Supervisión de Nivel Primario

ASUNTO: “APRENDIENDO EN CASA” ACTUALIZACIÓN DE DATOS A OCTUBRE 2020

INFORME CUANTI Y CUALITATIVO DE LAS EXPERIENCIAS.
ESCUELA: Gob. Dr. Santiago H. del Castillo
Grupo *Total *Total de *Total de *Alumnos de quienes no * Observaciones en *Observaciones en relación a la FORMA DE
Nivel de alumnos alumnos tienen respuesta o relación a la FORMA ORGANIZACIÓN para el SEGUIMIENTO de las
y alumnos que con quienes apreciaciones sobre las DE ORGANIZACIÓN tareas.
turno. recibieron logran tareas. (Algunas hipótesis para el ENVÍO de las Lo que necesiten destacar o agregar.
las tareas. seguimiento acerca de las posibles causas, y tareas. (EJ. El docente completa registros personales desde grillas por
(que puede ser las estrategias desplegadas para En esta 1ra etapa actividad- por indicador- por contenidos, por semana)
*Nombre de los generar o lograr un intercambio
que no tienen de la totalidad de
las tareas seguimiento)
contacto alguno
entregadas o
completaron
parcialmente)
1° A 22 100% 82% 18% Se presento Se organizo el trabajo con la Docente Pareja
18 4 (seis) actividades Pedagógica para la realización de actividades
estudiantes Victoria Maldonado: secuenciadas, con específicas adaptadas a las necesidades del
mediante videollamadas complejidad creciente grupo de estudiantes.
coordinadas con la P. integrando áreas de Se realizaron adecuaciones no significativas en
Pedagógica aún es muy Lengua, Matemática, el área de Lenguas y Matemática y se priorizo el
intermitente la Ciencias e Identidad y aspecto lúdico del aprendizaje y el trabajo
comunicación, ya en Convivencia. colaborativo para la realización de las tareas
varias oportunidades la Se envío actividades sugeridas para realizar en el hogar, con la ayuda
familia no responde específicas para y orientación de los padres.
estas instancias. Sólo se efemérides. La solicitud de entrega de tareas a padres fue
pudieron establecer dos, Planificación semanal y con esa información se procedía al
con duración breve y particular diseñada completamiento de una planilla de seguimiento
con muchas por la docente de por área y por estudiante.
interrupciones desde el grado: Secuencia Se realizaron grillas mensuales donde se
hogar, lo que no didáctica de lengua y volcaron las observaciones (que se realizaban
posibilita un espacio matemática. de manera diaria y semanal, según el caso:
genuino y estable para según área de estudio y estudiante que lo
 Supervisión de Nivel Primario
hablar y escuchar a la Selección de realizaba) de las tareas enviadas de cada
estudiante que se actividades estudiante sobre sus avances y dificultades, y
distrae con facilidad. específicas del se hicieron devoluciones mediante WhatsApp,
Se logro el envío de cuadernillo de de modo privado y personal; a cada madre o
evidencia de trabajo en nación en el área de tutor asignado al estudiante para realizar
el cuadernillo adecuado ciencias sociales y sugerencias y diseñar actividades que se
impreso que se le naturales. adapten de lo mejor manera a las posibilidades
entrego en este mes, Agenda mensual y efectivas de realización y completamiento con
pero en el encuentro semanal de que el estudiante contaba en su hogar. Esto en
virtual la niña no puede organización para cuanto a recursos y orientación que podían
dar cuenta de esos entrega y seguimiento brindarle su grupo familiar.
contenidos y de tareas realizadas. Además de completar mensualmente el
aprendizajes. Soporte Virtual de las INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO DE
actividades por ACCIONES RELACIONADAS CON SEGUIR
Kiara Boccetti: no WhatsApp en PDF. APRENDIENDO EN CASA propuesto a nivel
registra envíos de Además, se enviaron institucional, y que se elevada al Equipo de
evidencias de trabajo actividades lúdicas Gestión de nuestra institución.
escolar realizado en el vinculadas a la
hogar, a pesar de los Literatura con cuentos
incontables intentos de y juegos, con aportes
comunicación que de docente del grado,
procuraron las docentes Laura Nincy y
y equipo directivo. Claudina Luján, Favio
Se le entregaron todos Ilardo.
los materiales impresos Actividades
a modo de facilitarle el específicas del área
trabajo escolar en casa, de Educación Física
pero esto no se tradujo con actividades
en el envío de esas grupales, individuales
evidencias logradas. y familiares.
Milthon Moreno: envío
sólo 4 fotos de las
carátulas de los
 Supervisión de Nivel Primario
cuadernillos impresos
que se le entregaron, sin
envío de las actividades
sugeridas, a pesar que
la docente se comunico
y explico el modo de
trabajo en reiteradas
ocasiones.
Álvaro Miranda:
Durante este mes no se
registra envío de
evidencias de trabajo.

Informe cualitativo

Estimado Equipo Docente, a continuación, les solicitamos enriquecer este informe haciendo hablar estos datos contextualizando
este proceso. Los criterios, formas de trabajo, tiempos, metas y acciones propias en esta tarea de diseño y seguimiento de los
itinerarios trazados para nuestras comunidades educativas.
Lo que desde áreas especiales se logró acordar resaltando los logros alcanzados y también las dificultades que se fueron sorteando.
Incluir los procesos alcanzados articulando con los docentes integradores, parejas pedagógicas y fortalecimiento.
Para considerar como CORTE EVALUATIVO será preciso incorporar los “Aprendizajes Contenidos” desarrollados en esta 1ra
etapa por sala y grado junto a las aclaraciones que Uds. hayan acordado con sus docentes necesarias en relación a LOGRADOS O
EN PROCESO O QUE TUVIERAN QUE REFORZAR O VOLVER A TRABAJAR. Si sobre estos procesos lograron cuantificar
resultados estaría bien completo.
Pueden anexar formatos o modelos que hayan diseñado y que se constituyen en soporte para el seguimiento de las actividades.
Supervisión de Nivel Primario