero?.
14. El Principito cree que el farolero no es ridículo, ¿por qué?.
Capítulo XV: “Anciano y libros”.
15. ¿Cómo es el planeta del geógrafo?.
16. ¿Qué hace el geógrafo?.
17. ¿Qué responde el geógrafo cuando el Principito le pregunta por océanos, montañas,…de su planeta?.
18. ¿Por qué responde así?.
19. El geógrafo deambula por el mundo, ¿por qué?.
20. ¿Qué pasa con la moralidad de los exploradores?.
21. ¿Cómo se apuntan los relatos de los exploradores?.
22. ¿Cómo es el planeta del Principito?.
23. ¿Qué es lo efímero?.
24. ¿Y su flor?.
25. ¿Qué aconseja al final el geógrafo al Principito?.

Capítulo XVI: “Llega a la Tierra”

26. ¿Cómo describe el Principito la Tierra?.

Capítulo XVII: “Serpiente del desierto”

26. ¿Qué pasa al ingenioso?.
28. ¿Qué pasa con los hombres y la Tierra?.
29. ¿Por qué se sorprende el Principito?.
30. ¿Dónde ha caído y qué se encuentra?.
31. Un animal raro, pero el más poderoso…

Capítulo XVIII: “La flor de tres pétalos”

31. ¿Qué encuentra en el desierto?.
32. ¿Qué le pregunta?.
33. ¿Cómo son los hombres?.

Capítulo XIX: “Alta montaña: eco”

34. ¿Por qué subía a una montaña tan alta?.
35. ¿Quién responde a sus preguntas?.
36. El planeta es muy raro, ¿por qué?.

EJERCICIOS /ACTIVIDAD /EVALUACIÓN

ACTIVIDAD EVALUATIVA
3° CORTE ACADÉMICO
Esta actividad contiene las temáticas abordadas durante el cuarto periodo académico. Las actividades de las sesiones
sincrónicas deben realizarse en clase y enviarse finalizando la sesión al Correo sofianita13@gmail.com

ACTIVIDAD PARA LA CLASE ASINCRÓNICA:

1. Realiza un comic sobre uno de los capítulos del libro ““EL PRINCIPITO”. Escoge el que más te llamó la atención, recuerda
la estructura del comic vista en el vídeo. Única fecha de entrega viernes 06 de noviembre al correo.
sofianita13@gmail.com.

GLOSARIO
Bocadillo.
Comic.
Onomatopeya.
Nube.
Viñetas.
( Consulta los significados y realiza un glosario en tu cuaderno)
BIBLIOGRAFIA
Página web, Colombia Aprende Derechos básicos de Aprendizaje ¨DBA¨
Español y literatura, grupo Santillana 7°
Fuente: https://concepto.de/entrevista/#ixzz6RdTPrkcj

CRITERIOS DE EVALUACION
Se evaluara:
Participación de los estudiantes en las clases virtuales.
Lectura, consultas y postura frente a las actividades propuestas.
Conocimientos previos y obtenidos en el transcurso del periodo
Actitudinal, puntualidad, compromiso y perseverancia en la entrega de trabajos y presentación de evaluaciones.