ACTIVIDAD 2

ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO

¿Qué elementos se deben tener en cuenta a la hora de incluir recursos tecnológicos en
procesos de enseñanza-aprendizaje?

La integración de recursos tecnológicos en la educación está brindando un potencial

importante para ofrecer una formación adaptada a diferentes contextos y necesidades,
presentando múltiples ventajas tanto desde el punto de vista del estudiante como de los
profesores.
ELEMENTOS
Flexibilidad: El permitir actividades asincrónicas, posibilita que el estudiante avance a su
ritmo, lea y relea los contenidos colocados en la plataforma, de tal forma que sea él quien
defina cuando está listo para apropiarse de otros contenidos.
Movilidad: Se eliminan las barreras territoriales y de tiempo.
Ampliación de cobertura: Como consecuencia de lo anterior, se puede llegar y atender un
mayor número de estudiantes.
Eficacia: dado que es el mismo estudiante quien dirige su aprendizaje, es predecible que
ese aprendizaje sea significativo.
Ahorro en costos: al disminuir la presencialidad, se optimiza el uso del tiempo y se
disminuye el costo de los desplazamientos, aun teniendo que pagar los costos de conexión a
la red.
Diversidad de presentación de contenidos: dado la posibilidad de "colgar" información
diversa en la plataforma, permite que los estudiantes se apropien del conocimiento según
sus propias preferencias, es decir, leyendo (presentaciones y documentos), viendo (videos)
y haciendo (simulaciones).
Actualización: La información y actividades diseñadas en la plataforma son fácilmente
actualizables.
Interacción: Si bien las plataformas educativas tienen herramientas de comunicación bien
definida (chat, foros) y con bondades reconocidas, también es cierto que en algunas
oportunidades es necesario interactuar con los tutores de manera presencial, esta modalidad
permite lograr ese objetivo."

¿Cree que las modalidades de formación emergentes a partir del uso de las TIC
pueden articularse de manera provechosa en las actividades de formación
tradicionales?

Una nueva realidad en el entorno de la tecnología y las comunicaciones, con un avance

significativo en la hipercomunicación, la multimedialidad, los equipos y software,
tecnologías inalámbricas, redes de banda ancha y demás, hace que los miembros de una
sociedad, utilicen nuevas formas de aprendizaje, donde el rol como estudiante cambia, al
igual que su entorno.
La situación actual es dinámica y variada. Es común encontrar una tendencia marcada por
parte de las universidades, buscando innovar en sus modelos pedagógicos y la mejor
manera para lograrlo es ofertando programas con el apoyo de las nuevas tecnologías de la
información y las comunicaciones, los cuales han tenido en los últimos 15 años un auge
creciente, geométrico y constante.
Es importante considerar la importancia que tienen los directivos en el rompimiento de los
diferentes modelos mentales que se requieren para iniciar un proceso de transformación
cultural; si los directivos tienen plasmado en su mente el cambio, será mucho más sencillo
irradiar esa mentalidad entre los docentes que hasta el momento han sido presenciales,
sintiendo estos un mayor respaldo y seguridad.
En consecuencia, el salto a la virtualidad no puede asumirse como un experimento social,
debe considerarse la relevancia del mismo y su permanencia en el tiempo, pues desde la
experiencia, el crecimiento es tan rápido y a tan corto plazo, que es muy perjudicial echar
marcha atrás.
 ¿Qué elementos se deben tener en cuenta a la hora de pasar de la tiza al tablero
digital?

Son muchas las acepciones que nos llegan sobre los tableros digitales, pero en primer lugar
tenemos que hacer una doble distinción según la forma en la que podamos interactuar con
las imágenes proyectadas: tableros Digital y Tableros Digital Interactiva. Tablero digital, es
“Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un video proyector, que
permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para la visualización en grupo.
Se puede interactuar sobre imágenes proyectadas utilizando los periféricos del ordenador:
ratón, teclados,” Pere Marques. Con este tipo de pizarras el espacio de proyección puede
ser una pantalla de proyección, cualquier pizarra e incluso una pared, ya que la interacción
se realiza a través del ordenador y sus periféricos.
Los elementos básicos que constituyen una Pizarra Digital son: Un ordenador multimedia
con DVD, altavoces y micrófono y conexión del ordenador a Internet. Un teclado y ratón
inalámbrico pueden facilitar la participación de los alumnos/as con problemas de movilidad
desde su propio pupitre. Un video proyector situado preferentemente en el techo, y
accionado con un mando a distancia. Es decir, proyectamos, sobre una pantalla cualquier
tipo de información procedente del ordenador
Los elementos básicos que constituyen una Tablero Digital Interactiva son los mismos que
hemos descrito en el apartado anterior para el Tablero digital y, además: Una pantalla o
pizarra que integra el “dispositivo de control de puntero”, que bien lo puede llevar el mismo
tablero o puede ser portable como hemos explicado antes. En ambos casos incluye el
software propio de la PDI con sus componentes básicos como son drivers PDI, tinta digital,
editor multimedia, recursos de apoyo.

ACTIVIDAD 3
TRABAJO PERSONAL
ENSAYO