#APRENDOENCASA

Educación Secundaria

1.er y 2.o grado: Arte y Cultura

SEMANA 27

El alimento en el arte de nuestras culturas

Actividad: El arte y los alimentos
Tiempo recomendado: 2 horas

Todos tenemos nuestros alimentos favoritos, quizá alguna verdura, legumbre, fruta, bebidas u otros,
los cuales podemos apreciar en diversas manifestaciones artístico-culturales. Los alimentos, como el
hambre, están representados en muchas obras, en tanto son parte de nuestra vida cotidiana.

Esta semana, analizarás de manera crítica un bodegón con el propósito de comentar sobre los
alimentos que se producen en tu región, sobre los que a ti te agradan, los que recomendarías probar
y sobre cuáles elegirías para hacer tu propio bodegón. Tus comentarios los presentarás en un texto
escrito, que incluirás en la cartilla que estás elaborando en el área de Comunicación.

¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTA ACTIVIDAD?

Al apreciar de manera crítica
• A describir las cualidades de una pintura para asociarla a emociones, sensaciones e
ideas propias.
• A distinguir las maneras en que una manifestación artística transmite significados,
según los mensajes y emociones que representa.

• A interpretar el bodegón que observan para comentar sobre los alimentos que se
producen en su región, los que recomendarían probar y sobre cuáles elegirían para
elaborar su propio trabajo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¿En qué lugares o espacios viste la representación de alimentos a través de dibujos o
pinturas?

A la representación gráfica de objetos inanimados extraídos de la vida cotidiana como

jarrones, cestos, porcelanas, cristales, frutas, verduras, carnes, flores y otros, se le
denomina bodegón o “naturaleza muerta” (Olivera, 2013)1. A lo largo de la historia y
alrededor del mundo, hasta el día de hoy, son muchos los artistas que pintan bodegones
utilizando diversos materiales, técnicas y estilos pictóricos.
Empieza observando la siguiente imagen y luego contesta las preguntas que te
dejamos a continuación:

1. Olivera, C. (29 de mayo de 2013). El Bodegón – Arte Gráfico y Pictórico. De Arte y Cultura.
Recuperado de http://www.dearteycultura.com/el-bodegon-arte-grafico-y-pictorico/ (Fecha de consulta: 13/09/2020).
 EDUCACIÓN SECUNDARIA
El alimento en el arte de nuestras culturas 1.er y 2.o grado: Arte y Cultura

Autor: Carlos Iván

Huerto Zamora
Título: Bodegón con
pan y sandía.
Fecha: Siglo XX
Material: Óleo sobre
lienzo.
Medidas: Alto 650 mm
y ancho 540 mm."
Código: PO - 371

Museo Central –
Banco Central de
Reserva del Perú
(Siglo XX). Iván
Huerto, Bodegón con
pan y sandía [Pintura].
Remitida por la
institución

Contesta las siguientes preguntas:

• ¿Qué alimentos y objetos observas en el bodegón?

• ¿Cómo el artista ha utilizado los colores, las líneas, las formas y el espacio para
representar el bodegón?

• ¿Qué sensaciones y emociones te genera la pintura? ¿Por qué lo dices?

• ¿Qué mensajes o significados encuentras en este trabajo?
• ¿Por qué crees que estos alimentos han sido pintados en el bodegón?

• ¿Qué otros alimentos incluirías en el bodegón? ¿Por qué lo dices?

La obra Bodegón con pan y sandía (siglo XX) es una pintura del artista
limeño Carlos Iván Huerto Zamora (1964), formado en la Escuela Nacional
Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú. Esta obra expresionista se
caracteriza por las distorsiones y exageraciones para generar emociones en
el espectador2.

2 Gispert, C. (2003). El Mundo del Arte. Autores, Movimientos y Estilos. Barcelona: Editorial Océano.

2
 EDUCACIÓN SECUNDARIA
El alimento en el arte de nuestras culturas 1.er y 2.o grado: Arte y Cultura

A continuación, escribe un texto en el cual comentes sobre los alimentos que se producen
en tu región, sobre los que a ti te agradan, sobre cuáles recomendarías probar y cuáles
elegirías para pintar tu propio bodegón. Para ello, te recomendamos conversar con tu
familia para obtener información antes de escribir tu texto.
Es recomendable que primero escribas un texto en borrador y luego lo pases a una de las
hojas de la cartilla que estás elaborando en el área de Comunicación, como evidencia de
tu aprendizaje.

AUTOEVALUACIÓN
• ¿Qué es lo nuevo que aprendí en esta actividad?
• ¿He tenido alguna dificultad?, ¿qué hice para superarla?

• ¿Qué es lo que estoy haciendo que está funcionando al apreciar manifestaciones

artístico-culturales que debería seguir haciendo?

ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES

CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Recuerda que todas y todos en algún momento nos hemos encontrado con
algunas barreras para aprender, pero esto no debe desalentarnos, sino más bien
debe motivarnos a buscar cómo minimizarlas u otros caminos para desarrollar
nuestra capacidad de percibir y sentir las diferentes formas artísticas. En este
sentido, si presentas discapacidad visual, te sugiero solicites a un integrante de tu
familia te transmita y describa de manera detallada, precisa y objetiva la pintura
de Iván Huerto, de tal modo que puedas contestar las preguntas generadoras,
desde tu condición. Toma en cuenta que lo que pienses o sientas es válido, por
tanto, regístralo en tu portafolio.
• Si te distraes con facilidad y tienes dificultad para retener,
te sugerimos que registres por escrito tus respuestas a
las preguntas generadoras, porque te servirán después
de insumos para la elaboración del texto solicitado y, más
adelante, tu propuesta de bodegón.
• En caso de que presentes discapacidad auditiva y no
comprendas el significado de lo que es un bodegón, te
invitamos a buscar más ejemplos en la web o en algún texto
que pueda tener algún familiar sobre arte.
• No olvides conversar con tu familia acerca de los alimentos
más representativos o de mayor agrado para ellos y para ti,
probablemente ello te dará más luces para elaborar el texto
que se te solicita en la actividad.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.