CONSEJO ACADÉMICO

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FORMATO PLAN DE AULA CIENCIAS SOCIALES/2019

EL DESCANSO

NIVEL PERIODO TIEMPO

GRADO: SEXTO SECUNDARIA TERCERO UNIDAD 3 : CULTURAS DEL MEDITERRANEO 10 SEMANAS
: : :

 - Analiza las distintas formas de gobierno ejercidas en la antigüedad y las compara con el ejercicio del poder político en el mundo
DESEMPEÑO BÁSICO:
contemporáneo

INDICADOR DE DESEMPEÑOS TRANSVERSAL

CONTENIDO ACTIVIDADES (I-A-P)
DESEMPEÑO
AMBITO  Geografía de Europa Identifica y comprende el valor de los TALLER
CONCEPTUAL  Grecia arcaica aportes hechos por los griegos a las  Completarla organización social de las polis Atenas y Esparta en
-Defino la procedencia  Consolidación de la democracias en la historia de las siguientes pirámides para ello, tener en cuenta las palabras.
de los griegos y cultura griega muchos países en el mundo. Esclavos, Periecos, Ciudadanos, Eupátridas, Ilotas, Espartiatas,
romanos y el espacio  Grecia clásica DEMOCRACIA Metecos.
geográfico en que se  Leer el texto “La democracia según Pericles” y responder unas
 El Imperio
desarrollaron sus
macedónico preguntas.
primeros pobladores
 Aspectos geográficos  Leer el texto “La Ciudad es la escuela de Grecia” y responder las
de Italia preguntas.
AMBITO  Origen de Roma  Leer el texto “No todo era color de rosa” y responder las
PROCEDIMENTAL  La República preguntas interpretativas, argumentativas en el cuaderno.
-Investiga las culturas  El Imperio romano  Consultar información sobre otras formas de gobierno
de la antigüedad  La cultura de Roma existentes en la actualidad, tales como la monarquía, la
clásica, Grecia y teocracia, la dictadura y el régimen parlamentario. Elabora un
Roma, analizando los informe de dos páginas que destaque las principales
procesos históricos de características de estos tipos de gobierno y en qué países se
cada una. practican.
 Completar la información del Imperio romano, en el mapa
AMBITO conceptual.
ACTITUDINAL  Observa los siguientes mapas de Roma. Teniendo en cuenta los
-Valoro la importancia mapas que observaste.
de la relación de la  Leer el texto “El propietario de tierras” y responde las preguntas
denominación que se en tu cuaderno.
estableció entre Grecia y  Reflexionar y valorar de la lectura respondiendo las preguntas
Roma. en tu cuaderno.
 Leer y analizar los fragmentos “Los procesos contra los
cristianos” “La fidelidad al culto imperial” romanos sobre las
persecuciones que se hacían contra los cristianos., Luego
responde las preguntas.
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INDICADOR DE DESEMPEÑOS TRANSVERSAL

CONTENIDO ACTIVIDADES (I-A-P)
DESEMPEÑO
 Argumentar respondiendo las preguntas en tu cuaderno.

NIVEL PERIODO LA CONSOLIDACIÓN DE TIEMPO

GRADO: SEPTIMO SECUNDARIA TERCERO UNIDAD 3 : 10 SEMANAS
: : EUROPA :

Analiza el renacimiento como una época que dio paso en Europa a una nueva configuración cultural en campos como las
DESEMPEÑO BÁSICO: ciencias, la política, las artes, y la literatura.

INDICADOR DE DESEMPEÑOS TRANSVERSAL

CONTENIDO ACTIVIDADES (I-A-P)
DESEMPEÑO
AMBITO CONCEPTUAL 1. La reforma y la Reconoce y practica algunos Libro Procesos sociales 7 Santillana
Identifica algunas política del siglo mecanismos de participación
características sociales, XVI. democrática consagrados en la Tema Uno
políticas, económicas y 2. El absolutismo y el constitución política de Colombia. Leo las fotocopias del libro de la pág. 126 a la 132 y desarrollo el
culturales. mercantilismo del taller en la página 133, 134, 135.
siglo XVII. Reconoce a través de la lectura sobre el
AMBITO 3. La ilustración. renacimiento los valores nacientes que Tema Dos
4. La revolución marcaron una nueva edad.
PROCEDIMENTAL Leo las fotocopias del libro de la pág. 136 a la 140 y desarrollo el
francesa.
Comparo diferentes taller en la página 141, 142, 143.
culturas con la sociedad
colombiana actual y Tema Tres
propone explicaciones Leo las fotocopias del libro de la pág. 146 a la 150 y desarrollo el
para las semejanzas y taller en la página 151, 152, 153.
diferencias que
encuentra. Tema Cuatro
Leo las fotocopias del libro de la pág. 156 a la 160 y desarrollo el
AMBITO ACTITUDINAL taller en la página 161, 162, 163.
Describe características
de la organización DESARROLLAR LA TRANSVERSALIDAD.
social, política o
económica en la edad
moderna
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NIVEL PERIODO LA ERA DEL NACIONALISMO TIEMPO

GRADO: OCTAVO SECUNDARIA TERCERO UNIDAD 3 : Y EL IMPERIALISMO
10 SEMANAS
: : :

Describe la expansión y distribución territorial de los imperios europeos en Asia y Africa durante el siglo XIX e interpreta
DESEMPEÑO BÁSICO: mapas temáticos.

INDICADOR DE DESEMPEÑOS TRANSVERSAL

CONTENIDO
DESEMPEÑO
AMBITO CONCEPTUAL
5. Establece relaciones 1. La política europea en la
entre el desarrollo segunda mitad del siglo
europeo y la XIX.
explotación de Africa 2. Asia, Africa y Oceanía en
de finales del XIX. el siglo XIX.
3. Una sociedad racista.
AMBITO 4. La resistencia al
PROCEDIMENTAL imperialismo.
5. Ideología del
6. Reconoce las
imperialismo.
principales 6. La administración de las
características del
colonias.
Imperialismo en 7. El imperialismo y la
América Latina. A repartición del mundo.
través de un ensayo. 8. La consolidación de los
Estados Americanos.
AMBITO ACTITUDINAL 9. La política en América
durante la segunda mitad
- Critica los objetivos de del siglo XIX.
10. Cultura y sociedad durante
la colonización
la segunda mitad del siglo
europea en Africa y su
desmedido poder XIX.
hacia la explotación de 11. Principales
los pueblos. A través manifestaciones y
de una mesa redonda. repercusiones del
patrimonio inmaterial de la
Analiza los Derechos
Humanos: a través de
lecturas.
Defiende los DDHH en Africa
como forma de protesta
a los factores que
oprimen esta cultura en
todos sus aspectos.
Discierne en cuánto a
diferencia por medio de
lecturas y un debate.
ACTIVIDADES (I-A-P)
ACTIVIDADES
Libro HIPERTEXTO 8 SANTILLANA
Tema UNO Y DOS
Realizar el ANEXO UNO Pág. 148 Completa el siguiente esquema
sobre las cultura africanas, Compara los dos mapas y responde
las preguntas.
Realizo el ANEXO DOS Pág. 149 Leo el texto La cultura Bandú y
respondo las preguntas. Luego los estudiantes deben buscar un
artículo de una noticia sobre culturas africanas y compararlo con
la cultura bandú.
Tema TRES Y CUATRO
Realizar el taller que se encuentra al final de este link
https://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/profnes
_interareal_-_acerca_de_los_otros_-_docente_-_final.pdf
Tema CINCO Y SEIS
Hacer un trabajo escrito donde Investigue, y con ese tema hacer
un dibujo sobre la ideología del imperialismo.
Investigar en este link sobre la administración de las provincias
http://www.claseshistoria.com/imperialismo/organizacion.
htm
TEMA SIETE, OCHO, NUEVE Y DIEZ
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CONTENIDO ACTIVIDADES (I-A-P)
DESEMPEÑO
afrocolombianidad. Realizo el ANEXO TRES Pág. 162, tener la división política
del mundo y colorearlo donde se encuentran las principales
potencias coloniales. Luego leer el poema “AZUL”y
respondo las preguntas.
Realizo el ANEXO CUATRO de la Pág. 163 donde observo las
imágenes y respondo las preguntas. Consultar sobre los
países que fueron presa del colonialismo y que ventajas y
desventajas trajo para estos países.
Realizo el ANEXO CINCO. Lee el texto “IV CONVENCIÓN DE
GINEBRA” y respondo las preguntas. Luego con lo anterior
responde el punto de Argumenta y Propone.

Tema once
Investigo en el siguiente LINK
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_memoria/a
rticle/view/4926/6488
Principales manifestaciones y repercusiones del patrimonio
inmaterial de la afrocolombianidad. Y hacer una exposición
en grupos con este tema.
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ANEXO UNO
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ANEXO DOS
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ANEXO TRES
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ANEXO CUATRO
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ANEXO CINCO
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NIVEL PERIODO LOS DERECHOS HUMANOS TIEMPO

GRADO: NOVENO SECUNDARIA TERCERO UNIDAD 3 : EN COLOMBIA
10 SEMANAS
: : :

Examina las implicaciones que tiene para la democracia y la ciudadanía la vulneración de los DDHH y sugiere para su
DESEMPEÑO BÁSICO: protección mecanismos constitucionales.

INDICADOR DE DESEMPEÑOS TRANSVERSAL

CONTENIDO ACTIVIDADES (I-A-P)
DESEMPEÑO
AMBITO - Constitución A través de lecturas analizo los Aplica lo aprendido. Libro NAVEGANTES SOCIALES 9
CONCEPTUAL Política de mecanismos de control como medio (NORMA).
1. Identifica el papel Colombia y para defender los Derechos Humanos:
Pag. 142
de la Constitución mecanismos de -La protección y aplicación de los
política y de los derechos. - Relaciona las columnas como indica el ejemplo.
participación
organismos ciudadana. -La procuraduría y el defensor del - Explica en qué sentido la Procuraduría General de la
creados para la pueblo.
- Los derechos Nación y la Defensoría del Pueblo son entidades
defensa de los -Organismos para la defensa de los
derechos humanos en derechos humanos.
complementarias en la defensa de los DDHH en
humanos. Colombia. - Analiza a través de índices la Colombia y qué pasaría si no existiera una de las dos.
- Los Derechos mortandad en Colombia. - Investiga el nombre de las personas actualmente
AMBITO Humanos en ocupan los siguientes cargos.
PROCEDIMENTAL Colombia. - Elabora un listado de los derechos que directamente te
2. Relaciona a través - -Derechos de la
de un parangón competen, según tu género y edad.
mujer
los diferentes Pag.146
elementos del - Geomorfología de
- Trae al salón de clase periódicos y revistas en los que
clima en Colombia.
puedas encontrar noticias sobre políticas o proyectos
Colombia.
que tienen como objetivo defender los Derechos
Humanos. Con la información llena el siguiente cuadro.
- Elabora un boceto de un afiche sobre la práctica de los
AMBITO ACTITUDINAL Derechos Humanos en Colombia.
Reconoce que Pag.149
mecanismos jurídicos - Escribe cinco ptincipios que consideres importantes
pueden utilizarse para
para una sana convivencia en el aula de clases. Explica
garantizar el respeto de
los derechos humanos cada uno. Luego comparte tus argumentos con tus
compañeros y compañeras.
- Convivencia en la casa
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INDICADOR DE DESEMPEÑOS TRANSVERSAL

CONTENIDO ACTIVIDADES (I-A-P)
DESEMPEÑO
a. Reúnete con tus padres y hermanos y
hermanas y acuerda cuáles deben ser los
principios para una sana convivencia en el
hogar. Escríbelos en el diagrama.
b. Explica por qué estos principios generarían una
sana convivencia en tu casa.
- ¿Qué ganan las socieades con el arreglo pacífico de los
conflictos?
Pag.152
- Con la información del capítulo e investigación
adicional, elabora una línea del tiempo sobre la mujer
en la historia del país.
- Inventa con un compañero o compañera un diálogo de
una mujer que vivió hace 100 años con una mujer
actual sobre alguno de los temas desarrollados en el
capítulo.
Pag.155
- La Constitución política de Colombia consigna en su
articulado varios para la mujer colombiana. Busca enla
Constitución los siguientes artículos, sintetiza lo que
plantea cada uno y explica por qué son importanaates
para la mujer.
- Ivestiga cuál es el papel de los siguientes organismos.
- Selecciona uno de los primeros derechos obtenidos por
la mujer en Colombia. Explica cómo sería la vida de ls
mujeres en la actualidad si no se hubiera adquirido
éste.