El desarrollo motor es un proceso secuencial y continuo relacionado con el

proceso por el cual los seres humanos adquieren movimientos simples y

desorganizados que progresivamente van mejorando para alcanzar habilidades
motoras organizadas y complejas, aunque para el aprendizaje no se puede
observar directamente, si se puede inferir en el movimiento motor esto con la
finalidad de desarrollar las habilidades motoras.

En el contexto de la problemática presentada sobre las dificultades evidenciadas

en el área motora gruesa donde se encontraron dificultades para saltar y correr,
falta de coordinación motora al subir o bajar escaleras para esto se propone
utilizar las cuñas motrices las cuales son actividades físicas de duración breve que
se pueden realizar en el aula, con una doble finalidad: dar salida a la necesidad de
movimiento de los niños y trabajar contenidos motrices, en su mayoría se llevan a
cabo entre dos actividades que requieren gran concentración del alumno las
cuales incluyen materiales y espacios con los cuales se cuenta dentro del aula.

Posible Solucion N°1

LA LINEA SALTARINA:

En grupo de 4 a 8 alumnos cada equipo se coloca en fila india separados a un

metro más o menos unos de otros. Dos compañeros sujetan la cuerda colocados
al principio de la fila corren uno por cada lado de la misma pasando la cuerda
cuando llegue a su altura. Cuando la pareja llega al final, primero suelta la cuerda
y se coloca al principio de la fila mientras el último agarra la cuerda y se vuelve a
empezar, esta es una buena cuña en la práctica de coordinar un salto y correr al
mismo tiempo sin perder el equilibrio pues resulta atractivo para el niño la
dinámica mientras que aprende Pag 124

Posible solución N°2

SUBIMOS Y BAJAMOS LOS BANCOS

Arrastrando subimos y bajamos los bancos después dibujamos nuestro

movimiento en la práctica de esta actividad se puede evidencia como mediante la
imaginación de los niños al plasmar la forma de como subir y bajar un banco
resulta más sencillo cuando ellos proponen el movimiento a realizar bien sea a
gatas, tumbado, de pie o arrastras, se puede comprobar que el niño se siente más
responsable y autónomo por qué puede hacerlo como desee generando la
confianza necesaria para subir o bajar escaleras sin ningún tipo de inconvenientes
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OBJETIVO GENERAL

Analizar las habilidades motoras mediante actividades lúdicas dentro del aula e
implementar estrategia mediante las cuñas motrices para mejorar su de desarrollo

OBJETIVO ESPECIFICO

 Descubrir que movimientos coordinados estimulan la parte motora gruesa

encargadas de mover grandes músculos para caminar, saltar o correr
 Establecer lineamientos que mejoren la motricidad del niño en base a las
situaciones de subir y bajar escaleras mediante el aprovechamiento de la
parte motora fina como son los pies