MODELOS DE INTERVENCIÓN

Resumen analítico

Presentado por:

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María Angelica Galicia Ariza ID : 464997

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Johan Sebastian Gonzalez ID 435131

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Andrea Carolina Rojas Orduz ID 589543
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Jensy Dayana Penagos Cifuentes ID 492963
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Docente:
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ANGELA ANDREA RODRIGUEZ VILLAMIL

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NRC 4306
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Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto UVD

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Facultad De Ciencias Humanas y Sociales

Bogotá D.C.

Mayo , 2019

https://www.coursehero.com/file/53406218/409741819-Resumen-Analitico-Grupo-3pdf/
 Introducción

El grupo presenta en las siguientes páginas un resumen de tipo analítico que pretende
aterrizar los conceptos de: paradigma, modelo, método, técnica y estrategia a fin de
relacionarlos y comprenderlos dentro de nuestra área de estudio hallando de este modo la
importancia de estos en los procesos de intervención psicológica, su interrelación y
diferencias.

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 Dentro del rol del psicólogo son innumerables los casos que a lo largo de la carrera
profesional se presentan y más aún si se tiene la oportunidad de desenvolverse en distintas
áreas de intervención, de ahí la importancia del “deber ser” y el “saber hacer” ya que a partir
de una palabra, informe o intervención pueden desencadenarse consecuencias positivas y
negativas para el individuo y su núcleo social. Por ello nuestro título comprende
características muy humanas y que deben ser consolidadas con bases en una formación
consciente que nos permita desempeñar una labor ética e impecable frente a las poblaciones y
actuar de manera eficaz según sea el caso, donde cobra importancia que cada persona o
situación necesitara de nuestro análisis y comprensión detallado.

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Ahora bien analizaremos entonces algunos de los conceptos más importantes para

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llevar a cabo un proceso de intervención exitoso y desde nuestra propia mirada y basados en

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los textos de otros autores citados al final de este escrito, consolidaremos lo aprendido.
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a) Paradigma: Basados en el hecho de que el paradigma refiere ser una creencia
previa sobre algo en particular y compartido por un grupo determinado o población científica
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; es válido afirmar que en el curso del tiempo no ha sido posible hallar una sola línea o uno
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solo de estos que dirija el campo de las investigaciones científicas sobre el comportamiento
del ser humano , dado que nuestra diversidad y distintas formas de pensamiento , cultura y
entornos nos han encaminado a tener diferentes miradas y concepciones, encaminado a la
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psicología a estudios mucho más amplios de los que pareciera.

Thomas kuhn (1975) en su obra “la estructura de las revoluciones científicas” lo

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define como “es una concepción general del objeto de estudio de una ciencia, de los
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problemas que deben estudiarse, del método que deben emplearse en la investigación y de las
formas de explicar, interpretar o comprender, según el caso, los resultados obtenidos por la
investigación” .

b) Modelos: Es un sistema formal, es un objeto conceptual, integrado por una serie de

postulados teóricos que nos permite la conceptualización de lo fenómenos, de los problemas
que intentamos comprender y explicar.

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 Existen modelos centrados en el sujeto, en el contexto y en la interacción sujeto
contexto. (Kirchner, Forns, Torres, 1996).
Los modelos no se basan simplemente en lo teórico. Un modelo es como una lente,
que establece en cómo se observa e interpreta la realidad y esta es el resultado de un
aprendizaje y construcción social.
Existen diferentes modelos teóricos que varían en diversos aspectos importantes como
la forma de concebir la conducta normal, anormal y los trastornos psicológicos, Variables
importantes en el desarrollo de dichas conductas y trastornos, relaciones existentes entre
dichas variables, modos de recoger los datos, objetivos a conseguir con la intervención, y
modo de llevar a cabo esta.

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Un modelo permite organizar la información adquirida y es una guía que orienta la

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toma de decisiones y la investigación.
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c) Método: Es el camino que se utiliza para llegar a un objetivo determinado, las
herramientas que promueven llegar a un fin. En el área de intervención el profesional en
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psicología casi que de forma obligatoria debe contar la perspicacia para entender la situación
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de su consultante o población a intervenir , para de esta forma poder planear y proyectar un

paso a paso que permita que el tratamiento o intervención sea eficaz , señalando que no en
todos los casos para una misma patología o problemática funcionara la misma propuesta pues
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el “plan de trabajo” por así decirlo depende para cada cual de factores como : entorno , cultura
, inclinaciones políticas , religiosas e incluso preferencias sexuales.
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En el método es importante no tener ningún tipo de sesgo de orden personal que pueda
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afectar la intervención.

d). Técnica: Son los instrumentos utilizados para la recolección de información que
pueden ser de orden cualitativo y cuantitativo según sea necesario para la intervención o dado
el criterio del profesional.

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 CUALITATIVAS CUANTITATIVAS

Observación de fenómenos Son de tipo descriptivo y

naturales pueden ser medidas.

Se tendrá en cuenta el enfoque que se quiera dar a la intervención o investigación y de

acuerdo a ello se tomara una postura sobre la técnica a aplicar para el desarrollo del ejercicio,
aquí se resalta el hecho de que la observación es una de las técnicas más utilizadas en el
ejercicio de la psicología , dado que esta permite evaluar el comportamiento del individuo o

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los grupos es sus ambientes de vida naturales o en situaciones representadas de este modo.

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e) Estrategia: Se refiere al plan para dirigir algún asunto o investigación. Se compone

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de una serie de acciones planificadas que ayudan a tomar decisiones y conseguir los mejores
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resultados posibles. La estrategia está orientada a alcanzar un objetivo siguiendo una pauta de
actuación. La estrategia se constituye en un aspecto muy importante en las decisiones que
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debe tomar quien sea responsable de una investigación, una organización, etc., en la que hay
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recursos de todo tipo que deben ser utilizados en forma óptima para poder cumplir con las
políticas y metas trazadas.
La estrategia se enfoca en la competitividad y el entorno, es ahí cuando se debe
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comprender lo valioso que es el adaptarse a los cambios, es un sistema de planificación

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aplicado a un conjunto articulado de acciones que permite conseguir un objetivo; sirve para
obtener determinados resultados, de manera que no se pueda hablar de usar estrategias cuando
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no hay una meta hacia donde se orienten las acciones. A diferencia del método la estrategia es
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flexible y puede tomar forma con base en las metas a donde se quiere llegar.
Díaz-Barriga y Hernández (2001) identifican 4 tipos de estrategias:
1. Autorreguladoras: Estrategias de alto nivel que permiten regular procesos de
aprendizaje y solución de problemas.
2. De apoyo: Estrategias de administración de recursos que pueden ubicarse también
en el plano motivacional, cuya función es mantener un estado mental y contexto de
aprendizaje adecuado para la aplicación de operaciones de aprendizaje.

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 3. De aprendizaje: Procedimientos de uso flexible y adaptativo para mejorar los
procesos de aprendizaje significativo de la información.
4. De enseñanza: Son medios o recursos utilizados para prestar apoyo en temas
pedagógicos.
Una estrategia según G. avanzini (1998), resulta siempre de la correlación y de la
conjunción de tres componentes.

La comprensión de los fenómenos humanos no es algo fácil de discernir o interpretar,

pero gracias a los enunciados anteriores y el avance científico de la psicología hoy por hoy se
nos presentan formas, herramientas y recursos que nos permiten ser mucho más efectivos en

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la intervención de situaciones sociales y del individuo, a continuación, se presenta una breve

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reflexión sobre el aporte de cada uno de los apartados en la comprensión de los fenómenos

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humanos.
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Las diferencias entre los paradigmas, hace una particular intervención invitándonos a
ser abiertos a muchos tipos de pensamiento y comportamientos a estar atentos a una cultura e
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individuos, reglas y normas sociales en constante cambio, nos impulsan a ver más allá de lo
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que la conciencia, la experiencia o las teorías nos proponen, dado que el cambio es en muchas
ocasiones relativo y constante y nosotros como profesionales y actores de cambio hacemos
parte de este. Los paradigmas nos permiten comprender al hombre desde el enfoque de su
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desarrollo, desde el centro de contenidos para algunos inexplorados.

La teoría es fundamental, por ello los modelos nos han permitido ser un poco más
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claros en la interpretación de los fenómenos humanos, ya que están basados en

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investigaciones que acertadas o no han buscado hallar respuestas a comportamientos y

conductas del hombre aparentemente “normales” y otras salidas de contexto; que de otra
forma no tendrían a nuestros ojos una idea lógica de no haber sido por dichos aportes e
investigaciones.

El método se contempla como el apoyo en el rol del psicólogo para la resolución en

cada intervención pues este plantea en su base la búsqueda de herramientas que nos permitan

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 alcanzar el objetivo determinado, por ello en la comprensión de los fenómenos humanos
resulta de primera mano hacer uso del método adecuado según el caso y su contexto, ya que
no sería posible generar una intervención sin el uso de herramientas que permitan
desarrollarla.

Las técnicas cualitativas y cuantitativas, sirven de soporte en la labor del psicólogo y

en la comprensión de los fenómenos humanos ya que permiten un acercamiento real a la
situación, persona o grupo a intervenir y a través de ellas es posible tomar datos reales y hacer
un análisis más detallado a fin de lograr encontrar el origen de dichos fenómenos y lograr
avanzar hacia una intervención objetiva desde una mirada mucho más cercana a la realidad.

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La estrategias nos dan la oportunidad de ser adaptables al cambio ante la presentación

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de los fenómenos humanos, lo que nos incita a en nuestro actuar profesional a hacer uso de
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ellas en un orden ético y responsable, que consolide nuestras bases teóricas, con la
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experiencia y el acercamiento a la meta propuesta , por lo cual deben ser planteadas y están
entrelazadas con los conceptos mencionados anteriormente
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 Conclusiones

● De acuerdo a las características encontradas en cada concepto, es importante tener

en cuenta el instrumento que se va a estudiar, para identificar la metodología y uso de cada
uno de los recursos expuestos en el momento indicado.

● Cada ciencia tiene sus propios problemas por lo tanto cada una de ellas hace uso
de métodos, técnicas y estrategias, y actúan bajo enfoques los cuales determinan su propia
manera de ver una situación.

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● Ser consciente de los cambios en la sociedad, el hombre y las normas, facilita el

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actuar del psicólogo en las áreas de intervención, ya que se convierte en un ser moldeable que

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encuentra modelos de intervención eficaces a través de la suma de conceptos que le permiten
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ser efectivo en los diferentes campos de acción
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 BIOGRAFÍA

Coolican, H., Sierra, G. P., Bari, S. M. O., Herrejón, J. L. N., & Tejada, M. M. R.
(2005). Métodos de investigación y estadística en psicología.

Ribes Iñesta, E. (2000). Las psicologías y la definición de sus objetos de

conocimiento. Revista Mexicana de análisis de la conducta, 26(3), 367-383.

López, A. B. (2008). La intervención psicológica: características y modelos.

Universidad de Barcelona-España. Editorial. se, 2-10.

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Casullo, M. M. (1999). La evaluación psicológica: Modelos, técnicas y contexto

o.
sociocultural. Revista Iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica, 1(1), 97-113.
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