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<<Actividad Integradora 2.

1>>
<<Metodologa>>
<<Profesor Omar Alejandro Garca>>
<<Centro de Investigacin y Desarrolla de Educacin Bilinge>>
<<Universidad Autnoma de Nuevo Len>>

Cynthia Gpe. Anguiano Sandoval ID:1854379


Naomi Astrid Betancourt Martnez ID:1877374
Olivia Mariana Garca Ramrez ID:1848280
Melissa Alejandra Reyes Morales ID:1871218
Itzel Zaraza Guajardo ID:1863324
Miguel Agustn Flores Cepeda ID:1850413
Septiembre 21, 2016

Introduccin:
Como ya sabemos, Newton y Aristteles fueron de los ms grandes cientficos que
dejaron como legado grandes hechos, descubrimientos y acontecimientos. Lo
interesante es que ambos giran sus teoras y predicciones alrededor del
movimiento.
En el caso de Aristteles el desempeo un impacto durante la antigedad clsica y
el Medievo, aunque sus mtodos no eran lo ms eficientes fueron un gran paso
para la ciencia moderna. Newton represent esta culminacin durante el siglo VXII
sustituyendo el mtodo de Aristteles exhibiendo las propiedades fundamentales
que llegaran a ser de la ciencia de hoy en da, por su paradigma en las ciencias
empricas. Ambos de suma importancia, fueron cientficos que dieron ciertas
pautas para llegar a lo que se tiene hoy en da, sus caractersticas sern
mencionadas a continuacin.
Aristteles
Concepciones del movimiento:
Hay 2 tipos de movimiento:
o Forzado: acta una
fuerza externa.
o Natural: movimiento en
el cual solo acta la
naturaleza en l.
Se necesita un motor que
pueda identificarse como
causa del movimiento.
o Forzado (motor
externo)
o Natural (motor interno)
El movimiento natural se
divide en 2:
o Circular (se considera
perfecto)
o Rectilneo.
El movimiento en el vaco es
imposible.

Newton
Concepciones del movimiento:
Todo cuerpo en estado de
reposo o en movimiento
rectilneo contina hasta que
una fuerza acta sobre l.
El cambio de movimiento es
proporcional a la fuerza que
acta y opera en la direccin de
la lnea recta en que sta acta.
Toda accin tiene una reaccin
igual u opuesta.
Las reacciones se dan en ciclos
reiterativos.

Paradigmas:
Todo est hecho de 4
elementos: Fuego, Aire, Tierra
y Agua (5to ter).

Paradigmas:
Busca y deca que todas las
cosas tienen una causa y
efecto. Para identificar el objeto
se necesitan saber las causas y
efectos.

Concepcin de cambio:
Formales
Eficaces
Materiales

Concepcin de cambio:
Induccin
Cualidad
Uniformidad
Simplicidad

Metodologa:
Todo se basaba en la
observacin y la razn.

Metodologa:
Para obtener un resultado,
Newton segua el ciclo de:
Observacin, Deduccin,
Experimentacin y evaluacin.

Conclusiones Personales:
Melissa Alejandra Reyes Morales
Podemos concluir que esto ha ayudado a que nuestra forma de pensar cambie y
demuestra como el ser humano cada vez evoluciona ms para poder descubrir
cosas nuevas y aceptar sus errores para tener mejores resultados.

Referencias:

Gua de aprendizaje: Introduccin a la metodologa cientfica. (segunda


edicin), Cecilia silva, Erasmo Castillo, Jos Quistiano, Peggy Osorio;
paginas 58-78.
Metodologa de la investigacin cientfica. Adolfo Narvez, Antonio Garca,
Carlos Guerrero, Guadalupe Leal, Javier lvarez; seccin 2 y 3.