Capítulo 9: Recolección de datos cuantitativos.

En este capitulo se analizan los requisitos que un instrumento de medición debe cubrir para
recolectar apropiadamente datos cuantitativos, confiabilidad, validez y objetividad. Así
mismo se define el concepto de medición y los errores que pueden cometerse al recolectar
datos.

¿qué implica la etapa de recolección de datos?

Una vez que se seleccionó el diseño de investigación, así como la muestra adecuada la
siguiente etapa consiste en recolectar los datos sobre los atributos, conceptos o variables de
las unidades de muestreo. Recolectar los datos implica elaborar un plan detallado de
procedimientos que nos conduzcan a reunir datos con un propósito especifico. Este plan
incluye:

¿Cuáles son las fuentes de las que se obtienen los datos?

¿en donde se localizan esos datos?

¿a través de que medio se recolectan esos datos?

Una vez que ya se tienen los datos. ¿de que forma vamos a prepararlos para su análisis?

El plan tiene varios elementos:

1. Variables, conceptos o atributos a medir.

2. Definiciones operacionales.
3. Muestra
4. Los recursos disponibles.

Este plan se implementa para poder obtener los datos requeridos.

¿qué significa medir?

Medir significa “asignar números, símbolos o valores a las propiedades de objetos o

eventos de acuerdo con reglas” (Stevens, 1951). Desde luego no se asignan a los objetos
sino a sus propiedades. Sin embargo, como señalan Carmines y Zeller (1991), esta
definición es más apropiada para las ciencias físicas que las ciencias sociales, ya que varios
fenómenos que son medidos en estas no pueden caracterizarse como objetos o eventos, son
demasiado abstractos para ello.
Es más adecuado definir medición como “el proceso de vincular conceptos abstractos con
indicadores empíricos” el cual se realiza mediante un plan explicito y organizado para
clasificar los datos disponibles en términos que el investigador tiene en mente.

La definición sugerida incluye dos consideraciones: la primera es desde el punto de vista

empírico y se resume en que el centro de atención es la respuesta observable. La segunda es
desde una perspectiva teórica y se refiere a que el interés se sitúa en el concepto subyacente
no observable que se representa por medio de la respuesta.

Un instrumento de medición adecuado es aquel que registra datos observables que

representan verdaderamente los conceptos o las variables que el investigador tiene en
mente.

Bostwick y Kyte (2005) lo señalan de la siguiente forma: la función de la medición es

establecer una correspondencia entre “el mundo real” y “el mundo conceptual” el primero
provee evidencia empírica, el segundo proporciona modelos teóricos para encontrar sentido
a ese segmento del mundo real que estamos tratando de describir.

¿Qué requisito debe cubrir un instrumento de medición?

Confiabilidad: La confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su

aplicación repetido al mismo individuo u objeto produce resultados iguales.

Validez: La validez en términos generales, se refiere al grado en que un instrumento mide

realmente la variable que pretende medir. Por ejemplo, un instrumento válido para medir la
inteligencia debe medir la inteligencia y no la memoria. La validez es un concepto del cual
pueden tenerse diferentes tipos de evidencia.

Evidencia relacionada con el contenido:

La validez de contenido se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio

especifico de contenido de lo que se mide. Es el grado en que la medición representa al
concepto o la variable medida.

Evidencia relacionada con el criterio:

La validez de criterio de un instrumento de medición se establece al comparar sus

resultados con los de algún criterio externo que pretende medir lo mismo. Cuanto más se
relacionen los resultados del instrumento de medición con los del criterio, la validez será
mayor.

Si el criterio se fija en el presente se habla de validez concurrente, si el criterio se fija en el

futuro se habla de validez predictiva.

Evidencia relacionada con el constructo:

La validez de constructo es probablemente la más importante, sobre todo desde una

perspectiva científica, y se refiere a qué tan bien un instrumento representa y mide un
concepto teórico. Esta validez le concierne en particular el significado del instrumento, esto
es, qué está midiendo y cómo opera para medirlo.

Un constructo es una variable medida y tiene lugar dentro de una hipótesis, teoría o modelo
teórico. Es un atributo que no existe aislado sino en relación con otros y debe ser inferido
de la evidencia que tenemos en nuestras manos y que proviene de las puntuaciones del
instrumento aplicado.

La validez de constructo incluye tres etapas.

1. Sobre la revisión de literatura, se establece y especifica la relación entre el concepto

o variable medida por el instrumento y los demás conceptos incluidos en la teoría,
modelo teórico o hipótesis
2. Se asocian estadísticamente los conceptos y se analizan cuidadosamente las
correlaciones.
3. Se interpreta la evidencia empírica de acuerdo con el nivel en que se clarifica la
validez de constructo de una medición en particular.

El proceso de validación de un constructo está vinculado con la teoría, no es conveniente

llevar a cabo tal validación, a menos que exista un marco teórico que soporte la variable en
relación con otras variables.

Otro tipo de validez que algunos autores consideran en la validez de expertos o fase
validity, la cual se refiere al grado en que aparentemente un instrumento mide una variable
en cuestión, de acuerdo con voces calificadas.

Validez total.
La validez de un instrumento de medición se evalúa sobre la base de todos los tipos de
evidencia, cuanta mayor evidencia de validez de contenido, de validez de criterio y de
validez de constructo tenga un instrumento de medición, este se acercará más a representar
las variables que pretende medir.

Relación entre la confiabilidad y la validez.

Un instrumento de medición puede ser confiable pero no necesariamente valido, por ello es
requisito que un instrumento de medición demuestre ser confiable y valido.

Factores que puede afectar la confiabilidad y la validez.

Improvisación: Algunas personas creen que elegir un instrumento de medición o

desarrollarlo es algo que puede tomarse a la ligera.

Cuando las mediciones se refieren a seres humanos hay factores diferenciadores.

a) Utilizar instrumentos desarrollados en el extranjero que no han sido validados en

nuestro contexto.
b) Usar instrumentos inadecuados para las personas a quienes se les aplica: No son
empáticos. Utilizar un lenguaje muy elevado para los sujetos respondientes.
c) Cuestiones vinculadas con los estilos personales de los participantes; como
deseabilidad social, tendencia a asentir con respecto todo a lo que se pregunta, dar
respuestas inusuales o contestar siempre de manera negativa.
d) Condiciones en las que se aplica el instrumento de medición

Otro factor que se encuentra en todo tipo de instrumentos en cualquier campo de

conocimiento es la falta de estandarización.

Aspectos mecánicos como que, si el instrumento es escrito que nos sean legibles las
instrucciones, falten páginas, no haya espacio para contestar, etc.

Objetividad.

En un instrumento de medición, la objetividad se refiere al grado en que éste es o no es

permeable a la influencia de los sesgos y tendencias del investigador que lo administra,
califica o interpreta. La objetividad se refuerza mediante la estandarización en la aplicación
del instrumento y en la evaluación de los resultados, así como al emplear personal
capacitado y experimentado en el instrumento.

Calculo de confiabilidad o fiabilidad.

Hay diversos procedimientos para calcular la confiabilidad de un instrumento de medición.

Todos utilizan procedimientos y fórmulas que producen coeficientes de fiabilidad. La
mayoría oscilan entre cero y uno, donde un coeficiente de cero significa nula confiabilidad
y uno representa un máximo de confiabilidad.

Los procedimientos más utilizados para determinar la confiabilidad mediante coeficiente

son:

1. Medida de estabilidad
2. Método de formas alternativas
3. Método de mitades partidas.
4. Medidas de consistencia interna.

¿Qué procedimiento se sigue para construir un instrumento de medición?

Existen diversos tipos de instrumento de medición, cada uno con características diferentes.
Sin embargo, el procedimiento general para construirlos y aplicarlos es semejante.

1. Fase 1: Redefiniciones fundamentales: En esta etapa se reevalúan las variables de la

investigación, el lugar especifico donde se recabarán los datos, el propósito de tu
recolección, quienes, y cuando van a ser medidos, las definiciones operacionales y
el tipo de datos que se quieren obtener.
2. Fase 2: Revisión enfocada en la literatura: Este paso debe servir para encontrar
mediante la revisión de la literatura, los instrumentos o sistemas de medición
utilizados en otros estudios anteriores.
3. Fase 3: Identificación del dominio de las variables a medir y sus indicadores: Se
trata de identificar con precisión los componentes, dimensiones o factores que
teóricamente integran la variable.
4. Fase 4: Toma de decisiones clave: Tres decisiones importantes que tienen que ver
con el instrumento 1.- Utilizar un instrumento de medición ya elaborado, 2.- Si se
 trata de uno nuevo, decidir de que tipo. 3.- Determinar el contexto de
administración.
5. Fase 5: Construcción del instrumento: la etapa implica la generación de todos los
ítems o reactivos, así como determinar sus niveles de medición, codificación e
interpretación.
6. Fase 6: Prueba piloto: Consiste en administrar el instrumento a una pequeña muestra
en casos para probar su pertinencia y eficacia.
7. Fase 7: Elaboración de la versión final del instrumento o sistema y su procedimiento
de aplicación e interpretación: Implica la revisión del instrumento o sistema de
medición y su forma de administración para implementar cambios necesarios.
8. Fase 8: Entrenamiento de las personas que va a administrar el instrumento y
calificarlo: Esta etapa consiste en capacitar y motivar a las personas que habrán de
aplicar y codificar respuestas o valores producidos por el instrumento o sistema de
medición.
9. Fase 9: Obtener autorización para aplicar el instrumento: En esta fase es
fundamental conseguir los permisos y accesos necesarios para aplicar el instrumento
de medición.
10. Fase 10: Administración del instrumento: Aplicar el instrumento de medición a los
participantes de la investigación
11. Fase 11: Preparación de los datos para el análisis: Codificación, limpieza, insertar
en base de datos.
12. Análisis.

Tres cuestiones fundamentales para un instrumento o sistema de medición.

Operacionalización: se fundamenta en la definición conceptual y operacional de una

variable.