.

Me
•
D 1v1erto
Me Divierto y Aprendo• 3 en Campeche
Montenegro• Editores

Comité editorial Dlagramación

María Elena Aguilar Zavala Ariadna Bautista Esquive!
Mercedes Aceves Zúñiqa Norma Angélica Sánchez Tenorio

Autoría Diseño e ilustración de portada

Eisa de la Paz Esquive! Amador Oiga Guardado Meza
Graciela lxchel Harmon García
Alicia Meza Osuna Ilustración
Víctor Manuel Higuera Ruiz
Revisión editorial
Paula Colín Ochoa
Raquel Mejía Navarro

Revisión de contenidos
Eisa de la Paz EsqiJivel Amador
María Julia Isabel Magaña Hernández
María de Jesús Romero Castro
Ana Gabriela de la Torre Ceseña

VISITA NUESTRA PÁGINA

montenegroeditores.com.mx
Edición© 2014 COMUNICATE CON NOSOTROS
Primera reimpresión 2015
alumnos@montenegroeditores.net
padresdefamilia@montenegroeditores.net
D.R. México 2015, todos los derechos reservados
servicio.cliente@montenegroeditores.net
Montenegro Editores S.A. de C.V.
Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle AHORA ENCUtNTRANOS TAMBIEN EN
Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550
ti. youtube.com/montenegroeditores
Miembro de la Cámara Nacional (j MontenegroEditoresOficial
de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509
Comunícate sin costo con nosotros
ISBN 978-607-8249-70-1 para reportar irregularidades

Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier 01800-11

Si llamas desde Guadalajara
método o sistema existente o que se llegara a inventar,
(01 33)31621114
sin la autorización previa y por escrito del titular de los
derechos respectivos.
Se prohíbe su almacenamiento en cualquier sistema Me Divierto y Aprendo en Campeche
de recuperación de datos o copiado para uso público o Se terminó de imprimir y encuadernar
en el mes de marzo de 2015
privado sin la autorización previa y por escrito del titular
en Compañía Editorial Ultra S.A. de C.V.
de los derechos respectivos.
Centeno 162-2, Col. Granjas Esmeraldil,
CP 09810 México, D.F.
Índice
Bloque 1: Mi entidad y sus cambios
Mi entidad, su territorio y sus límites 4
Los componentes naturales de mi entidad 7
Características y actividades de la población en mi entidad 11
Las regiones de mi entidad 15
Mi entidad ha cambiado con el tiempo 17
Confirmo lo que aprendí , _:·········· 19

Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad

Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron 20
La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad 23
La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas 26
Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos? 28
Confirmo lo que aprendí 30

Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad 31
Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad 35
Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales ; 38
El legado cultural del Virreinato en mi entidad 40
La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia , 43
Confirmo lo que aprendí 44

Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920 .

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX 45
La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad 47
Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato 49
La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana 51
El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana 53
Confirmo lo que aprendí 54

Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

El siglo XX y el presente de mi entidad 55
El patrimonio natural de mi entidad : 57
El patrimonio cultural de mi entidad 58
El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación 59
La prevención de desastres en mi entidad : : , 60
Confirmo lo que aprendí , 62

Material recortable 63

SIMBOLOGÍA
Sfmbolos que encontrarás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuaderno de trabajo.

Indica ejercicios para
resolver con ayuda de tu
familia y tu comunidad.
Cada vez que en las indicaciones se hace referencia a tu libro de texto SEP, quiere decir: libro de texto SEP Campeche.
Sl9nltirn: Resumen y
Hepnso. Son ejercicios
que tl'ÍUl'rliln efe manera
9tmPr,1i lo� contenidos del
bloque. Se refiere t.mto a
contenidos del cuaderno
de trabajo como del libro
de texto SEP.
@ .
�
·· -········ 11!�____.._, II t>
Indica que hay material Indica el color que deberás Te cuento que... Indica
recortable al final del usar para iluminar las que hay información
cuaderno de trabajo. diversas actividades de adicional y pistas para
este cuaderno de trabajo. realizar ejercicios en este
cuaderno de trabajo o en
tu libro de texto SEP.
 CII
:::,
g Mi entidad y sus cambios
m

• Localiza el continente americano

· en el mapa mundial e ilumínalo
como se indica.

¡ 11
VERDE
11
p
Continente americano

O+E
Océano
.N lndico

·--·---

O+E
N

Estados Unidos de América

Océano
Pacífico s

• Localiza tu país en el mapa del t-.

continente americano e ilumínalo

como se indica.

o
a: o
a:
..,C) C)
.....
z
µ.¡
'/.
.....
f- f-
z z
o o
# � �
\Q) �

-
La Entidad donde Vivo
 i@@if M
• Localiza tu estado e ilumínalo de verde en el mapa de la república mexicana. Consulta la página 11 de tu
libro de texto SEP.
República mexicana

Estados Unidos de América

Golfo

0-tE
de México
N
Océano
Pacífico

• Mi entidad, su territorio y sus límites N

i
Te cuento que... los puntos intermedios tam-
bién se indican con iniciales mayúsculas, el nor-
este se denota con las letras NE porque está entre
el norte y el este. El noroeste se indica con NO, el
sureste con SE y el suroeste con SO.

• Escribe el nombre de los puntos cardinales. Consulta la sección Te cuento que ... y la página 1 o de tu libro
de texto SEP.

N N NE
NO NE s SE
o�
o
z""'
o E E NO
""' so SE
o so
f,..
z
o
�
(Q)
s
Campeche -
Hi+MIM
• Ubica los municipios de tu estado, escribe en el mapa el número que les corresponde e ilumina de rojo el
municipio en el que vives. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.

Municipios
1. Calkiní

2. Champotón

3. Carmen

4. Hopelchén

5. Palizada

6. Hecelchakán

7. Escárcega Golfo de México

8. Tenabo

9. Calakmul

10. Candelaria

11. Campeche

Belice

Guatemala

• Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.

O Municipio que se encuentra al norte de Hecelchakán. A. Carmen

Q Estados que limitan al este con el estado de Campeche. B. Yucatán y Quintana Roo

Q Municipio que se ubica al oeste de Escárcega. C. Guatemala

O País que se encuentra en el límite sur del estado. D. Calkiní

O Municipio que está al NE de Champotón. E. Hopelchén

-
La Entidad donde Vivo
 i=IM,Mii
• Escribe los límites territoriales del municipio de Candelaria. Consulta el mapa de la página 11 de tu libro
de texto SEP.

N
Al norte con:
NO :' NE

o
i Al sur con:
E '
Al este con:
so SE
Al oeste con:
s
• Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 11 y 12 de tu libro de texto SEP.

mojoneras • Belice Tabasco • Guatemala • río • naturales • Quintana Roo • límites

Las personas establecemos para reconocer dónde comienza y dónde termina

un territorio. Estas divisiones a veces son----------- como un lago o un _

pero en otras ocasiones son artificiales, como las------------

Los países que colindan con el estado de Campeche son -------- y ------
mientras que los estados que limitan con el nuestro son -------------, Yucatán y

• Los componentes naturales de mi entidad

• Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 13 y 14 de tu
libro de texto SEP.

o La meseta de Zoh Laguna se ubica al oeste de la entidad.

o El Valle Yahaltún está al sur del Valle Edzná.

o
o La Llanura Sur se encuentra en los límites
con Tabasco.

o
e:: o El Valle Pool Pal está al este del Valle Edzná.

o
....
C)

z
"'
f- La cordillera de Dzibalchén se halla al sur de los valles
z
o Edzná y Pool Pal.
;¿
(Q)

...
Campeche
j:j¡.¡.;:;;+
• Escribe los nombres de los cerros más elevados. Observa el ejemplo. Consulta la página 14 de tu libro de
texto SEP.

Cerro Champerico
�

390 msnm 370msnm 340msnm 250msnm 210 msnm

• Escribe la respuesta que corresponda a cada flecha. Consulta la página 15 de tu libro de texto SEP.

Corriente natural de agua

que fluye continuamente: 1

Río que desemboca directamente

en el Golfo de México:

Depósito de agua salobre o

salada comunicada con el mar:

Depósitos de agua que se forman

con las lluvias y desaparecen
cuando éstas cesan:

Corriente natural de
agua de escaso caudal:

Principales ríos de la entidad.

�
e
w
z
w
1-
z
o
�
©

m:J La Entidad donde Vivo

 Ríos, lagunas, lagos y arroyos
• Escribe en el mapa el número que co-
N

*
rresponda al nombre del río, laguna,
arroyo o lago. Consulta la página 15 O E
de tu libro de texto SEP. E

s
1. Río Champotón

. 2. Río Candelaria
Golfo de México
3. Laguna de Términos

4. Arroyo Salsipuedes

S. Lago Noha

Guatemala

• Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 16 de tu libro de texto SEP.

Q Zonas climáticas del estado.

Q Clima característico de la región norte del estado.

A. Cálido subhúmedo, cálido
húmedo y cálido semiseco.
Q Tempera�u;as
que pueden llegar a alcanzarse en invierno. B. Cálido subhúmedo.

Q Municipio con clima cálido húmedo en verano.

C. Menos de 1 O ºC. .
D. Palizada.

Q Temperaturas que pueden llegar a alcanzarse en el verano. E. Clima cálido semiseco.

F. 40 ºC.
Q Tipo de �lima predominante en la entidad.

• Ilumina de verde los municipios en Zonas climáticas

los que se presenta el clima cálido N
subhúmedo. Consulta la página 16
de tu libro de texto SEP.
O�E T
1. Palizada
s
2. Carmen
3. Candelaria
4. Escárcega Golfo de México
S. Champotón
6. Calakmul
7. Hopelchén
� 8. Campeche
o
w
zw 9. Tenabo
f-
z 10. Hecelchakán
o 11. Calkiní*
¿
@
"También presenta clima cálido semiseco.
i=iH·MIM
• Une con líneas de colores el nombre de cada animal o planta con la zona geográfica en donde vive. Con-
sulta la página 17 de tu libro de texto SEP.
r Zona

Palmeras
Sureste

Jaguar
Uvilla
de már/
Suroeste

Nutria

Norte
Garza
-
Armadillo

• Encuentra los nombres de animales y plantas propios de tu entidad. Consulta la página 17 de tu libro
de texto SEP.

CHICOZAPOTE
B M e R R H o o A N F E p
VENADO
e E A e H A e H A L A e A PALMA·
..
H A z s T A H A M o T R J MANGLE,·
CHACHALACA
1 o o A L F X o R R o M K
FAISÁN •.
_ .. _-,., ..
e s N p F N e A o B A L D CAZÓN·/
CANGREJO.·
o o o A A o E s E R E o E
CAOBA
z s R u N e A e T e PARGO
A L u G s V E ... N·.· A. D o B
p E B o A L N N u B N M

o R H N s E M G s H T p

T o u F E E D R K N o
ci::
o
....
E N e A N G R E J o L o e 7.
....
f-
u u E R R o E s J M o B J 7.
o
...•��---- :E
p A L M A o e -A\:: A N G L E (Q)

1111 La Entidad donde Vivo

 i:ii·i+iii
• Características y actividades de la población en mi entidad
• Contesta las preguntas con los enunciados del recuadro. Consulta la página 19 de tu libro de texto SEP.

Forma de vestir, religión y lengua Los mayas nativos

Los chal, tzeltal, kanjobal y mam • De Chiapas

1. ¿Qué comparten los miembros de un grupo étnico?------------------

2. ¿Cuál es el grupo étnico que predomina? _

3. ¿Qué otros grupos étnicos existen en la entidad? �1 _

4. ¿De dónde provienen los mayas chales, tzeltales y tzotziles? _

Te cuento que... para conocer la cantidad de habitantes del país y varias característi-
cas de su forma de vida y vivienda el gobierno de México realiza censos de población
y vivienda cada diez años. De forma intermedia realiza sólo un conteo de población.
El últimó censo se realizó en el año 2010 y el próximo conteo de población se realizará
en 2015.

• Ordena los cinco municipios más poblados de tu entidad de mayor a menor cantidad de habitantes.
Observa el ejemplo. Consulta la página 21 de tu libro de texto SEP.

Municipio Habitantes 300 000

Campeche 259 005
Carmen 221 094
Champotón 83 021 ..;-
o,
Escárcega 54184 200 000 o
;::;
Calkiní 52 980 N

...
...a,e 100 000
...
111

:s
111 ;::;
l: o
M
00 �
..;-
11'1
oa: o
C)
w
z
"'1-
z
e Escárcega )
o
�
@

Campeche -
M:li·i·MIM
• Marca así ../ los enunciados correctos y así )< los incorrectos. Consulta la página 22 de tu llbro de t11Cto
SEP.

El grupo de edad más numeroso es el que tiene entre 15 y 19 años.

Los grupos de edad menos numerosos son los que tienen 85 años y más.

Los grupos de edad en general son más numerosos hacia la parte alta de la pirámide.

• Realiza el conteo siguiente en tu salón de clases.

Población total de alumnos en tu salón de clases:

Hombres: Mujeres:

• Escribe en las ilustraciones una R si se trata de una población del medio rural y una U si corresponde al
medio urbano. Consulta las páginas 23 y 24 de tu libro de texto SEP.

aOÓ
D
Ci
(i
, ...
: 11
o (i

�.
li
.------1

�
o.....
z.....
¡....
z
o
l
o
-
La Entidad donde Vivo
 i=ii+HSM
• Completa los párrafos con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 23 y 24 de tu libro de texto SEP.

tierra • 2 500 • migración • más de • pesca • próximas • agua potable

aisladas • electricidad • frituras • zapatos • industria • aumentando

Población Características Actividades económicas

Una comunidad rural es aquella que tiene menos Principalmente producción

de habitantes. La población ha dis- de alimentos frescos.

minuido a causa de la
Rural
Las viviendas están y la

ocupación principal de la gente es la del trabajo de

la ; y quienes viven cerca

r

de la costa se dedican a la '

\

Las localidades urbanas son aquellas que tienen Producción industrial de galletas,

2 500 habitantes. La población y

Urbana
ha a causa de la migra- Servicios como I

ción. Las viviendas están teléfono y

entre sí y la ocupación principal de la gente es la

,l

,/

Te cuento que... los bienes son objetos que se producen por medio del trabajo
(como un zapato o un dulce), y los servicios son beneficios que se obtienen del trabajo
de otro (como el plomero que arregla una llave del agua).

Servicios
/ Bienes
V/)
¿J
l
�
o
z"'
U,J
1-
z
o
¿
(Q)

Campeche IIJII
¡:¡¡.¡.¡:¡;+
• Marca así ..¡ las ilustraciones que se relacionen con las actividades económicas de la entidad y asl ,< las
que no se relacionen. Consulta la página 25 de tu libro de texto SEP.

Minería Turismo Pesca

Agricultura Industria petrolera Fabricación de artesanfas

Cultivo de vid Ganadería Exploración espacial

o
a:
o
"'
�
'/.
1-

l:;:
tl.J)

ma La Entidad donde Vivo

 i=ii+i'iii
• Las regiones de mi entidad

Te cuento que••• una región natural es una parte de la superficie terrestre o

área geográfica que comparte características comunes de relieve, clima, flora y
fauna. Por lo general, las sociedades y grupos humanos se adaptan a las regiones
por sus recursos, que les posibilita satisfacer ciertas necesidades. En las regiones
se establece un equilibrio entre todos sus elementos que le permite seguir
funcionando. Cuando el hombre sobreexplota alguno de sus recursos, entonces
se rompe el equilibrio de la región y se pone en riesgo su funcionamiento natural.

• Escribe en cada círculo la letra, de la respuesta correcta. Consulta las páginas 26 a 30 de tu libro de texto
SE�

Región donde se encuentra una amplia franja

del Golfo llamada Sonda de Campeche. Hay A. Región de la Selva o
arrecifes, delfines, manatíes, multitud de Petén
especies marinas también aves acuáticas y
plantas como mangles, palmas y cocoteros. B. Región de la Sierrita

C. Región de la Costa

o Región que ¡é., localiza · en el suroeste del

estado, en ella abundan los ríos y las lagunas.
En el agua dulce es típico el pejelagarto y el
pejerrey.
D. Región de los Ríos

E. Región de los Valles y

Planicies o Los Chenes

Región que se localiza al norte y al este del

o
estado; se le conoce con el nombre de Puuc
ya que aquí se encuentra la Sierra Alta. Hay
árboles de maderas preciosas y de chicozapote,
de donde se extrae el chicle. La fauna es
muy diversa, se compone de animales como
venado, pavo del monte, armadillo, perdices y
codornices.

o
Región más extensa, ocupa la parte sur y
centro del estado. Hay maderas preciosas y
árboles frutales. Aquí se localiza la. importante
zona arqueológica Calakmul.

o
Región que sirve de refugio a animales como
venados, serpientes, conejos y pavos del
monte. En ella se localizan los valles de Edzná
Pool Pal y Yohaltún. Existen importantes sitios
arqueológicos mayas: Edzná, Santa Rosa
Xtampac y Xcalumkín.

Campeche -
i:il·i@SM

• Escribe los nombres de las regiones de tu estado e ilumina como se indica. Consulta la página 31 de tu
libro de texto SEP.

Regiones
N Yucatán
NO NE

o E
so SE

s Golfo de México

AZUL

Quintana Roo

• Contesta las preguntas. Consulta la página 31 de tu libro de texto SEP.

1. ¿En qué región vives? _

2. ¿Qué haces para conservar tu región? _

m:r:J La Entidad donde Vivo

 ifüiihiiii
• Mi entidad ha cambiado con el tiempo
• Une con líneas de colores cada cuadro con la respuesta correcta. Consulta la página 32 de tu libro de
texto SEP.
Se los limaban y perforaban
Deformaciones de la cabeza
para ponerles piedras de ,
· y ojos bizcos.
jadeíta o turquesa.

Modificaciones que hacían

Nariz, labios, frente y orejas.
los padres a los hijos en sus
primeros tres años de edad.
'

Partes del cuerpo que se ( Los dientes. )

perforaban para adornarse.

• Completa en el recuadro de la izquierda las actividades que realizaban las mujeres prehispánicas, y en
el de la derecha las labores que realizan las mujeres de tu comunidad. Observa el ejemplo. Consulta la
página 33 de tu libro de texto SEP.
"'
Mujeres prehispánicas Mujeres de tu comunidad

Elaboración de-------

floreros de barro, jarrones, mantas

de

petates y cuidado de animales

• Completa el cuadro sinóptico. Consulta la página 33 de tu libro de texto SEP.

Atole, _
e Como
alimento)

�
o
.....
z.....
e Usos del maíz
)

Las hojas se usan para envolver

e
¡...
z )
o
¿ Otros usos
iQ)

Campeche
Mili+;:;;+
• Elabora los atuendos de los personajes con distintos materiales de tu casa y pégalos a las figuras. Consul-
ta la página 34 de tu libro de texto SEP.

Hombre maya de clase alta Mujer maya con huipil

• Ilumina de color verde los cuadros que corresponden a las costumbres heredadas de los mayas y de los
españoles que se han conservado, y de rojo las que ya no se practican. Consulta las páginas 35 y 36 de tu
libro de texto SEP.

Matrimonios arreglados Venta de agua en pipas de

por los padres. madera jaladas por un caballo.

Gusto por la música Pregones, de personas que

y los bailables. ofrecen sus mercancías en
la calle.
�
o
w

Deformación de la Portar el traje típico por

z
w
f-
cabeza y perforación algunas campechanas y gustar z
o
¿
de la dentadura. de las serenatas.
e

mJI La Entidad donde Vivo

 Confirmo lo que aprendí i:ii+iiiii
Bloque 1

@• Contesta las preguntas.

1. ¿Cuál es la capital de tu es,tado?

2. ¿Qué es el relieve?

3. ¿Cuáles son-fas principales elevaciones de tu estado?

4. ¿Qué es un arroyo?

5. ¿Dónde desemboca el río Champotón?

6. ¿Cuál es el tipo de clima que predomina en Campeche?

7. ¿Cuáles son tres animales representativos de la fauna de tu entidad?

8. ¿Cómo se llama la región que sirve de refugio a venados, serpientes y pavos del monte?

9. ¿Qué características comparten los miembros de un grupo étnico?

1 O. ¿Qué partes del-cuerpo se perforaban los mayas para adornarse?

oe::
o
...,
z...,
1-
z
¿
o
©

., ,_
Campeche
 Los primeros habitantes de mi entidad

• Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio que habitaron

• Contesta las preguntas. Consulta la página 40 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Por qué a algunas culturas se les llama prehispánicas?

2. ¿De qué cultura se origina la civilización maya?

3. ¿Qué permitió que los diferentes grupos mayas se unieran en un solo pueblo?

4. ¿Qué colores se utilizaban en la cerámica Chicanel?

• Coloca las letras de los acontecimientos en la línea de tiempo según sucedieron. Consulta las páginas 40
y 41 de tu libro de texto SEP.

A. Ocupación humana en Edzná, sus pobladores construyeron canales de hasta doce kilómetros de
largo y depósitos de agua.

B. Llegada de los primeros pobladores a la costa norte.

C. Periodo en que los mayas alcanzaron altos niveles en arquitectura, cerámica y astronomía.

D. Grupos humanos que ya se dedicaban a la agricultura llegaron a Becán aplicando el sistema de roza-
tumba-quema.

600 a. C. 400 a. C. 100 a. C. 201-300 d. C.

E!J La Entidad donde Vivo

 i:j¡.j,jlif)
• Escribe las letras que faltan y descubre los aspectos culturales en los que los mayas alcanzaron altos nive-
les de desafrollo. Consulta la página 41 de tu libro de texto SEP.

A_q_ite_t_r_ ' . ¡

__ e

· ·.í-
A_tr_no_

• Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 41 de tu libro de texto SEP.

repentina • civilízación • palacios • disminuyó • mayas • abandonadas • selva

, · Los crearon una de bellos monumentos y hermosos

---------- que desaparecieron de forma-----'--------. Las ciudades fueron

-------------, la población ------------Y la _

cubrió las construcciones.

• Ilumina de verde el cuadro correspondiente a las características de cada ciudad maya. Consulta las pági-
nas 42 y 43 de tu libro de texto SEP.

r Primeras ciudades mayas

\
,r
Características Chicanná Becán Edzná Xpujil_ Calakmul

Centro de gran prosperidad. Su nombre en maya

significa "barranca o cañón formado por agua''.

Ciudad cuyo nombre significa "cola de gato''.

Se localiza a 320 kilómetros al sureste de San
Francisco de Campeche.

Ciudad ubicada dentro de la reserva tropical.

/
Ciudad cuyo nombre significa "la boca de la
serpiente". Estuvo habitada desde el año 300 a. C., /

hasta el 250 d. C.

Ciudad cuyo nombre significa "casa de los ltzaes''.

Se localiza a 61 km al sureste de la ciudad de San
, Francisco de Camoeche
Campeche EII
f:ii.j.jhi&

Te cuento que... una zona arqueológica

es un sitio donde se han localizado restos
de actividad humana antigua, como herra-
mientas, casas, tumbas, templos, armas, me-
dios de transporte y otros artefactos.

• Escribe la respuesta correcta. Consulta las páginas 43 y 44 de tu libro de texto SEP.

Ciudad edificada
Ciudad cuyo Ciudad que se ubica
en una colina a la Ciudad cuyo nombre
nombre significa en el sureste del
que aplanaron en significa "Junto al
"bóveda pintada" municipio de Tenabo.
la parte superior. caracol" y se localiza
e también "gran Los últimos registros de
Se encuentra en en el municipio de
tortuga pintada''. ocupación humana son
el municipio de Hopelchén.
de 800 y 1000 d. C.
Hopelchén.

El La Entidad donde Vivo

 i=h+MIJ
• La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad <,

• Encuentra la respuesta con la clave de la palabra MURCIÉLAGO. Consulta la página 47 de tu libro de

texto SEP.
(M u ,R e 1 E L A G
1 2 3 4 5 6 7 8 º'
9)
"º
Tipo de construcciones que realizaron los mayas y que hoy son admirados: CENTROS

(s
l I 11 1319]
Materiales empleados por los mayas para la construcción MADERA, BARRO Y
S T

J
17121 1916
También emplearon piedras como CALIZA, ARENISCA Y
(o 0

�
E! principal alimento que cultivaron los mayas fue el

El tipo de selva en el que vivieron los mayas fue HÚMEDA

I I I l 2l I l I
(s s o B 1 B 1 N I P l2 l4 I N 13141 P 17161 o I s I I Is
N T I o 17141 z j
e IS 12191 T 171 O I B 1415 1 N 131716171 B 171 Z 171 F 12141 J l 9 l 6j

Campeche iJM
i=iH:iliiW
• Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 47 y 48 de tu libro de texto
SEP.
A. Campo de cultivo donde se siembra maíz,
frijol y otros vegetales. O s�.ndía, plátano, tomate
y jitornate

B. Forma de cultivo, a manera de escalones,

QMaíz
que era usado por los mayas. ..

C. Productos que los mayas obtenían

de las huertas familiares. O Caza y pesca

D. Actividades productivas que desarrollaban

los mayas en selvas, montes y costa.
O Terrazas

E. Regalo divino otorgado por la gracia ºMilpa

deYum Kaax.

• Escribe los nombres de los grupos sociales y religiosos mayas en cada nivel de la pirámide correspondien-
te. Utiliza las palabras del recuadro. Consulta la página 49 de tu libro de texto SEP.

Bataboob • Ah cuch �aboob • Tu piles • Halach Uinic • Pentoc y munach • Yalba uinicoob
J
Organización social !

e Chilames • Nacom • · Ah kin • Ahuacán

)

IIIEIJ La Entidad donde Vivo

 ifH!iH
• Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las
páginas 49 y SO de tu libro de texto SEP.

O En las ciudades mayas los jefes supremos y los sacerdotes no podían here-
darle �I cargo a sus hijos.

Q A cada una de las zonas en que se dividía una ciudad maya

· se le llamaba cacicazgo.

Q Los antiguos habitantes de Campeche destacaron en la escultura, dejando

prueba en sus estelas. .

.Q En las artes sobresalen los murales, llenos de color.

Q En las ciencias destacaron en matemáticas y astronomía.

O La base de la numeración maya era un signo en forma de caracol

que representaba el cero, un punto para el uno y una raya para el cinco.

• Une con líneas de colores los círculos cuyos enunciados tengan relación. Consulta la página 51 de tu libro
de texto SEP.

Los cono- TipQS de

sacrificios que
cimientos de
Dominaba todos los practicaron los
astronomía eran
aspectos de sus vidas: mayas como ritos
propios de este
el arte, la cultura y los sagrados.
grupo.
ritos agrícolas.

Decapi-
. Los sacerdotes
tación,
eran capaces de
flechamiento y
predecir estos
extracción del
fenómenos.
corazón.

• Escribe en el recuadro el nombre del dios que corresponde. Consulta Ia página 52 de tu libro de texto SEP.

Dios de la lluvia, favorece la siembra:

Dios supremo y de la sabiduría:

o
a: Dios del maíz y señor
o de los bosques:
""'z
""'
í-
z
o
:::f Dios de la guerra y el viento,
IQ)
serpiente emplumada:

Campeche -
i=MiihiM
• La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos.
Mitos y leyendas
• Escribe junto a cada enunciado una M si corresponde a un mito o una L si corresponde a una leyenda.
Consulta la página 53 de tu libro de texto SEP.

1. Relato que tiene raíces religiosas. _

2. Sus personajes son sobrenaturales realizan hazañas extraordinarias. _

3. Algunas veces se origina en algún hecho histórico que está enriquecido por la fantasía. _

4. Relato que pretende hacerse pasar por verdadero.-�-

• Ordena del 1 al 6 los fragmentos de la leyenda Xtabay según sucedió. Consulta la página 54 de tu libro de
texto SEP.

También Utz Colel ama-
neció muerta un día, pero
de su casa salía un olor
desagradable.
'-
Tenía como vecina a Utz
Colel, quien en apariencia
era buena, pero en reali-
dad no lo era.
\.
En la tumba de Xtabay
creció una flor muy bella,
mientras que en la de su
vecina creció un cactus de
mal olor.

A pesar de actuar así, Un día Xtabay amaneció Xtabay es una hermosa

ella se preocupaba por muerta y de su casa salía mujer que atrae a los ca-
los desprotegidos. un delicioso aroma minantes para matarlos.
a flores.
\.

• Dibuja cómo crees que eran Xtabay y Utz Colel, y escribe en los renglones qué piensas acerca de la forma
de ser de cada una.

IIIIZJ La Entidad donde Vivo

 -.. i=h+W
• Completa el párrafo con las palabras del recuadro, Consulta la página 55 de tu libro de texto SEP.

Luna • Baca bes • ceiba • diluvio • fuego y ceniza • cielo • mundo inferior

.,-'

La creaciórurornenzó con u� unlverso donde gobernaban los

dioses del . Entonces

llovía ----------------- y se caían

los árboles y las piedras. No había Sol, ni-------

ni noche. Viendo esto los dioses del de-

cidieron propagar la vida con las semillas que habían salvado

y acabaron todo bajo un . Los cuatro

-----------, que son los dioses sostenedores

del cielo, levantaron la tierra que se había hundido y sembra�

ron la en el centro del universo maya que

conduce al cielo.

• Une con líneas de colores cada cuadro con la respuesta correcta. Consulta las páginas 56 y 57 de tu libro

e
· de texto Sl;P.
)
Seres pequeños parecidos a los aluxes, pero Los aluxes
llevan malas noticias y hechos perjudiciales
como enfermedades y muerte.
Los chiquinni

Dios del infierno, el satanás maya.

Pixanes Q aluxes del niño

El más sabio del reino de las aves, se para ( )

cerca de donde huele que alguien morirá Ek-Chua
y canta mucho.

Seres espirituales a los que se les ofrece atole

e Tunkuluchú
)

de maíz para garantizar cosechas abundantes.

o�
o
LLI
z Seres a los que el 31 de octubre se debe salu-
LLI
1-
z dar y darles gracias por los favores recibidos
o en el año.
�
(Q)

Campeche Eill
iiiiiMiM
• Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos
prehispánicos?

• Completa el esquema. Consulta la página 59 de tu libro de texto SEP.

Herencia de la cocina prehispdnica

Alimentos básicos Platillos Utensilios

Maíz Atole

Camal

Tomate Caldo de jaiba Ollas de barro

Tamales

• Escribe en maya el nombre de cada una de las imágenes. Consulta la página 60 de tu libro de texto SEP.

El La Entidad donde Vivo

 i=il+Hii
• Une con líneas de colores los cuadros con la respuesta correcta. Consulta las páginas 61 y 62 de tu libro
de texto SEP.

1. Centro llamado "Reino de la cabeza de serpiente'; fue

El hormiguero
capital de la civilización maya.

2. Los accesos están rodeados por mascarones y en sus

esquinas se aprecia a Chaac, dios mayor de la lluvia. e Calakmul
)

3. Sus secciones principales se dividen por dos torres de Dzibilnocac

esquinas redondeadas con escalinatas.

4. Zona que perteneció al cacicazgo de Acalán y se cuenta

que ahí murió Cuauhtémoc.

S. Lugar donde hay espacios para el juego de pelota, depó-

sitos y largos canales para almacenar y distribuir agua.

6. El frente de sus edificios combina los tonos claros

y oscuros. En la fachada principal tienen un friso con figu-
ras geométricas.

7. Zona arqueológica que cuenta con 17 grupos de edificios

uno de los cuales tiene tres torres. e Chicanná
)
8. En este lugar existe un túnel muy largo que comunica dos
de la plazas importantes.
( Chunhuhub
)
9. Zona donde hay un mascarón muy grande dedicado
a ltzamná y tiene grabados muy coloridos.

Campeche m
�m1;:;;;;+ Confirmo lo que aprendí

e•
Bloque2

Contesta las preguntas.

1. ¿Cuál fue la cultura que alcanzó altos niveles en aspectos culturales como la cerámica, la astronomía y

la arquitectura?

2. ¿Qué cultura es considerada "cultura madre"?

3. · ¿Cuáles son los nombres de las primeras ciudades mayas?

4. ¿Cuáles eran los frutos que producían los mayas en las huertas familiares?

S. ¿Cuál era el tipo de vegetación que dominaba en la región donde vivían los antiguos habitantes de
Campeche?��������������������������������-

6. ¿Qué dioses representaban fenómenos o elementos de la naturaleza?

7. ¿Qué es una leyenda?

8. ¿Qué es un mito?

9. ¿Quién era considerado el dios más sabio del reino de las aves?

1 O. ¿Qué bebidas y platillos son de origen prehispánico?

El La Entidad donde Vivo

La Conquista, el Virreinato y la Independencia
en mi entidad
• La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad
• Escribe el enunciado en el cuadro que le corresponda. Consulta las páginas 66 y 67 de tu libro de texto
SEP. Observa el ejemplo.

Los españoles organizaron la defensa que derrotó a los mayas en 1547.

En 1535 los españoles abandonaron la península debido a las derrotas que habían tenido.

Montejo le solicitó al rey de España permiso para conquistar la península de Yucatán.

Montejo el Sobrino avanzó a Tenabo, Hecelchakán, Calkiní y Poc-Boc.

Montejo entró por la costa de la península, por el estado de Quintana Roo, pero los mayas
defendieron su territorio haciéndolos huir y entraron por Tabasco.

Montejo le solicitó al rey de

España permiso para conquistar
la península de Yucatán.

Campeche 1111
l=M·MM
• Escribe en la línea del tiempo la letra que corresponda según sucedieron los aconte-
cimientos. Consulta las páginas 66 y 67 de tu libro de texto SEP.

A. Montejo entró por la costa de la península, por el estado de Quintana Roo.

B. Los españoles abandonaron la península por cinco años.

C. Concluyó la conquista del territorio.

D. Francisco de Montejo, el Mozo, renombró a Salamanca de Campeche como Villa

y Puerto de San Francisco de Campeche.

1529 1535 .. 1540 1547

Te cuento que ... generalmente usamos unidades de tiempo como los años, los
meses o los días, pero al hacer un recorrido por la historia se emplean otras unidades
como los lustros, que representan-conjuntos de cinco años; las décadas, que son
grupos de diez años; los siglos, que abarcan cien años o los milenios que cubren mil
años. Por ejemplo, la llegada de los españoles a América, la Conquista y la colonización
son hechos que acontecieron hace varios siglos.

Mfj La Entidad donde Vivo

 i=ii+ME
La colonización

• Contesta las preguntas. Consulta las páginas 67 y-68 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Dónde se estableció Francisco de Montejo, el Mozo, para plan_ear las acciones de conquista al resto de
la península? _

2. ¿Qué se construyó alrededor de la plaza? _

3. ¿Cuáles fueron los barrios que se formaron conforme avanzó el proceso de colonización?

4. ¿Por qué razón Campeche empezó a ser blanco de ataques piratas? _

5. ¿Cuáles fueron los piratas que atacaron Campeche?--�-------------'---

6. ¿Qué acción se tomó para proteger la villa? _

Te cuento que ... como parte de la arquitectura militar se construyeron en el siglo

XVII fuertes de defensa de las ciudades portuarias contra los ataques de piratas. Una
parte de estas fortificaciones son los baluartes, que son estructuras que sobresalen
respecto de las rallas que permitían colocar la artillería para abatir enemigos a larga
distancia. La les piezas de artillería se ubicaban en uno de los casamatas, que
eran construccion muy resistentes. Aquí se muestra un esquema de un baluarte, uno
de los fuertes de Campeche. Entre los baluartes se extendían las murallas que tenían
varios metros de ancho y de alto para evitar los asaltos. Finalmente estaban las puertas que daban
acceso, desde tierra y desde el mar, a los habitantes de la ciudad amurallada.

Campeche 1!111
i=iH+ii+
• Dibuja un fuerte con los siguientes elementos: muros, baluartes, casamatas, puertas.
Consulta la sección Te cuento que ... y la página 69 de tu libro de texto SEP.

tlJ: - , __ . - __.....
� �

• Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 69 de tu libro de
texto SEP.

O Para entrar al espacio amurallado había cuatro puertas: la Puerta de Tierra, la de San Román, la de
Guadalupe y la Puerta del Mar.

O El segundo sistema de defensa de Campeche era una fortificación de seis lados, con ocho baluartes
unidos por una muralla de dos metros de ancho y ocho metros de altura, que se empezó a construir
en 1686 y se concluyó en 1704. _

O Con las murallas construidas disminuyeron los ataques piratas pero no se acabaron, por lo que tuvie-
ron que construir un tercer sistema defensivo entre 1779 y 1793.

O El tercer sistema defensivo se construyó entre 1779 y 1793, por los problemas que tenla Espar"la con
países como Francia e Inglaterra. Partes de esta fortificación son usadas actualmente como museos
y miradores.

O En aquellos años, Campeche era una más de las decenas de ciudades de Nueva España
que se encontraban amuralladas.

• Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 71 y 72 de tu libro de texto SEP.

o Fue creada por la Corona española para controlar a

los caciques indígenas a través de encomenderos.

o Obligación que adquiría el encomendero.

A. El producto del trabajo de los Indígenas.
B. Los españoles.

o Despojaban a los indígenas de grandes porciones

de tierra o se las compraban a muy bajo precio.
C. Ah Canul (Calkiní), Tixchel (Carmen),
Chakapuntún (Champotón) y Campech

o
(Campeche).
Ayuntamientos que establecieron los españoles D. La encomienda.
en la península de Yucatán. E. Champotón y Campeche.

o Puertos donde se concentraba la mayor parte

de la población.
F. Convertir y evangelizar a los indígenas.

o Beneficio que obtenía el encomendero.

-e I La Entidad donde Vivo

 -:¡¡.¡.¡¡¡¡
• Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida
cotidiana de mi entidad
,''•\
• Escribe en el cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta las páginas 73 y
74 de tu libro de texto SEP. \·

1. Forma de organización social en la que los indígenas eran

entregados a un encomendero al que servían y daban lo
que producían.

2. Ésta fue otra forma para enriquecerse, las que requerían

un mínimo de gente para el trabajo, suelos 9e baja cali-
dad y se podía iniciar con poco dinero.

3. Forma de organización y producción que surgió cuando

en las estancias aumentó la población y mejoraron los
precios de los granos.

. 1 H e H 1 1 1
O 5

4. Lugar de la hacienda donde se les pagaba a los indíge-

nas. Tienda de:

S. Tipo de haciendas donde se cultivaban frutas, verduras

y cereales.

6. Tipo de haciendas donde se criaban y engordaban vacas,

caballos y cerdos.

Campeche m
.:¡¡.;;;:;a
• Marca así e la respuesta correcta. Consulta las páginas 76 y 77 de tu libro de texto SEP.

1. Lugares donde los españoles construían y reparaban barcos dado que Campeche era un puerto
comercial muy activo:
@Astilleros. © Playas. © Mercados. @ Puertos.

2. Productos comerciales que se traían a Nueva España.

@ Huevos y nopales. © Medicinas. © Perros, gatos. @ Radios y televisores,
y cerámica.

3. Uno de los productos que se llevaban a España fue:

@ Hierro. © Palo de tinte. © Piña. @Loza.

4. Causa por la que el puerto de Campeche dejó de comerciar con España:

@Los huracanes. © Los nortes. © Los ataques piratas. @Las epidemias.

S. Árbol silvestre empleado para teñir mantas que se comercializó y dio gran poder económico a
Campeche.
@Palmera. © Chicozapote. © Henequén. @ Palo de tinte.

6. Producto forestal que los mayas conocieron porque producía mayor salivación y !Implaba los
dientes.
@Árbol de chicle. © Epazote. © Palmera. @Ciricote.

7. Actividad económica que predominó en nuestro territorio durante la Colonia.

@ El turismo. © La minería. © La venta de terrenos.@ El comercio.
8. Institución que poseía un gran poder económico como producto del cobro de diezmos y
limosnas, y la acumulación de casas, terrenos y títulos de propiedad.
@ Iglesia. © Hacienda. © Encomienda. @ Estancia.

-
La Entidad donde Vivo
 i:\l·i+iM
• Traza la ruta comercial entre España y Campeche e ilumina la embarcación. Consulta la página 76 de tu
libro de texto SEP.

*
E

O E
E

... _ !

Océano Océano
Pacífico Attántlco

• Completa los enunciados de los recuadros. Consulta las páginas 77 y 78 de tu libro de texto SEP.

Iglesia

'
Su poder económico Su poder religioso residía en:
se basaba en:
Una enorme cantidad de Ser los únicos que enseñaban el
--------, la mayoría y los
consistía en-------- valores espirituales. Construyeron
-------- y títulos de _________ en todas las
propiedad que conservaba para ciudades.
asegurar el de los
préstamos que hacía. Además de
diezmos Y-------- Su poder en otros aspectos sociales
se manifestaba en que:

Los obispos tenían derecho a decidir

lo que el
debía hacer; los sacerdotes fundaron
Lo anterior explica su gran
de trabajo
donde se enseñaba la cría del
en la época virreinal. de seda y la
�o
o producción de -------
""'
','.
""t; de barro y _
",-,
u

Campeche -
MMiiMW
• Gobierno y sociedad en los pueblos y ciudades virreinales
• Escribe en el cuadro el complemento de los enunciados de las flechas. Consulta la página 79 dt tu llbro
de texto SEP.

Así se le llama al periodo de la

historia en la que gobernó un virrey: ( �)
Condiciones para
ser nombrado virrey:

Niveles y formas de gobierno

que dependían del virrey:

• Traza con líneas de colores los caminos para llegar a la respuesta correcta. Consulta la página 80 de tu
libro de texto SEP.

LJ
Representaba al rey, organizaba
el gobierno y creaba las leyes de Teniente del rey.
Nueva España:

Se encargaba de administrar justicia Virreinato.

en Nueva España:

Representaba al gobernador cuando

éste se encontraba fuera o cuando Cabildo.
moría:

Grupo de personas que

representaba a los habitantes
de una ciudad y vigilaba el buen
Virrey.
funcionamiento de la misma:

Forma de gobierno en la que el

reynombrabaaunape�onapara
que lo representara en una de sus
colonias:
Real Audiencia.

111111!1 La Entidad donde Vivo

 i:ii+i'iii
• Escribe la letra correcta en la línea del tiempo. Consulta la página 81 de tu libro de texto SEP.

A. Los jesuitas fueron B. Llegó la orden religiosa C. Los edificios e iglesias

expulsados de de los jesuitas. Se creó el pasaron a la orden
Nueva España. Colegio de San José. religiosa de los
franciscanos.

1767 1779

• Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 81 de tu libro de texto SEP.

'
documentos educación leer y escribir Calkiní • frailes Dzitbalché

En el Virreinato la para los indígenas era escasa. Gracias al trabajo de

algunos que enseñaban a , además de
canto y música, se han podido conservar históricos como el Códice de
______ y los Cantares de , que nos ayudan a entender mejor
nuestra historia.

• Ilumina de color azul los baluartes que contengan acontecimientos de la ciudad y puerto de San Francisco
de Campeche durante el Virreinato. Consulta la página 82 de tu libro de texto SEP.

Existía peligro para las Los españoles pusieron La mayoría de los indígenas
o O O
colonias españolas por el más atención en la vivían en casas de dos pisos
conflicto con Inglaterra. fortificación de sus puertos. bien amuebladas.

oex'.
I.J Se concluyó la construcción Se terminó de construir la Campeche se convirtió
w
z O O o en uno de los sitios mejor
w
1-
de los. reductos San Miguel y catedral y se edificaron las
z San José el Alto. iglesias de Santa Ana y de
protegidos de la América
o
�. San José. española.

Campeche if F
IMiih!iA
• Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 83 y 84 de tu libro de texto SEP.

1 2
Horizontales

1
1. Enfermedad que provocó la mue,rte de muchos
indígenas.
2. Así se les llama a los grupos que surgieron de la 3
mezcla de africanos, españoles, blancos e indígenas.

Verticales

1. Categoría que adquirió Campeche en 1777. 2

2. Forma general de referirse a la mezcla de personas
de grupos étnicos diferentes.
3. Hija de mestizo y española.

• El legado cultural del Virreinato en mi entidad

l
I===========================-�- .. --- -
Te cuento que... legado cultural es el conjunto de manifestaciones que se heredan
de una generación a otra entre los pueblos, que nos identifican y nos enorgullecen.
Por ejemplo: la lengua, las costumbres, la música, las leyendas, las construcciones y
objetos, entre muchas más.

• Completa el cuadro sinóptico. Consulta las páginas 85 y 86 de tu libro de texto SEP.

Arquitectura
colonial· Arquitectura • Balcones adornados.

Majestuosos _
• Techos muy altos.

• Reductos. CJ
,i
,,,
1:J
militar ,l...
• Murallas. 1-

�
�

mm La Entidad donde Vivo

 i=H+i'i!i
• Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 86 y 87 de tu libro de texto
SEP.

O Construcción que ahora es Jardín Botánico. A. El Polvorín

O Lugar en donde ahora hay un exposición del sistema

de defensa de la ciudad y retratos de piratas famosos.
B. Reducto de San José

O Lugar donde se ubica el Museo de la Ciudad, hay

maquetas de cómo ha cambiado nuestro entorno
al paso del tiempo.
C. Baluarte de Santiago

D. Capilla Museo de Jesús Nazareno

Q Muestra permanente de artillería militar de la Colonia.

E. Puerta de Tierra

O Contiene una exposición de pinturas reliqiosas,

O Lugar donde se encuentra el Museo de Barcos y Armas.

F. Baluarte de San Carlos

• Completa los enunciados. Consulta la página 88 de tu libro de texto SEP.

La comida que heredamos del Virreinato se llama mestiza porque es la combinación de ingredientes

��----------------�Y�--------------�
los lugares de donde salieron excelentes recetas de cocina fueron conventos, y

• Escribe una M en los animales que eran alimento de origen maya y una E en los de origen español.
Consulta la página 88 de tu libro de texto SEP.

Venado Cerdo Vaca Jabalí

Te cuento que••• con la ayuda de tus papás, tú puedes preparar unos deliciosos
salbutes, que son parte del legado cultural campechano. Se mezcla la masa de maíz
con un poco de harina y sal. Se hacen a mano unas tortilliij.s de tamaño mediano,
o no muy delgadas, que se fríen en manteca caliente. Los salb\ites deben inflarse al
"'
o
w
momento de freírlos. Ya fritos, se escurren sobre papel absorbente y se les pone
z encima col, pollo, cebolla morada y unas rebanadas de jitomate. Los ingredientes
.......
z también se pueden poner en el interior de la tortilla frita previamente abierta por en medio.
o
:::'!:

Campeche 1111
+:¡¡.;.¡:¡;-
• Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Pertenecen a la leyenda El espadachfn dt 11 IJC·
planada de San Juan. Consulta la página 89 de tu libro de texto SEP.

Irene • espadachín • España • garrotazos

Había un timador que se hacía pasar por para enamorar a las mujeres.
Una mujer casada de origen jamaiquino, de nombre , fue molestada por el timador.
El farsante espadachín fue golpeado a por el furioso marido de Irene y
los vecinos celosos. Los padres del joven timador lo regresaron a __ en castigo.

Te cuento que... el escudo de Campeche está compuesto de cuatro elementos

principales: dos castillos y dos galeones; todo el escudo en su orilla está adornado con el
cordón de San Francisco y lo remata en la parte superior la corona real. Los galeones hacen
remembranza. de los tiempos en que tu entidad era un puerto marítimo importante, mientras
Mii--..., que las torres recuerdan a las murallas de Campeche y al poder de defensa que tenla.

C.0. • Utiliza el material recortable de la página 63. Ilumina y pega aquí el escudo de tu estado. Con-
� sulta la página 90 de tu libro de texto SEP.

(J
¡(.

;2
.l..
�-
!;
1

-
La Entidad donde Vivo
• La vida en mi entidad durante el movimiento i=ii+iiiM
de Independencia
• Juega al semáforo. Ilumina de verde el círculo si el enunciado es verdadero, y de rojo si es falso. Consulta

o
las páginas 91 y 92 de tu libro de texto SEP.

Entre las personas más lastimadas por la explotación y despojo de tierras estaban los indígenas,
peones, artesanos y mayordomos.

Q Los hijos de españoles nacidos en América e�taban limitados para ocupar cargos políticos, medida
que consideraban injusta. ·

Q El descontento inspiró la idea de una rebelión contra España y se iniciaron reuniones de los
conspiradores en Querétaro.

Q Entre los conspiradores estaban el corregidor Miguel Domínguez, su esposa doña Josefa Ortiz y el
cura Miguel Hidalgo.

Q Todo salió a la perfección, sin retrasos ni adelantos en los planes de los conspiradores.

Q El cura Hidalgo llamó a la población a iniciar la lucha contra el mal gobierno, la madrugada del 16 de
septiembre de 181 O. .

Q La rebelión no triunfó de inmediato porque Hidalgo fue fusilado en julio de 1811, y Morelos en 1 �1 S.

Q En Campeche se dividieron las opiniones, los sanjuanistas estaban de acuerdo en la lucha de

Independencia y los rutineros, en contra.

Q Dentro de las personas afines a la Independencia estaban don Lorenzo de Zavata, don Francisco
Bates, Fernando del Valle y don Manuel García Sosa. ·

Q Los sanjuanistas no compartieron los principios de la Constitución de Cádiz que ratificaba la

desigualdad y la falta de libertades.

Campeche
+:¡¡.;.¡:¡;+ Confirmo lo que aprendí

e• Bloque 3

Contesta las preguntas.

1. ¿Qué nombre recibe la época que inició al terminar la Conquista? _

2. ¿Por qué los piratas atacaban Campeche? _

3. ¿Qué se hizo para proteger a la población de los ataques piratas? .

e
4. ¿Para qué sirven en la actualidad los baluartes y murallas? _

li Escribe en cada circulo la letra de la respuesta correcta.

Q Árbol que empezó a explotarse después del palo de tinte.

A. Sal

O Producto mineral que se obtenía en la región norte

de Campeche.
B. Palo de Campeche

C. El comercio

O Lugar donde se construían y reparaban embarcaciones. D. Arbol del chicle

O Árbol cuyo comercio creció porque servía para teñir mantas.

E. Astillero

O Principal actividad económica de la entidad en ese tiempo.

� • Numera del 1 al 4 los acontecimientos según el orden en que ocurrieron. Escribe el número 1 para
� el que sucedió primero.

Fusilamiento y Se organizó la La conspiración Miguel Hidalgo

decapitación conspiración de Querétaro llamó al pueblo
de Miguel de Querétaro. fue traicionada. a luchar contra
Hidalgo y el mal gobierno.
Costilla.

m:rJI La Entidad donde Vivo

 Mi entidad de 1821 a 1920
• El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX

Te cuento que.•. el título de este bloque cubre el periodo de dos grandes

acontecimientos sociales. Uno fue en 1821: el término del movimiento de
lndepe11dencia que había iniciado en 181 O; y el otro fue en 1920: la estabi-
lización del país después de concluida la Revolución Mexicana. Entre 1821
y 191 O pasó casi un siglo durante el cual también hubo muchos conflictos y
peligros para México. Sucedieron varias disputas internas y también la inter-
vención de otros países en nuestro territorio.
===================---==============--
• Escribe las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta la página 98 ·
de tu libro de texto SEP.

A. Para recobrar la paz entre Campeche C. Se estableció la Constitución Federal

y Mérida, el gobierno de México envió que reconoció 19 estados. Campeche
a Melchor Alvarez a gobernar la península. formaba parte del estado de Yucatán.

B. Se nombró como primera autoridad de D. Se formó en Yucatán una junta gubernativa

· Yucatán a Juan María Echeverri, último que exigía ser reconocida como república.
representante del gobierno español.

1821 1822 1823 1824

• Escribe cuáles son las diferencias en la división política de la península entre

el año 1824 y la actualidad. Consulta la página 98 de tu libro de texto SEP.

oc:t:
o
.....
z
u.J
¡...
z
o
¿;
©

Campeche ifW
• Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 100 y 101 de tu libro de texto SEP.

1. Ley con la que se empezó a gobernar la península en abril de 1825.

a. Ley Federal del Trabajo. b. Constitución local de la península. c. Ley Agraria.

2. Partidos que participaron en las elecciones de 1825 para gobernador.

a. LaUga y La Camarilla. . b. El PRI y el PAN. c. Los blancos y los
africanos.
3. Gobernador federalista contra quien se hizo una rebelión en 1829 como parte de las diferencias
nacionales entre federalistas y centralistas.
a. Juan María Echeverri. b. José Tiburcio López Constante. c. Juan José de León.

4. Guerra que estalla por las malas condiciones de vida de los mayas y su sometimiento ante criollos y
mestizos.
a. Guerra de castas. b. Guerra Mundial. c. Guerra de Independencia.

S. Poblaciones que sirvieron de refugio a familias de blancos que huían de la guerra.

a. Hopelchén e lturbide. b. Champotón, Carmen y Palizada. c. CalkiníyTenabo.

6. Acontecimiento donde participaron jóvenes con ideas de libertad a raíz de las elecciones de 1857.
a. Respaldo a los piratas. b. Huelga general. C.Revolución en Campeche.

7. Fecha en que los representantes de Campeche yYucatán redactaron un acuerdo para dividir el
territorio.
a. 13 de mayo de 1858. b. 23 de mayo de 1858. c. 3 · de mayo de 1858.

¿Qué sucede durante el periodo del Porfiriato?

• Marca así � los enunciados correctos y así )< los incorrectos. Con-
sulta las páginas 102 y 103 de tu libro de texto SEP.

El Porfiriato fue de 1876 a 1911, La introducción de los

tiempo en que gobernó Porfirio ferrocarriles y el telégrafo
Díaz, excepto de 1880 a 1884, transformó muchas De 1887 a 1911 Campeche
por lo que Díaz gobernó 31 años. actividades del país. tuvo catorce gobernadores.

La entidad estaba dividida en
los partidos de Hecelchakán,
Campeche, Champotón, Carmen
y los Chenes.
No hubo desigualdad
Aumentó mucho la
social, los indígenas eran
explotación de los recursos
respetados en sus derechos
naturales por unos cuantos
y se les pagaban buenos
campechanos y extranjeros.
salarios.

D La Entidad dondeVivo
 i=ii·i·i'iii
• La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad
• Escribe las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta las páginas
106 y 107 de tu libro de texto SEP.

A. Se inauguró el puente del Barrio

\
de San Francisco durante el gobierno del general Joaquín Kerlegand.
.
B. Siendo gobernador Marcelino Castilla, se fundó la primera Escuela Normal de Profesores.
C. Se abrió el Instituto Campechano que ofrecía las cátedras de Medicina y Farmacia.

1859 1861 1878

• Marca así ./ las ilustraciones que muestran correctamente la forma en que se alumbraban las casas y
calles en el siglo XIX y así )< las formas incorrectas. Consulta la página 108 de tu libro de te.xtoSEP.

o o o o

• Ilumina de amarillo los recuadros que señalen los combustibles que se usaban para alumbrarse en los
años posteriores a la guerra de Independencia. Consulta la página 108 de tu libro de texto SEP.

Madera resinosa Focos Aceite de

(tah ches, en maya). ahorradores. higuerilla. Petróleo.

Campeche -
hHIMIM
• Ilumina de color rojo el círculo en las imágenes que correspondan al transporte que utilizaban las
personas en el siglo XIX. Consulta la página 109 de tu libro de texto SEP.

o o

o
• Escribe los aspectos de la vida cotidiana en el cuadro que corresponde. Consulta las páginas 109 a 111 de
tu libro de texto SEP.
• El patrón era un terrateniente.
• En las casas había sirvientes, porteros, cocheros,
lacayos, costureras, atoleras, pajes y amas de
llaves.
• Habitaban los mestizos.
• Los varones se dedicaban a faenas donde
realizaban trabajos gratuitos.
• Tenían tiendas de raya.
• Se reunían para platicar.
• Los criollos blancos trabajaban en
instituciones del estado.
• Se llevaban a cabo hermosos bailes.
• Asistían a teatros y cafés.
• La hacienda contaba con iglesia y cárcel.
• Sus diversiones eran las fiestas religiosas.

Ciudad Campo

La Entidad donde Vivo

 +:u.¡.¡¡¡¡¡

• Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el

Porfiriato

¿Qué sucedió después?

v
• Completa el esquema. Consulta las páginas 113 y 1.14 de tu libro de texto SEP.

Actividades económicas

Productos agropecuarios Comercio Comunicación

Tramo del ferrocarril que quedó terminado el 2 de junio de 1898 con el que
quedaron enlazados Yucatán y Campeche.

Mercancías que transportó el ferrocarril a la capital.

Campeche m
N@OMI&
• Encuentra las cinco
diferencias entre los
arrieros.

• Escribe las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta la página 114
de tu libro de texto SEP.

A. Solamente hasta Tenabo se B. Se firmó el contrato para la C. Joaquín Baranda, en

había construido la vía férrea construcción de la vía férrea representación del presi-
que recorrería de la capital a entre Campeche y Calkiní. dente Díaz, inauguró
Calkiní. el ferrocarril de Mérida
a Campeche.

1881 1882 1898

• Encuentra en la sopa de letras las palabras remarcadas en los enunciados. Consulta las páginas 115 y
116 de tu libro de texto SEP.

1. Díaz fue el presidente mexicano asociado al R D T s D p N T H F J

desarrollo del ferrocarril.
o A u o e 1 X E M D A
2. �ayamón es la hacienda cuyo propietario
M F D T o G Ñ L E E s
construyó el Ferrocarril Campechano.

3. El telégrafo fue un medio de comunicación

A N 1 A L y z E X R D
que en ese tiempo fue el más rápido. e H A s Q u 1 G 1 T F
4. Se nombraba chasqui a la persona que K o z 1 H A s R e y G
entregaba las cartas a caballo en el medio
rural.
1 J 1 N y u e A o A N

S. Dondé es el apellido de la persona al que

M E X E V u N F V u H
se le dio permiso para la construcción de
vías urbanas.

6. México fue la ciudad que se enlazó

N
1 N
N
u
K
A
s
y

A
A
R
M
u
o
Ñ
N
p o
1 J
K I
1-
z
o
telegráficamente con Campeche en 1887. L o 1 D o N D E e p L �
(Q)

-
La Entidad donde Vivo
 i=li+flii
• La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana
• Completa los párrafos con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 117 y 118 de tu libro de texto
SEP.

Manuel Rivera • Brito • Madero • Espinoza • Pino • Cervera • Castilla

Campeche Carranza • mitin • Renacir:11iento • gobierno • Mucel • visitaron

En junio de 1909 Madero visitó ; para compartir sus ideas de lucha por una mejor

formade realizóun enelCircoTeatro _

ContóconelapoyodeManuel Brito,CalixoR.Maldonado,Urbano _

José de J. y Joaquín _

El 15 de septiembre viajaron en tren y Suárez para asistir a la

toma de posesión como nuevo gobernador a Manuel Castilla _

El 6 de junio de 1913, dos personas del gobierno de Madero a Castilla Brito

para invitarlo a seguir a . El 28 de junio llegó a gobernar Campeche el general

___________ , enviado por Huerta.

• Escribe las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta las páginas
118 y 119 de tu libro de texto SEP.

A. Venustiano Carranza era B. La muerte de Zapata y la C. El gobernador campechano

presidente de México y envió rendición de Villa permitieron Castilla Brito decidió rebe-
al coronel Joaquín Mucel que el gobierno se reorganizara ra Huerta.
Acereto como gobernador durante el gobierno de
provisional. Carranza.

1913 1914 1917

Campeche E:11
i:h·i+ii+
Te cuento que... durante la Revolución surgieron narraciones musicalizadas sobre
hechos sobresalientes ocurridos en los campos de batalla, conocidos como corridos.
Muchas mujeres se incorporaron al movimiento revolucionario de distintas formas,
pero un grupo en especial que acompañó a los revolucionarios a los campos de batalla
se conoció como adelitas o soldaderas. Estas mujeres fueron cocineras, enfermeras,
soldaderas o ayudantes durante los enfrentamientos armados. El nombre de adelitas
parece provenir de una enfermera de nombre Adela Velarde Pérez, quien en 1914
curó a un soldado y éste le compuso el famoso corrido del cual se transcriben a continuación sólo
dos estrofas:

En lo alto de la abrupta serranía,

acampado se encontraba un regimiento,
y una moza que valiente los seguía,
locamente enamorada del sargento.

Popular entre la tropa era Adelita,

la mujer que el sargento idolatraba,
y además de ser valieme.era bonita,
que hasta e/mismo coronel la respetaba.

• Describe el atuendo de la adelita o soldadera. Consulta la página 120

de tu libro de texto SEP.

[ 11
ILUMÍNAME
11
[>
La Entidad donde Vivo
 · i:h+MME
• El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente
a la Revolución Mexicana
• Une con líneas de colores cada cuadro con la respuesta correcta. Consulta las páginas 123 a 125 de tu libro
de texto SEP.

Lugar donde vivió Leandro Poblaciones, Palacio municipal de Campeche

quien era la autoridad en ausencia del
gobernador de 1804 a 1811.

Primer sitio de esparcimiento con el que Alameda "Francisco de Paula

contó la ciudad. Se construyó durante el Toro"
gobierno de Francisco de Paula Toro en
1830.

Edificio donde se fundó en 1846 la Casa Catedral de nuestra Señora de

de Beneficencia Pública dirigida por el la Concepción
sacerdote Vicente Méndez. Después fue
cuartel militar por muchos años.

Construcción que se inició en 1540 por Casa del Teniente del Rey
Francisco de Montejo hijo; después
en etapas sucesivas se concluyó hasta
1850.

• Descubre cinco diferencias en este detalle arquitectónico colonial de la Hacienda Uayamón, patrimonio
cultural campechano.

o o

I 1 1 1 1 1 ' 1
1 1 1

Campeche
N=h+Mii Confirmo lo que aprendí
Bloque4

• Contesta las preguntas.

1. ¿Quién fue nombrado primera autoridad de Yucatán en 1821?

2. ¿Cuáles fueron los dos partidos que participaron en las elecciones para elegir gobernador en 1825?

3. ¿Qué pasó entre los representantes de Campeche y Yucatán el 3 de mayo de 1858?

4. Escribe el nombre de alqurras construcciones que son parte de la herencia cultural.

• Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta.

o Año en que Campeche se convirtió en Estado Libre

y Soberano.
A. Telégrafo

o
B. La servidumbre
Personaje que gobernó Campeche por más tiempo, y la esclavitud
desde su creación como estado hasta el fin del Porfiriato.

o
c. 1876
Medio de transporte que se desarrolló durante
el Porfiriato. D. Arrieros

o Año en que se inició la época conocida como Porfiriato. E. 1863

o Medio de comunicación que fue de gran importancia para

el país durante el Porfiriato.
F. Comerciantes

o
G. Ferrocarril
Personas que durante el Porfiriato explotaron de manera
creciente los recursos naturales de Campeche. H. Joaquín Baranda .

o Modos de explotación del ser humano que se agudizaron

durante el Porfiriato.

o Personas que hacían el traslado de mercancías antes del

ferrocarril.

m La Entidad donde Vivo

 Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

• El siglo XX y el presente de mi entidad

Te cuento que ... el periodo de la Revolución Mexicana representó para muchos

mexicanos persecución, hambre-y abandono de sus tierras o propiedades. Se dejó
de producir en muchos sitios, la población disminuyó a causa de la violencia y las
enfermedades. Salir de esta situación no fue tarea fácil. Los gobiernos emanados
de este conflicto social tenían muchos problemas que resolver en los ramos de la
economía, la educación, la salud y la cultura, entre otras cosas. Este bloque cubre
esa etapa de recuperación en todos los órdenes de la vida campechana.

• Completa los enunciados acerca de los logros obtenidos en las primeras décadas del siglo XX. Consulta
las páginas 132 y 133 de tu libro de texto SEP.

Logros de la sociedad campechana

Comunicaciones
Educación Social y transportes Servicios públicos

Se abrieron las Se creó la Ley Se agilizó el traslado Se amplió el

escuelas del Trabajo y los a Veracruz, Chiapas alumbrado público
trabajadores se y Tabasco con la yla
organizaron en

i
�l.

1
"
Campeche i\W
i=iMfüiiM
• Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 134 y 135 de tu libro
de texto SEP.

agua potable • Universidad · Constitución Política

Villa • · Tecnológico • Autónoma • seis

En la segunda mitad del siglo XX continuaron los avances en todos los órdenes. En lo polltico, se amplió el

periodo de gobierno del estado de cuatro a años; en 1957 se aprobó la tercera _

__________ , que es la que nos rige actualmente. Se dio el título de a varios

ejidos y pueblos. En los servicios se introdujo ---------Y alcantarillado a muchas localida-

des. En lo educativo, se construyó la del Sudeste, hoy Universidad _

de Campeche, el Colegio Superior de Calklní, las escuelas normales de Educación Especial, Primaria y

Educación Física, el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario y el Instituto--------

de Campeche.

• Une con líneas de colores cada cuadro con la respuesta correcta. Consulta las páginas 136 y 137 de tu libro
de texto SEP.

'\ '\

Sus instalaciones permiten

comunicarnos de forma rápida Calakmul y Candelaria
con otros estados y otros países.

Comunica Isla Aguada con Puerto La ciudad de Campeche y la zona

Real de Ciudad del Carmen. arqueológica de Calakmul

De ser juntas municipales Hospital General de Especialidades

pasaron a ser municipios. Doctor Javier Buenfil Osario

Se decretaron Patrimonio Aeropuerto Ingeniero Alberto

Cultural de la Humanidad. Acuña Ongay

Su funcionamiento ha permitido
mejorar la salud y bienestar de El puente de la Unidad
los ciudadanos.
./ �

El La Entidad donde Vivo

 i=ii+i'iii
• El patrimonio natural de mi entidad
• Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 139
de tu libro de texto SEP.

__ La leyenda del espadachín es un ejemplo de patrimonio natural intangible.

__ El Baluarte de San Miguel es un bien tangible inmueble.

__ "El son del gallo"forma parte del patrimonio cultural intangible.

__ Las pinturas virreinales son muestras del patrimonio cultural tangible.

__ El Centro ceremonial de Chicanná es un bien tangible inmueble.

Te cuento que... con el fin de conservar cualidades únicas de los ecosistemas, en

muchos países se ha restringido el acceso, así como el uso de flora, fauna y otros
recursos de ciertos sitios, asignando una protección especial a estas áreas. Según
la legislación mexicana, las áreas naturales protegidas pueden ser: reservas de
la biosfera, parques nacionales, monumentos naturales, áreas de protección de
recursos naturales, áreas de protección de flora y fauna, santuarios, parques y reservas
estatales.

El patrimonio natural

• Escribe la respuesta que corresponda a cada flecha. Consulta las páginas 139 a 141 de tu libro de texto
SEP.

Área protegida más grande del país por sus lagunas.

Tiene una vegetación variada en el mar y en la costa, como
los mangles de agua salada. La amenaza la deforestación.

Son islas con vegetación de selva que crecen entre

el manglar. Hay agua dulce superficial y salada en el fondo.

Es la reserva natural más grande de México, tiene selva y

bosques. La habitan especies en peligro de extinción como
jaguar, ocelote, tapir y tigrillo. La amenaza la explotación forestal
sin control.
i
� [

J
! __--
� Área de conservación que se ubica en el municipio de
l
Champotón y alberga a cinco de los seis felinos que
habitan en el país.

Campeche -
1:foifüjf8
Te cuento que... desde 1972 la Conferencia General de la Organización de
las Naciones Unidas para la Educáción, la Ciencia y la Cultura (Unesco) aprobó
Un programa cuyo objetivo es catalogar, preservar y dar a conocer sitios de
importancia cultural o natural excepcional, decretándolos como Patrimonio de
la Humanidad. Bajo esta denominación pueden estar bosques, montañas, lagos,
edificios, ciudades y todo aquel rasgo natural o cultural que merece preservarse
como herencia para las generaciones venideras.

• Identifica en el mapa las reservas naturales de Campeche e ilumínalas como se indica. Consulta la página
142 de tu libro de texto SEP.

Reservas naturales
rn VERDE
IP Reserva de la Biosfera
de Calakmul.
N

IP
*
ROSA Reserva de la Biosfera O E
111 Celestún, Yucatán y E
Campeche. s

1�
ROJO
IP Reserva Natural de
protección de Flora Golfo de México
y Fauna, Laguna de
Términos.

111
CAFÉ
I I> Reserva de la Biosfera
de los Petenes.
1

I "'\

rn
AZUL
IP Zona sujeta a
conservación
ecológica Balam Kin. Guatemala

• El patrimonio cultural de mi entidad

• Contesta las preguntas. Consulta la página 1�3 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Cuáles son los dos sitios de nuestro estado que que fueron declarados Patrimonio Cultural de la
Humanidad por la Unesco?

2. ¿Cuál es la única ciudad amurallada en nuestro país?

Ml• La Entidad donde Vivo

 i:jjjihhU
_, El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación
Pesca· Ganadería y agricultura • Explotación forestal

• Escribe sobre la línea una Psi la causa de deterioro ambiental que se menciona se refiere a la pesca, AG
si se refiere a agricultura y ganadería, EF si es por explotación forestal, AP si es por actividad petrolera.
Consulta las páginas 145 y 146 de tu libro de texto SEP.

__ Alteración de zonas de vegetación sumergi-

__ Sistema de explotación extensiva de
da por arrastre de redes.
bovinos.
__ Tala de árboles clandestina e inmoderada.
__ Dragar y perforar el suelo oceánico.

__ Cambios en sales que contiene el mar. -.- Uso de fertilizantes y plaguicidas.

__ Actividad de roza, quema y tumba.

• Completa los cuadros. Consulta las páginas 145 y 146 de tu libro de texto SEP.

( Consecuencias ambientales de )
1 1
1 1 1

( Usar redes de arrastre ) ( Dragar y perforar ) Talar inmoderadamente · l

• r
• ' /'
•
Modifica la Los desechos de la La tala clandestina, especial-

mente ,
que es usada por varias producen un crecimiento afecta negativamente a todo

especies como rápido de en la

., superficie del agua que impi-

�
de la

\.

• Escribe tres causas que pueden afectar completamente el ambiente natural. Consulta las páginas 146 y
147 de tu libro de texto SEP.

�
sz
i
t t:=:::.\
Campeche EIII
M=ii+MIW

• Marca así� las acciones correctas y así)( las incorrectas. Consulta las páginas 147 y 148 de tu libro de
texto SEP.

®
Prohibida
la caza de
venados

• La prevención de desastres en mi entidad

• Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 149 a 151 de tu libro de texto
SEP.

o Consecuencias que pueden tener los ciclones A. Cinco

o
o huracanes.
B. Fuerte
Instrumento especializado que mide características
C. Inundaciones y marejadas
de los huracanes para prever su trayectoria.

o Número de categorías en las que se clasifica un huracán.

D. Desconectar el gas

o
r
E. Ciclones
Se producen al calentarse las aguas marinas.

o
F. Boya marina
Es una recomendación que se hace cuando se prevé

o
la llegada de un huracán o una inundación.

Tipo de lluvia que se alerta con el color amarillo.

lllllml La Entidad donde Vivo

 i=ii+l'iii
ña un folleto en el que indiques a la población qué hacer antes, durante y después de un huracán.
Completa en las líneas las acciones a realizar. Consulta la página 151 de tu libro de texto SEP.

(__es
Ant-
r

¿Cómo actuar anteun huracán? J

Acudir a Protección Civil para saber si tu
casa está en una zona de riesgo.

Es importante saber qué hacer antes,

durante y después de un huracán.

Sigue estas recomendaciones.

¡Protege a tu familia!

[������-º-u_ra_n__e�����-J [������º-e-sp_u_é_s����---J
t

Conservar la calma, desconectar aparatos e Beber agua hervida, no comer alimentos

interruptores de energía eléctrica. sin estar seguro de que están limpios.

Campeche E:11
MIMiMIM Confirmo lo que aprendí
Bloque 5

@• Contesta las preguntas.

1. ¿Cuáles fueron los logros de la sociedad campechana después del movimiento revolucionario en rela-

ción con la educación? ----'--------------------------

2. ¿Cuáles fueron los servicios que se introdujeron a nuestro estado?

3. ¿Qué tipo de nombramiento otorgó la Unesco a la ciudad de Campeche y a la zona arqueológica de

Calakmul? ---------------------------------
4. ¿Qué tipo de patrimonio constituyen el Baluarte de San Miguel y el centro ceremonial de Chicanná?

5. ¿Cuál es el área natural protegida más grande que tiene México, en bosques y selvas y que se encuen-

tra en el estado?-------------------------------
6. ¿Cuál es el nombre de la única ciudad amurallada en nuestro país?

7. ¿Qué consecuencias tiene para el ambiente la tala inmoderada?

8. ¿Qué fenómeno natural, que puede ocasionar desastres, se produce por el calentamiento de las aguas

marinas?----------------------------------
9. ¿Qué desastres pueden provocar los huracanes en tu entidad?

mJ La Entidad donde Vivo

 ��a
-·'i'····m ···-·
- -- e r··1
--·- · -.,�
.
•
'íi .. , . ··._ ;,_· _
)·-:·a .
.
1
. 1 •· ..
.
;
-·
'

...lt��.;,;,_',,,,_.f-,1. , ... ,'' .. - .. -,.�_ .. .:.1'•_1!<_,;•1:

\

º
·- N
_..",,_
;!; ·--·-
,·-1::td!,'.

s
E

VISITA NUESTRA PAGINA

montenegroeditores.com.mx
COMUNICATE CON NOSOTROS . AHORA ENCU�NTRANOS TAMBl�N EN

• · youtube.com!montenegroeditores
alumnos@montenegroeditores.net
padresdefamilia@montenegroeditores.net IJ MontenegroEditoresOficial
servicio.cliente@montenegroeditores.net

¡-

Contiene una
. r -. Ele JUt3QO� qu
.
lía!:>ilidqdes p
-�--- . ,•

Exámenes en .línea 'iós.alúmnbs ti __

fytateínáttca,s,
prepararse pena la5-prue1::>9s t;>jrnestrdl�s-�e.
todas las asignaturqs (ex;cepto EA ;\E. f.) ,t_/;_p�0,céi;liriií '
correspondientes a cada uno delos gradosde éxámelies de
· primaria,·