INFANCIAS: HISTORIA Y PERSPECTIVAS

Mapa parlante

PRESENTADO POR:

MÓNICA ALEJANDRA AGUDELO HERNÁNDEZ

YURLEY YESENIA AVELLA DÁVILA
ERIKA LORENA MESA
NOHORA LIZETH OJEDA FERNÁNDEZ
LAURA ISABEL SOLER LOPEZ

PRESENTADO AL TUTOR DEL CURSO:

ERIKA VIVIANA DLAIKAN

GRUPO: 176

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

SOGAMOSO BOYACÁ
27/11/2019
 INTRODUCCION

El presente mapa parlante tiene como finalidad conocer cada una de las actividades que se
realizan con los niños en el JARDÍN SOCIAL NOBSANITOS es una institución donde se
promueve la integración de los valores sociales, culturales y del conocimiento, con el ánimo de
ofrecer un servicio de educación integral en la primera infancia con la participación de padres,
profesores, directivos, niños y además los miembros cercanos que tengan influencia directa o
indirecta con el proceso educativo de los niños. El jardín tiene amplias instalaciones y una
organización que ofrece comodidad y buen ambiente.
 OBJETIVOS
GENERAL
Conocer el funcionamiento general del jardín social nobsanitos en todas sus áreas

ESPECÍFICOS
Entender las lúdicas dirigidas a niños de primera infancia
Aprender como desde la docencia de primera infancia se logre que a los niños les guste estudiar
Conocer cómo se maneja el sentimiento de amistad y responsabilidad entre niños de primera
infancia
 OPINIONES INDIVIDUALES SOBRE EL DOCUMENTAL `BEBES`

El documental cuenta las vidas de cuatro bebés desde que nacen hasta que cumplen un año de
vida, en lugares tan distintos del planeta como Estados Unidos, Japón, Mongolia o Namibia. 
“Bebes” trata de demostrar cómo nacer en un lugar u otro condiciona muy directamente la vida
de una persona, Desde el nacimiento, todos los bebés se comportan de igual manera, es decir,
comen, duermen, lloran (con el objetivo de comunicarse con los demás), etc. En el documental
se observan diferencias con respecto al contexto en el que nacen, como por ejemplo el hecho de
nacer o no nacer en una clínica, como es el caso del bebé de Namibia, sin embargo, un aspecto
fundamental y con respecto al cual se observan grandes diferencias es la estimulación. La
estimulación es un aspecto fundamental para el desarrollo de un niño. De hecho, muchos de los
niños “salvajes” que han sido documentados a lo largo de la historia, lo son por falta de
precisamente eso, estimulación cognitiva, el caso más importante y más conocido es el del “niño
de Aveyron”. Todos los bebés del documental reciben un tipo de estimulación, aunque esta sea
distinta dependiendo del contexto y la situación.
A mi parecer el bebé de Mongolia es el que más tarde se desarrolla en todos los aspectos. Desde
que nace pasa muchísimo tiempo sólo, siempre tumbado en la cama, además de estar liado por
completo, pudiendo mover únicamente los brazos. Cuando comienza a gatear, su madre para
tenerlo controlado cuando no está en casa, lo deja sentado en el suelo amarrado por la cintura con
una cuerda a la pata de la cama. Todo esto dificulta el desarrollo físico y motor del niño, así
como también el cognitivo, ya que en todo momento se ve limitado. Por otro lado, no se socializa
con otros niños, más que con su hermano. Es el que más tarda en aprender a andar de los cuatro
niños. Finalmente, y a modo de conclusión decir que es uno de los mejores documentales que he
visto. Para mí es muy, muy recomendable, ya que desde la naturalidad y la simple observación
nos acerca a la esencia del ser humano. Me ha servido sobre todo para afianzar mi postura de que
todos somos iguales, independientemente de razas, fronteras, color de piel, cultura, etc., que
todos los niños, son niños en todas partes, que la vida de ninguno vale más que la de otro y que
su felicidad es lo más importante, aunque la mayoría de las veces estos aspectos se obvien en
beneficio de otros y quieran hacernos creer lo contrario. YURLEY AVELLA
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En este documental se quiere hacer un recorrido por diversas infancias, culturas y su impacto
con el fin de ofrecer un panorama teórico que promueva la consolidación entre grupos sociales,
para explicar que es importante ir más allá de la aceptación de las diferentes formas de llevar la
vida, los  niños son educados de formas muy diferentes dependiendo del lugar donde nacieron,
pues sus culturas les dan herramientas para adaptarse y sobrevivir en el entorno, en este video se
ha seguido los primeros días de vida de cuatro bebés en lugares tan diferentes del planeta
como Mongolia, Namibia, Estados Unidos y Japón; y se observa diferencia en la forma de nacer
y la crianza de cada uno de ellos por ejemplo; Ponijao de Namibia jamás va a gatear por un suelo
limpio como Hattie de California, mientras que a Mari la pasean por Japón, Bayar tiene que
inspeccionar Mongolia él solito, además es el que menos estimulación recibe por parte de sus
padres pues permanece solo acompañado por su hermanito y limitado para poder controlarlo
mientras sus padres no están cerca, los otros tres niños reciben un poco más de atención por parte
de sus padres y otros acompañamientos.
Solo con estos cuatro aspectos se ve la diferencia en los cuidados que se le tienen a estos cuatro
bebes y ven las diferencias en sus desarrollos.
Algunos crecerán sin conocer animales, otros tendrán mascotas dóciles y otros convivirán con
diferentes tipos de animales. La japonesa se entretiene rodeada en la guardería y al africano le
basta con un charco. A la niña americana la protegen de todo lo que consideran sus padres puede
ser peligroso para la niña y es donde se ve más la participación del padre en el cuidado del bebe,
así se pueden describir como elementos determinantes de la existencia de diferentes infancias
pues los padres los cuidan dentro de sus posibilidades.
Aquí se ven las diferencias sociales y culturales de los cuatro bebes, pero también las cosas que
tienen en común como son : el amor de sus padres y viceversa, su curiosidad y ganas de
investigar el mundo, y muestra a los niños como son felices en el entorno en el que crecen sin
importar las necesidades que tengan lo importante es estar con sus padres, y esto es algo que sin
importar la cultura todos los niños siempre van a tener en común. LAURA SOLER
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Este documental nos muestra la vida de cuatro niños de diferentes partes del mundo, como en
Estados Unidos, Japón, Namibia y Mongolia, desde que nacen y su crecimiento hasta que dan
sus primeros pasos, son dos niños con mejores condiciones de vida que los otros dos, dando a
conocer que no todos cuentan con las mismas condiciones para tener crecimiento estable,
saludable y nutritivo. Este documental nos da a conocer como varia la forma de sostenibilidad
en cada país teniendo en cuenta sus estilos de vida su forma de vestir, su expresión corporal sus
creencias y religiones etc. A pesar que cada uno cuenta con un estilo de vida diferente unos con
más comodidades que otros todos crecen en un ambiente de amor por parte de sus familias que
es de gran importancia para su formación, ver como varia la formación de los niños debido a su
nación o país.
Este documental me llena de nostalgia ver como hay niños que cuentan con todas las
comodidades, algunas de las diferencias es como algunos de ellos tienen los recursos e
implementos para poder bañasen bien y los otros ni eso pueden, que todos no cuentan con los
espacios adecuados para gatear, lo que utilizan para jugar, como unos pueden desperdiciar tantas
cosas y los otros tienen muy poco o nada, saber que cada país cuenta con finanzas, recursos,
creencias, tantas diferencias sociales que se ven reflejadas en la vida de estos niños. Todo esto
me hace pensar y me da a conocer como muchas de las veces somos tan desagradecidos con lo
que tenemos desperdiciamos tantas cosas, no valoramos nuestro entorno y las cosas que nos
rodean, fue muy agradable ver este documental que refleja la realidad de los niños en cada uno
de los países, así nos enseña a valorar y respetar
los demás, recomiendo completamente este documental uno de los mejores que he visto, muestra
con claridad lo que el autor desea trasmitir contando la vida de estos cuatro niños. ERIKA
MESA
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El documental nos muestra las diferentes vidas de bebes, los cuales pueden nacer en distintos
países como penijao, Tokio, san francisco-usa, Mongolia desde su nacimiento hasta que
cumplen un año de edad “bebes” muestra las condiciones como nacen en sus respectivos países
los cuales se pueden diferenciar las culturas y tradiciones ellos comparten algo en común que es
comer, dormir, llorar es lo utilizan para la comunicación con su madre, padre y demás personas
en común, por medio del llanto se pude comunicar a los padres si los bebes tienen hambre, sueño
o están enfermos, algunos son de más altos recursos económicos y desarrollo de sus países de
nacimiento los cuales tienen la oportunidad de que su parto sea en un hospital con todos los
cuidados y medicina avanzada como es el caso del bebe de san francisco-usa el proceso de
crianza en Tokio como podemos observar que son ciudades del primer mundo pero en cambio
bebes que sus padres no tienen el dinero ni los medios de como nacer en lugar con las
necesidades de un nacimiento seguro como son los de penijao y Mongolia su proceso de crianza
son lugares son condiciones de humildes y al aire libre; he podido aprender que hay distintas
razas, fronteras, culturas pero los niños y niñas son iguales sin importar su origen venga de lo
más humilde hasta los altos niveles económicos se deben respetar unos a otros que la vida de uno
vale más que la del otro hay que aceptar a todos como son y aprender de sus creencia y culturas
tenemos que ser más tolerantes para poder tener un mundo de ética y respeto ante el planeta y la
demás personas que habitamos en el mundo lleno de distintas cosas lo cual lo vuelve tan
maravilloso.LIZETH OJEDA

El documental cuenta la vida de cuatro bebes, que nacen en diferentes partes del mundo (Estados
Unidos, Japón, Mongolia o Namibia) a su vez en diferentes condiciones de vida tanto
económicas como sociales.Cada uno de estos bebes comienzan a crecer, a conocerse a sí mismo
y a desarrollar sus habilidades en sus entornos de una manera única y diferente a la de los demás.
Me llama la atención que a los niños realmente no les afecta en absoluto lo que pasa a su
alrededor, ellos viven en su mundo y lo disfrutan, para ellos no hay problema y mucho menos
peligro alguno, el problema más grande que ellos pueden encontrar es que sus juguetes no
encajen. Los padres los ayudan, les enseñan y los instruyen en cada cosa que ellos vayan a hacer,
están como un apoyo; pero ellos son los que hacen las cosas y los que deciden descubrir y
explorar su entorno. Sin importar las diferencias sociales que puede haber, sin importar que unos
tengan lujos o comodidades y los otros no, viven sin preocupación alguna, aprendiendo cada día
algo nuevo, aprendiendo a compartir y a relacionarse con los demás; a ser fuertes y capaces de
hacer cosas por si solos. Aunque a esa edad ellos con claridad no entienden muchas cosas de las
que pasan y de cuáles son los peligros o enfermedades que pueden tener al estar en lugares que
les pueda afectar su salud, ellos solo disfrutan y esperan que los días transcurran sin afán alguno.
Cada uno de estos bebes tiene su proceso de crecimiento, desarrollando habilidades en cuanto
sus capacidades se lo permiten, ya que cada uno crece en un entorno diferente no se ve afectados
en ver que los otros tienen o no tienen, hacen más rápido las cosas o no, se desenvuelven más
fácil con los demás o no; ellos van a su propio paso y deciden hacer las cosas en el momento en
que ellos puedan hacerlas, nadie los hace retraerse de las cosas que harán y mucho menos los
apresuran, sus padres les permiten hacer las cosas en su debido momento y hasta les ayudan y los
motivan en cada caso respecto a sus posibilidades. MÓNICA AGUDELO
 MAPA PARLANTE

LINK https://prezi.com/view/0UHKlKV9Kg7ljYjSiJ9A/

Jardín social Nobsanitos es un jardín campestre que pertenece a comfaboy se encuentra

ubicado en Dicho vía Puntalarga-Cuche km 1.5, municipio de Nobsa,
Entrada principal jardín social Nobsanitos, entrada principal mano derecha sigues con rectoría
donde te encuentras con la docente AURA SALAMANCA que es la encargada de Cumplir y
hacer cumplir las normas legales, estatutarias y reglamentarias vigentes. Evaluar, impulsar y
controlar el funcionamiento general de la institución tanto internamente como en sus relaciones
con entidades externas, e informar de ello al Consejo Superior, sigue la biblioteca un rincón de
lectura donde los niños encuentras cuentos de su imaginación, libros con coplas y retahílas en
seguida encontramos el salón de clase de parvulitos donde encontramos niños de 2 -3 años los
más pequeñitos del jardín, su docente encargada es la profesora KAREN JULIETH GÓMEZ,
sigue la enfermería quien la encargada es JHOANNA PEREZ quien cuando están enfermos les
toma la temperatura haber si esta alta y enseguida llamar a los padres porque no está permitido el
suministro de medicamento, sigue los baños que en tan adecuadamente para ellos, enseguida la
zona de aseo y lavandería, sigue una puerta que la sale ala huerta donde los niños siembran
zanahoria y lechuga, donde interactúan regando y quitando hierva mala, sigue en el interior las
aulas de prejardín y jardín, en seguida en salón de danzas los niños que desde temprana edad
practican danza o alguna clase de baile crecen con más sentido del equilibrio, ritmo, conciencia y
valor de su cuerpo, enseguida sigue el comedor y la cocina donde las cocineras encargadas
preparan los alimentos de desayuno cuando llegan, almuerzo al medio día, y onces antes de irse
para su casas; Jardín cuenta con un comedor amplio y agradable en donde los niños disfrutan de
una deliciosa alimentación sana y balanceada de acuerdo al menú elaborado por la nutricionista
bajo estándares de calidad, variedad y acorde con las edades y preferencias de niños y niñas.

El ingreso es a las 7;45am. ingresan a su respectivo salón ya que están divididos por párvulos,
prejardín y jardín estos salones son adecuados para los niños con colores llamativos, formas y
tamaños, tienen varios tipos de juegos didácticos; allí se encuentra con su profesora algunos
alumnos la sorprenden con una flor, se integran con sus compañeros se saludan entre sí, 8;00 am
saludo formal del docente hacía cada uno de ellos y mirar en qué condiciones a llegado, en
seguida una oración para bendecir el día terminado con una canción. Donde al salir del aula se
colocan un delantal que cada uno escoge.
8;20 ingreso de los niños a los baños antes de ir al comedor en compañía de su docente; los
baños están adecuados para sus edades y con los protocolos de salubridad necesarios donde al
salir son bañadas las manos.
8;30 ingreso al comedor para recibir du respectivo desayuno de minuta del día, un desayuno
nutricional.
9;00 salen del comedor directamente al baño a bañarse los dientes dando como el tema el
cuidado de estos.
Ingresan de nuevo cada uno al su respectivo salón de clase sobre 9;15 para dar inicio al
desarrollo de la actividad pedagógica dependiendo el tema propuesto por la docente, debe de ser
llamativo con colores y motivos algunos de los temas son trabajados individual o en grupo.
Sobre las 10;00se trabaja sobre la exploración del medio para el desarrollo integral del niño y
niña donde los niños adhieren la autonomía y autoridad por si solos. Así mismo cuentan un área
de huerta siembra de zanahoria, lechuga cilantro donde ellos interactúan con el riego que es suma
importancia ya que se integran con el medio ambiente y aprenden a compartir con los animales
del entorno como hormigas, mariposas.
Después sigue el juego o educación física sobre las 10;30 donde se implica el tema del día
propuesto por la docente ya sea estructura, libre o de roles. El concepto de infancia se ve
relacionado con la etapa de desarrollo y crecimiento donde los niños adquieren valores y
conocimiento por medio de actividades lúdicas todo lo relacionan con el juego y el deporte y les
sirve para desarrollar el aprendizaje significativo.
11;00 actividad de la literatura donde se trabaja los cuentos, poesía, coplas o retahílas incluso
títeres y la música, de igual forma se empiezan a notar cambios en los niños ya que adquieren
habilidades y destrezas en las competencias comunicativas como el lenguaje y escritura, La
opinión de los niños es tomada en cuenta para mejora cada día y seguir enseñando con amor para
que cada día adquieran más conocimientos. Así mismo cuentan un área de huerta que es suma
importancia ya que se integran con el medio ambiente y aprenden a compartir con los animales
del entorno como hormigas, mariposas. El taller de arte es muy importante ya que pueden
expresarse utilizando sus sentidos y utilizando diferentes materiales. Salen de la actividad directo
para el baño.
11;45 los niños pasan al comedor a tomar su almuerzo, cada niño come como por si solos en
excepción los más pequeños, los de párvulos las docentes cada una está vigilando a su grupo.
Salen hace de las 12;15 ingresan al baño se cepillan los dientes.
12;40 ingresan al salón ya la profe tiene extendidas las colchonetas cada uno busca su cojín y un
lugar de preferencia para dormir, mientras ellos duermen las docentes y demás funcionarias
almuerzan y colocan nota en cada agenda de cada niño refiriéndose si consumió sus alimentos si
se portó mal o bien, o algún otra anomalía, se levantan a las 2;00 se envían al baño se peinan y se
alistan después rato libre con videos o música infantil o juegos que ellos mismos interactúan.
2;50 se envían de nuevo al comedor a un refrigerio.
Regresan al salón 3;20 para coger maletas, guardan agendas, se despiden de todos y se alistan ya
para el regreso a casa.
3;30 se entregan a su respectiva ruta.
2007 2019

CONVENCIONES
 CONCLUSIONES

Este trabajo nos permite ver la relación estrecha que se da entre la escuela y la comunidad, nos
permite ver como todo lo que rodea a los niños influyen en su desarrollo como individuo y como
miembro de una sociedad viva que requiere de esos niños como líderes. la infancia es parte
esencial de los niños por eso en las escuelas se les debe acompañar y guiar en su cuidado y en
este entorno lo hacen muy bien ya que los maestros mantienen el cuidado de ellos y los valoran
como es, los educan en lo moral, en valores de responsabilidad, amor e igualdad porque en esta
institución están pendientes de los niños como tal.
Este Jardín tiene escenarios para compartir con padres de familia integrándolos a educación de
todos los niños y las niñas del colegio, tiene una directora, una coordinadora, una profesora por
cada nivel, una psicóloga y la señora del aseo, los alumnos tienen una relación cercana sin
importar el grado en el que se encuentren, fomentan la amistad, combinan lo académico con lo
lúdico de una forma equilibrada, sus instalaciones están adecuadas de acuerdo a las necesidades
de los niños.

Calificación 130,00 / 150,00

Observaciones:

Recuerden que para escribir una introducción es importante plantearse antes algunas preguntas
como: ¿cuál es el tema del trabajo?, ¿por qué se hace el trabajo?, ¿cuál es la finalidad?,
presentando al lector el contenido del trabajo o tema a tratar.

Las observaciones reflejan las opiniones frente al tema presentado en el video, pero no están
sustentándolas desde los autores.

No olviden que el mapa parlante se elabora de las observaciones del grupo colaborativo que se
hicieron en la actividad del paso 3. Por favor unificar los dos mapas parlantes que presentan.

Las conclusiones de la actividad se deben realizar de forma colectiva.