INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAN PEDRO ALEJANDRINO”

Creada por la Ley 52 de Octubre 25 de 1962 Reestructurada a Normal Superior por Res. 3069 de Julio 15 de 1996 emanada
del Ministerio de Educación Nacional. Licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial mediante resolución 1376 de octubre
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31 de 2008 emanada de la Secretaría de Educación Distrital. Autorización de funcionamiento para el programa de Formación
Complementaria Resolución 000836 de enero 28 de 2019 emanada del Ministerio de Educación Nacional.
Registro Dane No. 2470010011791 Código 010421 Nit. 891780115-7

GUIA DE APRENDIZAJE 13 GRADO: 6

NUCLEO: CIUDADANA PARA LA PAZ DESDE LO ÉTICO, ESPIRITUAL, CORPORAL E
INTELECTUAL
NOMBRE DEL DOCENTE: INES BLANCO
ESTRUCTURA TEMÁTICA: religión TEMA: HISTORIA DEL PROFETA JERMIAS
1. COGNITIVA. -Argumenta vida de JEREMIAS, y analiza el amparo y la fortaleza de sus
debilidades para cumplir la promesa de ser elegido por DIOS
2. Analizo los elementos que pueden favorecerme si estoy dispuesto a imita el camino del
JERMIAS como hijo de Dios.
COMPETENCIAS: 3. PROCEDIMENTAL. -Propicia espacios para compartir tus vivencias y creencias,
conocimientos sobre la vida de JEREMIAS y lo reconoce como el profeta elegido por
DIOS para predicar su palabra
4. ACTITUDINAL. - demuestro interes por conocer respetar y practicar las enseñanzas de
JEREMIAS y el cumplimento de la palabra de DIOS
5. Identifico la importancia de seguir el camino, DIOS de manera obediente y sin temor para
ESTANDAR:
lograr la felicidad
DBA:
COGNITIVOS. - 1.-Realizar un analices reflexivo sobre las enseñanzas que nos dejó la historia de
JEREMIAS, cumpliendo con la promesa “para DIOS, nada es imposible´.
2. Realiza un dibujo y elabora un decálogo del perdón
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN: PROCEDIMENTAL. -Organizar adecuadamente la información que solicitan las guías de aprendizaje y las
presenta de formas ordenada.
ACTITUDINAL. - -. Asumir de manera responsable y con mucho compromiso espiritual el desarrollo de las
actividades que plantea la guía de manera textual y virtual

1. ACTIVIDAD DE VALORACIÓN DE SABERES PREVIOS:

Responde en reunión sincronizada.

Preguntas de introducción:

DIOS MÍO DAME

FUERZAS PARA
CUMPLIR TU

VOLUNTAD

¿EN QUE MOMENTOS DE TU VIDA HAS PENSADO QUE TIENES MUCHAS

DIFICULTADES PARA LOGRAR LLEGAR A LA META?

¿Como puedes vencer el miedo, la incertidumbre?

 PASO A PASO PUEDES LOGRAR TUS
METAS ACADEMICAS

1.identificar los valores de

Jesucristo

2.leer, sus primeros años, misión y

muerte y resurrección.

3. responde la actividad señalada

4. reúnete con tu grupo familiar

y comenta tus saberes,
reflexiones, sobre la vida de Jesús
FUNDAMENTACION TEÓRICA Y LECTURAS DE APOYO

PRESTA ATENCIÓN.
. PARA REFLEXIONAR EN FAMILIA

PARA REFLEXIONAR EN FAMILIA

¿EN QUE MOMENTOS DIOS HACE EL PAPEL DEL ALFARERO EN
NUESTRA VIDA FAMILIAR?

cuento: historia de JEREMIAS

EL HUEVO VACIO
(Aportación de nuestro amigo Luis Enrique Chavarri)

Jeremías nació con un cuerpo deformado y una mente lenta. A la edad de 12 años no
había pasado de 2º grado, y parecía que jamás podría aprender nada.
Con frecuencia su maestra, se exasperaba con él porque solía estar en su banco
moviéndose, babeando, y gruñendo. A veces hablaba claramente, como si un rayo de luz
hubiera penetrado en la oscuridad de su cerebro.
Pero la mayor parte del tiempo Jeremías irritaba a su maestra.

Cierto día citó a sus padres para hablarles. Cuando ellos entraron en el aula vacía, la
maestra les dijo: “Jeremías verdaderamente tiene que asistir a una escuela especial.  No es
bueno para él estar con niños más pequeños que no tienen problemas de aprendizaje.  De
hecho, tiene un atraso mental de cinco años con respecto a los otros alumnos”.

La mamá lloraba calladamente, y mientras su esposo le decía a la maestra: “Señorita, no

hay ninguna escuela especial aquí. Y sería un golpe terrible para Jeremías si lo quitáramos
de esta escuela.  A él verdaderamente le gusta estar aquí”.

La maestra permaneció sentada durante un largo rato después que se habían ido los
padres de Jeremías, contemplando a través de la ventana la nieve que caía y que parecía
enfriarle el alma.   Quería entender a estos padres.   Después de todo, su único hijo tenía
una enfermedad Terminal.  Pero no era bueno tenerle en su clase.

Había otros 18 niños a los que debía enseñarles, y Jeremías sólo los distraía.   Además,
nunca aprendería a leer y escribir.  ¿Por qué malgastar más tiempo con él?

Mientras pensaba en esto, comenzó a sentirse culpable.

“Aquí estoy, lamentándome por mis problemas, que no son nada comparados con los de
esa pobre familia”, pensó.   Y también oró: “Señor, ayúdame a ser más paciente con
Jeremías”.  Y a partir de ese día trató verdaderamente de ignorar los ruidos que hacía el
niño y las hojas en blanco de su cuaderno.

Un día, Jeremías caminó dificultosamente hasta el escritorio de su maestra, arrastrando su

pierna inútil detrás de él. “La amo, Señorita”, exclamó lo suficientemente fuerte como
para que toda la clase lo oyera. La maestra se puso roja, especialmente al ver los gestos
que hacían los otros alumnos. Ella alcanzó a tartamudear: “Bue… bueno… es muy lindo lo
que me dices, Jeremías. Ah… ahora, por favor vuelve a tu asiento…”

Pasó el tiempo, llegó la primavera, y los niños conversaban animadamente acerca de la

proximidad de la Pascua. La maestra les contó la historia de Jesús, y para destacar la idea
de que la vida renacería, entregó a cada uno de los niños un huevo grande de plástico, y
les dijo: “Quiero que lo lleven a su casa, y mañana lo traigan con algo dentro que nos
enseñe sobre la vida. ¿Entienden?” “SÍÍÍÍ, Señorita”, respondieron entusiasmado todos los
niños, excepto Jeremías. Estaba escuchando atentamente, sus ojos no se quitaban del
rostro de la maestra. Ni siquiera estaba haciendo sus ruidos habituales. ¿Habría entendido
lo que ella dijo acerca de la muerte y la resurrección de Jesús? ¿Podría hacer la tarea?
¿Llamaría a sus padres para explicarles lo que Jeremías tenía que hacer?

Esa tarde tuvo que hacer muchas compras, planchar una blusa, preparar la cena, y se
olvidó completamente de hacer esa llamada.
 Al día siguiente, los 19 alumnos vinieron a clase. Reían y charlaban mientras ponían los
huevos de plástico en la canasta vacía que estaba sobre el escritorio de su maestra. Y al
finalizar el período de clases, llegó el momento de abrir los huevos.

En el primero, la maestra encontró una flor. “Oh, sí, una flor es señal de una nueva vida”,
dijo. El siguiente huevo contenía una mariposa de plástico, que parecía real. Su
comentario fue: “Todos sabemos que algunas orugas se
convierten en mariposa. Sí, ésta también es una vida nueva”.

Después abrió otro huevo donde había una piedra cubierta de musgo. Y explicó que el
musgo también era una muestra de vida.

A continuación, abrió el cuarto huevo. Su respiración se hizo entrecortada ¡El huevo

estaba vacío! “Seguramente debe ser de Jeremías”, pensó. “No habrá entendido mis
instrucciones. Si no me hubiera olvidado de telefonear a sus padres…” Y como no quería
que Jeremías se sintiera mal, lentamente puso el huevo a un lado y tomó otro.

Repentinamente Jeremías le dijo: “Señorita, ¿no va a hablar acerca del huevo que yo
traje?” Nerviosa, le contestó:
“Pero Jeremías, el huevo está vacío”. Y él, mirándole a los ojos le dijo suavemente: “Sí,
pero también la tumba de Jesús estaba vacía”. Pareció que el tiempo se detenía. Y cuando
pudo hablar nuevamente, la maestra le preguntó:
“¿Sabes por qué la tumba estaba vacía” “Oh, sí”, ¿dijo Jeremías? “A Jesús lo mataron y lo
pusieron allí. Pero Su Padre lo resucitó”.

Sonó la campana, y mientras los niños corrían hacia fuera, la maestra se puso a llorar, y el
hielo de su corazón se derritió.

Jeremías murió tres meses después. Y los que concurrieron a su velatorio se sorprendieron
al ver 19 huevos
sobre su ataúd, y todos estaban vacíos. 

Biografía de Jeremías (profeta) - Quién fue

Jeremías fue un profeta y autor hebreo que vivió entre los años 650 y 585 A.C. y a
quien se le debe no solamente la anticipación de varios acontecimientos relevantes
para la religión sino también la autoría de libros que integran los libros sagrados
del judaísmo y del cristianismo.

Autor de libros sagrados y profeta hebrero que anticipó

importantes acontecimientos que sucedieron al pueblo judío,
que fuera perseguido por ello, y hoy es venerado por el
cristianismo, judaísmo e islam

Uno de esos libros es el famoso Libro de Jeremías, que es el segundo de los

profetas en la Biblia Hebrea y ocupa el mismo lugar en el Antiguo Testamento de
la Biblia Cristiana.

Está escrito en idioma hebreo con gran complejidad y poesía y aborda entre otras
cuestiones el exilio judío en Babilonia y anticipa un nuevo pacto entre Dios y el
pueblo judío.

Otros libros que se le atribuyen son el de los Reyes y de las lamentaciones.

Profecías y compromiso de fe con Dios

Y con respecto a su actividad profética debemos destacar primeramente la
anticipación sobre la invasión de babilonia.
Por otro lado anticipó la destrucción de la mencionada Babilonia y el llamado de
Dios a una segunda alianza con el pueblo judío.

Cuando Babilonia destruye todo, los judíos cayeron en el descreimiento y

decidieron aferrarse a la veneración y creencia de otros ídolos. Todo esto profetizó
Jeremías y obviamente le valió crueles persecuciones y cuestionamientos.

Persecución política

También avisó el castigo que impondría Yahvé al pueblo judío y sus gobernantes
por la corrupción y la violencia imperante.
Esto especialmente le trajo muchos problemas con los monarcas judíos que lo
persiguieron y lo maltrataron físicamente por hablar de estos temas abiertamente.

Pero Jeremías no les temía, tenía clara que su labor era transmitir la palabra de
Dios y ese compromiso lo cumplió férreamente y con un gran afán e ímpetu, a
pesar de las consecuencias negativas que ello le pudiese acarrear.

Como sabía de todas estas cuestiones es que pedía al pueblo y a los reyes la
conversión, no lo consiguió y hasta terminó encarcelado, pero todo lo que dijo se
cumplió y por caso es que cobraría relevancia toda su obra oportunamente.

Es un profeta que además de ser valorado y venerado por judíos y cristianos lo es

en el islam y su festividad es celebrada por los cristianos cada 7 de mayo.

Era hijo de un sacerdote y oriundo de Judea, luego viviría en Jerusalén, Babilonia y

en Egipto, donde fallece.

MI COMPROMISO ESPIRITUAL
Oración personal con el texto Jr 1, 4-7 El Señor me
habló así: «Antes de formarte en el vientre materno, yo
te conocía; antes de que salieras del seno, yo te había
consagrado, te había constituido profeta para las
naciones». Yo respondí: «¡Ah, Señor! Mira que no sé
hablar, porque soy demasiado joven». El Señor me dijo:
“No digas: ‘Soy demasiado joven’, porque tu irás adonde
yo te envíe y dirás todo lo que yo te ordene. Se envía a los
jóvenes a un momento de oración personal con el texto:
Jr 1, 4-7.
MI COMPROMISO PERSONAL
.

SI DIOS TE TRAJO A LA “ESCUELA NORMAL

SUPERIOR SAN PEDRO ALEJANDRINO”. EL TE
HARÁ CRECER COMO EL MEJOR MAESTRO
Te felicito, sabes que eres uno de los pocos estudiantes
de la básica secundaria en Colombia que están
estudiando, desde ya su carrera profesional.
Dios te llamó, así como llamó a JEREMÍAS para cumplir
con su voluntad.
No tengas miedo que el señor te ha elegido para que seas
un excelente maestro.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

QUE ALEGRIA.
VOY A PRACTICAR
TODO LO QUE
APRENDÍ SOBRE

. JEREMIAS

1.ELABORAR UN RESUMEN SOBRE LA VIDA JEREMIAS Y EXPLICAR DOS

ENSEÑANZAS DE SU VIDA, ESTUDIAR.

.¿ QUE DIFICULTADES DEBES VENCER PARA SER UN EXCELENTE MAESTRO?

 RUBRICA DE APRENDIZAJE

SE DEBE DILIGENCIAR PARA ENVIAR EL DÍA 25 DE OCTUBRE DEL

2020

NIVEL DE BAJO (1.0 A 32) BASICO (3.3 A3.9) ALTO (4.0 A 4.5) SUPERIOR
DESPEÑO (4.5A5.0)
CRITERIOS
Presenta Demuestra Demuestra una Demuestra
inconvenientes capacidades de capacidad de excelente
para procesar la analices para argumentacion capacidad
información responder las bien cordinada analitica y
Cognitivos textual indicada activdades con el tema y ademas una
en el formato de indicadas en la organizacion en redaccion y
activiades #13de guias # 13, pero la redaccion cratividad
30% religión se evidencia textual de la cordinada con el
desorganizacion guía # 13 tema asignado
en la redaccion en la guía #13
textual
produce las Elabora y produce
indicaciones Elabora y de manera
textual y artística, Entrega puntual la responde de organizada y
procedimental con producción textual manera acertada creativa guía de
inconvenientes y artística, y de las actividades, trabajo virtual las
para el participación textuales y actividades
cumplimiento evidenciada en la artísticas y evidenciadas en la
responsable de las guía de trabajo participación las guías #13
guías de trabajo, #13 evidenciadas en la
35% #13 de acuerdo a guía # 13
lo establecido por
el comité de
evaluación y
promoción de la
“ESCUELA
NORMAL
SUPERIOR
Demuestra poco Demuestra interes Demuestra interes Demuestra interes
interes por el por la temática en la participación en la participación
cumplimiento referenciadas en realizados en los organizada en las
responsable de los algunos espacios Encuentros clases virtuales y
acuerdos pactados pedagógicos virtuales cumple con los
actitudinal en la convivencia y virtuales. reglamentos de
con el comité de Debe mejorar el Convivencia
evaluación y compromiso de establecidos
promoción de la los acuerdos
35% “ESCUELA acordados en los
NORMAL encuentros
SUPERIOR virtuales
BIBLIOGRAFIA
CITAS BIBLICAS
CUENTO
(Aportación de nuestro amigo Luis Enrique Chavarri)
LIBRO DE RELIGIÓN. LAS HERMANAS VICENTINAS