Revista Mexicana de Psicología

ISSN: 0185-6073
sociedad@psicologia.org.mx
Sociedad Mexicana de Psicología A.C.
México

López Blanco, Betsabé; Rodríguez García, Edith; Vázquez Pineda, Fernando; Alcázar, Raúl J.
Intervención cognitivo conductual para el manejo de la ira
Revista Mexicana de Psicología, vol. 29, núm. 1, enero-, 2012, pp. 97-103
Sociedad Mexicana de Psicología A.C.
Distrito Federal, México

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243030189009

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 Revista Mexicana de Psicología, Enero 2012
Volumen 29, Número 1, 97-104

intervención cognitivo conductuaL

para eL manejo de La ira

Cognitive behavioral intervention

for anger management

betsabé lóPez blanco,* eDitH roDríguez garcía, FernanDo vázquez PineDa

Universidad Nacional Autónoma de México

Raúl j. alcázar
Universidad Iberoamericana Puebla

Resumen: El manejo inadecuado de la ira se relaciona
con el deterioro de las relaciones interpersonales, aumen-
to de malestar subjetivo y desarrollo de enfermedades
crónico-degenerativas. El propósito de esta investigación
fue desarrollar, implementar y evaluar un tratamiento
cognitivo-conductual en adultos con ira leve y moderada
para reducir y prevenir manifestaciones disfuncionales
de la ira. Se siguió un diseño cuasi-experimental de
caso único de línea base múltiple demorada a nivel de
conducta. Participaron 9 adultos, quienes al final del
tratamiento mostraron disminución de la frecuencia de
episodios de enojo y de la conducta agresiva verbal y
física, lo que se relaciona con la mejora en la calidad de
vida y fortalecimiento de las redes sociales.
Palabras clave: Agresividad, ira, modificación de la con-
ducta, reestructuración cognitiva, psicoterapia, relaja-
ción, tratamiento.
Abstract: Dysfunctional anger management is related
to damage in interpersonal relationships, decreasing in
subjective welfare and development of chronic illness.
The goal of this study was to develop, implement and
evaluate a cognitive behavioral treatment in adults with
both mild and moderate anger in order to reduce and
prevent dysfunctional anger expressions. A single case
quasi experimental design with multiple baseline was
used. Nine adults participated. At the end of treatment
they reduced the frequency of anger episodes and the
frequency of verbal and aggressive behaviors; this result
was related to a better quality of life and the strengthen-
ing of social relationships.
Key words: Aggressiveness, anger, behavior modifi-
cation, cognitive restructuring, psychotherapy, rela-
xation, treatment.

,AS EMOCIONES SON IMPORTANTES PARA LA SUPERVIVENCIA ADECUADODELAIRAESUNFACTORDERIESGOQUESERELACIONA

DELSERHUMANOPORQUELEPERMITENADAPTARSEALASCON CON EL DESARROLLO DE ENFERMEDADES CARDIOVASCULARES Y
© Editorial El manual moderno Fotocopiar sin autorización es un delito.

DICIONESCAMBIANTESDELMEDIO$EACUERDOCONALGUNAS DIGESTIVASLAMANIFESTACIØNDECONDUCTASAGRESIVASCONEL

INVESTIGACIONES%KMAN/STER0LUTCHIK  DETERIORODELASRELACIONESINTERPERSONALESYACCIDENTES
EXISTEN EMOCIONES BÉSICAS nALEGRÓA MIEDO TRISTEZA SOR YCONLAEXPERIENCIADESENTIMIENTOSDECULPAYTRISTEZA
PRESA E IRAn NECESARIAS PARA ENFRENTAR DIFERENTES SITUA ALPERCIBIRSEINCAPAZDECONTROLARLA&ERNÉNDEZ !BASCAL
CIONES,ASEMOCIONESSONFUNCIONALESODISFUNCIONALESA  0ALMERO  (ARBURG "LAKELOCK  2OEPER 
PARTIRDESUINTENSIDADDURACIØNFRECUENCIAYEXPRESIØN ,ARKIN:AYFERT-CKAY2OGERS-CKAY
0LUTCHIK !SÓPODEMOSENCONTRARPERSONASQUE 3ANFORD  2OWATT   ,A IRA ES UNA EMOCIØN QUE
PUEDENEXPERIMENTARDEMANERALEVEOINTENSALAIRAANTE SE ASOCIA CON FACTORES COGNITIVOS ESPECÓFICOS EXCITACIØN
DISTINTASSITUACIONES,AEXPRESIØNDELAEMOCIØNPERMITE FISIOLØGICAYEXPRESIØNCONDUCTUALLOSCUALESSEMANIFIES
ENFRENTARLASSITUACIONESSIENDOADAPTATIVAENLAMEDIDA TANENELENTORNODONDESEVENREFORZADOSOCASTIGADOS
ENQUELASCONSECUENCIASSEANPOSITIVAS%STABLECERLÓMITES %STOS FACTORES OCURREN SIMULTÉNEAMENTE DE TAL MANERA
DEFENDERSE YO ESCAPAR ANTE UN ATAQUE .OVACO  QUEAMENUDOSEEXPERIMENTANCOMOUNSOLOFENØMENO
 3INEMBARGOSEHAENCONTRADOQUEELMANEJOIN $EFFENBACHER 

* Dirigir correspondencia a Betsabé López Blanco (betsalb@yahoo.com.mx), Calle 3 Casimiro del Valle Super Manzana 5 Manzana 24 Lote 24, UH Vicente Guerrero,
Iztapalapa, CP 09200.


 ,ØPEZ ETAL.

$E ACUERDO CON LA %NCUESTA SOBRE 6IOLENCIA AUTORREGISTROSQUEMIDENLOSFACTORESRELACIONADOSCONEL

)NTRAFAMILIAR ENVIF DE  REALIZADA POR EL INEGI DE EPISODIODEIRAYSUMANIFESTACIØNCONDUCTUAL,ASPRUEBAS
LOS  MILLONES DE HOGARES DEL ÉREA METROPOLITANA DE PSICOMÏTRICASUTILIZADASFUERON
LA #IUDAD DE -ÏXICO UNO DE CADA TRES nQUE INVOLUCRA
A  MILLONES DE HABITANTESn SUFRE ALGÞN TIPO DE s)NVENTARIO%STADO2ASGODELA%XPRESIØNDEL%NOJO0ARA
VIOLENCIAINTRAFAMILIAR%NLASFAMILIASDONDESEDETECTØ !DOLESCENTES-EXICANOSIEREEM6ÉZQUEZ %STE
MALTRATO EMOCIONAL SE PRESENTARON GRITOS   IRA INVENTARIOSEEMPLEØPARAMEDIRELESTADORASGOYEXPRE
FUERTE  E INSULTOS  ! PESAR DE ESTAS CIFRAS SIØNDELENOJOENADOLESCENTESAPARTIRDELATRADUCCIØNY
ELEVADASSØLOSOLICITARONAYUDAFAMILIASDECADA VALIDACIØNREALIZADAPOR6ÉZQUEZDELINSTRUMENTO3TATE
  ,AS CONSECUENCIAS NEGATIVAS RELACIONADAS CON LA 4RAIT!NGER%XPRESSION)NVENTORYSTAXI DE3PIELBERGER
EXPRESIØNDISFUNCIONALDELAIRATIENENUNGRANIMPACTO  %LINSTRUMENTOSEAPLICADEMANERAINDIVIDUALY
EN LA ESTRUCTURA SOCIAL Y ECONØMICA DE NUESTRO PAÓS CONTIENEREACTIVOSQUESEEVALÞANENUNAESCALATIPO
3IN EMBARGO EN -ÏXICO SON ESCASOS LOS TRATAMIENTOS ,IKERTDEPUNTOSh!BSOLUTAMENTENOv h!LGOv 
PSICOLØGICOS ESTANDARIZADOS ENFOCADOS EN EL MANEJO DE h-ODERADAMENTEv Yh-UCHOv ,OSREACTIVOSSE
LA IRA EN POBLACIØN ADULTA %N LA LITERATURA HAY APOYO DISTRIBUYENENLASSIGUIENTESSUBESCALAS%NOJO%STADO
%NOJO2ASGO#ONTROLDE%NOJO%NOJO!FUERAY%NOJO
EMPÓRICOSOBRELAEFECTIVIDADPARAMANEJARLAIRAMEDIANTE
!DENTRO4IENEVALIDEZDECONSTRUCTOQUESEOBTUVOEN
LA APLICACIØN DE TRATAMIENTOS CON ENFOQUE COGNITIVO
-ÏXICOPORMEDIODEANÉLISISDECOMPONENTESPRINCI
CONDUCTUAL ,AS ESTRATEGIAS QUE SE UTILIZAN CON MAYOR PALESCONROTACIØNVARIMAX,OSÓNDICESDECONlABILIDAD
FRECUENCIA PARA ABORDAR ESTE PROBLEMA SON 2ELAJACIØN OSCILANENTREY6ÉZQUEZ 
ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES EN ASERTIVIDAD Y s)NVENTARIO-ULTICULTURAL,ATINOAMERICANODELA%XPRE
REESTRUCTURACIØNCOGNITIVA"ECK&ERNÉNDEZ$EL SIØNDELA#ØLERAYLA(OSTILIDADML-STAXI 3ECREØCON
6ECCHIO/,EARY4AFRATE  LAlNALIDADDEEVALUARLAEXPERIENCIAEXPRESIØNYCONTROL
%L PROPØSITO DEL PRESENTE TRABAJO FUE DESARROLLAR DELAIRAENLAPOBLACIØNADULTALATINOAMERICANAAPARTIR
IMPLEMENTAR Y EVALUAR UN TRATAMIENTO DE CARÉCTER DE LA ADAPTACIØN Y VALIDACIØN REALIZADA POR -OSCOSO
COGNITIVO CONDUCTUAL PARA ENTRENAR A PACIENTES ADULTOS  DEL INSTRUMENTO 3TATE 4RAIT!NGER %XPRESSION
CONDIAGNØSTICODEIRALEVEYMODERADAENELDESARROLLO )NVENTORYSTAXI DE3PIELBERGER %LINSTRUMEN
DEHABILIDADESCOGNITIVASYCONDUCTUALESQUELEPERMITAN TOSECONSTRUYØSIGUIENDOELMARCOTEØRICO CONCEPTUAL
EXPRESAR DE MANERA FUNCIONAL LA IRA Y DISMINUIR LA DE#ØLERA%STADO#ØLERA2ASGOY%XPRESIØNY#ONTROLDE
FRECUENCIA DE LOS EPISODIOS SÓNTOMAS FISIOLØGICOS Y LA IRA ,OS VALORES ALFA DE #RONBACH DE LAS SUBESCALAS
CONDUCTASDISFUNCIONALESCONELFINDEREDUCIRYPREVENIR DELML-STAXIESTÉNENTREY-OSCOSO-OS
UNDETERIOROENLASDIFERENTESÉREASDEVIDADELAPERSONA COSO3PIELBERGER 
YAMINORARLOSCOSTOSENSALUDPÞBLICA s%L INVENTARIO SE APLICA DE MANERA INDIVIDUAL A PERSO
NAS DE  A×OS DE EDAD EN ADELANTE %L INSTRUMENTO
CONSTA DE  REACTIVOS QUE SE EVALÞAN EN UNA ESCALA
MÉTODO ,IKERTDEPUNTOSh#ASINUNCAv h!LGUNASVECESv 
h&RECUENTEMENTEv Yh#ASISIEMPREv ,OSREACTIVOS
Participantes SEDISTRIBUYENENLASSIGUIENTESSUBESCALAS%NOJO%STADO
%NOJO2ASGO #ONTROL DEL %NOJO -ANIlESTO #ONTROL
0ARTICIPARON EN LA INVESTIGACIØN  ADULTOS DE CONSULTA DE%NOJO#ONTENIDO%NOJO-ANIlESTO%NOJO#ONTENIDO
EXTERNADEL#ENTRODE3ERVICIOS0SICOLØGICOSh$R'UILLER $ESEODEMANIFESTARENOJO

© Editorial El manual moderno Fotocopiar sin autorización es un delito.

MO$ÉVILAvDELA&ACULTADDE0SICOLOGÓADELA5.!-,OS
PARTICIPANTES SE SELECCIONARON MEDIANTE UNA ENTREVISTA Diseño experimental
CONDUCTUALYLAAPLICACIØNDEINSTRUMENTOSPSICOMÏTRICOS
3ØLOSEACEPTARONADULTOSDEENTREYA×OSCONIRA %LDISE×OFUECUASI
EXPERIMENTALDECASOÞNICODELÓNEA
LEVEYMODERADADEACUERDOCONLAEVALUACIØNDEADMI
BASEMÞLTIPLEDEMORADAANIVELDECONDUCTACONEVALUA

SIØN%RANECESARIOQUEELPARTICIPANTEINFORMARAMALESTAR CIØNPRETEST POSTEST
SIGNIFICATIVOENALGUNADELASÉREASDESUVIDADEBIDOALA
IRAFAMILIAAMIGOSPAREJATRABAJOOESCUELA YQUEENLA Procedimiento
ENTREVISTADEDIAGNØSTICOSEIDENTIFICARACOMOCONDUCTA
META LA IRA ,OS QUE CUMPLIERON CON LOS REQUISITOS AN
0ARA INCREMENTAR LA CONFIABILIDAD DE LA APLICACIØN DEL
TERIORES RECIBIERON UN CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA
PARTICIPARENELPROYECTODEINVESTIGACIØN
Instrumentos
0ARAEVALUARALOSPARTICIPANTESSEUSARONELFORMATODE
ENTREVISTACOGNITIVO
TRATAMIENTOENTRETERAPEUTASSEELABORØUNMANUALPARA
IMPLEMENTARLAINTERVENCIØNCOGNITIVOnCONDUCTUALENEL
MANEJODELAIRAENPOBLACIØNADULTA
,OSPARTICIPANTESQUEASISTIERONAL#ENTRODE3ERVICIOS
0SICOLØGICOSh$R 'UILLERMO $ÉVILAv DE LA &ACULTAD DE
0SICOLOGÓA DE LA 5.!- SE CANALIZARON AL 0ROGRAMA DE
CONDUCTUALPRUEBASPSICOMÏTRICASY !TENCIØN0SICOLØGICAA%NFERMOS#RØNICO
$EGENERATIVOS

Revista Vol. 29, Núm. 1, Enero 2012

Mexicana de Psicología
 )NTERVENCIØNCOGNITIVOCONDUCTUALPARAELMANEJODELAIRA 99

DE LA MAESTRÓA EN -EDICINA #ONDUCTUAL DONDE FUERON MEDIANTELAREESTRUCTURACIØNCOGNITIVAPARAGENERARASÓUN
SOMETIDOSAENTREVISTASDEMINUTOSPARAOBTENERUNA PENSAMIENTOALTERNATIVOELCUALUTILIZARONLOSPACIENTES
IMPRESIØNDIAGNØSTICA!LDETECTARCOMOPOSIBLEPROBLEMA COMOAUTOINSTRUCCIØN%LSEGUIMIENTOSELLEVØACABOEN
LAMANIFESTACIØNDELAIRASECANALIZARONALPROGRAMADE LADÏCIMAONCEAVAYDOCEAVASESIØN%NLADÏCIMASESIØN
MANEJODEIRA SE APLICARON LAS PRUEBAS PSICOMÏTRICAS Y CUESTIONARIOS
%LPROGRAMADEINTERVENCIØNCONSISTIØENSESIONES SOBRELASATISFACCIØNCONELTRATAMIENTOYVALIDEZSOCIAL
DEUNAHORAPROGRAMADASSEMANALMENTE%NLAPRIMERA %NTODOSLOSSEGUIMIENTOSSETRABAJØENLAPREVENCIØNDE
SESIØNSEREALIZØUNAENTREVISTAPARAIDENTIFICARLASVARIABLES RECAÓDASYMANTENIMIENTODELASHABILIDADESADQUIRIDASA
QUE PARECEN MANTENER LA CONDUCTA PROBLEMA DE ENOJO LOLARGODELASSESIONES%LPRIMERSEGUIMIENTOSEHIZOA
$ESPUÏSDELAENTREVISTASEINFORMØALOSPACIENTESSOBRE LOSDÓASDEHABERFINALIZADOELTRATAMIENTOELSEGUNDO
LANATURALEZADELAINTERVENCIØNCOGNITIVO CONDUCTUALENEL ALOSDÓASYELÞLTIMOALOSDÓAS
MANEJODELAIRAYLACONFIDENCIALIDADDELOSDATOSPARAQUE
OTORGARANSUCONSENTIMIENTOINFORMADOPORESCRITOANTES
DEPARTICIPARENLAINTERVENCIØN0ORÞLTIMOSEEXPLICØAL Resultados
PARTICIPANTELAMANERAENQUEREGISTRARÓASUCONDUCTAENLA
HOJADEREGISTROLLAMADAANÉLISISFUNCIONALDELACONDUCTA 0ARTICIPARONPERSONASDELASCUALESSØLOCONCLUYERON
%NLASEGUNDASESIØNSEACLARARONLASDUDASRELACIONADAS ELTRATAMIENTOMUJERESYHOMBRES$ELOSPARTICI
CONLAELABORACIØNDELREGISTROYSEEVALUØLAIRAANIVEL PANTESERANCASADOSYSOLTEROS,AMEDIANADEEDAD
ESTADO RASGOCONTROLYEXPRESIØNMEDIANTELAAPLICACIØN DELOSSUJETOSFUEDEA×OSCONUNMÓNIMODEYUN
DEINSTRUMENTOSPSICOMÏTRICOS,ATERCERACITATUVOCOMO MÉXIMODE%LNIVELDEESTUDIOSDELOSPARTICIPANTES
PROPØSITOREALIZARUNASESIØNDEPSICOEDUCACIØNENLACUAL FUE  DE MAESTRÓA  DE LICENCIATURA  DE BACHILLERATO
SERETROALIMENTØALPACIENTESOBRELOSRESULTADOSOBTENIDOS YDEPRIMARIA$ELTOTALDELOSPARTICIPANTES
EN LA ENTREVISTA REGISTROS Y PRUEBAS PSICOMÏTRICAS PARA PRESENTARONCOLITISNERVIOSAY GASTRITIS
EXPLICAR LAS VARIABLES Y CONSECUENCIAS RELACIONADAS CON $EACUERDOCONELAUTOINFORMESENOTIFICØFRECUENCIA
EL PROBLEMA QUE PRESENTABA ,A CUARTA Y QUINTA SESIØN DEIRACONUNAMEDIANADEEPISODIOSALASEMANACONUN
CORRESPONDENALENTRENAMIENTOENLATÏCNICADERESPIRACIØN MÓNIMODEYUNMÉXIMODEANTESDELTRATAMIENTO
PROFUNDA CON AUTOINSTRUCCIONES %N LA SEXTA Y SÏPTIMA !LTÏRMINODELAINTERVENCIØNLOSEPISODIOSSEREDUJERON
SESIØN SE LLEVØ A CABO EL ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES APORSEMANACONUNMÓNIMODEYUNMÉXIMODE
SOCIALESPARAMODIFICARLAEXPRESIØNDISFUNCIONALDELAIRA EPISODIO$URANTEELSEGUIMIENTOLAMEDIANAFUEDECON
,AOCTAVAYNOVENASESIØNCORRESPONDENALAIDENTIFICACIØN UNMÓNIMODE0ARAEVALUARLASIGNIFICANCIAESTADÓSTICA
YEVALUACIØNSISTEMÉTICADELOSPENSAMIENTOSAUTOMÉTICOS SE UTILIZØ LA PRUEBA DE &RIEDMAN MEDIANTE LA CUAL SE

Episodios de ira

15

12
© Editorial El manual moderno Fotocopiar sin autorización es un delito.

Frecuencia
9
de
episodios
6

0
Caso Caso Caso Caso Caso Caso Caso Caso Caso
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Participantes

Pretest Postest Seguimiento

Figura 1. Frecuencia de episodios de ira antes y después del tratamiento, y durante el seguimiento.

Revista Vol. 29, Núm. 1, Enero 2012

Mexicana de Psicología
 ,ØPEZ ETAL.

ENCONTRØUNAX2  CONUNAp ESDECIR DEEXPRESARLASEMOCIONES DELOSPARTICIPANTES

QUEHUBOUNADISMINUCIØNESTADÓSTICAMENTESIGNIFICATIVA INFORMØQUENOMEJORØLAMANERAENQUELASCONTROLASIN
DELOSEPISODIOSDEIRAALFINALIZARELTRATAMIENTO EMBARGO MANIFESTARONQUEHAMEJORADOUNPOCO
,ASCONDUCTASAGRESIVASQUEMANIFESTABANALEXPRESAR   MODERADAMENTE   BASTANTE Y  
LAIRAFUERONAGRESIØNVERBALCONGRITOSYOFENSASYAGRESIØN MUCHO4ODOSLOSINFORMESDEFAMILIARESINDICANQUEHUBO
FÓSICACOMOEMPUJARYGOLPEAR%NLA4ABLASEOBSERVALA UNADISMINUCIØNENLAFRECUENCIACONLAQUEELPARTICIPANTE
MEDIANADELACONDUCTAANTESYDESPUÏSDELTRATAMIENTO EXPERIMENTA IRA   DIJERON QUE HA DISMINUIDO
YDURANTEELSEGUIMIENTO UN POCO   MODERADAMENTE   BASTANTE Y
%NLOSAUTORREGISTROSSEINCLUÓAUNAPARTADODELUSO   MUCHO4ODOS LOS FAMILIARES INFORMARON QUE
DELASTÏCNICASPSICOLØGICASQUEPREFERÓANLOSPARTICIPANTES ACTUALMENTEHANMEJORADOLARELACIØNCONELPARTICIPANTE
PARAELMANEJODELAIRA!LFINALIZARELTRATAMIENTOTODOS   MENCIONARON QUE HA MEJORADO POCO  
LOSPARTICIPANTESUTILIZARONLASHERRAMIENTASAPRENDIDAS MODERADAMENTE   BASTANTE Y   MUCHO
0ARAEVALUARLAPREFERENCIADEUNATÏCNICASOBREOTRASE ,OSFAMILIARESREPORTARONQUEDESPUÏSDELTRATAMIENTO
UTILIZØLAPRUEBADE&RIEDMANMEDIANTELACUALSEOBTUVO EL PARTICIPANTE MEJORØ EN OTRAS ÉREAS DE SU VIDA EN LAS
UNAX2 (9, 2) p ALFINALIZARELTRATAMIENTO QUETENÓAALGÞNPROBLEMA$OS INFORMARONQUELA
YUNAX2 (9, 2) p DURANTEELSEGUIMIENTO MEJORAHASIDOPOCA BASTANTEY MUCHA
LO QUE INDICA QUE NO HUBO DIFERENCIA ESTADÓSTICAMENTE %NCUANTOALASPRUEBASPSICOMÏTRICASSECOMPARØLA
SIGNIFICATIVA CON RESPECTO A LA FRECUENCIA DEL USO DE LAS CALIFICACIØNDEANTESYDESPUÏSDELTRATAMIENTOPORMEDIO
TÏCNICAS%NLA&IGURASEMUESTRALAFRECUENCIADELUSO DELAPRUEBADE7ILCOXONPARAELANÉLISISESTADÓSTICODEL
DELASTÏCNICASDURANTEUNEPISODIODEIRA )NVENTARIO%STADO2ASGODELA%XPRESIØNDEL%NOJO0ARA
!LFINALIZARLAINTERVENCIØNLOSPACIENTESRESPONDIERON !DOLESCENTES -EXICANOS 6ÉZQUEZ  ! PARTIR DE
UNCUESTIONARIOCONLAFINALIDADDEEVALUARLOSCAMBIOS LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA4ABLA  SE OBSERVA UNA
PERCIBIDOSAPARTIRDELTRATAMIENTO$EACUERDOCONLOS DIFERENCIAESTADÓSTICAMENTESIGNIFICATIVAENTRELAAPLICACIØN
RESULTADOS LOS NUEVE PARTICIPANTES  CONSIDERAN INICIALYLAPOSTERIORALTRATAMIENTODELASSUBESCALAS%NOJO
QUE DESPUÏS DE RECIBIR EL TRATAMIENTO LA EXPRESIØN %STADO %NOJO2ASGO #ONTROL DE ENOJO Y %NOJO!FUERA
DISFUNCIONALDELAIRADISMINUYØ)NFORMARONQUEAPARTIR PORLOQUESEPUEDECONSIDERARQUELADISMINUCIØNENEL
DEL TRATAMIENTO LOS MALESTARES FÓSICOS QUE PRESENTABAN PUNTAJE DE LAS SUBESCALAS SE RELACIONA CON LA APLICACIØN
CUANDO EXPERIMENTABAN IRA AMINORARON   DELTRATAMIENTOCOGNITIVO CONDUCTUALEXCEPTOELFACTOR
MENCIONA QUE DISMINUYERON MODERADAMENTE   %NOJO!DENTRO DONDE NO SE OBSERVØ UNA DIFERENCIA
BASTANTE Y   TOTALMENTE 4ODOS LOS PACIENTES ESTADÓSTICAMENTESIGNIFICATIVA
MANIFESTARONQUEADQUIRIERONLAHABILIDADPARAEXPRESAR #ON RESPECTO AL )NVENTARIO -ULTICULTURAL ,ATINO
ADECUADAMENTE LO QUE SIENTEN O PIENSAN   DE AMERICANODELA%XPRESIØNDELA#ØLERAYLA(OSTILIDAD
MANERAMODERADA BASTANTEY MUCHO -OSCOSO SEAPLICØLAPRUEBADE7ILCOXONPARA
!LFINALIZARELTRATAMIENTOLOSPACIENTESNOTIFICARONQUE IDENTIFICARLASDIFERENCIASESTADÓSTICASENTRELASSUBESCALAS
SU RELACIØN CON LA GENTE MÉS CERCANA MEJORØ   %NLA4ABLASEMUESTRANLOSRESULTADOSOBTENIDOS
CONSIDERAQUEMEJORØUNPOCO MODERADAMENTE ,OS RESULTADOS INDICAN QUE HAY UNA DIFERENCIA
 BASTANTEY MUCHO ESTADÓSTICAMENTE SIGNIFICATIVA ENTRE LA APLICACIØN INICIAL
!SIMISMO LAS PERSONAS CERCANAS A LOS PARTICIPANTES Y LA POSTERIOR AL TRATAMIENTO DE LAS SUBESCALAS %NOJO
INFORMARON ACERCA DE LOS CAMBIOS OBSERVADOS EN LOS %STADO%NOJO2ASGO#ONTROLDEENOJOY%NOJO!DENTRO

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PARTICIPANTES   DIJERON QUE HUBO UN POCO DE $EESTEMODOSEPUEDECONSIDERARQUELADISMINUCIØNEN
CAMBIOS CAMBIOSMODERADOS BASTANTES ELPUNTAJEDELASSUBESCALASSERELACIONACONLAAPLICACIØN
CAMBIOSY MUCHOSCAMBIOS%NCUANTOALAMANERA DELTRATAMIENTOCOGNITIVO CONDUCTUALEXCEPTOELFACTOR

Tabla 1. Conductas agresivas que se manifestaron al expresar la ira antes y después del tratamiento, y durante el
seguimiento
Conducta agresiva Gritos Ofensas Empujones Golpes
Número de personas que manifes- 6 6 3 3
taron la conducta agresiva
Md Rango Md Rango Md Rango Md Rango
Pretest 6.5 2-5 6 5-13 1 1-2 3 2-6
Postest 0 0-3 0 0-2 0 0 0 0
Seguimiento 0 0-2 0 0-1 0 0 0 0

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 )NTERVENCIØNCOGNITIVOCONDUCTUALPARAELMANEJODELAIRA 

10

Frecuencia
6
de uso de
técnicas
4

0
Caso Caso Caso Caso Caso Caso Caso Caso Caso
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Participantes

Respiración Habilidades sociales Reestructuración

Figura 2. Frecuencia de uso de técnicas cognitivo-conductuales durante el tratamiento y seguimiento.

%NOJO!FUERAQUENOPRESENTAUNVALORESTADÓSTICAMENTE SUPOSICIØNDEQUELACOMBINACIØNDEDIVERSASESTRATEGIAS

SIGNIFICATIVO CONDUCIRÉ A UN CAMBIO ØPTIMO PARA EL PACIENTE CON
PROBLEMASPARAMANEJARLAIRA"ECK&ERNANDEZ
$EL6ECCHIO/,EARY4AFRATE !PESARDE
Discusión QUELOSRESULTADOSJUSTIFICANELEMPLEODEUNAINTERVENCIØN
COGNITIVO CONDUCTUAL MULTICOMPONENTE RESULTA UN
%LDISE×ODEINVESTIGACIØNEMPLEADOPERMITIØOBSERVARLA TRATAMIENTO COSTOSO EN EL SENTIDO DE QUE IMPLICA UNA
RELACIØNFUNCIONALENTREELTRATAMIENTOYLACONDUCTADE MAYOR INVERSIØN DE TIEMPO PARA EL ENTRENAMIENTO DE
IRA3EIDENTIFICØQUELAFRECUENCIADEEPISODIOSDEIRAY LASTÏCNICASADIFERENCIADELAAPLICACIØNAISLADADECADA
MANIFESTACIØNDELACONDUCTAAGRESIVAVERBALYFÓSICADIS COMPONENTE%NLALITERATURACIENTÓFICASEHAENCONTRADO
MINUYØCONFORMESEAPLICABANLASTÏCNICASDERELAJACIØN QUE LA APLICACIØN INDIVIDUAL DE LAS TÏCNICAS ES IGUAL DE
HABILIDADESSOCIALESYREESTRUCTURACIØNCOGNITIVA%NALGU EFECTIVA QUE EL TRATAMIENTO MULTICOMPONENTE "ECK 
NOSCASOSSELLEGØALAREMISIØNDELOSSÓNTOMASLOQUENO &ERNANDEZ$EL6ECCHIO/,EARY4AFRATE
SIGNIFICASUEXTINCIØNPUESLAIRAESUNAEMOCIØNUNIVERSAL  PORLOQUEANIVELDEESTUDIODECASOSUGERIMOS
YHUMANAQUENODESAPARECESØLODISMINUYEOMODIFICA SØLOLAAPLICACIØNDEALGUNASTÏCNICASLACUALDEPENDERÉ
SUFORMADEEXPRESIØN$EFFENBACHER$EFFENBACHER DELAINTENSIDADDELPROBLEMAYDELOSRECURSOSCONQUE
/ETTING(UFF#ORNELL$ALLAGER%KMAN/STER CUENTEELPACIENTEPARAMANEJARLO
© Editorial El manual moderno Fotocopiar sin autorización es un delito.

)ZARD4ANGNEYETAL  ,OSDATOSRECABADOSANTESYDESPUÏSDELTRATAMIENTO

%STOSRESULTADOSAPOYANLOSHALLAZGOSDELASINVESTI PERMITIERON OBSERVAR QUE NO HAY UNA DIFERENCIA
GACIONES MULTICOMPONENTES LOS CUALES SE BASAN EN LA ESTADÓSTICAMENTESIGNIFICATIVAENELEMPLEODELASTÏCNICAS

Tabla 2. Mediana, suma de rangos, z y nivel de significancia de la prueba de Wilcoxon

Subescalas Mediana Mediana Suma Suma
del IEREEM de Rangos de Rangos de Rangos de Rangos z p = <.05
negativos positivos negativos positivos
Enojo/Estado 3.00 15.00 -2.03 .042
Enojo/Rasgo 5.00 45.00 -2.67 .008
Control de Enojo 5.00 45.00 -2.67 .008
Enojo/Adentro 5.67 3.67 34.00 11.00 -1.37 .171
Enojo/Afuera 4.50 36.00 -2.54 .011

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Mexicana de Psicología
 ,ØPEZ ETAL.

Tabla 3. Mediana, suma de rangos, z y nivel de significancia de la prueba de Wilcoxon

Subescalas Mediana de Mediana Suma Suma
del ML STAXI Rangos de Rangos de Rangos de Rangos z p = <.05
negativos positivos negativos positivos
Enojo/Estado 3.00 15.00 -2.03 .042
Enojo/Rasgo 5.50 1.00 44.00 1.00 -2.54 .011
Control de Enojo 5.00 45.00 -2.66 .008
Enojo/Adentro 5.31 2.50 42.50 2.50 -2.39 .017
Enojo/Afuera 6.50 2.50 26.00 10.00 -1.12 .261

DE RELAJACIØN HABILIDADES SOCIALES Y REESTRUCTURACIØN SENSIBLES LOS INVENTARIOS PSICOMÏTRICOS $E ESTE MODO
COGNITIVA$EESTAMANERACONSIDERAMOSQUENOHAYUNA SE ENCONTRØ QUE LOS ANTECEDENTES RELACIONADOS CON LA
PREFERENCIASOBRELAUTILIZACIØNDELASTÏCNICASESDECIRLOS PRESENCIA DE EPISODIOS DE IRA SON MÉS FRECUENTES EN EL
PARTICIPANTESLASUTILIZANPORIGUALPARAMANEJARLAIRA$E ÉMBITOFAMILIARHERMANOSEHIJOS DEPAREJAYLABORAL
ACUERDOCONELANÉLISISDEINFERENCIAVISUALDELASGRÉFICAS %STOSRESULTADOSSEAPOYANENLASINVESTIGACIONESDONDE
ENCIERTOSCASOSSEEMPLEABAMÉSUNATÏCNICAQUEOTRA SEINFORMAQUELAMAYORPARTEDELAIRAQUEEXPERIMENTAN
3ESUPONEQUESUAPLICACIØNDEPENDEDESUPRACTICIDAD LOSPACIENTESOCURREENELCONTEXTOINTERPERSONAL!VERILL
PARASEREMPLEADAYAQUEALIMPLEMENTARUNTRATAMIENTO  $EFFENBACHER ET AL  $EFFENBACHER 3TORY
MULTICOMPONENTE SE OFRECE AL PACIENTE LA POSIBILIDAD 3TARK (OGG  "RANDON  -OON  %ISLER 
DE TENER ACCESO A VARIAS ESTRATEGIAS QUE LE PERMITIRÉN 2IMM (ILL "ROWN  3TUART   0OR OTRA PARTE SE
MANEJARLAIRASEGÞNELCONTEXTOENELQUESEENCUENTRE IDENTIFICØQUELASCONSECUENCIASCONTINGENTESALEPISODIO
%LPRESENTETRABAJONOEXPLORALASVARIABLESRELACIONADAS DEIRASERELACIONABANCONELDETERIORODELASRELACIONES
CONLAPREFERENCIASOBREELUSODELASTÏCNICASYNOCUENTA SOCIALESDEBIDOAQUELASPERSONASSEALEJABANCRITICABAN
CONUNMECANISMOPARAPREDECIRELTIPODETRATAMIENTO YMANIFESTABANSUMOLESTIAANTEELCOMPORTAMIENTODEL
QUE BENEFICIARÉ A UN CASO EN PARTICULAR POR LO QUE SE PARTICIPANTE!SIMISMOELPACIENTEEXPERIMENTABACULPA
SUGIEREUNESTUDIOQUEPERMITAIDENTIFICARYPREDECIRESTOS TRISTEZAFRUSTRACIØNYPREOCUPACIØNCOMØRBIDAALAIRA
CUESTIONAMIENTOS !LANALIZARLOSRECURSOSDELTRATAMIENTOYLADURACIØN
DE LA INTERVENCIØN SE SUGIERE QUE EL DÏFICIT EN MANEJO
3ISECONSIDERAQUENOHAYUNACUERDOSOBREELCRITERIO
DE LA IRA PUEDE SER TRATADO EN UN TIEMPO LIMITADO $E
DIAGNØSTICOPARAIDENTIFICARCLÓNICAMENTEALOSPACIENTES
ESTAMANERAELDESARROLLOYAPLICACIØNDELAINTERVENCIØN
CONDÏFICITENELMANEJODELAIRAESTEESTUDIOCUENTACON
ADQUIERE IMPORTANCIA AL OFRECER EVIDENCIA EMPÓRICA
INDICADORESQUEPERMITIERONENTENDERELFENØMENODELA
SOBREELMANEJODELAIRALEVEYMODERADAMEDIANTEUN
IRA,OSINVENTARIOSPSICOMÏTRICOSLAENTREVISTACOGNITIVO
TRATAMIENTOBREVEPARAREHABILITAROREMITIRLOSSÓNTOMAS
CONDUCTUALYLOSAUTOINFORMESYDEESTEMODOEVALUARLA DEMANERARÉPIDAMEJORARLACALIDADDEVIDADELPACIENTE

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EFECTIVIDADDELTRATAMIENTO YREDUCIRLOSCOSTOSENLASINSTITUCIONESDESALUDPÞBLICA
%N CUANTO A LA APLICACIØN POSTERIOR AL TRATAMIENTO $EBIDOAQUELAAPLICACIØNDELAINTERVENCIØNSEREALIZØDE
DE LAS PRUEBAS PSICOMÏTRICAS SE MUESTRAN CAMBIOS MANERAINDIVIDUALPUESSEPRESTABAESPECIALATENCIØNALAS
ESTADÓSTICAMENTESIGNIFICATIVOS$ISMINUCIØNENELESTADO DIFERENCIASINDIVIDUALESDECADAPACIENTEENALGUNOSCASOS
Y RASGO DE LA EMOCIØN Y AUMENTO SIGNIFICATIVO EN EL SEINCREMENTØELNÞMERODESESIONESCOMOCONSECUENCIA
CONTROLDELAIRA3INEMBARGOENLASSUBESCALASDE%NOJO DELTIEMPODEENTRENAMIENTODELASTÏCNICASCOGNITIVO
!FUERAY%NOJO!DENTRONOHUBOELDATODESIGNIFICACIØN CONDUCTUALESQUEDEPENDEDELNIVELDEGRAVEDADCONELQUE
CONSISTENTEDEUNAPRUEBAAOTRA%STOPUEDESERDEBIDO EXPERIMENTANYMANIFIESTANLAIRA!SÓSECONSIDERAQUELOS
AQUELASSUBESCALASNOSONSENSIBLESALAIDENTIFICACIØN PARTICIPANTESQUEPRESENTENPROBLEMASCONUNAINTENSIDAD
DETALLADADELAEXPRESIØNDELAIRA ELEVADAPOSIBLEMENTEREQUIERENDEUNTRATAMIENTOMÉS
%N LA PRÉCTICA CLÓNICA COGNITIVO CONDUCTUAL ES PROLONGADO ÏSTA ES UNA INTERROGANTE QUE REQUIERE SER
NECESARIOOBTENERINFORMACIØNDETALLADASOBREELPATRØN EVALUADAENFUTUROSTRABAJOS
DE CONDUCTA DEL PACIENTE EN SU MEDIO AMBIENTE POR !L FINALIZAR EL TRATAMIENTO LOS PARTICIPANTES SE
LO QUE LA UTILIZACIØN DE AUTOINFORMES PERMITE OBTENER MOSTRARONSATISFECHOSCONELTRABAJOREALIZADOALOLARGODE
INFORMACIØN EMPÓRICA SOBRE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES LAINTERVENCIØNEINFORMARONQUELASESTRATEGIASEMPLEADAS
Y CRITERIOS DE CAMBIO DE CADA PERSONA ANTES DURANTE Y LES RESULTARON EFICACES PARA MODIFICAR LA EXPRESIØN DE
DESPUÏSDELAINTERVENCIØNCARACTERÓSTICAALAQUENOSON CONDUCTA AGRESIVA PREVINIENDO ASÓ UN DETERIORO MAYOR

Revista Vol. 29, Núm. 1, Enero 2012

Mexicana de Psicología
 )NTERVENCIØNCOGNITIVOCONDUCTUALPARAELMANEJODELAIRA 

ENSUSRELACIONESINTERPERSONALESYDESALUD$IGIUSEPPE )ZARD#% Human Emotions. .EW9ORK%5!0LENUM

4AFRATE  0RESS
&INALMENTESEOBTUVOINFORMACIØNSOBRELAPERCEPCIØN ,ARKIN+4:AYFERT# !NGEREXPRESSIONANDESSENTIAL
DEPERSONASCERCANASALPACIENTECONRESPECTOALMANEJO HYPERTENSION"EHAVIORALRESPONSETOCONFRONTATIONJournal
DELAIRADESPUÏSDEAPLICARLAINTERVENCIØN,OSRESULTADOS of Psychosomatic Research56  
MUESTRANQUEPERCIBENUNADISMINUCIØNENLAFRECUENCIA -C+AY-2OGERS0-C+AY* When anger hurts.
DEEPISODIOSDEIRAYUNAMAYOREXPRESIØNASERTIVADELA %5!+IRK*OHNSON
EMOCIØN LO QUE SUGIERE QUE LA INTERVENCIØN COGNITIVO -OON *2%ISLER2 - !NGERCONTROL!N EXPERI
MENTALCOMPARISONOFTHREEBEHAVIORALTREATMENTSBehavior
CONDUCTUALPARAELMANEJODELAIRAENPOBLACIØNADULTA
Therapy14, 
CUENTACONVALIDEZSOCIAL
-OSCOSO-3 %STRUCTURA&ACTORIAL$EL)NVENTARIO-UL
TICULTURAL,ATINOAMERICANODELA%XPRESIØNDELA#ØLERAY
LA(OSTILIDADRevista Latinoamericana de Psicología32 
 
REFERENCIAS -OSCOSO-3PIELGERBER#$ %VALUACIØNDELAEX
PERIENCIAEXPRESIØNYCONTROLDELACØLERAEN,ATINOAMÏRICA
Revista Psicología Contemporánea, 6 , 
!VERILL*2 3TUDIESONANGERANDAGGRESSION)MPLICA
.OVACO 27  4HE &UNCTIONS AND 2EGULATION OF THE
TIONS FOR THEORIES OF EMOTION American Psychologist 38
!ROUSALOF!NGERAmerican Journal of Psychiatry, 133 
 
 
"ECK2&ERNANDEZ% #OGNITIVE BEHAVIORALTHERAPY
.OVACO27 !NGERANDCOPINGWITHSTRESS#OGNITIVE
INTHETREATMENTOFANGER!META ANALYSIS Cognitive therapy
BEHAVIORAL INTERVENTIONS %N * 0 &OREYT  $ 0 2ATHJEN
and Research22 
%DS Cognitive behavior therapy: Research and application
$EFFENBACHER*, #OGNITIVEnBEHAVIORALCONCEPTUALI
PP  .EW9ORK%%550LENUM0RESS
ZATIONANDTREATMENTOFANGERJournal of Clinical Psychology,
0LUTCHIK2 Las emociones. -ÏXICO%DITORIAL$IANA
55 
0LUTCHIK2 Emotions and life, Perspectives from Psychol-
$EFFENBACHER*,/ETTING%2(UFF-%#ORNELL'2
ogy, Biology and Evolution %5!!MERICAN 0SYCHOLOGICAL
$ALLAGER#* %VALUATIONOFTWOCOGNITIVE BEHAVIORAL
!SSOCIATION
APPROACHES TO GENERAL ANGER REDUCTION Cognitive Therapy
2IMM$#(ILL'!("ROWN..3TUART*% 
and Research, 20 .
'ROUP ASSERTIVETRAININGINTREATMENTOFEXPRESSIONOFINAP
$EFFENBACHER*,3TORY$!3TARK23(OGG*!"RAN
PROPRIATEANGERPsychological Reports34 
DON! $   #OGNITIVE RELAXATION AND SOCIAL SKILLS
3ANFORD+2OWATT7# 7HENISNEGATIVEEMOTION
INTERVENTIONSINTHETREATMENTOFGENERALANGERJournal of
POSITIVEFORRELATIONSHIPS!NINVESTIGATIONOFMARRIEDCOU
Counseling Psychology, 34 .
PLESANDROOMMATESPersonal Relationships11  
$EL6ECCHIO4/|,EARY+$ %FFECTIVENESSOFANGER
3PIELBERGER#$ Manual for the state-trait anger expres-
TREATMENTS FOR SPECIFIC ANGER PROBLEMS! META ANALYTIC
sion inventory. /RLANDO&L%5!0SYCHOLOGICAL!SSESSMENT
REVIEWClinical Psychology Review24, 
2ESOURCES
$IGIUSEPPE 2  4AFRATE 2 #   ! COMPREHENSIVE
4AFRATE2# %VALUATIONOFTREATMENTSTRATEGIESFORADULT
TREATMENT MODEL FOR ANGER DISORDERS Psychotherapy 38
ANGERDISORDERS%N(+ASSINOVE%D Anger disorders: Defi-
 
nition, diagnosis, and treatment PP  7ASHINGTON
%KMAN0/STER( &ACIAL%XPRESSIONSOF%MOTION
$#%5!4AYLOR&RANCIS
Annual Review of Psychology, 30 
© Editorial El manual moderno Fotocopiar sin autorización es un delito.

4ANGNEY*0(ILL "ARLOW$7AGNER0%-ARSCHALL$%"O

&ERNÉNDEZ !BASCAL%'0ALMERO& )RAYHOSTILIDAD
RENSTEIN*+3ANFTNER*ETAL !SSESSINGINDIVIDUAL
!SPECTOS BÉSICOS Y DE INTERVENCIØN %N % ' &ERNÉNDEZ
DIFFERENCESINCONSTRUCTIVEVERSUSDESTRUCTIVERESPONSESTO
!BASCAL&0ALMERO%DS Emociones y SaludPP  
ANGER ACROSS THE LIFESPAN Journal of Personality and Social
"ARCELONA%SPA×A!RIEL0SICOLOGÓA
Psychology, 70 
(ARBURG%"LAKELOCK%(2OEPER0* 2ESENTFUL
6ÉZQUEZ#' Una escala para medición del enojo en
AND REFLECTIVE COPING WITH ARBITRARY AUTHORITY AND BLOOD
adolescentes. 4ESISDEMAESTRÓAINÏDITA&ACULTADDE0SICOLOGÓA
PRESSUREPsychosomatic Medicine, 41, 
DELA5.!--ÏXICO

Revista Vol. 29, Núm. 1, Enero 2012

Mexicana de Psicología