Grupo BC52

Cuestionario 1 biomoleculas
RESPONDA LAS PREGUNTAS DE ACUERDO A LA LECTURA Y A. El glucógeno
LO VISTO EN CLASE B. El almidón
C. La celulosa
LAS BIOMOLÉCULAS: LA BASE DE LA VIDA D. La sacarosa
5. Unas de las biomoléculas que contiene en su estructura
1. Los seres vivos están compuestos por una inmensa (nitrógeno) N y (azufre) S
cantidad de moléculas orgánicas, cuya característica A. lípidos
principal es que su «esqueleto» está formado por B. glúcidos
carbono (C). A este elemento se le unen otros, como el C. proteínas
hidrógeno (H), el oxígeno (O), el nitrógeno (N), el azufre D. Aminoácidos
(S) y el fósforo (P). Con esta enorme cantidad y variedad 6. Funciona como la “moneda de intercambio” de la
de moléculas orgánicas, los organismos construyen sus energía celular.
estructuras y de ellas también obtienen la energía para A. Adenosin trifosfato
llevar a cabo sus actividades vitales. Existen cuatro tipos B. Acido ribonucleico
de moléculas orgánicas que constituyen los seres vivos: C. Acido desoxirribonucleico
los ácidos nucleicos, los hidratos de carbono, los lípidos D. Adenosin difosfato
y las proteínas.
A. Los ácidos nucleicos controlan todas las actividades de 7. Aquellos cuya concentración en las células es entre 0.05
las células y son los portadores de la información y 1 %. También reciben el nombre de microelementos y
hereditaria que se transmite de padres a hijos. entre ellos se encuentran el sodio (Na), el Potasio ( K ) ,
B. Los hidratos de carbono son la principal fuente de el Cloro (Cl), el Magnesio ( Mg), y el Azufre (S).
energía para el organismo. Las plantas almacenan esta A. oligoelementos
energía en forma de almidón (muy abundante, por B. Bioelementos primarios
ejemplo, en las patatas y el arroz), y los animales, en C. Elementos trazas
forma de una sustancia llamada glucógeno. Los hidratos D. Bioelementos secundarios
de carbono también tienen otras funciones, como
formar el armazón de las plantas o el esqueleto externo 8. Los compuestos orgánicos están formados
de los artrópodos. principalmente por el átomo de
C. Los lípidos constituyen una importante reserva A. Hidrógeno
energética para los organismos. Las semillas los B. Carbono
almacenan para emplearlos como fuente de energía C. Oxigeno
durante la germinación, y los animales los acumulan D. Nitrógeno
bajo la piel formando una capa de grasa, que además
funciona como un aislante térmico frente al frío. Los 14. Biocompuestos orgánicos formados por dos moléculas
lípidos también impermeabilizan pelos, plumas, hojas, de monosacáridos, como la lactosa (glucosa +
frutos, etc. galactosa), sacarosa (glucosa + fructosa) , maltosa
D. Las proteínas son las moléculas más abundantes de los ( glucosa + glucosa).
seres vivos y cada una tiene su función concreta. Son
responsables de las enormes proezas que hacen los A. Disacáridos
animales al correr, saltar, volar, etc., ya que son el B. Polisacáridos
principal componente de los músculos. Pueden llegar a C. Monosacáridos
ser tan duras que sirven como armas defensivas (el D. Almidón
cuerno del rinoceronte), tan resistentes que se
emplean. 15. Los elementos que forman parte de los seres vivos
reciben el nombre de
2. Las biomoléculas en la célula se clasifican como
compuestos bio-orgánicos y compuestos bio- A. Biocompuestos
inorgánicos, entendiéndose por bio-orgánicos como B. Biomoléculas
A. Agua, sales minerales, lípidos y proteínas C. Bioelementos
B. Aldehídos, cetonas, carbohidratos y proteínas D. Compuestos orgánicos
C. Carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos
16. el átomo de carbono es tetravalente porque
D. Hidrocarburos, carbohidratos, proteínas y lípidos

3. Los compuestos orgánicos con mayor contenido de

energía química son: A. Forma enlace iónico.
A. Los glúcidos o carbohidratos B. Forma enlaces
B. Los lípidos covalentes: simple,
C. Las proteínas doble y triple.
D. Los esteroides C. Forma puentes de
hidrogeno.
4. La principal forma de almacenamiento del azúcar en los D. Forma puentes de
animales superiores es oxigeno
 A. La constitución atómica.
17. Los aminoácidos son elementos esenciales en la B. La organización especifica.
traducción del ADN. La mayoría de ellos son obtenidos a C. La constitución química.
partir de los alimentos. Teniendo en cuenta esta D. La actividad metabólica.
información la biomolécula cuya carencia en la dieta
podría entorpecer en mayor medida el proceso de
24. La fotosíntesis y la respiración tienen en común:
traducción es
A. Consumir oxígeno.
A. lípidos B. Producir oxígeno.
C. Transformar energía.
B. vitaminas
D. Consumir dióxido de carbono.
C. proteínasu
D. carbohidratos 25. La producción y utilización de glucosa están
directamente relacionados con los procesos de:
18. Cuál es el organelo celular ubicado en el citoplasma que
son fundamentales para la obtención de energía: A. Fotosíntesis y digestión.
B. Respiración y digestión.
A. Ribosomas. C. Fotosíntesis y respiración.
B. Retículo endoplasmático. D. Respiración y excreción.
C. Mitocondrias.
D. Lisosomas. 26. La degradación de carbohidratos como la glucosa, que
ocurre a nivel del citoplasma, y que concluye con la
19. El citoplasma celular está atravesado y subdividido por producción final de acido láctico, se conoce como
un sistema complejo de membranas, el retículo
endoplasmático, que está cubierto por ribosomas, que
son las estructuras especiales en donde se produce la: A. Glucólisis.
B. Fosforilacion.
A. Liberación de energía solar. C. Ciclo de krebs.
B. Acumulación de las secreciones. D. Fermentación.
C. Síntesis de las proteínas.
D. Absorción de la energía. 27. El ciclo de Krebs es un proceso que se desarrolla en las
mitocondrias, tiene como base fundamental la
20. El núcleo es el encargado de: transformación de
A. Glucosa en acido glucógeno.
A. Procesos de digestión intracelular. B. Glucosa en energía.
B. Regular el funcionamiento de todos los organelos C. Grasas en carbohidratos.
celulares. D. Dióxido de carbono en carbohidratos.
C. Distribuir las proteínas fabricadas, dentro o fuera
de la célula. 28. El ser vivo está formado por macromoléculas que
D. Almacenar temporalmente alimentos, agua, generalmente son polímeros, esto es, moléculas,
desechos y otros materiales formadas por la unión de varias moléculas pequeñas
similares. Así, los ácidos nucleicos son cadenas de
nucleótidos, las proteínas cadenas de aminoácidos y los
21. Es el proceso de intercambio simple de moléculas a
polisacáridos cadenas de azúcares simples. Cuando la
través de la membrana plasmática, durante la cual la
célula va a iniciar su proceso de división, debe primero
célula no gasta energía:
replicar su ADN para lo cual necesita abundancia de:
A. Transporte activo.
A. Aminoácidos.
B. Difusión osmótica.
B. Ácidos grasos.
C. Transporte pasivo.
C. Nucleótidos.
D. Plasmólisis.
D. Monosacáridos.
22. El agua, el oxígeno y el dióxido de carbono atraviesan
29. La amilasa es la enzima que descompone los almidones
las membranas celulares por el fenómeno de:
en azúcares dobles (disacáridos). Durante un
A. Difusión facilitada. experimento se mantiene constante la concentración de
amilasa y se va aumentando la concentración de
B. Transporte activo.
almidón, obteniendo las siguiente gráfica.
C. Difusión simple.
D. Movimiento osmótico.

23. La característica esencial de los seres vivos es:

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Cuestionario 1 biomoleculas
A partir de la gráfica puede deducirse que
A. la actividad de la amilasa no es favorecida
por la concentración de almidón
B. la concentración de disacáridos depende de
la concentración de almidón
C. la actividad de la amilasa depende de la
concentración de disacáridos
D. la concentración de disacáridos es
independiente de la concentración de
almidón
30. El marcaje radioactivo es un procedimiento utilizado
para monitorear el camino que sigue un elemento
químico dentro de un sistema biológico. Para evidenciar
la fuente de oxígeno gaseoso liberado en la fotosíntesis
se realizó un experimento en el que se colocaron algas
unicelulares en cuatro cajas de petri que contenían
dióxido de carbono y glucosa disueltos en agua. En cada
caja se marcó radioactivamente el oxígeno de una o de
las tres sustancias anteriores, antes de ser colocadas las
algas. La sustancia que fue marcada en cada caso y los
productos de la fotosíntesis obtenidos en cada caja
aparecen en la siguiente tabla:
Las letras encerradas en los recuadros indican la sustancia
en la cual quedó localizado el oxígeno radioactivo una
vez las células realizaron el proceso de fotosíntesis. Si se
comparan los productos obtenidos en las diferentes
cajas de petri, se puede suponer que con mayor
probabilidad el oxígeno (O2) liberado en el proceso de
fotosíntesis en estas algas proviene
A. del agua
B. del dióxido de carbono
C. del dióxido de carbono y el agua
D. de la glucosa
31.
El esquema ilustra la secuencia más probable, desde la
información de un gen hasta la utilización de las
enzimas (proteínas) digestivas producidas por la célula.
Si el fósforo (P) que hace parte de las moléculas de ADN
se marca con una sustancia radiactiva, más tarde se
detectará radiactividad en
A. sólo en el ADN, porque ninguna parte de él pasa al
citoplasma
B. el ADN y el ARN, porque el ARN se forma de partes
del ADN
C. en las proteínas, ya que los genes contenidos en el
ADN contienen la información para la síntesis de
proteínas
D. en los lisosomas, ya que por acción de las enzimas
el fósforo es liberado
RESPONDA LAS PREGUNTAS 32 Y 33 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
Los niveles de azúcar en un organismo son regulados por
las hormonas insulina y glucagón. Mientras una de ellas
estimula el almacenamiento de la glucosa en los tejidos
la otra promueve su movilización. El siguiente gráfico
muestra los resultados de mediciones de la
concentración de estas hormonas con respecto a la
cantidad de glucosa en sangre realizadas a un paciente.
32. De este gráfico es posible deducir que
A. la insulina actúa incrementando el nivel de glucagón en
la sangre
B. el glucagón aumenta el nivel de insulina en la sangre
C. la insulina aumenta al incrementarse los niveles de
glucosa sanguínea
D. el glucagón aumenta al incrementarse los niveles de
glucosa sanguínea
33. Una persona ingiere un almuerzo rico en proteínas y
lípidos pero sin carbohidratos. Tres horas después de
almorzar asiste a su entrenamiento de fútbol.
Considerando la información obtenida en las preguntas
anteriores puede pensarse que en esta persona
A. los niveles de insulina aumentan antes de almorzar,
porque de esta manera puede almacenar la glucosa de
lacomida anterior que luego será necesaria para el
entrenamiento
B. los niveles de glucagón aumentan al almorzar para
permitir que los carbohidratos se liberen y de esta
forma lapersona obtiene la energía que necesitará para
entrenar 3 horas más tarde
C. al comenzar el entrenamiento, los niveles de glucagón cantidades mucho más bajas de las necesarias, según se
aumentarán para permitir que la energía almacenada muestra en la tabla.
enlos tejidos pueda ser liberada

D. los niveles de insulina se elevan al comenzar el

entrenamiento para estimular la producción de
energíaalmacenada

RESPONDA LAS PREGUNTAS 34 Y 35 DE ACUERDO CON LA

SIGUIENTE INFORMACIÓN
De las siguientes la opción que muestra correctamente la
deficiencia presentada en estas personas con respecto a
la disponibilidad de energía y al desarrollo de los tejidos
óseo y muscular es

En el esquema anterior se representa el proceso de la

respiración en presencia de oxígeno, conocida como
aerobia.

34. Teniendo en cuenta lo planteado, la función del

organelo donde ocurre la reacción (1) es
A. asimilación de CO2
B. intercambio de moléculas
C. producción de energía a nivel celular
D. la incorporación de agua a la célula

35. Teniendo en cuenta lo anterior, se puede afirmar que la

respiración celular es un proceso
A. intracelular productor de energía gracias a la oxidación
de glucosa
B. extracelular productor de gases y agua
C. extracelular consumidor de energía en forma de ATP
D. extracelular consumidor de oxígeno

36.
I
1. pared celular y cloroplastos
2. gran cantidad de aparato de Golgi
3. gran cantidad de mitocondrias
4. células sin membranas internas
5. gran cantidad de vacuolas
II
a. célula glandular
b. célula bacteriana
c. célula vegetal
d. espermatozoide
e. glóbulos blancos 38. De los siguientes esquemas el que representaría más
correctamente la interdependencia entre plantas y
animales con respecto al suministro de carbohidratos,
En una evaluación de biología celular, los alumnos debían
oxígeno y dióxido de carbono es
colocar la etiqueta correspondiente a cada una de las
imágenes vistas al microscopio. Después de realizar las
observaciones (columna I), la forma más apropiada de
relacionarlas con la etiqueta (columna II) es

A. 1b, 2d, 3e, 4a, 5c

B. 1c, 2d, 3a, 4b, 5e
C. 1c, 2a, 3d, 4b, 5e
D. 1a, 2e, 3c, 4b, 5d

37. Se escogieron 4 personas que durante toda su vida

consumían algunos de los 4 grupos de alimentos en
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Cuestionario 1 biomoleculas
39. Las proteínas son sintetizadas en los ribosomas a partir C. se debe proponer una nueva teoría basada en
de la información codificada en el ARN mensajero. estos resultados
Suplida la necesidad, el ARN mensajero es destruido. La D. los resultados son una prueba de la teoría
gráfica que mejor ilustra este proceso es

REESPONDA LAS PREGUNTAS 42 Y 43 DE ACUERDO CON LA

SIGUIENTE INFORMACION

A continuación se presenta una lista de algunos organelos

celulares y la función que cumplen dentro de la célula

RESPONDE LAS PREGUNTAS 40 Y 41 DE ACUERDO A LA

SIGUIENTE INFORMACIÓN

En un laboratorio están estudiando la actividad de una

42. El organelo que da el color verde a las plantas es
enzima frente a una determinada sustancia. La siguiente
gráfica muestra la actividad de la enzima al añadir una A. el núcleo
sustancia
B. el lisosoma
C. el cloroplasto
D. la mitocondria

43. La proporción de organelos en las células dependen de

la función que esta realiza. Los espermatozoides, por
ejemplo, necesitan una gran cantidad de energía para
impulsarse y moverse, mientras que algunas células del
estómago necesitan digerir grandes cantidades de
alimento. Estos dos tipos de células tienen,
respectivamente, una gran cantidad de
40. Una de las conclusiones que se puede sacar del
experimento es que la enzima esta trabajando al A. lisosoma y aparato de Golgi
máximo en el punto B. mitocondrias y lisosomas
A. I. C. cloroplastos y mitocondria
B. II.
D. retículo endoplasma tico rugoso y cloroplastos
C. III.
D. IV.
44. En un estudio que se realizó sobre las enfermedades
41. La siguiente es una teoría acerca de las enzimas relacionadas con la nutrición se obtuvo la siguiente
grafica

Todas las enzimas tienen un punto de saturación, en

este punto cada molécula de enzima se encuentran
ocupadas con una molécula de sustrato”. De acuerdo
con los resultados dados anteriormente, se puede decir
que

A. los resultados no permiten concluir que la teoría

sea cierta
B. la teoría es cierta y los resultados son una
excepción a ésta

De acuerdo con esta grafica puede concluirse que
A. Las enfermedades relacionadas con problemas de
azúcar son las más frecuentes
B. La obesidad es la más frecuente de las enfermedades
nutricionales
C. Las enfermedades relacionadas con trastornos
psicológicos son las mas frecuentes
D. Las personas que sufren de colon irritable son obesas.
45. Las levaduras pueden obtener energía, a partir de los
azúcares, por dos vías diferentes. Durante la
fermentación una pequeña parte de la energía química
contenida en los azúcares - C6 H12O6 – es convertida a
ATP usado por la célula. Durante la respiración celular
una mayor cantidad de energía química pasa a ATP
disponible para las células, como se muestra en las
siguientes ecuaciones
FERMENTACIÓN:
C6 H12O6 2CO2 + 2C2H5OH + 2 ATP
RESPIRACIÓN CELULAR:
C6 H12O6 + O2 6CO2 + 6 H2O + 38 ATP
De acuerdo con estas ecuaciones, es posible afirmar que la:
A. Producción de alcohol depende de la presencia de
oxígeno.
B. Mayor parte de la energía química de la glucosa
permanece en el alcohol.
C. Levadura necesita oxígeno para producir energía.
D. Fermentación en la levadura requiere oxígeno.
46. Según las anteriores reacciones químicas es posible
afirmar que:
A. Las levaduras son inferiores cuando respiran
anaeróbicamente.
B. Los mamíferos son superiores porque en la respiración
aeróbica producen más moléculas de ATP.
C. La respiración aeróbica es una glucólisis oxidativa.
D. La fermentación es un proceso aeróbico.
47. La sustancia protagonista tanto en la respiración
aeróbica como anaeróbica y que proviene finalmente de
la nutrición de la célula es:
A. El oxígeno
B. El dióxido de carbono
C. El agua
D. La glucosa
48. El proceso de respiración es una función vital que
consiste en:
a. Intercambio de gases para obtención de energía
b. Transporte de sangre para su oxigenación
c. Digestión de los alimentos
d. Intercambio de energía
49. En la mitocondria, se da una serie de reacciones
conocida como el ciclo del ácido cítrico en el cual se
completa la degradación de la glucosa. 1. El acetil-coA
se une a un compuesto de 4 carbonos para formar un
compuesto de 6 carbonos. 2. El ácido cítrico vuelve a
convertirse en ácido oxaloacético. Una molécula de
glucosa se convierte en 2 moléculas de ácido pirúvico en
la glucólisis. La molécula de glucosa se degrada
completamente una vez las 2 moléculas de ácido
pirúvico entran a las reacciones del ciclo del ácido
cítrico.
El ciclo del ácido cítrico puede degradar otras sustancias
que no sean acetil-coA, sustancias que no se producen
de la degradación de los lípidos y de las proteínas,
pueden entrar a las reacciones del ciclo de ácido cítrico
en diferentes puntos.
El título más apropiado para la lectura anterior es:
A. Ciclo del nitrógeno
B. Ciclo de Krebs
C. Ciclo del ácido pirúvico
D. Degradación de los lípidos
52. De la lectura se deduce que:
A. Se dan una serie de reacciones químicas para degradar
el ácido láctico
B. Las reacciones químicas descritas se dan en el
citoplasma celular
C. Estas reacciones tienen que ver con la respiración
celular
D. Estas reacciones no tienen nada que ver con la
respiración celular
53. Cuando se habla del ciclo de Krebs como ruta
“metabólica”, se refiere a:
A. Productos de desecho
B. Conjunto de reacciones químicas de la respiración
celular aerobia
C. Conjunto de reacciones químicas de la respiración
anaerobia
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Cuestionario 1 biomoleculas
C. Conjunto de reacciones químicas para formar
sustancias.
D. Conjunto de reacciones químicas para degradar
sustancias.

57. En la afirmación ” Si a la célula no llega oxígeno por

alguna razón, desarrolla entonces la posibilidad de
producir energía anaeróbicamente para no dejarse
morir”, se podría decir que se está hablando de un
ejemplo de:
D. Conjunto de reacciones químicas de la respiración A. Catabolismo
facultativa. B. Anabolismo
C. Metabolismo
Lee el texto con atención y contesta las preguntas 54 a 57 D. Homeóstasis
:

El proceso por el cual las células degradan las moléculas de

alimento para obtener energía recibe el nombre de
RESPIRACIÓN CELULAR.

La respiración celular puede ser considerada como una serie

de reacciones de óxido-reducción en las cuales las
moléculas combustibles son paulatinamente oxidadas y
degradadas liberando energía. La respiración ocurre en
distintas estructuras celulares. La primera de ellas es la
glucólisis que ocurre en el citoplasma. La segunda etapa
dependerá de la presencia o ausencia de O2 en el
medio, determinando en el primer caso la respiración
aeróbica (ocurre en las mitocondrias), y en el segundo
caso la respiración anaeróbica o fermentación (ocurre
en el citoplasma). La glucólisis, lisis o escisión de la
glucosa, tiene lugar en una serie de nueve reacciones,
cada una catalizada por una enzima específica, hasta
formar dos moléculas de ácido pirúvico, con la
producción concomitante de ATP. La ganancia neta es
de dos moléculas de ATP, y dos de NADH por cada
molécula de glucosa.

Si a la célula no llega oxígeno por alguna razón, desarrolla

entonces la posibilidad de producir energía
anaeróbicamente para no dejarse morir.

54. Cuando se habla de glucólisis se habla de:

A. Catabolismo
B. Anabolismo
C. Metabolismo
D. Homeóstasis

55. La mejor palabra para describir el proceso respiratorio

en cualquier ser vivo es:
A. Catabolismo
B. Anabolismo
C. Metabolismo
D. Homeóstasis

56. Por lo tanto, se entiende que Metabolismo es:

A. Conjunto de reacciones químicas que caracterizan

a un ser vivo.
B. Conjunto de condiciones autoreguladoras de un
ser vivo.