INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR “MONTES DE MARIA”

Acreditada de Verificación Calidad por el M.E.N., según Resol. No. 7017 del 06 de agosto de 2010 y
de Calidad y Desarrollo, según Resolución Nº 2163 de 04 de noviembre de 2003
Transición – Primaria - Bachillerato con Profundización en Pedagogía – Programa Formación Complementaria
DANE No. 113657000018 – NIT. 806-013-259
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR MONTES DE MARÍA

NÍCLEO PROBLÉMICO: PENSAMIENTO

NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

PROYECTO PEDAGÓGICO

NOMBRE DEL PROYECTO

El reciclaje: una opción que puede mejorar la calidad de vida de las familias normalistas
Estimados estudiantes:
La Normal Superior Montes de María durante el IV período académico implementará la
Pedagogía por Proyectos como metodología, la cual parte de la exploración de
intereses y necesidades de aprendizajes de los estudiantes relacionados con los
problemas que afectan su contexto inmediato. La solución a la problemática planteada
se desarrollará a partir de cada una de las áreas o encuentros pedagógicos que
conforman los Núcleos problémicos que constituyen el currículo de nuestra Institución.

Cada uno de los docentes orientadores apoyará a los estudiantes en la solución del
problema central expresado a través de la pregunta general y las respectivas
subpreguntas por cada una de las áreas o encuentros pedagógicos.

El Núcleo de Pensamiento, en aras de responder a las necesidades más sentidas de la

comunidad sanjuanera y de las familias normalistas, te informa que, en este período,
participarás en el proyecto Pedagógico: El reciclaje: Una opción que puede mejorar la
calidad de vida de las familias sanjuaneras.

Para que tu desempeño en el proyecto, sea eficaz y eficiente, es necesario que realices
la lectura de la información que te presentamos a continuación:

RECICLAJE
El reciclaje es un proceso que tiene por objeto la
recuperación, de forma ya sea directa o indirecta, de
aquellos componentes que contienen los residuos urbanos. Dicho
sistema de tratamiento debe tender a lograr los objetivos y metas
siguientes:
- Conservación y ahorro de energía
- Conservación y ahorro de recursos naturales.
- Disminución del volumen de residuos que hay que
eliminar.
LUCHA, FE, CIENCIA Y COMUNIDAD
Sector Chile –Barrio Los Nogales – Cll. 9 - Megacolegio, San Juan Nepomuceno, Bolívar
E-mail.normalsupmontesmar@hotmail.com
Celular: 3206331633
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- Protección del medio ambiente.

LAS TRES ERRES

Para llevar a cabo una buena gestión de los residuos, debemos
seguir la regla de las tres “R”: Reducir, Reutilizar y Reciclar.
Reducir: consiste en la limitación de la generación de residuos
mediante la utilización de técnicas limpias y racionales las cuales
originen un menor volumen de residuos y desechos,
persiguiéndose con ello hacer más fácil su transporte y posterior
tratamiento, así como su almacenamiento o eliminación.
Reutilizar: son numerosos los materiales que pueden llegar a ser
recuperados y nuevamente utilizados antes de que éstos lleguen
a hacerse inservibles. La reutilización incentiva y promueve el
ahorro tanto económico como ecológico de materias primas y de
energía.
Reciclar: el reciclado debe ser lo último que se ponga en marcha tras la reducción y la
reutilización. Muchos materiales que ya son inservibles para el uso para el que fueron
elaborados, pueden ser recuperados en su totalidad o parte de ellos, y ser así utilizados para la
fabricación y manufactura de nuevos productos. Los principales materiales que pueden ser
recuperados y reciclados son el papel, el cartón, el vidrio, los plásticos y los metales.

¿Cómo reciclamos?
Antes de poder transformar los materiales reciclados en material reutilizable, se debe clasificar
los residuos. Esto lo hacemos con contenedores de colores.

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- El azul es para papel.

- El amarillo para envases.
- El verde para vidrio.
- El marrón para residuos orgánicos.
- El gris para el resto.

Una vez has separado los residuos por categorías, empresas encargadas de transformar esos
residuos reciclados, se encargan de convertirlos en nuevos productos que pueden volver a
utilizarse, por medio de diferentes procesos, dependiento del tipo de producto reciclado:
- El reciclaje químico: utiliza una reacción química para el tratamiento de los residuos,
como por ejemplo para la separación de determinados componentes de éstos.
- El reciclaje mecánico: es la transformación de los residuos con la ayuda de maquinaria
específica, como puede ser una modelora de desechos.
- El reciclaje orgánico: consiste en un proceso de fermentación con el objetivo de obtener
fertilizantes o combustibles útiles como el biogás.

VENTAJAS DEL RECICLAJE

- Al ser utilizados los residuos como recursos de materia prima se conservan los recursos
naturales; además, de que se minimizan los gastos de su producción.
- Se logra reducir el volumen de la basura recolectada que son enviadas a las empresas
encargadas de incinerar los residuos o depositándolos en vertederos.
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- Propicia el aumento de la vida útil de los envases que se reciclan.
- Se reduce el transporte de la recolección de basura.
- Genera nuevos empleos.
- Los artículos elaborados con la técnica del reciclaje son de menor coste para el
consumidor.
- Reduce la contaminación.
- Se promueve el pensamiento crítico de una nueva sociedad de consumo.

Material consultado en: Rosendo Ramos, D. (2010). El reciclaje en la sociedad actual.

Contenidos básicos en la educación secundaria obligatoria en el área de las ciencias
sociales. Madrid, España: Wanceulen Editorial Deportiva S.L.

También es necesario que realices la lectura de los materiales anexos, propios de las áreas que
constituyen este Núcleo Problémico.

NÚCLEO PROBLÉMICO: PENSAMIENTO

PREGUNTA ¿Qué importancia tiene el reciclaje para el mejoramiento de la calidad de vida de las
CENTRAL familias normalistas y para la construcción y reconstrucción de conocimientos
Problema que da científicos, matemáticos, tecnológicos y filosóficos?
origen al proyecto

ÁREA O
ENCUENTRO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS FÍSICA
PEDAGÓGICO

SUB ¿De qué manera los procesos lógicos, matemáticos y físicos se convierten en una
PREGUNTA herramienta pertinente y necesaria en la solución de situaciones problémicas para
contribuir en la construcción de una cultura ambientalista en nuestro educando?
ÁMBITOS CONCEPTUALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACCIÓN DE
O CONTENIDOS
PENSAMIENTO
RELACIONADOS
✔ Modelación 1. Con la ayuda de una cinta métrica
✔ Planteamiento y ✔Pensamiento espacial determina la longitud de cada lado del
resolución de Sistema geométrico utensilio empleado en tu hogar para la
problemas recolección de basuras y menciona qué
Comunicación forma tiene.
2. Redacta en tu cuaderno o libreta ¿Qué
conceptos o términos matemáticos has
aprendido durante el proyecto de
reciclaje?
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3. Elabora una lista de los diferentes
elementos reciclables y determina cuáles
pueden ser aislantes o conductores de la
corriente eléctrica.

ÁREA O
ENCUENTRO BIOLOGÍA Y LABORATORIO
PEDAGÓGICO

SUB ¿De qué manera el proyecto de reciclaje escolar contribuye al fortalecimiento de la

PREGUNTA sensibilización de la comunidad educativa normalista en lo referente al cuidado del
medio ambiente?
ÁMBITOS CONCEPTUALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACCIÓN DE
O CONTENIDOS
PENSAMIENTO
RELACIONADOS

✔ Indagación ✔ Método científico 1) Elaboración de una maqueta en material

✔ Descripción ✔ Reciclaje y sus etapas reciclable representando el ecosistema.
✔ Comparación ✔ Manejo de basuras 2) Redacta un texto argumentativo, donde
✔ Diferenciación ✔ Clasificación de residuos explique la importancia del proceso de reciclaje
en tú comunidad.
✔ Resolución sólidos
✔ Concluir ✔ Clasificación de sustancias
químicas
✔ Nomenclaturas químicas
Autocuidado

ÁREA O
ENCUENTRO TÉCNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PEDAGÓGICO

SUB ¿Cómo sistematizo y represento de forma organizada los procesos para realizar
PREGUNTA una actividad teniendo en cuenta los datos, el orden de ejecución, la relación entre
una fase y otra, los resultados obtenidos y, los aciertos y equivocaciones que tuve?
ÁMBITOS CONCEPTUALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACCIÓN DE
O CONTENIDOS
PENSAMIENTO
RELACIONADOS

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Descripción ✔Datos Escoge la actividad que más te llama la atención
✔Modelación de los otros encuentros pedagógicos en este IV
✔ Pensamiento sistémico período. Y representa lo más detallado posible
todo el proceso o las fases que seguiste para
realizar esa actividad escogida. (Puedes hacerlo
a través de una historieta, un gráfico, un mapa
conceptual, un mapa mental, una línea de
tiempo, un esquema, un diagrama, un ensayo, un
video, una cartelera, powtoon, herramientas de
Word, de power point o cualquier otra forma que
se te facilite y esté a tu alcance).

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