Planificación de Latín de 2012

Institución: Seminario Metropolitano San Buenaventura Nº 8118.

Materia: Latín

Curso: 2º Año Polimodal

Profesor: Martín Cabezas

Fundamentación

La educación humanista busca la plenificación del hombre en todas sus

dimensiones, tanto en su proyección individual como trascendente. Forma
el entendimiento pacientemente, más allá de la inmediatez, para que el
hombre sepa pensar y buscar la causa de las cosas. Forma también la
imaginación, para que sea capaz de una actividad creadora que desborde
generosamente la mera repetición de datos. Forma en presencia de altos
modelos el corazón, para que sea capaz de sentimientos nobles. Forma,
aceptando lo que es difícil, la voluntad, para que nunca siga la línea del
menor esfuerzo. Y recuerda siempre que ese ideal humano, que abraza no
sólo la inteligencia del hombre, sino su imaginación creadora, sus
sentimientos, su fuerza de voluntad, no se detiene en el hombre como
individuo, sino que se proyecta sobre toda la humanidad.
Entre los medios de que dispone la educación humanista para alcanzar
estos objetivos, el arte es una clave de formidable energía. A través del arte
los valores más altos adquieren, por lo general, el significado permanente y
la fuerza emocional capaz de mover a los hombres. Esa validez universal y
esa plenitud inmediata y vivaz que confluyen en el arte, alcanzan particular
energía en la poesía y en la literatura en la medida en que sea arte a través
de la palabra. Por consiguiente, el contacto directo con la poesía y en
general con las bellas letras, es una instancia fundamental en la educación
humanista y en la consecución del ideal humano. Además de las historias
de la literatura y los comentarios literarios, lo que no debe faltar es el
contacto con la obra de arte, con la poesía. Y este contacto debe darse con
hondura y sin apremios. Las formas más altas de la poesía no son espejo de
cualquier realidad, sino que ofrecen una perspectiva de la existencia en
relación con un ideal determinado. La educación necesita que se ofrezca al
hombre una imagen del hombre tal como debe ser. De allí la importancia
educadora de la epopeya y la tragedia. Es educadora en la medida en que
refleja objetivamente la vida entera y muestra al héroe en su lucha por la
consecución de un alto fin. Como Eneas, que intenta comprender con toda
su vida a qué leyes obedece el cosmos y cómo puede el hombre integrarse
eficaz y significativamente en él.

Contenidos conceptuales

Unidad 1:

Períodos históricos y literarios de Roma. Representantes de la Época

Arcaica. Ennio: Vida y Obras. Plauto: Vida y Obras. Terencio: Vida y
Obras. El teatro en la Época Arcaica. El Circulo de los Escipiones.

Unidad 2:

Época Clásica. El verso latino: sus partes. Cesura y Diéresis. Metros, Pies
Métricos, Estrofa. El Hexámetro Dactílico. Virgilio: Vida y Obras. La
Épica: La Eneida.
Análisis y Traducción de versos seleccionados. Lectura de La Eneida en
verso. Recitación en latín.

Unidad 3:

Época Clásica: Horacio: Las Sátiras. Las Odas. Los tópicos horacianos.
Estoicismo y Epicureísmo. Análisis y Traducción de Versos seleccionados.
Lectura de textos seleccionados. Recitación en Latín.

Contenidos procedimentales

 Reconocimiento de los distintos períodos de la literatura latina.

 Reconocimiento de los distintos autores y sus obras.
 Conocimiento de las distintas partes del verso latino y sus orígenes.
 Recitación de versos latinos.

Contenidos actitudinales

 Respeto por las opiniones de los compañeros.

 Curiosidad lingüística y cultural.
 Adquisición de hábitos de estudio y trabajo sistemáticos.
 Asimilar los conceptos virtus y pietas, a la vida cotidiana.

Evaluacion

 Lecciones orales
 Trabajos Practicos
 Evaluaciones Escritas

Bibliografia

 Bayet, Jean: Literatura Latina, Barcelona, Edit. Ariel,1983.

 Bignone, Ettore: Historia de la Literatura Latina, Bs.As., Ed.
Losada,1962.