GEOMETRIA ANALITICA

DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

OBJETIVO:
Que el alumno reconozca la importancia de la relación del álgebra con la Geometría y sea capaz de aplicar conceptos para resolver
problemas relacionados con distancias entre puntos.

Competencias genéricas a desarrollar:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con
pasos específicos.
2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Competencias disciplinares básicas a desarrollar:
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos,
geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7: Realice las operaciones y graficas en su cuaderno de apuntes.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL PUEDEN SOCIALIZAR SUS RESPUESTAS.

Distancia Unidireccional Horizontal d = |x2 – x1|

FORMULAS Distancia Unidireccional Vertical d = |y2 –y1|
:
Distancia Oblicua d= √( x 2−x 1)2 +( y 2− y 1)2

A) Hallar y graficar la distancia entre los siguientes pares de puntos.

a) Distancia unidireccional: Vertical Y Horizontal.

1. A(7, 2) y B(-5, 2) 4. C(1, 4) y D(1, -2)
2. E(-2, 5) y F(-2, -2) 5. G(5, -4) y H(1, -4)
3. I(4, 4) y J(4, -2) 6. K(3, 0) y L(-2, 0)

b) Distancia oblicua.
1. A(5, -2) y B(-1, 7) 4. C(6, 1) y D(-4,-2)
2. E(-3,-1) y F(7, -5) 5. G(-3, 4) y H(0, -3)
3. I(4, -3) y J(7,-2) 6. K(3,0) y L(-2, 5)

B) De los siguientes triangulo determine y justifique por medio de sus distancias, si se trata de un
triángulo isósceles (dos lados iguales y uno desigual) o de un triángulo rectángulo (teorema de
Pitágoras c2 = a2 + b2)

1. A(-6,4), B(-5,-3) y C(-1,-1) 3. A(3,5), B(7,2) y C(4,-2)

2. A(4,-3), B(3,0) y C(0,1) 4. A(2,2), B(10,2) y C(10,-5)

C) Sean A (0,0), B (3,0), C (4,2) y D (1,2), los vértices de un paralelogramo, halle la longitud de
sus diagonales.(Perímetro)

D) Calcula el perímetro de los siguientes triángulos y clasifícalos según la longitud de sus lados:

Ing. Luis G. Galicia Vicente SECUENCIA DIDACTICA 1 GCM Toluca

 GEOMETRIA ANALITICA

 
a. A(-2, 2), B(1, 6), C(6, -6)      b. A(-5, -2), B(0, 6), C(5, -2)

Ing. Luis G. Galicia Vicente SECUENCIA DIDACTICA 1 GCM Toluca