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A. CAPACITANCIA
OBJETIVOS
1. Observar el efecto entre el área y separación de las placas en la capacitancia.
2. Observar la carga y descarga de un capacitor mediante un bombillo.
TEORÍA RESUMIDA
Un capacitor es un dispositivo que puede almacenar carga eléctrica. Dos conductores
cualesquiera separados por un aislante (o un vacío) forman un capacitor. En la mayoría
de las aplicaciones prácticas, cada conductor tiene inicialmente una carga neta cero, y
los electrones son transferidos de un conductor al otro; a esta acción se le denomina
cargar el capacitor.
Una placa tiene una carga +Q y la otra tiene una carga -Q. La densidad de carga
𝑄
superficial en cada placa es 𝜎 = 𝐴 . Si las placas están muy juntas (en comparación a su
longitud y ancho), se puede suponer que el campo eléctrico es uniforme entre las placas
y cero en cualquier otra parte.
𝜎 𝑄
𝐸= =
𝜀0 𝜀0 𝐴
Ilustración 1. Vista lateral del campo eléctrico ⃗𝑬. Ilustración 2. Arreglo de las placas del capacitor.
Laboratorio de Física III Modulo II 2020
RESULTADOS
1. Presentar una captura de pantalla para cada caso.
2. Describa que relación observa entre el área y separación de las placas con el
resto de las variables. Escriba lo qué sucede con el bombillo para cada uno de los
casos. (Presentar en la hoja de datos)
CUESTIONARIO
1. ¿Por qué se descarga el capacitor al conectarse con el bombillo, aunque sea un
circuito cerrado?
2. Investigue porqué es posible cargar el capacitor, aunque la polaridad de la
batería esté inversa. ¿Qué tipos de condensadores permiten que esto ocurra?
Laboratorio de Física III Modulo II 2020
B. DIELÉCTRICOS
OBJETIVOS
1. Observar el efecto dieléctrico de distintos materiales en un condensador.
2. Determinar la relación entre desplazamiento relativo del dieléctrico y la
capacitancia.
TEORÍA RESUMIDA
En la mayoría de los capacitores hay una lámina de material aislante (no conductor),
como el plástico. A estos materiales se les conoce como dieléctricos. La colocación de
un dieléctrico sólido entre las placas de un capacitor tiene varias funciones.
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Para realizar esta actividad descargue el applet del siguiente enlace y seleccione la
pestaña de Dieléctrico.
Área (mm2)
Separación (mm)
Vacío 1
Teflón 2.1
Papel 3.5
Vidrio 4.7
Benceno
PVC
PET
Laboratorio de Física III Modulo II 2020
Actividad B.2
Capacitancia (F)
Offset (mm) L1 (m) L (m)
Applet Calculada
0
5
10
15
20
CÁLCULOS
1. Calcule la capacitancia para cada dieléctrico.
2. Calcule la capacitancia en función al desplazamiento relativo (offset) del
dieléctrico.
RESULTADOS
1. Con la tabla B.1 realizar una gráfica de la energía almacenada en función de la
capacitancia calculada. (E vs. C)
2. Con la tabla B.2 realizar una gráfica de la capacitancia en función de 𝒍𝟏 . (C vs. 𝑙1)
CUESTIONARIO
1. Cuando el dieléctrico esta cubriendo parcialmente el capacitor, ¿se puede decir
que hay dos materiales con distintas constantes dieléctricas en el capacitor?
Explique.
2. ¿Se puede usar como dieléctrico un material conductor (ej. el cobre, el hierro o
el oro)?
Laboratorio de Física III Modulo II 2020
C. CONFIGURACIONES DE CAPACITORES
OBJETIVO
1. Comprender la relación entre la capacitancia y las configuraciones en serie y
paralelo.
TEORÍA RESUMIDA
En los circuitos eléctricos, los capacitores se pueden colocar en varias posiciones, con
diferentes propósitos. Cuando tenemos una parte del circuito que consiste puramente
de capacitores, según su configuración, estos se pueden representar por una
capacitancia equivalente. Estas configuraciones básicas se conocen como serie y
paralelo.
C1 C2
a b C1 C2
c
1 1 1
= +
𝐶𝑒𝑞 𝑐1 𝐶2
𝑄1 = 𝐶1 𝑉 𝑄2 = 𝐶2 𝑉
𝑄 = 𝑄1 + 𝑄2 = (𝐶1 + 𝐶2 )𝑉
𝑄
= 𝐶1 + 𝐶2
𝑉
𝑪ⅇ𝒒 = 𝑪𝟏 + 𝑪𝟐 + 𝑪𝟑 + ⋯
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Actividad C
CÁLCULOS
1. Calcule la capacitancia equivalente para cada configuración. Demuestre sus
cálculos
CUESTIONARIO
1. Tenemos dos configuraciones de capacitores, una de capacitores en paralelo y
otra de capacitores en serie. Se desconoce la cantidad de capacitores, pero se
sabe que todos los capacitores tienen la misma capacitancia, ¿qué
configuración tendrá mayor capacitancia total?
Laboratorio de Física III Modulo II 2020
D. CAPACITORES EN DC Y AC
OBJETIVOS
1. Observar la curva de carga y descarga de un capacitor alimentado por una
fuente de corriente directa.
2. Calcular el tiempo de carga y descarga en función de la resistencia y
capacitancia.
3. Observa el comportamiento de un capacitor alimentado por una fuente de
corriente alterna.
TEORÍA RESUMIDA
La corriente directa, conocida por sus siglas en inglés DC, describe aquellos circuitos en
los cuales la corriente que fluye en un solo sentido. En otras palabras, la corriente
permanece constante con el tiempo. La corriente alterna, o AC, describe una corriente
que si varía en respecto al tiempo, usualmente estas se observan de manera senoidal.
𝝉 = 𝑹𝑪
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Ahora, en AC, el concepto varía, ya que la corriente no fluye constantemente hacia una
placa del capacitor, no es solamente una de las placas la que pierde o gana electrones,
si no que ambas están sometidas a esto. Por esta razón, es que se dice que en AC el
capacitor permite el flujo de corriente. Ya que el capacitor se somete a corrientes que
varían de dirección, se puede apreciar una carga y descarga continua del capacitor.
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Para realizar esta actividad entre a su cuenta de Multisim y arme el siguiente circuito.
Actividad D.1
Actividad D.2
CÁLCULOS
1. Calcule la constante de tiempo y el tiempo de estabilización del circuito en la
Actividad D.1.
RESULTADOS
1. Adjunte las capturas de pantalla tomadas en ambas actividades y describa
brevemente lo que se puede observar en cada una.
Laboratorio de Física III Modulo II 2020
CUESTIONARIO
1. Si tenemos un circuito con una resistencia en serie con un capacitor que es
alimentado por una fuente de 12V, ¿qué valor de voltaje tendrá el capacitor en
5τ? ¿En 0.7τ?
2. En el siguiente circuito, se desconoce la resistencia, pero se conoce que los
capacitores son de 3300μF y que el tiempo de estabilización es de 33 segundos.
¿Cuál es el valor de la resistencia?
Laboratorio de Física III Modulo II 2020
BIBLIOGRAFÍA
Giancoli, D. C. (2014). Physics for Scientists & Engineers. PEARSON.
Serway, R. A., & John W. Jewett, J. (2009). Física para ciencias e ingeniería con Física
Moderna. CENGAGE Learning.
Young, H. D., & Freedman, R. A. (2013). Física universitaria con física moderna volumen
2, Décimo tercera edición. PEARSON.