INSTITUTO INFANTIL CARITAS ALEGRES

Resolución de aprobación N°2435 De noviembre 26 De 2004

Nit: 92227438-2
DANE: 370820066-300
Santiago de Tolú

INSTITUTO INFANTIL CARITAS ALEGRES

GRADO: 9°
AREA: Ciencias sociales ASIGNATURA: Historia – Geografía
DOCENTES: Rafael Peroza
FECHA: 1 – Sept - 2020

ESTUDIANTE:___________________________________________________________
OBJETIVO: Esta guía de trabajo tiene como objeto proponer actividades correspondientes al tercer
periodo del grado noveno, pretende el desarrollo en los educandos de competencias pertinentes al
tema.

ESTÁNDAR: Identifico el potencial de diversos legados sociales,

políticos, económicos y culturales como fuente de
identidad, promotores de desarrollo y fuentes de
cooperación y conflicto en Colombia.

COMPONENTE: HISTORIA Y CULTURA – ESPACIO AMBIENTAL.

COMPETENCIAS: Identifico y explico algunos de los principales procesos del

siglo 19 en Colombia (Federalismo, centralismo,
radicalismo liberal, regeneración.)
DBA Analiza los cambios sociales, políticos, económicos y
4 culturales en Colombia en el siglo XX y su impacto en la
vida de los habitantes del país.

OBJETO DE APRENDIZAJE- SABERES 1. Radicalismo.

2. Republicanismo.
3. La separación de Panamá.

DESEMPEÑOS Identificó algunas corrientes de pensamientos

PROBLEMA DEL CONTEXTO:
económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y
explico influencia en el pensamiento colombiano y de
América Latina.
ACTIVIDAD # 1
Es posible hallar radicalismo de izquierda y de derecha,
dado que no están unificado en su posición dentro del
estrecho político, sí más bien en su mecanismo de
reclamar por cambios profundos la estructura socio
político cómo puede ser el cambio de orden social,
religioso y científico.

¿En dónde nace el radicalismo?

¿Al radicalismo se le podría llamar facilismo?

Calle 20 No. 4-42 caritasalegrestolu@hotmail.com Tel: 2885889 CeL: 3003124058

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PROCESO DE DESARROLLO: El radicalismo

Es una corriente política surgida en la segunda mitad del

siglo 19, a partir de la creación de partidos radicales en
varias partes del mundo. aún sin ser homogéneo y
habiendo seguido evoluciones diferente de cada país, el
radicalismo histórico se caracteriza por su postura
intransigente respeto de una serie de principio
humanista, racionalista, laicos, republicanos y
anticlericales y una visión más avanzada de la sociedad
desde una perspectiva liberal progresista con especial
acento en los derechos civiles y en los derechos políticos.

el radicalismo en sentido amplio pretende reformar

profundamente el orden político, científico, moral e
incluso religioso GPS.

hasta 1880 lo había en Colombia sí no liberales y

conservadores, a partir de la fecha el partido Liberal
gobernante se divide en dos grupos 1 encabezado ex por
Núñez, partidario de hacer sustanciales reformas a la
Constitución de 1863 y de darle un nuevo giro yo a ciertos
aspectos de la política como las relaciones con las iglesias,
buscando para ello la colaboración de la opinión
conservadora, otro el sector gobernante qué aceptando
la posibilidad de hacer reformas a la Constitución
defendía la gestión política y la obra del Gobierno
realizado por los liberales. al primer grupo al de Núñez, se
le llamó independiente. a los que estaban en el Gobierno,
alguien no se sabe quién les dio el nombre de radicales.

Actividad
1. ¿A los radicales se les puede llamar terroristas?
2. Dar el nombre de 5 partidos radicales de la
actualidad en el mundo.

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Republicanismo

Es una teoría política qué propone y fundamenta La

República como modelo de Gobierno promoviendo el
derecho de igualdad para todos los ciudadanos de la
nación.
una República consiste en un sistema de Gobierno que
promueve principios de libertad política y se fundamenta
en el cumplimiento de los derechos y deberes. dentro de
una República es el pueblo quien escoge a sus dirigentes
quienes a su vez pueden gobernar por periodos limitados
de tiempo y bajo un control legislativo y judicial.

Características de republicanismo:
- Igualdad ante la ley todos los habitantes de la
nación con políticas republicanas cuentan con los
mismos derechos.
- regido por una Constitución en una carta magna o
Constitución se redactan todas las leyes y
principios jurídico que prevalecerán por encima
de cualquier autoridad política.
- División de poderes el poder nunca debe crear de
forma completa sobre una persona. de allí deriva
la creación del Poder Judicial legislativo y
Ejecutivo, con independencia de acción y
decisión.
- Soberanía popular el pueblo es quien a través del
sufragio elige a sus dirigentes por un periodo
gobernante determinado no existen cargos
perpetuos ni vitalicio.
- participación ciudadana los gobernantes deben
notificar y hacer públicas todas sus acciones y así
mismo los ciudadanos están obligados a
participar con su voto.

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Actividad
1. ¿Cuál fue origen del republicanismo?
2. ¿Qué fue el republicanismo en Colombia?
3. ¿Cuánto duro el gobierno republicano en
Colombia?

La separación de Panamá

Fue un hecho ocurrido el 3 de noviembre de 1903

después de la guerra de los 1000 días y que desencadenó
la proclamación de la República de Panamá
el istmo de Panamá fue parte integral de Colombia desde
1821 hasta 1903. con alrededor de 17 intentos cesión y 4
separación consumadas durante el siglo XIX.
Para la histografía panameña la proclamación de la
República de Panamá fue resultado de un proceso
nacionalista y autonomista que se vino constituyendo
desde finales del siglo XVII, tuvo condiciones para
materializarse durante la coyuntura generada por la
pretensión del Gobierno de los Estados Unidos de
retomar las obras de construcción del Canal de Panamá y
concluyó la separación definitiva de Panamá de Colombia.
En cambio, para Colombia la secesión de Panamá
constituye un atentado contra la integridad política
territorial de Colombia.

Actividad
1. Investigar los antecedentes de la separación de
Panamá.
2. ¿Quién era el presidente de Colombia en la
separación de Panamá?
3. ¿Colombia recibió algún pago por la pérdida de
Panamá?

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PROCESO DE FINALIZACIÓN EVALUACIÓN

50% Desarrollo de las actividades propuestas
30% Puntualidad en la entrega de actividades
20% Manejo del saber y la aplicabilidad
AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN.

EVIDENCIA: El estudiante debe desarrollar cada una de las actividades

propuestas en el cuaderno para presentarlas de manera
ordenada y organizada.

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