INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA DE FONSECA La materia presenta unas propiedades que la caracterizan y estas se clasifican en

AREA DE CIENCIAS NATURALES - OCTUBRE DE 2020 generales y específicas:

GUIA DE APRENDIZAJE #11 - PROPIEDADES DE LA MATERIA

ESTUDIANTE: ____________________________________ GRADO 6°

DOCENTE: Jesús Mejía.

ESTÁNDAR: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y

microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las
sustancias que la constituyen.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica las propiedades generales y
específicas de la materia y las asocia a objetos de uso común.
INDICACIONES: La primera parte de la guía es la conceptualización del tema
“Propiedades de la materia”; posterior a ello, está la actividad que debes
desarrollar en tu cuaderno. Una vez resuelvas las actividades propuestas si
tienes acceso a internet la puedes enviar al correo mejiajesus549@gmail.com
o al Whatsapp del docente (301-380-8998).
*OJO: LA GUIA NO ES PARA TRANSCRIBIRLA AL CUADERNO.

CONCEPTUALIZACION

1. PROPIEDADES GENERALES: son comunes a toda la materia del universo y por

Nosotros y todos los objetos que nos rodean estamos formados por materia. El
libro o el aire están formados por materia. Todos ellos ocupan un espacio y
pueden pesarse.
En cambio, los pensamientos que se te ocurren al leer o la alegría que sientes
cuando te dan una sorpresa no están formados por materia, ya que no ocupan
un espacio determinado ni pueden pesarse.
lo tanto NO permiten diferenciar una clase de materia de otra, comprenden:
Masa: es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. La unidad con que se mide
es el kilogramo (kg). Dicha propiedad no cambia al trasladarnos de un lugar a otro.
Es decir, que, si mi masa es de 45 kg en la Tierra, tendré los mismos 45 kg en Marte.
Para medir objetos de masa pequeña se utilizan unidades menores como el gramo
(g) y para masas muy grandes se usa la tonelada (t).
Peso: es la medida de la fuerza de
atracción que ejerce la gravedad sobre todas
y cada una de las partes que constituyen un
cuerpo. Esta propiedad sí varía al
trasladarnos de un lugar a otro. Por ejemplo,
en la Tierra se tiene más peso que en la luna.
El peso se expresa en Newton (N).
Volumen: es el espacio que ocupa un
cuerpo. La unidad más utilizada para medir
volúmenes es el litro que se representa con
el símbolo L. Para los volúmenes pequeños
se usa el mililitro (ml).
2. PROPIEDADES ESPECIFICAS: estas propiedades son las que permiten ACTIVIDADES A DESARROLLAR
diferenciar un objeto de otro, ya que cada uno tiene sus propias
características. Entre estas propiedades están:
ACTIVIDAD #1
1. Desde el punto de vista de las ciencias naturales ¿Qué es materia para ti?
2. Cuándo escuchas los términos masa y peso ¿se refieren a lo mismo? Justifica
tu respuesta.
3. Revisa las etiquetas de 3 alimentos que tengas en casa e identifica en ellos
unidades de medida de masa y volumen , escribe esta información en la tabla que
se expone a continuación como ejemplo:
Por ejemplo: en la casa un estudiante tiene el siguiente producto:

Otras propiedades específicas son:

Densidad: La densidad es la relación entre la cantidad de materia de un
cuerpo y el espacio que ocupa; es decir, la relación entre la masa y el
volumen de un cuerpo. Se trata de una propiedad específica para cada
Los datos encontrados por el estudiante, se registran en la siguiente tabla:
sustancia.

Número Nombre del producto Unidad ¿A cuál propiedad

encontrada corresponde?
0 Coca-Cola 1 litro Volumen
25 gramos Masa
1
La paca de paja y la viga de hierro de la imagen superior tienen la misma
masa, pero la paja ocupa un volumen mucho mayor que el hierro. Ello es 2
debido a que la paja tiene menor densidad que el hierro.
En cambio, el cubito de hielo y el iceberg presentan masa y volúmenes 3
distintos, pero, como ambos están constituidos por la misma sustancia, agua
helada, tienen la misma densidad.
En la siguiente tabla se muestran los valores de densidad de algunas 4. Se quiere comprobar las propiedades de dos sustancias. Para esto se tiene 1
sustancias: Kg de algodón y 1 Kg de hierro. ¿Cuál de las dos sustancias tiene mayor masa?
Sustancia Densidad (g/ml) ¿Cuál tiene menor volumen?
5. ¿Qué sucede cuando echas al agua un trozo de madera, una piedra, un balón
Agua (4°C) 1,00
de futbol, un pedazo de hierro? ¿Sabes por qué algunos flotan y otros no? Justifica
Hielo (0°C) 0,917
tu respuesta.
Aire (25°C) 0,00185
6. En la imagen se muestran dos jarras, la primera contiene 1L de colada de
Aluminio 2,70
maizena espesa y la otra contiene 1L de agua.
Miel de abeja 1,402
Oro 19,31 Responde:
Icopor 0,22 a. ¿Cuál crees tú que es más densa: el agua o la
Azúcar 1,59 colada? ¿Por qué?
b. ¿Cuál contiene más volumen: el agua o la colada?
Alcohol 0,790
¿Por qué?
Aceite de cocina 0,84
ACTIVIDAD #2
EXPERIMENTO EN CASA PARA EXPLICAR EL CONCEPTO DE
DENSIDAD
Materiales a utilizar: un frasco de vidrio o botella
plástica transparente, Miel (si no tienes, con ayuda de tus
padres derrite un poco de azúcar en agua caliente), Jabón
líquido, gel antibacterial o agua enjabonada, Aceite y Alcohol
(coloreado con tinta).
Procedimiento: dividimos el frasco en 4 partes iguales
e iniciamos agregando por las paredes del recipiente un
poco de aceite, luego el jabón líquido y después la miel. Y
para terminar, añadimos el alcohol coloreado, pero en este
caso no lo colocaremos en el centro porque arruinaría el
experimento; por eso lo añadimos dejando caer gotas por
las paredes del frasco.
Video del experimento: https://youtu.be/4ZZAj8q-HMA
Responde:
a) ¿A qué se debe que estos cuatro líquidos no se mezclen?
b) ¿Por qué la miel y el jabón líquido se van hacia abajo y el aceite y el
alcohol hacia arriba?
NOTA: Envíe la evidencia de este experimento al docente mediante
la grabación de un corto video.
ACTIVIDAD #3
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE
CON ÚNICA RESPUESTA:
1. Pedro mete los cubos 1 y 2 en un recipiente con agua. Si Pedro sabe
que ambos cubos (1 y 2) son más densos que el agua, el dibujo que
representa correctamente la posición de los cubos en el agua es:
2. Al igual que la masa, es posible medir el volumen de sólidos, líquidos
y de gases, para lo cual es posible utilizar distintos instrumentos como
probetas y pipetas; las unidades en las que se representa el volumen
pueden ser:
A. mililitros y litros B. gramos y litros
C. mililitros y newton D. m3 y kilogramos
3. Con el fin de determinar que materiales flotan en el agua, se realiza una
prueba con 4 cubos de igual volumen y de diferente material. Los materiales
de la prueba se muestran en el siguiente dibujo:
Si se realiza un viaje en barco y el barco se hunde, el material más adecuado
para utilizar como salvavidas es el:
A. Material P B. Material Q C. Material R D. Material S
4. La siguiente receta indica los ingredientes para preparar una torta de
vainilla:
750 gramos de harina 1000 mililitros de leche 1 huevo
40 gramos de levadura para pan 200 miligramos de esencia de vainilla
¿Cuál de los siguientes instrumentos me permite medir los 1000 mililitros de
leche que se deben agregar en la elaboración de la torta?
5. Las siguientes cajas son de tamaños distintos, y sus masas son medidas
en una balanza. ¿Qué diferencia existe entre ellas?
A. La caja A tiene mayor volumen que la caja B.
B. La caja B tiene mayor volumen que la caja A.
C. La caja A tiene mayor tamaño que la caja B
D. Las cajas A y B tienen el mismo volumen.
6. El profesor de ciencias realiza un experimento en el que coloca tres cubos
de igual volumen en una balanza, como se muestra en el siguiente dibujo.
De acuerdo con lo que observas en el
dibujo anterior, es correcto afirmar que la
masa:
A. De los cubos 1 y 2 es igual.
B. Del cubo 1 es mayor que la masa del cubo 2.
C. De los cubos 2 y 3 es igual.
D. Del cubo 3 es menor que la masa del cubo 1.