Asignatura: Psicología de la Personalidad

Enfoque del aprendizaje social

en el estudio de la personalidad

Docente: Mg. Richard Perez Apaza

• ¿Qué influye en repetir una conducta?
• ¿Somos conscientes de nuestro actuar o
modelamos nuestros comportamientos por
el contexto social?
• ¿Somos propensos a replicar la
personalidad de nuestros padres o
familiares?
ENFOQUE DEL APRENDIZAJE SOCIAL EN EL
ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD
 PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE SOCIAL
Se manifiesta con la premisa “La adquisición de respuestas nuevas
mediante aprendizaje observacional”.

Según la teoría del aprendizaje social de Rotter (1954), la

posibilidad de que ocurra una conducta dada en una situación
particular está determinada por dos variables:
1) La apreciación subjetiva de la probabilidad de que se refuerce la
conducta en cuestión (expectación)
2) El valor de refuerzo para el sujeto.
La explicación de Rotter de los procesos de aprendizaje presupone
la existencia de una jerarquía de respuestas que tienden a darse en
las diferentes situaciones con diversos grados de probabilidad.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL Y PERSONALIDAD

Esta teoría se basa en que hay tipos de aprendizaje

donde el elemento social puede dar lugar al desarrollo
de un nuevo aprendizaje entre los individuos.
Teoría del aprendizaje social es útil para explicar cómo
las personas pueden aprender cosas nuevas y
desarrollar nuevas conductas mediante la observación
de otros individuos.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL Y PERSONALIDAD
Autor representativo:

Albert Bandura:
 El aprendizaje vicario u observacional:

Se trata de un tipo de aprendizaje en el cual la exposición a formas nuevas

de conducta mediante la observación de modelos da lugar a importantes
cambios conductuales en el observador, sin necesidad de que éste ejecute
en el momento del aprendizaje la respuesta que se está aprendiendo.

Entre las conductas que se pueden aprender, mantener, o modificar

mediante el aprendizaje vicario caben las conductas motoras, pero
también las verbales, morales, emocionales incluso las psicopatológicas.
 TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL Y PERSONALIDAD

Albert Bandura:

 Procesos de mediación o influencia:

Los seres humanos son procesadores activos de información valoran la
relación entre su comportamiento y sus consecuencias Cloninger (2003).

 Bandura propone 4 procesos de mediación:

1. Atención: Es la medida en la que observamos el comportamiento de
otros. Para que imitemos un comportamiento éste tiene primero que
captar nuestra atención.
2. Retención: La retención de la conducta recién aprendida es necesaria
para que ésta se mantenga.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL Y PERSONALIDAD
Albert Bandura:
3. Reproducción: Esta es la capacidad de realizar la conducta que el
modelo acaba de mostrar. Diariamente nos gustaría ser capaces de imitar
ciertos comportamientos, pero esto no siempre es posible.

4. Motivación: Se trata de la voluntad de realizar una conducta. Las

recompensas y los castigos que siguen un comportamiento serán
valorados por el observador antes de imitarlo.
 Albert Bandura:
 Razones del aprendizaje según la teoría de Bandura:

Recompensa o castigo pasado (refuerzo

pasado/conductismo clásico), sucede cuando
hemos realizado una conducta y recibimos algo
bueno a cambio. Volvemos a reproducirla si
existe la misma recompensa.

Refuerzo o castigo prometido (incentivos),

expectativas de lo que se quiere conseguir.
Son todos aquellos posibles beneficios futuros
que nos motivan a querer aprender.

Refuerzo o castigo vicario, lo que

observamos que consiguió el modelo del
que aprendimos
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL Y PERSONALIDAD
Albert Bandura:
 Influencia del aprendizaje social en la personalidad:
Mediante este aprendizaje la persona desarrolla formas de actuar y pensar
influenciadas por el ambiente :

A través de un modelo en vivo, como es el caso de una persona real

que realiza un comportamiento.

A través de una instrucción verbal, la cual implica contar detalles y

descripciones de un comportamiento.

El tercero hace referencia a un modo simbólico, como pueden ser los

personajes ficticios de un libro, un cómic, de una película o incluso de
una persona real cuyo comportamiento trasciende a través de los
medios.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL Y PERSONALIDAD
Albert Bandura:
 Dentro de la influencia que puede ejercerse en las personas en este
aprendizaje hay factores que intervienen de forma directa y son
cambiantes; por ejemplo: La edad, si quien realiza las acciones es muy
significativo para la persona o no, el contexto cultural, la influencia
tecnológica “influencers”, entre otros.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Allport, G. (1986). La personalidad: su configuración y
desarrollo. Barcelona: Herder.
• Cloninger, S. (2003). Teorías de la personalidad. México:
Pearson.
• Larsen, R. Buss, D. (2005). Psicología de la personalidad.
Mèxico: Mc Graw Hill.
• Schultz, D. & Schultz, S. (2003). Teorías de la personalidad.
7ma. Edición Madrid: Thomson.
¡Muchas gracias!