Didáctica de las Ciencias Sociales

Ma. Soledad Santacruz Tapia

Foro Académico

1.- Explique las diferentes estrategias metodológicas para la enseñanza de las ciencias sociales
Itinerario didáctico: creación de espacios para tratar diferentes contextos.
Exposición: transmisión de conocimientos de forma oral.
Resolución de Problemas: Parte su conocimiento de un problema que se plantea.
Estudio de Caso: Contrastar desde conceptos, medios y comportamientos sociales.
Simulaciones didácticas: Es interactiva y fomenta la participación de los estudiantes.

2.- ¿Cuáles son las principales funciones de la evaluación educativa?

Son: selección, comprobación, clasificación, acreditación, jerarquización
3.- ¿Qué se entiende por la dimensión ética de la evaluación educativa y sus implicaciones para la
gestión del docente?
La evaluación debe permitir el desarrollo y crecimiento en la construcción del aprendizaje debe considerar
principios como objetividad, Valdez y confiabilidad. El docente debe ser quien guie en este proceso,
4.- Indique los principales momentos de la evaluación educativa y sus implicaciones para la gestión
pedagógica del docente.
Según María Antonia Casanova (2014) son los siguientes:
a) recoger información, o evidencias, sobre el aprendizaje del estudiante,
b) analizar la información,
c) interpretar la información aplicando ciertos criterios de calidad para determinar su mérito,
d) de emitir un juicio sobre el valor del aprendizaje del estudiante
e) tomar decisiones y comunicarlas.
La evaluación no solo nos da resultados de los estudiantes, también nos indica en que se ha fallado como
docentes en el desarrollo de las planificación y de los contenidos tratados.

Bibliografía:
 Liceras, A & Romero, G (2016) Didáctica de las Ciencias Sociales.
Fundamentos, contextos y propuestas. Madrid: Pirámide.