NIVEL INFORME DE PROCESO DEL APRENDIZAJE EN LA ESTRATEGIA APRENDO

EN CASA – 2020
PRIMARIA

APELLIDOS Y NOMBRES: GRADO Y SECCIÓN

AREAS COMPETENCIAS MIS LOGROS/ DIFICULTADES Y SUGERENCIAS

PERSONAL  Construye su identidad LOGROS:
 convive y participa Explico mediante un texto o dibujo, la importancia de cuidar las
SOCIAL democráticamente plantas y los árboles de su localidad, reflexionando y detallando
 Construye interpretaciones cómo afectaría que no cuiden las plantas, de la misma manera
históricas explico, cómo los alimentos contribuyen en la economía de su
 gestiona responsablemente familia, identificando un alimento nutritivo poco conocido para
el ambiente y el espacio preservarlo, y menciona cómo la venta o consumo de dicho
gestiona responsablemente alimento satisface las necesidades de su familia o comunidad.
los recursos económicos. DIFICULTADES Y SUGERENCIAS:
Puedes mejorar tus trazos en tus dibujos, incrementar tu
vocabulario con plantas poco conocidas, señalando más de tres
valores nutritivos de una planta.
EDUCACIÓN  Construye su identidad
como persona humana,
RELIGIOSA amada por dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son
cercanas asume la
experiencia del encuentro
personal y comunitario con
dios en su proyecto de vida
en coherencia con su
creencia religiosa
EDUCACION  Se desenvuelve de manera
autónoma a través de la
FISICA motricidad
 Asume una vida saludable
 Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices
COMUNICACIÓ  Se comunica oralmente en LOGROS:
su lengua materna Redacto y presento un alimento nutritivo y económico de su
N  Lee diversos tipos de textos localidad, planificando (selección un alimento, identificando a que
escritos en su lengua grupo de alimentos pertenece y que nutrientes contiene).
materna Expreso sus ideas de forma clara mediante un audio y/o video
 Escribe diversos tipos de para apoyar la explicación de sus ideas.
textos en su lengua materna DIFICULTADES Y SUGERENCIAS:
Practicar la ortografía y caligrafía utilizando los cuadernos de
trabajo del MINEDU.
ARTE Y  Aprecia de manera crítica LOGROS:
manifestaciones artístico- Realizo dibujos y pinturas de dos árboles que se le presento,
CULTURA culturales describiendo las características visuales como (líneas, formas,
 Crea proyectos desde los textura, colores, entre otros), expresando cuál le llama más la
lenguajes artísticos atención y por qué.
DIFICULTADES Y SUGERENCIAS:
Puedes mejorar en tus trazos y respetar las líneas de las
imágenes cuando coloreas.
CASTELLANO  Se comunica oralmente en
castellano como segunda
COMO lengua materna
SEGUNDA  Lee diversos tipos de textos
LENGUA en castellano como su
segunda lengua materna
 Escribe diversos tipos de
textos castellano como su
segunda lengua materna
INGLES  Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
 Lee diversos tipos de textos
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EN CASA – 2020
PRIMARIA
en inglés como lengua
extranjera.
 Escribe diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera.
MATEMÁTICA  Resuelve problemas de LOGROS:
cantidad resuelve Realizo comparaciones de cantidades en grupos de plantas de
problemas de regularidad, su jardín o de un área verde cerca de su casa, anotando la
equivalencia y cambio cantidad de plantas teniendo en cuenta: (plantas que tienen
resuelve problemas de flores y que no tienen flores, representándolos mediante un
forma, movimiento y gráfico o la tira numérica, la cantidad mayor y menor.
localización resuelve Utiliza cuantificadores para realiza estimaciones de situaciones
problemas de gestión de aleatorias.
datos e incertidumbre DIFICULTADES Y SUGERENCIAS:
Practicar situaciones utilizando las nociones siempre, a veces,
nunca, posible o imposible.
CIENCIA Y  Indaga mediante métodos LOGROS:
científicos para construir sus Realizo la descripción de una planta mediante una ficha,
TECNOLOGÍA conocimientos explica el mencionando su nombre y dos características de por qué se le
mundo físico basándose en considera un ser vivo y dos características particulares (hábitat,
conocimientos sobre los tamaño, uso, entre otras) dicha planta.
seres vivos, materia y Explico mediante un dibujo y con base en información científica,
energía, biodiversidad, tierra los alimentos que debe comer para tener una buena salud,
y universo diseña y señalando sus beneficios.
construye soluciones Explico el proceso de la digestión, considerando sus órganos.
tecnológicas para resolver DIFICULTADES Y SUGERENCIAS:
problemas de su entorno Reconocer mediante juegos y/o experiencias la ruta de la
digestión, por donde inicia, donde termina reconociendo sus
nombres de dichos órganos.

COMPETENCIA  Se desenvuelve en los

entornos virtuales
TRANSVERSAL 1 generados por las tic
COMPETENCIA  Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
TRANSVERSAL 2