Pensamiento Económico Clásico

Dentro de las principales corrientes del pensamiento económico clásico encontramos

variedades de escuelas tales como:
- Escuelas Preclásicas
- Escuelas Clásicas
- Escuelas Postclásicas
Cada una de estas escuelas se subdividen en:

Filosófica

Escolástica
Escuelas Pre
clásicas
Mercantilista

Fisiocrática

Clásicas
Escuelas
Clásicas
Marxista

Neoclásicas

Escuelas
Keynesiana
Post Clásicas

Neoliberal

Escuela Preclásica Filosófica: Acerca de la corriente de las escuelas Pre Clásicas, una
de ellas que viene a ser la escuela Platónica el cual fue fundada por Platón (387 a.c.) en
el parque próximo a Atenas, llamado “Academia” en honor del héroe mítico Academo.
Las ideas de Platón se sistematizaron partiendo de la teoría mísfica de los números. La
Academia contribuyó en gran medida al progreso de la matemática y de la astronomía.
La Academia Media (Arcesilao y otros, siglo III a.c.) experimentó la influencia del
escepticismo.
Aristóteles propuso tres teorías fundamentales bases de la escuela como:
- La teoría del valor: que consistía en conceptualizar el valor de una mercancía
- Sobre los intereses: Aristóteles estaba en contra de los intereses porque
consideraba que era una práctica antinatural, ya que el dinero era estéril que no
producía nada
 - La teoría de la Moneda: Se utilizo esta teoría en muchos campos debido a que la
moneda significaba un trueque por un bien o servicio
Escuela Preclásica Escolástica: A los escolásticos se les asocia en la mente popular
con la idea de usura, es en buena medida porque luchaban en su articulación de este
concepto por reconciliar las escrituras, los filósofos (en particular el Filósofo) y la
razón. Sin embargo, la filosofía de la escuela se utilizó parte de la filosofía grecolatina
clásica para comprender la revelación religiosa del cristianismo.
Tomás de Aquino es el filósofo más representativo de la escolástica. Nace en el año
1225 en el seno de una familia de la nobleza napolitana e ingresa a los veinte años en la
Orden de los dominicos, el cual tenía la idea de que consideraba la adulteración del
dinero como dar estupefacientes a los enfermos.
Escuela Mercantilista: El mercantilismo y sus ideas se desarrollaron en Europa entre
los siglos XVI y XVII y la primera mitad del siglo XVIII. Uno de sus pilares
fundamentales fue la creencia de que los países que querían mantener una posición
relevante en el contexto internacional y desarrollar su poder, debían acumular riqueza
(principalmente en la forma de oro y otros metales preciosos).
Influenciado por el colonialismo y la gran cantidad de metales preciosos, materias
primas y mano de obra barata que los países invasores pudieron obtener de ellas, el
mercantilismo reforzó la idea de la acumulación de riqueza como reflejo de poder.
El mercantilismo como corriente de pensamiento económico tuvo su máxima expresión
en Francia en el siglo XVI bajo el mandato de Jean Baptiste Colbert, ministro de
finanzas de Luis XIV. Durante su mandato, Colbert protegió e impulsó a las empresas
agrícolas e industriales de Francia a través de subsidios, créditos y otras facilidades
mientras que al mismo tiempo imponía fuertes restricciones a las importaciones.
El mercantilismo comienza a desaparecer a fines del siglo XVIII con el surgimiento de
nuevas teorías económicas que tenían un carácter más liberal y se enfocaban en
aprovechar las ventajas del comercio. Uno de los críticos más destacados de las ideas
mercantilistas fue Adam Smith, quien proponía la idea de que el libre mercado y libre
cambio son elementos fundamentales para el desarrollo económico y el
aprovechamiento eficiente de los recursos. Dentro del mercantilismo podemos destacar
sus principales características que se basaban en tres ideas fundamentales como:
- La acumulación de riqueza (principalmente metales preciosos) es esencial para
el desarrollo económico de un país.
- El Estado tiene el rol de utilizar e imponer todos los mecanismos que sean
necesarios para lograr el objetivo de acumulación de riqueza su intervención
tendrá un carácter proteccionista, incentivando la producción local al mismo
tiempo que la protege de la competencia de productores extranjeros.
- El comercio a nivel global es inalterable, para que el comercio ayude a la
acumulación de riqueza se deben controlar los flujos de entrada y salida de
modo de mantener una balanza de pagos positiva (exportaciones superan a las
importaciones).
Del mercantilismo podemos decir que dio origen otras escuelas secundarias que
básicamente se basaban en los tres principios del mismo como:
- El Bullionismo: que promulgaba la acumulación de la riqueza a través de los
metales preciosos.
- El Colbertismo: Propone la industrialización de la economía como fuente de
riqueza. Es llamado también mercantilismo francés.
- El Comercialismo: Propone el comercio exterior como fuente de riqueza,
también fue conocido como mercantilismo británico.
Escuela Fisiocrática: La escuela fisiocrática fue una escuela de pensamiento
económico fundada en el siglo XVIII por el economista francés Francisco Quesnay.
Esta corriente nace y se desarrolla exclusivamente en Francia, como respuesta al
mercantilismo y su ideología.
Esta corriente basaba su ideología principal en la escasa intervención del estado en la
economía. Los fisiócratas, en contraposición del mercantilismo y su fuerte apuesta por
la intervención del estado en la economía, apoyaban una corriente más libre. Quesnay,
así como Turgot, formaron lo que sería una de las primeras escuelas en contra de la
intervención del estado.
Los fisiócratas creían en un fenómeno natural del mercado que garantizaba el buen
funcionamiento del estado sin necesidad de un estado que intervenga en él. Entre sus
expresiones más reconocidas, se encuentra el término “Laissez Faire”, frase que, en
francés, significa “dejar hacer”.
La corriente fisiocrática tiene dos ideas fundamentales basadas en la ley natural , aunque
luego desarrolla otras para el cumplimiento íntegro de la ideología fisiócrata, cuyas
leyes son:
En primer lugar, la ley natural; la cual defendía esa intervención del estado por la
autorregulación y el buen funcionamiento de un mercado sin la necesidad de que lo
intervengan. Los fisiócratas consideraban que la intervención del estado impedía que la
naturaleza manifestase su ley natural.
En segundo lugar, la productividad exclusiva de la agricultura. Para Quesnay, la
agricultura, muy practicada en la economía por aquel entonces, era la única fuente de
productos netos. Es decir, Quesnay consideraba a la tierra como la única fuente de
riqueza, así como a la agricultura, para los fisiócratas, era la única actividad que
generaba un excedente superior a los recursos utilizados.
Posteriormente al término de la descendencia de las escuelas preclásicas nacieron otras
escuelas “clásicas” fundadas a partir de unas ideas similares a las escuelas que les
ascendía como:
La escuela clásica del pensamiento económico clásico: es una escuela de pensamiento
económico que se basa en la idea de que el libre mercado es la forma natural del
funcionamiento de la economía y que esta produce progreso y prosperidad.
La economía clásica reorientó el pensamiento económico alejándose del enfoque que se
basaba en las preferencias de los gobernantes o las clases sociales. Los clásicos
enfatizaron los beneficios del libre comercio y desarrollaron un análisis organizado del
valor de los bienes y servicios como reflejo de su costo de producción.
El origen de la escuela clásica económica se suele fijas a finales del siglo XVII, cuando
se publicó la obra de Adam Smith “Una investigación sobre la naturaleza y causas de la
riqueza de las naciones”. Su desarrollo posterior se vio marcado por una época en donde
el capitalismo era el sistema económico dominante y la revolución industrial generaba
importantes cambios socio-económicos. Ver orígenes de la economía.
La economía clásica propone distintos puntos como:
- La política fiscal es ineficaz.
- La política monetaria es ineficaz.
- La producción total está determinada por el pleno empleo de los recursos. De
esta forma, la oferta está dada y los cambios en la demanda sólo generan
cambios de precios.
- El libre mercado dará como resultado una asignación óptima de los recursos.
- El mercado del trabajo se encuentra en pleno empleo. Si se observa desempleo
este será de carácter friccional o voluntario.
- El gobierno no debe intervenir en el funcionamiento del mercado. De hacerlo
sólo generará ineficiencia y obstaculizará alcanzar el equilibrio de mercado.
- Los precios se ajustan de manera natural al alza o a la baja (incluyendo los
salarios) para que los mercados logren su equilibrio.
- El valor de un bien está determinado por la cantidad de trabajo que se utiliza en
producirlo.
- La política monetaria es ineficaz.
Posteriormente daría paso al nacimiento de la escuela Marxista:
Escuela Clásica Marxista:
El marxismo es el conjunto de doctrinas derivadas de la obra de Karl Marx, filósofo y
periodista alemán.
El principal argumento en el que se basa el marxismo es que el capitalismo es un
sistema económico cuya estructura es errónea. Y, por tanto, debe ser reemplazada por
otra que abolirá el sistema de propiedad burguesa y el libre mercado de bienes y
servicios. Ver comunismo
De acuerdo con Marx, el problema clave del capitalismo es que genera la explotación de
los trabajadores. De ahí que Marx para fundamentar su teoría se apoye, entre otras
cosas, en su conocida tasa de plusvalía.
Conclusiones:
- Se concluye la importancia del saber acerca de la manera del comportamiento
económico en los distintos siglos de la humanidad que dieron avance a una
teoria económica de nuestros días
- La importancia de la economía desde tiempos antiguos, tanto en la antigua
Grecia como en Francia (Mercantilismo) que dieron pase al desarrollo de las
corrientes económicas clásicas.
- Es importante entender la filosofía y la evolución de cada corriente económica
porque así se logra entender a la economía de un punto mas amplio y completo,
como también su funcionamiento y el mecanismo que va evolucionando,
cambiando a lo largo del tiempo.