ARTÍCULO DE OPINIÓN

JHORMAN ALEXIS ALMARIO APONZA 757318

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS “UNIMINUTO”

LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES

COMUNICACIÓN ESCRITA Y PROCESOS LECTORES 11630

NEIVA-HUILA

2020
LECTURA TRADICIONAL Y LAS REDES SOCIALES DE LA LITERATURA

La lectura digital es la que se desarrolla en cualquier tipo de pantalla mediante el uso

de un programa que permite visualizar correctamente los contenidos, que pueden ser

textuales, iconográficos o audiovisuales. Se trata de un tipo de lectura que se

desarrolla en diferentes tipos de dispositivos con alternancias según los textos y las

prestaciones que ofrecen los mismos. Tablet, E-Reader o dispositivos dedicados, que

emplean la tinta electrónica, Smartphone y ordenadores tanto portátiles como de

mesa son los principales espacios en los que se desarrolla ésta. La lectura digital se

puede desarrollar en diferentes entornos y con diferentes posibilidades dependiendo

de: El dispositivo, el programa o la aplicación de la lectura, la red en la que se

inscriba la obra y los sistemas de DRM (los cuales son la gestión de los derechos

digitales), que fijan los usos permitidos de la misma. Una red social literaria es

mucho más que un espacio donde hablar de libros. Es una comunidad de gente con

un mismo interés afín: la literatura. Dicha comunidad nos permite estar en contacto

con personas de cualquier parte del mundo, compartir nuestras ideas, valorar libros,

conocer otras opiniones y hacer nuevos amigos. Pero no son estas las únicas ventanas

que las redes ofrecen, ya que a menudo la interacción es total, y pone en contacto al

lector con el autor, al autor con el editor, y al editor con el crítico. Las opciones se

expanden continuamente.
PROBLEMA

Si nos fijamos de acuerdo al uso de las redes sociales en la actualidad no tenemos un

referente hacia la utilización del mismo para un bien educativo, pues este se

está trasformando de acuerdo a los ideales que tiene cada usuario, y no se tiene claro

cuáles son esas páginas en la red que nos ayudaran a nivel de conocimiento,

aprendizaje, y manejo de una buena utilización de las redes sociales, puesto que nos

estamos alejando del mundo real para llegar a un mundo tecnológico donde no

vemos progreso si no descenso en nuestra vida cotidiana, donde las lecturas que

leemos ya son más ficticias que reales, y donde nos preocupamos más en los

comentarios de un estado de otras personas que en leer una buena obra y ver

comentarios de críticas constructivas de las mismas.

OBJETIVO

Debemos reconocer la importancia que tiene las redes sociales, tanto a

nivel educativo como comunicativo con el mundo exterior, pero de igual forma

debemos generar, y establecer límites en su uso, y en el cual estos medios sirven

para generar conocimiento, aprendizaje, y el poder recorrer el mundo entero bajo

sus lecturas como es la historia y aquellos temas de interés.

MARCO TEÓRICO

Para empezar, tenemos en cuenta que el uso de las redes sociales son medios por el

cual, niños, jóvenes y adultos, lo utilizan para beneficio propio, ya sea para

ver películas, ver muñecos en el caso de los niños, para los jóvenes está el mundo

de Facebook, Twitter, Instagram entre otras redes que nos comunican con personas

del exterior, medios por el cual invitamos, enviamos, compartimos imágenes, fotos,

documentos, archivos o datos o lo que el usuario desea compartir con otra persona.

(Viñas Mariela, 2014, 62), La red permite el acceso a mucha información; sin

embargo, no quiere decir que esa información sea de calidad o que se pueda entender

de manera simple. Esto implica que sea necesario un análisis más exhaustivo de eso

que se lee y darle sentido desde los propios contextos. De esta manera, leer y escribir

es mucho más difícil en la red y exige unos mecanismos más complejos que los del

papel. La Web 2.0 ha generado un alto grado de inter-conectividad entre los

ciudadanos, compartiendo información, datos, archivos, gustos, afinidades a través

de una amplia variedad de redes sociales como: Facebook, Twitter, Google,

Linkendin y otros sitios de redes sociales que son cada día más usadas (Manso

Rodríguez, 2012: 1). Con diferentes programas y proyectos se pretende enlazar y

extender el hábito de la lectura a la comunidad a través de las redes sociales y los

medios digitales. El propósito que se persigue admite una conexión entre la sociedad

y su actividad integradora en las experiencias de vida.

CONCLUSIÓN

Podemos señalar que las posibilidades de lectura se han multiplicado. En

función de ello, debemos aprovechar todas las instancias que se traman en el

hábito a fin de promover las lecturas. Debemos asumir también que los

soportes digitales introducen cambios que también abarcan los escenarios de

la escritura y su aprendizaje y reconocimiento.

Del mismo modo, la inclusión de la lectura en la red social permite un

acercamiento aquellas personas que no son muy habituales en la lectura y

del mismo modo hay que saberlos manejar y tener un control de todo aquello

que tenemos y vemos en la red.

Bibliografías

 Equihua, saul. (2014). “redes sociales de lectura”. www.infotecarios.com

 Molto, Natalia. (2013). “redes sociales literarias”. Nuevas letras.

 Viñas, M.; Secul Giusti, C. (2016). “El encuentro con la lectura a través de

las redes sociales”. 1ras. Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la

Universidad Pública la plata argentina.