Introducción

En el presente trabajo colaborativo se podrá evidenciar la aplicación de un

cuestionario de ciberbullying. Teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos en la

investigación de la variable asignada se eligió una población que se encontraba al alcance

de los participantes, el instrumento que fue utilizado para la evaluación psicométrica de la

problemática estaba conformado por 20 ítems de selección múltiple con única respuesta y

selección múltiple con múltiple respuesta.

Posteriormente se procedió a brindar las instrucciones para la aplicación de la

prueba. Se realizó en una duración de 40 minutos, durante los primero diez minutos se

explicó en qué consistía, sus objetivos y la entrega de la misma y se expuso la intención de

la prueba, la cual está orientada a la evaluación de la variable Ciberbullying, los siguientes

diez se brindó una corta contextualización por si algún participante desconocía del tema, se

explicó la conformación de la misma y el tiempo en que probablemente recibirán una

retroalimentación, los últimos veinte minutos fueron asignados a la solución de la misma.

En este cuestionario sobre el ciberbullying se evaluó cuáles son los

comportamientos que se identifican en esta problemática, por otro lado se indago sobre los

factores de riesgo, las implicaciones que estas tiene como impacto en la salud mental, el

tipo de violencia y de los efectos que esta genera a sus víctimas. La aplicación de esta

encuesta fue realizada a personas en un rango de edad de 23 a 44 años de edad, con estratos

socioeconómicos 1 y 2 del departamento de Bolívar- Cartagena, donde la mayoría de los

participantes viven en unión libre, conformado por 3 hombres y 3 mujeres, la mitad son

empleados y la otra mitad son estudiantes. Durante el análisis estadístico se evidenció que

el participantes 1 y 2 presentaron el mayor número de respuestas correctas.

Resultados

5 f(x) = 0.26 x
R² = 0.54

4 participante1
participante2
participante3
3
participante 4
participante5
2 participante 6
Linear (participante 6)
1

0
0 5 10 15 20 25

5
4.5
4
3.5
3 participante1
2.5 participante2
2 participante3
1.5 participante 4
participante5
1 participante 6
0.5
0
1 3 5 7 9 1 3 5 7 9
r bu rbu rbu rbu rbu bu1 bu1 bu1 bu1 bu1
be be cibe cibe cibe ber ber ber ber ber
Ci Ci ci ci ci ci ci
Limitaciones y sugerencias

Durante el desarrollo de este estudio se encontró cómo primera limitación una

muestra reducida de 6 participantes y no permitió conocer características suficientes del

tema, por otra parte se encontró dificultad en las preguntas de selección múltiple con

múltiple respuesta, donde se confundían para elegir dos opciones y generar una sola

respuesta, así como lo fue en el ítem 18 debido a que los participantes no tenían claridad

sobre las instituciones en las cuales se pueden hacer denuncias frente al ciberbullying. Por

lo tanto para tener una perspectiva más amplia se necesita trabajar con muestras mayores,

donde se tomó una pequeña parte del departamento de bolívar de la ciudad de Cartagena,

donde los participantes al tener diferentes niveles académicos presentaron desconocimiento

en el tema.

La segunda de las limitaciones es que la encuesta realizada no evalúa en algunas de

sus preguntas criterios del bullying tradicional, donde hubiera la posibilidad de realizar un

contraste entre estos a través de un análisis estadísticos, para así obtener más criterios en los

cuales interactuar ante esta problemática. La tercera de las limitaciones es que para el

desarrollo del marco teórico no se encontró que este tema tenga muchos estudios en

Colombia, es por ello que aún se encuentra en estudio y de recolección de datos para

identificar más factores psicológicos y sociológicos.

Por lo tanto se evidencio que en las personas encuestadas que tenían un nivel

académico superior a secundaria, no se presentó ninguna dificultad en el desarrollo de

cuestionario y obtuvieron una puntuación alta en la asertividad de las respuestas. Para la

población seleccionada se recomienda investigar más sobre cuáles son las instituciones

encargadas de acoger las denuncias del ciberbullying, además de eso con respecto a la
investigación teórica realizada anteriormente se evidencia que esta problemática necesita

una intervención por parte de diferentes entidades ya sea educativa en preparar a los

profesores y estudiantes en cómo actuar y qué hacer si está siendo víctimas o si conocen de

alguien en esta condición, a nivel social una concientización de que no se vea como una

situación aislada y que la indiferencia se la que predomine.

Para futuras investigaciones se sugiere realizar una mayor indagación sobre el

conocimiento sobre los diferentes tipos de acoso cibernético como lo son los insultos

electrónicos, el hostigamiento, denigración, la suplantación de identidad, entre otros. Para

finalizar se propone que en las próximas investigaciones sobre el ciberbullying deberían

realizar encuestas de forma virtual y físicas, para evaluar otros factores con más

características que influencien en los diferentes medios e incluir ítems que evalúen factores

de riesgo con el fin de ampliar la forma en la que se concibe este factor cibernético.
Conclusión

Mediante la realización de esta actividad se puede decir que se están midiendo los

conocimientos que tienen las personas sobre el ciberbullying. Se puede llegar a la

conclusión que  el tema del CB es realmente importante, para poder realizar mecanismos de

acción e intervención debemos saber el porqué, como y cuando está sucediendo esta

problemática, ya que hoy en  día el CB es muy común en los jóvenes, es de suma

importancia aprender a identificar cuando un niño o un joven está sufriendo de CB. Es de

vital importancia que los padres, cuidadores, profesores, etc.; estén al pendiente de los

cambios de actitudes de los niños y adolescentes, para así poder intervenir de manera

oportuna y mitigar las consecuencias que trae a largo plazo el CB.

Por ende se llega a la conclusión a partir de la aplicación de la prueba que existe un

alto desconocimiento de los comportamientos considerados como acoso cibernético y de

cuales a su vez son las características que presentan quienes son víctimas. Lo más

preocupante es la falta de reconocimiento de la manera en la cual las instituciones de

educación pueden ayudar a contrarrestar esta problemática y debido a que no se ve

evidenciado con frecuencia cátedras educativas enfocadas a las estrategias de prevención y

promoción para el cuidado de información personal en la web.

Por lo tanto en la contrastación teórica se llegó a la conclusión que a su debido

crecimiento con el paso de los años ha ido abarcando importantes ámbitos de socialización

como el núcleo primario, el colegio, pero falta mucha implementación en prevención donde
el agresor al contar con el anonimato aprovecha de la infracción de daño en la salud mental

de su víctima, donde los reforzadores le permiten que esa situación vaya en aumento. Esta

problemática evidenciada entre iguales deja como consecuencia desajustes psicosociales y

trastornos psicopatológicos, siendo ese uno de los principales factores para propiciar más

investigaciones para mejorar la calidad de vida y un desarrollo óptimo.

Referencias bibliográficas

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