Valores, É tica y Moral

CONCEPTOS Y CASOS

Lic. Alexander Ordoñez

Extensión

INTEGRANTES DEL GRUPO 4

Ana María Canales

Dina Herrera

Iris Suyapa Corea Reyes

Soany Molina
 Contenido
Titulo..................................................................................................................................................2
Antecedentes.....................................................................................................................................2
Definición del Problema.....................................................................................................................3
Formulación del Problema.................................................................................................................3
Justificación........................................................................................................................................3
Objetivos............................................................................................................................................4
Objetivo General............................................................................................................................4
Objetivo Específicos.......................................................................................................................4
Alcances y Limitaciones......................................................................................................................5
Procedimiento....................................................................................................................................5
Descripción de actividades.................................................................................................................6
Cronograma.......................................................................................................................................6
1 Valores, Ética y Moral
Presupuesto.......................................................................................................................................7
Bibliografía.........................................................................................................................................7
 Titulo
Exposición motivacional sobre ética y valores dirigidos a los estudiantes de ISEMED

Antecedentes

Inicio en el segundo semestre del año 1992 con ciclo común contando como director el
profesor Abel Carrasco y que actualmente ostenta el mismo cargo un año y medio después
se implementa la carrera bachillerato en administración de empresas, en el 2009 se
adhieren dos carreras, bachillerato técnico en computación y bachillerato en salud
comunitaria, en el 2014 se da la conversión de las carreras por decreto institucional el que
era bachillerato técnico en computación, pasa hacer bachillerato técnico profesional en
informática, el que era bachillerato en salud comunitaria ahora es bachillerato técnico
profesional en salud y nutrición comunitaria, el que era bachillerato en administración de
empresas ahora es bachillerato técnico profesional en administración de empresas.

Las modalidades antes eran semestrales y cada semestre tenía sus clases desde el inicio
2 Valores, Ética y Moral
hasta el final en cada semestre las mismas clases, ahora siempre es semestral pero cada
semestre tiene 3 periodos y cada periodo tiene tres o cuatro clases dependiendo de la
carrera, excepto plan básico que continua con la modalidad anterior. Las carreras en el
primer año tienen una formación de fundamento que quiere decir que todas las carreras en
su primer año llevan las mismas clases generales, ya es hasta el segundo año que llevan las
clases respectivas a su carrera.

Las clases son por tutoría y se distinguen cuatro momentos:

1. Tutoría o reforzamiento (aclaración de dudas)

2. Revisión de tareas.
3. Evaluación
4. Asignación de trabajo para la siguiente tutoría.

Actualmente su matrícula es de 1094 alumnos, de 32 a 35 maestros fluctuando con el

cambio de periodos y cuenta con 22 aulas con un promedio de 45 a 60 alumnos cada una.
 Definición del Problema

Se ha observado que la mayoría de los alumnos y alumnas del sistema educativo a distancia
(ISEMED), vienen a concluir las tareas asignadas, en los espacios pedagógicos que no
corresponde, en los recesos o tiempos libres, gran parte de los estudiantes muestran
desinterés, apatía, falta de motivación cuando se les asigna realizar trabajos académicos con
el único objetivo de reforzar lo visto en clase, y asimismo evaluar su aprendizaje
-enseñanza.

Las tareas, consideradas como una de las herramientas para fomentar la responsabilidad de
entrega oportuna, sirven para que el alumno mejore en su rendimiento escolar, aprenda a
aprender, forme hábitos de estudio y de trabajo personal y colectivo, supere sus problemas
de aprendizaje y sea más responsable en su vida adulta. Las tareas escolares son un
excelente medio para vincular lo que se vio en el aula con la práctica social del estudiante.

Formulación del Problema

3 Valores, Ética y Moral
Factores que influyen en el cumplimiento de las tareas o trabajos asignados a los
alumnos y alumnas del sistema educativo a distancia (ISEMED) de la ciudad de
Choluteca.

Justificación

Las tareas deben de ser abordadas desde la concepción de un método didáctico de

propósitos claros en cada asignatura, desarrollando habilidades y destreza individuales de
los estudiantes. Por eso, si la tarea no tiene la efectividad para desarrollar habilidades o
destrezas se convierte en una pérdida de tiempo tanto para el profesor que tiene que
calificar trabajos improductivos, como para el estudiante que tiene que realizarlos.

De esta manera la tarea tiene distintas funciones pedagógicas, que le permite sobre todo al
estudiante acreditar su conocimiento, a desarrollar competencias, inclusive a inculcar al
estudiante un potencial investigador.
 Los alumnos y alumnas del ISEMED completan o copia las tareas asignadas en espacios
pedagógicos no correspondiente, por lo que se ven afectados al transmitir el conocimiento,
ya que la concentración de una parte del grupo se encuentran copiando tareas que tienen
que presentar en el otro espacio pedagógico.

Desarrollar una clase motivacional abordando temas de Ética, Valores y Moral en dicha
institución, ayudara a concientizar el comportamiento que actualmente presenta,
considerando que se están formando profesionales y que sus acciones y conducta reflejadas
en su vida estudiantil, se puede enfocar en el área laboral, de esta manera dando como
ejemplo casos y dilemas de ética de la experiencias vividas.

Objetivos

Objetivo General

Exponer conceptos sobre valores, ética y moral, y la diferencia de los mismo.

4 Valores, Ética y Moral
Objetivo Específicos

 Concientizar a los alumnos y alumno la importancia de los valores, ética y moral en

la vida personal y profesional.
 Ejemplificar casos de la vida real sobre éticas y dilemas que ayuden a la
participación de los alumnos y alumnas
 Utilizar la técnica de lluvia de ideas, de esta forma los estudiantes serán parte de la
clase y asimilan los conocimientos de manera práctica.
 Alcances y Limitaciones

La clase motivacional se dará en las Instalaciones del Instituto José Cecilio del Valle, que
se encuentra ubicado carretera a guasable en la ciudad de Choluteca, donde actualmente
está operando el centro educativo a distancia ISEMED.

Se expondrá temas de valores, ética y moral será dirigida a los alumnos de séptimo y
octavo.

Procedimiento

Para desarrollar la clase se va realizar las siguientes actividades:

Se presentara una dinámica, antes de dar inicio a la exposición del tema, de esta manera se
presentaran un video con relación al tema para asimilar un conocimiento previo, siguiendo
con la presentación de filminas el cual se le dará al estudiante un folleto como guía para
5 que sigan el procedimiento en el desarrollo del tema, por otra parteValores, Éticacasos
se expondrá y Moral
de la
vida real, para estimular la participación en el aula ,y se convierta en una clase amena y
productiva, logrando finalizar con un video para concluir con el tema y dar espacio a los
opiniones de los alumnos y alumnas.
 Descripción de actividades

En el desarrollo de la exposición se plantearon una serie de actividades que ayudara al

cumplimento de los objetivos planteados, de esta forma se pretende que la clase sea
dinámica y participativa ,y sobre todo programado ,por otra parte nos permite sobre todo al
estudiante acreditar su conocimiento, a desarrollar competencias, inclusive a inculcar al
estudiante un profesional potencial.

Cronograma

Para desarrollar la clase es necesario programar las actividades a desarrollar el cual se

describe a continuación:

Actividades Tiempo
6 Valores, Ética y Moral
Dinámica difundir un mensaje 1:00 P.M – 1:10 P.M
Presentar Video con relación al 1:10 P.M – 1:12 P.M
tema de Ética
Presentación y exposición de 1:12 P.M-1:37 P.M
Diapositiva
Presentación de un video para 1:37 P.M-1:45 P.M
concluir el tema.
Utilizar técnica de lluvia de ideas 1:45 P.M-2:00 P.M
para realimentar el tema dando
ejemplo de la vida real
 Presupuesto

Para desarrollar la exposición de motivación, es necesario del recurso económico el cual se

va observar por los expositores.

Descripción Cantidad
Impresión del material a exponer L.15.00
Copias de las filminas para los alumnos(as) L.90.00
Merienda L.100.00
Transporte L.160.00
Total L.365.00

Bibliografía

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