V.

0 – 13/05/2020
Guías pedagógicas de Aprende en Casa para estudiantes
por contingencia pandemia COVID 19 F-COL-87

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Área TECNOLOGÍA Grado SEXTO

N° de guía 6 Fecha 28 de septiembre al 23

de octubre

Nombre de la Unidad RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Meta de Comprensión El estudiante comprenderá que la construcción de artefactos

tecnológicos responde a la necesidad de dar solución a
problemas de su contexto.

Desempeño de Identifica las etapas del proceso de diseño tecnológico, para

Comprensión
construir un artefacto tecnológico que permita dar solución a
un problema.

Tiempo de estudio 60 min

estimado

Exploración

¿Te has preguntado de donde ¿Cuál sería el proceso que

¿Qué es un proceso
surgen los productos debería llevarse a cabo para
tecnológico?
tecnológicos? construir un objeto que da
solución a un problema?

Aclaración

Se entiende proceso tecnológico como el conjunto

de etapas o fases involucradas en el
desarrollo de una solución tecnológica a un
problema o necesidad. Por tanto, para
desarrollar una solución tecnológica debemos
seguir una serie ordenada de etapas que se
esquematizan, donde dentro de cada fase se
han de realizar las
operaciones indicadas. E sta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC
BY-NC-ND
A lo largo de la historia el ser humano ha tenido que ingeniárselas para encontrar solución
es a los diferentes problemas que iban surgiendo, para satisfacer con ello sus necesidades
y
deseos (como la salud, el vestido, la alimentación, la vivienda, la comunicación, el
transporte, etc.).

El resultado es la multitud de productos

creados, desde un cepillo de dientes o
un lápiz, hasta un ordenador o una
estación espacial.

TOMADO DE:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesfelixmuriel/system/fil
TOMADO DE: https://es.123rf.com/photo_41378319_casa- es/tema1-introduccionalatecnologia.pdf
en -
proyecto-de-construcci%C3%B3n-con-ladrillo-y-
modelo.html

INGREDIENTES DE LA TECNOLOGÍA.

Los productos tecnológicos surgen para cubrir diversas necesidades, pero en el proceso
de invención y creación de productos intervienen distintos elementos.

¿Has pensado por un

momento…acerca de los
diferentes procesos que
se deben hacer para
construir un objeto que
permita dar solución a un
problema?

Ejercicio 1:
Ahora piensa y responde a lo siguiente: Observa cada objeto y define
Objeto/artefacto ¿Qué problema vino a solucionar ¿Porqué creen que está elaborado
este artefacto? con dichos materiales?

TOMADO DE :https://www.ferreteriasamir.com/martillos-y-
mazos/34495-martillo-m-metalico-12onzas-23mm-stanprof-
ue60.html

TOMADO DE :https://www.ferreteriasamir.com/martillos-y-
mazos/34495-martillo-m-metalico-12onzas-23mm-stanprof-
ue60.html

TOMADO DE

:https://www.ferreteriasamir.com/martillos-y-
mazos/34495-martillo-m-metalico-12onzas-23mm-
stanprof-ue60.html

EL PROCESO TECNOLÓGICO
Aunque nosotros no seamos grandes inventores ni ingenieros, también somos capaces de
idear o innovar una gran variedad de productos tecnológicos que den respuesta a
problemas cotidianos. Para llevar a cabo un proyecto tecnológico sólo hace falta utilizar
nuestra imaginación, echar mano de los conocimientos científicos y técnicos de tecnología
y otras áreas, usar materiales y herramientas que sean necesarios.
Ahora bien, para desarrollar correctamente una solución tecnológica, hay que seguir una
secuencia ordenada de tareas.

DETECTAR UN BUSCAR DISEÑAR LA

PROBLEMA O INFORMACIÓN
EXPLORAR IDEAS
SOLUCIÓN
NECESIDAD

COMPROBAR EL PLANIFICAR EL
RESULTADO
CONSTRUIR TRABAJO

Observa que el proceso de creación de un producto tecnológico nunca comienza con la

construcción del mismo. Para fabricar un producto de forma adecuada se requiere la
realización de varias tareas antes de poder pasar a la construcción del mismo. Pero si
llegas y compruebas que el resultado no es el esperado, se recomienda volver a la etapa
de diseño y reevaluar en donde estuvo la falla.

Ejercicio 2: se ha fundido la lámpara de la habitación que comparten Teresa y Ana. Para

resolver el problema, cada una ha actuado del modo siguiente:

Solución de Teresa Solución de Ana

Al ver que la lámpara estaba fundida, Teresa ha Lo primero que ha hecho Ana es averiguar el voltaje
salido inmediatamente de casa y ha recorrido el barrio de la instalación (220V), la potencia de la lámpara
hasta encontrar una tienda de repuestos eléctricos. Al fundida (40KW) y el tipo de rosca (grande). A
pedir una lámpara, el dependiente le ha preguntado continuación, ha localizado en el listín telefónico la
por el voltaje, la potencia y el tipo de rosca que dirección de la tienda de repuestos más próxima a su
necesitaba. Como Teresa ignoraba todos estos datos, casa y se ha dirigido a ella. Allí ha adquirido una
ha comprado la más parecida a las que tenía en casa. lámpara de las mismas características que la que se
Contesta en
Al tu cuaderno
volver, o la
ha sustituido bloc de fundida
lámpara trabajo: por la había fundido. Al llegar a casa, ha sustituido la
a) ¿Cuálnueva
de las 2 soluciones
y, como había suficientete
luzparece
del día, noque
se haresuelve mejorporel laproblema?
lámpara fundida ¿Por qué?
nueva, ha accionado el
molestado en encenderla. Muy satisfecha, se ha dicho interruptor y ha comprobado su correcto
a sí misma: “Ya has resuelto el problema”. funcionamiento. Inmediatamente lo ha comunicado a
su madre.

Aplicación

Con ayuda de tus padres, y teniendo en cuenta los pasos para dar solución a un problema, CONSTRUYE
un objeto u artefacto con material reciclable que permita dar solución al siguiente problema. Recuerda tu
respuesta en el guía N.º 3
1). Ejercicio N° 1 “Un campesino posee un pozo con agua en su parcela, pero no tiene como sacar el
agua para poder regar” ¿Cómo solucionarías el problema para que el campesino pueda hacer uso del
agua del pozo y regar sus cultivos?

Criterios de evaluación
 Criterios Desempeño Superior Desempeño Alto Desempeño Básico Desempeño Bajo

Valoración

Identifica y explica Identifica y Identifica y reconoce Reconoce algunos No reconoce los datos
problemas, o reconoce de forma los datos que datos que muestra que muestra el
situaciones clara los datos que muestra el problema el problema y problema y por ende
problemas. muestra el y selecciona una selecciona una no logra seleccionar
problema y solución viable para solución viable una solución viable
selecciona una construir el objeto para construir el para construir el
solución viable para que permita dar objeto. objeto.
construir el objeto solución a dicho
que permita dar problema.
solución a dicho
problema.

Organización de El estudiante hace El estudiante hace El estudiante hace El estudiante NO hace

materiales uso de por lo menos uso de por lo menos uso de por lo uso materiales
4 o más elementos 2 elementos de menos reciclables para hacer
de materiales materiales 2 elementos de la construcción de su
reciclables para reciclables para materiales objeto tecnológico.
hacer la hacer la construcción reciclables para
construcción de su de su objeto hacer la
objeto tecnológico. tecnológico. construcción de su
objeto tecnológico.

Elaboración del El estudiante recrea El estudiante recrea El estudiante El estudiante no recrea

objeto tecnológico un objeto un objeto tecnológico recrea un objeto tecnológico,
tecnológico haciendo uso de parcialmente un por lo cual no hace uso
haciendo uso de algunos materiales objeto tecnológico de materiales
materiales reciclables dicho haciendo uso de reciclables y NO se
reciclables en su artefacto permite dar algunos materiales presenta una solución
totalidad, dicho solución al problema reciclables dicho al problema plateado,
artefacto permite planteado, realiza un artefacto da una No muestra evidencia
dar solución al video del objeto solución media al en video del objeto
problema terminado y lo sube problema, realiza terminado y tampoco
planteado, realiza a classroom como un video del objeto lo sube a classroom
un video del objeto evidencia del trabajo terminado y lo como evidencia del
terminado y lo sube realizado. sube a classroom trabajo realizado.
a classroom como como evidencia del
evidencia del trabajo realizado.
trabajo realizado.

Es importante tener en cuenta los siguientes criterios al momento de hacer las actividades, esto con el fin de
tener claridad sobre la calificación de la actividad entregada.

Bibliografía
● Tomado de [Introducción a la tecnología]. (s.f). Recuperado de
http://www.educaragon.org/FILES/TECNOLOG%C3%8DA%204%C2%BA%20ESO.pdf
● [Rivas José Luis (2005). Fichas para el desarrollo de la inteligencia [archivo PDF]. Recuperado de
(https://www.matematicasonline.es/pequemates/almacen/cuadernos/Fichas_Desarrollo_%20Inteligencia_4_Primaria.pdf)
● [Pachon Alonso,Lidia Alejandra. (9-febrero-2016). El razonamiento como eje transversal en la construcción del pensamiento
lógico. Praxis, (25), páginas.]

● Tomado de [U.T.1: EL PROCESO TECNOLÓGICO]. (s.f). Recuperado de

http://www.edu.xunta.gal/centros/iesfelixmuriel/system/files/T1-El%20proceso%20tecnol%C3%B3gico_ref_2011-2012.pdf

● Tomado benarabitecnologias1eso]. (s.f). Recuperado de https://sites.google.com/site/benarabitecnologias1eso/unidad-

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