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Unidad 2 Taller de Investigacion 2
Unidad 2 Taller de Investigacion 2
GRUPO: 7 D
CONCLUSIÓN.....................................................................................................................17
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS..................................................................................18
INTRODUCCIÓN.
Este trabajo intenta dar una idea de forma sencilla, racional y concisa, de las partes
fundamentales que componen el desarrollo de la metodología del protocolo de una
investigación científica, cual es la aplicación de los instrumentos de recolección de datos,
así mismo del análisis de los resultados obtenidos.
Así mismo ver y analizar que otras propuestas se tienen de los parámetros de la
investigación, de forma tal que el residente pueda inferir la interrelación que existe entre el
documento básico donde se consigna todo lo concerniente a la futura investigación
científica con el informe final que toma en cuenta cada una de las partes fundamentales del
estudio.
o Método de inducción-deducción
o Método inductivo
Del latín inductio, de in: en, y de ducere: conducir. Acción de inducir. Modo de razonar que
consiste en sacar de los hechos particulares una conclusión general
Deducción
o Método de análisis-síntesis
Análisis
Proceso cognoscitivo por medio del cual una realidad es descompuesta en partes para su
mejor comprensión. Separación de un todo en sus partes constitutivas con el propósito de
estudiar éstas por separado, así como las relaciones que las unen.
Síntesis
Del griego síntesis: método que procede de lo simple a lo compuesto, de las partes al todo,
de la causa a los efectos, del principio a las consecuencias.
o Método objetivo-sujetivo
Es un procedimiento de investigación que se basa en lo real o palpable para lo objetivo y en
lo supuesto e intangible para lo subjetivo.
Objetivo
Se dice de lo que realmente existe, lo que es parte del objeto real. Cualquier cosa que se
ofrece a la vista y afecta los sentidos. Proviene de objeto.
Objetividad
Creer en la existencia de una realidad física (que se puede ver y afecta los sentidos). Es la
atribución de analizar sólo lo tangible, lo real, lo general, lo que realmente existe.
Es el método de investigación que sólo observa los hechos y fenómenos reales, tangibles,
naturales y palpables; con la aplicación de este método se rechaza todo aquello que es de
carácter subjetivo.
o Método subjetivista
Subjetivo
Del latín subjetus, colocado debajo. Relativo al sujeto pensante, por oposición a objetivo.
Sistema que no admite ninguna realidad ajena a la de un sujeto pensante.
Respecto de los instrumentos que se van a utilizar para recolectar la información se deben
tener en cuenta los siguientes aspectos:
Para aquellos casos en los cuales el estudio no requiere del uso de entrevistas, cuestionarios
o similares, se debe especificar cuál es el instrumento o guía que se va a emplear para
obtener la información a partir de la revisión de documentos, análisis de datos secundarios,
esto garantizará que la información se va a obtener de una manera sistemática. Es
importante que el investigador, deba definir los objetivos que persigue, determinar su
unidad de observación, las condiciones en que la asumirá y las conductas que deberán
registrase.
Para que la observación pueda ser considerada como científica debe reunir los siguientes
requisitos:
.- Los resultados de la observación deben estar por escrito en el momento exacto en que
está ocurriendo.
La encuesta es un método y/o técnica que consiste en obtener información acerca de una
parte de la población o muestra, proporcionada por ellos mismos, sobre opiniones, actitudes
o sugerencias. Hay dos maneras de obtener información con este método y/o técnica,
mediante el uso del cuestionario o de la entrevista.
El análisis de resultados es lo más difícil de redactar, aunque los resultados obtenidos sean
válidos y muy interesantes, si el análisis de resultados está redactado de manera deficiente,
esto afectará seriamente el trabajo. Usualmente cuando se llega a esta parte del trabajo, el
investigador suele estar un poco cansado por eso es importante tomar esta parte del trabajo
con tranquilidad. El análisis de resultados es sencillamente entrelazar los datos y resultados
que se encontraron en la investigación con los datos o información de la base teórica y los
antecedentes.
Por otra parte, al consultar libros sobre Metodología de la Investigación, pocos de ellos se
clarifican a nivel de los proyectos de investigación. Sin embargo, según mi experiencia
conviene precisar la forma como se llevará a cabo el análisis o procesamiento e
interpretación de los datos, recomiendo hacer un pequeño diseño esquemático, teniendo en
cuenta para ello las respuestas a las siguientes preguntas:
- ¿Cuál será la forma de análisis de los datos de acuerdo con el método seleccionado?
En este sentido, la respuesta a estas preguntas presuponen explicar y describir la forma
como serán procesados los datos, describiendo en la argumentación el énfasis por un
análisis cuantitativo o análisis cualitativo de éstos y detallando el nivel de medición al que
se pretende llegar a acceder siguiendo las escalas nominales, ordinales, de intervalo y de
razón.
Cabe señalar que el análisis de resultados se propone interpretar y analizar los resultados de
la investigación de donde saldrán los elementos para plantear las conclusiones, teniendo
cuidado de no caer en repeticiones de los resultados. Es una relación entre hechos y
explicaciones, sin sintetizar todo lo que se ha dicho. Este espacio en el trabajo está
destinado de un cierto modo a respaldar la hipótesis general o de discutirla, y explicar y
comparar los resultados obtenidos con la teoría para así hallar las conclusiones. Por
supuesto, antes de discutirlos ya se ha hecho la descripción y por lo tanto se pueden ir
mencionando un poco esos resultados a medida que se van discutiendo, pero no repetirlos
en detalle.
Por lo tanto, cuando se repiten los resultados en lugar de compararlos y discutirlos genera
débiles comparaciones, así como la ausencia de lógica en el análisis de resultados empíricos
o se hace excesivamente teórica.
En este mismo orden de ideas, los resultados deben compararse con estudios que sean
objetivamente comparables, con estudios que compartan la hipótesis, o que la contradicen.
Pues sobre ellos es que se construye el análisis… ¿se parecen los resultados? ¿Por qué se
considera que difieren los resultados? Vale la pena comparar los resultados con estudios
que apoyan y comparten ideas importantes del trabajo que se están realizando.
Todas estas comparaciones y análisis deben señalar la fuente citando los autores empleando
las Normas de la Asociación Americana de Psicólogos o Normas APA. Lo ideal es hacer
una discusión puntual, no prolongar innecesaria del análisis de resultados de manera
redundante, esto distrae al lector y perturba lo importante del análisis de resultados. El
hecho de que sea larga y exuberante no implica que sea una buena discusión.
De allí que el análisis de resultados sea apropiado para hacer cuestionamientos sobre el
tema estudiado y proponer nuevas corrientes y perspectivas para futuras investigaciones.
No tiene necesidad de ser muy larga pero si lo suficientemente claro ya que estas líneas
orientaran a futuros investigadores del mismo campo. De este modo es conveniente seguir
una línea organizada para el abordaje del análisis de resultados:
2. Señalar las faltas de correlación y delimitar los aspectos no resueltos. No ocultar o alterar
los datos que no cuadren.
3. Mostrar la relación que existe o que no existe entre los resultados con trabajos
anteriormente publicados.
4. Exponer las consecuencias teóricas de la investigación y las posibles aplicaciones
prácticas de la misma.
Finalmente, en el análisis de resultados los tiempos verbales que se utilizan son el presente
y el pasado. Se redacta en presente los conocimientos ya preestablecidos y en pasado los
resultados obtenidos por el autor durante el trabajo de investigación. Existen trabajos en los
que el análisis de resultados se realiza junto con las conclusiones como un solo punto
(discusión y conclusiones).
2.5 PROPUESTA DE AJUSTES DE PARÁMETROS DE LA
INVESTIGACIÓN Y/O DEL PROTOTIPO.
Una propuesta de investigación debe ser breve pero precisa. Tenga en mente siempre que
Ud. está escribiendo su propuesta para un evaluador experto; procure no aburrirlo con
explicaciones generales, introducciones históricas o metodológicas. Como siempre, “vaya a
lo que va”; por lo general, entre 8 y 14 páginas son suficientes para argumentar a favor de
su investigación. Consulte adicionalmente las Guías 30a y 30b para los aspectos formales.
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/133491/METODOLOGIA_DE_INVEST
IGACION.pdf
https://asesoriatesis1960.blogspot.com/2010/12/analisis-de-los-resultados.html
http://www.urosario.edu.co/urosario_files/94/94ea1ea8-a218-4702-aea7-bf6c4277fe45.pdf