GUIA DE LENGUAJE # 3 COMPROMISO

PERIODO: 2
GRADO: segundo F
DOCENTE: Rosiris Lozano R
FECHA: 11 de junio Actividad resuelta 25 de junio.
AMBITO CONCEPTUAL: LA FABULA

COMPETENCIAS:
Leer fabulas comprensivamente identificando sus partes.
Crear fabulas que dejen una enseñanza moral y aplicarla en la vida cotidiana.

PADRES DE FAMILIA:
Padres y madres de familia para el buen desarrollo de cada una de las actividades que se
proponen deben leer muy bien cada una de las orientaciones:
●Padres de familia para el desarrollo de este taller el niño o niña dispone del tiempo estipulado al
inicio.
●Los niños deben disponer de espacios, establecerles horarios, una buena disposición y actitud
para realizar las actividades, un lugar sin interrupciones
●Los padres de familia y/o acudientes, deben hacer acompañamiento permanente en la
realización de cada actividad.
●Deben tener a la mano los útiles y recursos necesarios para su ejecución.
Cada que se termine un taller y antes de enviar hacer revisión exhaustiva es decir releer para
corregir algunos errores.
Motive constantemente a su hijo(a) al aprendizaje.

BUENAS, BUENAS NIÑOS Y NIÑAS

Bienvenidos a este nuevo ejercicio, damos gracias a Dios por permitirnos compartir saberes.
Pidamos cada uno desde la oración en este día que el espíritu santo nos ilumine y demos
gracias por las bendiciones recibidas.
_Con entusiasmo iniciemos estas actividades muy divertidas

ACTIVIDADES:
Lee con atencion:
Después de leer la fábula “la liebre y la tortuga”,
- ¿De qué trata?, ¿Dónde ocurre? Si no recuerdas vuelve a leerla.
Lee el siguiente esquema, y de acuerdo a este, realiza uno en tu cuaderno con la fábula de “la
liebre y la tortuga
Copia la definición en el cuaderno:

Lee atentamente y ayuda a Laura a responder la pregunta.

  Lee y copia en tu cuaderno.

1. Ahora, escribe en tu cuaderno:

¿Qué otras cosas hacen el león y el ratón que son propias de las personas y no de los animales?
¿Qué crees que hubiera pasado si el león se come al ratón? Dibuja tu respuesta.
¿Qué problema tuvo el león?
¿Cuál es la promesa del ratón?
¿Por qué el león se ríe con la promesa del ratón?
¿Se cumple la promesa del ratón? ¿Cómo?
¿Por qué el león soltó al ratón?
¿Qué hubieses hecho tú en el lugar del ratón? ¿Por qué?

2. Completa las siguientes frases:

Los personajes de la fábula son: _____________________________.
El número de personajes es: ________________________________.

El león es un animal: ______________________ y ______________.

El ratón es un animal ______________________ y ______________.

3. Ordena de 1 a 4, según la secuencia lógica de la fábula.

____ El ratón roe las redes que atrapan al león.

____ El ratón salta sobre el león mientras duerme.

____ El león cae en una trampa de los cazadores.

____ El león se ríe del ratón por su promesa.

4. ¿Cuál es la enseñanza de esta fábula?

5. ¿Qué características de las personas crees que sí tienen los animales?

6. Dibuja la escena que más te haya gustado.
Lee y prepara tu imaginación y creatividad.

1. Dibuja dos animales que te gusten y dí qué caracteristicas propias de las personas le darías
a cada una.
ES HORA DE PLANEAR LA ESCRITURA DE TU FABULA

2. Antes de escribir tu fábula, contesta las siguientes preguntas:

¿Sobre qué quieres contar tu fábula?
¿Quiénes son los personajes de tu fábula?
¿Cómo y dónde empieza la fábula?
¿Cuál es el problema o situación más importante?
¿Cómo termina tu fábula?
¿Qué enseñanza o moraleja nos deja?
3. Describe los personajes para tu fábula.

DEBER:
Escribe una fábula que enseñe lo que es el respeto a la diferencia.
Revisa: lee de nuevo el texto que escribiste y observa que realmente sea una fábula, es
decir, que sea una narración corta en la que los personajes son animales con características
de personas, que tienen un inicio, un nudo, un descenlace y que deja una enseñanza.

Autoevaluación Si No A veces
Conozco los pasos para escribir una fábula con los aspectos que la
caracterizan. (Inicio, nudo, descenlace, moraleja, personificación.)
Hubo apoyo constante de tu familia.

¿Qué es lo que más te gusto de este taller?

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