Semana Del 12-16oct PDF

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No.
61
“SIMÓN BOLÍVAR”
CLAVE: 14DES0083S
PROYECTO INTEGRADOR E INTERDISCIPLINARIO DE 1º grado
SEMANA DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE
Vamos a iniciar la tercera semana, de este viaje a través de los

pueblos indígenas de habitan en nuestro país. Seguro que te has
sorprendido al conocer su riqueza. Continuemos ….
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 61
CLAVE: 14DES0083S
ASIGNATURA : ESPAÑOL
Aprendizaje Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural
sustantivo de los pueblos de México
1.-Lee el texto de las páginas 225 y 226 de tu libro de texto posteriormente

contesta las siguientes preguntas:
Yo pienso que…
En Ayapa, Tabasco, habitan los últimos dos hablantes de la lengua zoque ayapaneco;
son dos ancianos que viven a pocas casas de distancia. Sin embargo, hace años que
no se escuchan palabras de este idioma porque estos dos hombres están peleados:
dejaron de hablarse por razones personales.
a) ¿Qué información de la que se menciona en el texto te impactó o te

interesó más?
b) ¿Consideras que en nuestro país hay discriminación hacia los hablantes de
una lengua indígena? Argumenta tu respuesta
c) ¿Por qúe muchas lenguas están por desaparecer en México?
d) ¿Qué harías para que esas lenguas no desaparecieran?
e) ¿Consideras que es importante conservar estas lenguas? ¿Por qué?
f) ¿Qué consecuencias puede tener esta situación?
g) ¿Qué pasará cuando estas personas mueran?
h) ¿Por qué creen que el resto de los habitantes de Ayapa no hablan zoque
tabasqueño?
Identifico y valoro las palabras de origen indígena
Hemos ya hablado de la gran diversidad biológica y cultural nuestro país. Esta

diversidad se manifiesta en todos los aspectos de nuestra vida; por ejemplo, vivimos
rodeados de plantas y árboles de todo tipo o comemos platillos de los más diversos
orígenes. Muchos elementos de esta diversidad existen desde antes de la conquista
y sus nombres provienen de las lenguas originarias que se hablaban en nuestro
territorio.
CLAVE: 14DES0083S
1.- Observa los siguientes conjuntos de palabras. Todas ellas vienen de una
lengua originaria. ¿Qué nombre le pondrías a cada categoría? Observa el
ejemplo, copia y completa el cuadro en tu cuaderno.
Animales Tecolote, Jaguar, Zopilote, ajolote,
guajolote, quetzal
tomate tamal nopal jícama elote
aguacate
papalote hule mecate metate jícara
petate
Las palabras que provienen de las lenguas originarias y se han vuelto parte del
español que se habla en todo el mundo se designan como indigenismos. Estas
palabras nombran objetos, animales y alimentos de nuestro territorio. Por ejemplo,
la jícama y los nopales son vegetales originarios de América, específicamente de la
región que corresponde a México. Además, generalmente designan objetos que
fueron creados antes de la llegada de los españoles. Por ejemplo, el petate se usaba
desde la época de los aztecas y por eso la palabra tiene un origen náhuatl. Otras
palabras de origen indígena son los nombres de los lugares, llamados topónimos.
Cuando se les dio nombre a muchos sitios de nuestro país se usaba una lengua
originaria y de ahí viene el origen del vocablo. Los topónimos nos revelan aspectos
de cada lugar. Por ejemplo, Acapulco significa “lugar en el que abundan las cañas”;
así, podemos imaginar cómo era el paisaje de este puerto hace muchos siglos.
2.-Investiga 10 palabras de origen indígena. Elabora un cuadro en tu cuaderno

y escribe las palabras que investigaste acompañadas de su significado y un
dibujo.
CLAVE: 14DES0083S
ASIGNATURA : Matemáticas
En el mercado de artesanías de Tonalá, puedes encontrar diversos artículos para
la cocina, entre ellos platos, tazas, ollas, etc. Un Artesano fabrica 200 jarros, 400
platos, 90 cazuelas, y 120 ollas de barro cocido por semana.
El costo de producción de cada artículo se presenta en la siguiente tabla:

ARTICULO COSTO de COSTO
producción al publico
JARRO $20 $25
PLATO $12 $16
CAZUELA $22 $29
CHICA
CAZUELA $35 $43
MEDIANA
CAZUELA $46 $55
GRANDE
OLLA 1 LITRO $17 $23.5
OLLA DE 4 $52 $60
LITROS
CLAVE: 14DES0083S
Con base en los datos anteriores, responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuánto será el costo total de producción si en esta semana se hicieron 190
jarros, 400 platos, 40 cazuelas medianas, 30 cazuelas chicas y 20 cazuelas
grandes, 80 ollas de 4 litros y 40 de 1 litro?
2.-Don Pedro compró 80 platos, 60 jarros, 3 cazuelas chicas, 2 medianas y una

grande para su negocio.
a) ¿Cuánto tuvo que pagar don pedro por lo que compró?
b) ¿Cuál es la ganancia que el artesano obtuvo de la venta de don Pedro?
c) ¿Cuántas piezas de cada artículo tiene aún a la venta?
Lista de cotejo
En el desarrollo de las Si lo Lo aborda No lo
actividades propuestas aborda parcialmente aborda
Calcula exactamente el total
del costo de producción
Determina la ganancia y el
inventario final del artesano
CLAVE: 14DES0083S
ASIGNATURA : Inglés
APRENDIZAJE Identificar y conocer, buscar información básica, vocabulario
SUSTANTIVO específico.
RESPONSABLE (S) Academia de inglés
ACTIVIDADES Actividad 3: del 12 al 16 de octubre:

Realizar cuadernillo con vocabulario de:
a.-saludos y despedidas
b.- números del 0 al 20
c.- meses del año
d.- días de la semana
ejemplos:
GREETINGS FAREWELLS
Hi Good bye
0.- Zero cero
1.- one uno
2.- ….. ……
Months of the year
1.- January
RECURSOS Cuaderno, plumas, lápices, medios tecnológicos,

internet, celular, computadora, recortes de revistas,
hojas blancas o color, imágenes impresas, libro de
texto, diccionario, colores, Resistol, flash cards.
CLAVE: 14DES0083S
ACCIONES DE Por classroom y video llamadas horarios programados,

SEGUIMIENTO lista de cotejo.
Rubrica:
cuadernillo con vocabulario

de:
INSTRUMENTOS DE a.-saludos y despedidas
EVALUACIÓN
b.- números del 0 al 20
c.- meses del año
d.- días de la semana
0 = no lo hizo (5 o 6)
2 = lo realizo, pero no presenta evidencias (7 o 8)
3 = lo realizo correctamente (9 o 10)
MEDIOS PARA Página de la escuela, classroom, WhatsApp y en físico.

COMPARTIR LAS
ACTIVIDADES
CLAVE: 14DES0083S
ASIGNATURA : Ciencias
APRENDIZAJE Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de
SUSTANTIVO la biodiversidad en México
RESPONSABLE (S) Academia de ciencias

-Realiza la lectura de la pág. 210 del libro de Ciencias y
Tecnología Biología e investiga cuales son las causas de la
perdida de la biodiversidad y diseña un esquema como el
propuesto de la figura 3.3 del libro para organizar la
información.
-Investiga cuales son las áreas protegidas de nuestro estado

Jalisco, en tu cuaderno de actividades anota las áreas
protegidas y responde el cuestionario del recuadro amarillo
de la pág. 212 complementándolo con imágenes o dibujos.
-Realiza un Mapa Mental donde incluyas las diferentes

formas de como podemos contribuir a conservar la
Biodiversidad.
-Investiga Cuales son las consecuencias de la perdida de la

biodiversidad y cuales alternativas tenemos para
recuperarlas y realiza un esquema de flujo continuo n las
acciones que podemos hacer para cuidar nuestro patrimonio
biológico.

3 Lista de cotejo de actividades que Papás o Profesor

utilizaran los maestros y padres de tutores
familia para evaluar el desempeño
de los alumnos. De color verde lo
que evaluaran los maestros. De rojo
INSTRUMENTOS DE
lo que evaluaran los padres de
EVALUACIÓN
familia
Indicadores Si No Si No
CLAVE: 14DES0083S
Investigó en diferentes fuentes las

pérdida de la biodiversidad
Las pérdida que plasmó en el
diagrama de sol son las correctas
Investigó las áreas naturales
protegidas de Jalisco y con esto
correctamente las preguntas.
Realizo el mapa mental
Las formas de conservar la
biodiversidad son las correctas.
Realizo la actividad de su libro de
texto página 212.
Las consecuencias de la pérdida de
biodiversidad son correctas.
COMPARTIR LAS
ACTIVIDADES
CLAVE: 14DES0083S
ASIGNATURA : GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ARGUMENTA QUE LA BIODIVERSIDAD DE LA TIERRA ES
ESPERADO RESULTADO DE LAS RELACIONES E INTERACCIONES ENTRE LOS
COMPONENTES NATURALES DEL ESPACIO GEOGRÁFICO.
ANALIZA LOS EFECTOS DE LAS ACTIVIDADES TURÍSTICAS EN

RELACIÒN CON LOS LUGARES DONDE SE DESARROLLAN EN EL
MUNDO.
RESPONSABLE (S) Academia de sociales
1.- Investiga y explica en tu cuaderno o a través del medio digital que

más te agrade las principales causas de la extinción de especies en
México, por ejemplo la venta ilegal de especies que provoca una
disminución en la población de las mismas. (agrega imágenes que
complementen tu actividad.
RECURSOS Cuaderno, plumas, lápices, medios tecnológicos, internet, celular,

computadora, recortes de revistas, hojas blancas o color, imágenes
impresas, libro de texto, diccionario, colores, Resistol, flash cards.
ACCIONES DE Por classroom y video llamadas horarios programados, lista de

SEGUIMIENTO cotejo.
INSTRUMENTOS DE Lista de cumplimiento

EVALUACIÓN

COMPARTIR LAS
ACTIVIDADES
CLAVE: 14DES0083S
ASIGNATURA : HISTORIA 1
APRENDIZAJE Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de
SUSTANTIVO México.
APRENDIZAJE Reconoce el aporte histórico que han tenido las comunidades indígenas en
ESPERADO nuestro país.
RESPONSABLE Academia de Sociales

(S)
ACTIVIDADES Actividad 2: del 12 al 16 octubre
1.- Analiza la historia de los pueblos originarios de México en el artículo de nombre

“Los pueblos indígenas de México” en el siguiente enlace
http://www.cdi.gob.mx/dmdocuments/pueblos_indigenas_mexico_navarrete_c1.pdf
2.- Elabora un cuadro sinóptico en donde pongas como tema principal ¿Quiénes
son los pueblos indígenas? y como subtemas
> Cultura e identidad
> Indígenas en México
> ¿Por qué conocer a los indígenas?
> ¿Qué son los pueblos indígenas?
> ¿Por qué se les llamo indios en una etapa histórica?
3.-Envía tu trabajo vía classroom, correo electrónico o whatsapp
4.- No olvides poner tú nombre.
RECURSOS Cuaderno, plumas, lápices, medios tecnológicos, internet, celular,

computadora, recortes de revistas, hojas blancas o color, imágenes
impresas, libro de texto, diccionario, colores, Resistol, flash cards.
CLAVE: 14DES0083S
ACCIONES DE Por classroom y video llamadas horarios programados, lista de cotejo.

SEGUIMIENTO
Rubrica producto:
Contestación del cuadro

sinóptico
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
Realizó investigación
Realiza una conclusión

COMPARTIR
LAS
ACTIVIDADES
CLAVE: 14DES0083S
ASIGNATURA : Formación Cívica y Ética

APRENDIZAJE A.E: Valora el ser ciudadano en un gobierno democrático para
SUSTANTIVO involucrarse en el proceso de toma de decisiones.
RESPONSABLE (S) Academia de sociales
ACTIVIDADES A. Investiga y escribe la definición del siguiente concepto:
Autodeterminación:_____________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_____________________________________
B. Lee con atención el articulo periodístico “Empresa canadiense prevé
ganar 6 mil mdp con mina en comunidad de Puebla” disponible en:
https://www.animalpolitico.com/2020/09/empresa-canadiense-
ganancias-mina-region-pobre-puebla/
En diez renglones escribe un resumen del texto.
C. Responde: ¿De qué manera se ve afectado el derecho a la

autodeterminación de la comunidad que se menciona en el artículo?
D. Explica ¿de qué manera se podría solucionar el conflicto del

pueblo? Argumenta tu respuesta.
RECURSOS Computadora o celular

Conexión a internet, vídeos.
CLAVE: 14DES0083S
Plataforma de Google Classroom

Lápiz, pluma, colores, hojas, tijeras, pegamento, recortes.
ACCIONES DE Por classroom y video llamadas horarios programados, lista de cotejo.

SEGUIMIENTO
Rúbrica de Evaluación del producto final
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

COMPARTIR LAS
ACTIVIDADES
ASIGNATURA : Tutoría
CLAVE: 14DES0083S
APRENDIZAJE Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los

SUSTANTIVO pueblos originarios de México.
APRENDIZAJE Analiza la situación y el contexto de personas, o grupos de
ESPERADO personas que han sido excluidos sistemáticamente, y
compara las acciones y actitudes dirigidas a excluir y las
dirigidas a incluir.
RESPONSABLE (S) Tutores
Realizada la investigación qué se deben esas condiciones en

las que viven la mayoría de esos pueblos originarios.
1.Investigar sobre las acciones emprendidas por los
gobiernos para atender las necesidades de los diferentes
grupos indígenas del país.
2.- Pega en tu cuaderno 10 imágenes de las aportaciones
(conocimientos, artesanías, costumbres, vestimentas, etc.)
de los grupos originarios.
3.-Envía tu trabajo vía classroom, correo electrónico o
whatsapp


Rubrica producto:
CLAVE: 14DES0083S
Elaboración del cuadro

INSTRUMENTOS DE comparativo
EVALUACIÓN

COMPARTIR LAS
ACTIVIDADES
CLAVE: 14DES0083S
ASIGNATURA : Club
APRENDIZAJE Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los
SUSTANTIVO pueblos originarios de México.
APRENDIZAJE Analiza la situación y el contexto de personas, o grupos de
ESPERADO personas que han sido excluidos sistemáticamente, y
compara las acciones y actitudes dirigidas a excluir y las
dirigidas a incluir.
RESPONSABLE (S) Club
Realizada la investigación
1.- Elabora un cuadro comparativo sea de manera digital o en
tu cuaderno.
2.- En dicho cuadro como el que se muestra a continuación
establece 10 acciones que tengan que ver con exclusión y 10
que tengan que ver con inclusión
Inclusión Exclusión
3.-Envía tu trabajo vía classroom, correo electrónico o

whatsapp
CLAVE: 14DES0083S


Rubrica producto:
Elaboración del cuadro

comparativo
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

COMPARTIR LAS
ACTIVIDADES
CLAVE: 14DES0083S
ASIGNATURA : TECNOLOGÍA
APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer la importancia de
SUSTANTIVO las necesidades y los intereses de los grupos sociales para
la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos
sociales e históricos.
RESPONSABLE (S) Academia de tecnología
ACTIVIDADES Actividad: del 12 al 16 de octubre:

 Fecha límite de entrega: el viernes 16 a la 1:00pm.
 Recuerda: escribir en tus actividades tus datos
completos (Nombre, grado, grupo y turno, número y
fecha de la actividad, nombre de tu maestro).
Actividad 5: Identifica y menciona cuales insumos y

herramientas utiliza el grupo indígena NAHUATL, para
elaborar sus artesanías, elabora una presentación digital o
un dibujo y menciona para qué sirven las artesanías (apóyate
en los siguientes enlaces):
https://etnias.mx/nahuas/artesania-de-los-nahuas/
https://www.youtube.com/watch?v=NyjiOv1FjZg
https://www.youtube.com/watch?v=hyJ3X0ZDYrw

CLAVE: 14DES0083S


Evaluación lista de cotejo.

Criterios Si No
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN 1.- Identifico los insumos utilizados.
2.- Identifico las herramientas utilizadas.
3.- Elaboro la presentación digital o el dibujo
solicitado.
4.- Menciona para qué sirven las artesanías.
5.- Utiliza su creatividad en la elaboración de su
trabajo.
Total:
COMPARTIR LAS
ACTIVIDADES
CLAVE: 14DES0083S
ASIGNATURA : Artes visuales

APRENDIZAJE Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para
SUSTANTIVO identificar las propiedades de la forma.
RESPONSABLE (S) Academia de artes
Los alumnos leerán el cuento prehispánico: “El conejo de la Luna”.

Investigaran las palabras que no entienden y contestaran las
siguientes preguntas:
1. ¿Quién era el dios Quetzalcóatl y qué decisión tomó?
2. ¿A quién encontró el dios cuando paró para descansar?
3. ¿Qué propuso el conejo al dios cuando le vio con hambre?
4. ¿Qué promesas hizo el dios al conejo?
5. ¿Cómo el conejo sería recordado para siempre en la Tierra?
6. ¿De qué valores habla este cuento?
7. ¿Qué has aprendido con este cuento?
RECURSOS Cuaderno, plumas, lápices, medios tecnológicos, internet,
celular, computadora, recortes de revistas, hojas blancas o
color, imágenes impresas, libro de texto, diccionario, colores,
Resistol, flash cards.
ACCIONES DE Por classroom y video llamadas horarios programados, lista de

SEGUIMIENTO cotejo.
5-6 7-8 9-10

Trabajo incompleto
EL trabajo no El trabajo está El trabajo cuenta

cuenta con las completo, pero está con toda la
características faltó de información
CLAVE: 14DES0083S
INSTRUMENTOS DE necesarias de información, la correcta, fue

EVALUACIÓN elaboración información no es elaborado con
la correcta o la creatividad,
creatividad es nula. limpieza y orden. El
trabajo está
completo en cuanto
a las características
de elaboración
requeridas.

COMPARTIR LAS
ACTIVIDADES
CLAVE: 14DES0083S
ASIGNATURA : Educación física

APRENDIZAJE Analiza y comprende los deportes en la época prehispanicas
SUSTANTIVO
RESPONSABLE (S) Academia de Educación Física

Investiga acerca de las actividades físicas que realizaban en
la época prehispánica para mantener la salud
1.- Elabora un ensayo que tenga como mínimo una cuartilla
y máximo tres. (Introducción, desarrollo y conclusiones)
NOTA: Para saber la forma en que se lleva a cabo un

ensayo consulta el siguiente enlace.
https://www.youtube.com/watch?v=uixIsXdCN_k


INSTRUMENTOS DE Lista de cumplimiento

EVALUACIÓN

COMPARTIR LAS
ACTIVIDADES

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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No.

SEMANA DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE

Vamos a iniciar la tercera semana, de este viaje a través de los

1.-Lee el texto de las páginas 225 y 226 de tu libro de texto posteriormente

a) ¿Qué información de la que se menciona en el texto te impactó o te

Identifico y valoro las palabras de origen indígena

Hemos ya hablado de la gran diversidad biológica y cultural nuestro país. Esta

2.-Investiga 10 palabras de origen indígena. Elabora un cuadro en tu cuaderno

El costo de producción de cada artículo se presenta en la siguiente tabla:

Con base en los datos anteriores, responde las siguientes preguntas:

2.-Don Pedro compró 80 platos, 60 jarros, 3 cazuelas chicas, 2 medianas y una

a) ¿Cuánto tuvo que pagar don pedro por lo que compró?

b) ¿Cuál es la ganancia que el artesano obtuvo de la venta de don Pedro?

c) ¿Cuántas piezas de cada artículo tiene aún a la venta?

RESPONSABLE (S) Academia de inglés

ACTIVIDADES Actividad 3: del 12 al 16 de octubre:

0.- Zero cero

1.- one uno

Months of the year

RECURSOS Cuaderno, plumas, lápices, medios tecnológicos,

ACCIONES DE Por classroom y video llamadas horarios programados,

cuadernillo con vocabulario

b.- números del 0 al 20

c.- meses del año

d.- días de la semana

2 = lo realizo, pero no presenta evidencias (7 o 8)

3 = lo realizo correctamente (9 o 10)

MEDIOS PARA Página de la escuela, classroom, WhatsApp y en físico.

ACTIVIDADES Actividad 1: del 12 al 16 de octubre:

-Investiga cuales son las áreas protegidas de nuestro estado

-Realiza un Mapa Mental donde incluyas las diferentes

-Investiga Cuales son las consecuencias de la perdida de la

ACCIONES DE Por classroom y video llamadas horarios programados,

3 Lista de cotejo de actividades que Papás o Profesor

Investigó en diferentes fuentes las

ANALIZA LOS EFECTOS DE LAS ACTIVIDADES TURÍSTICAS EN

ACTIVIDADES Actividad 1: del 12 al 16 de octubre:

1.- Investiga y explica en tu cuaderno o a través del medio digital que

RECURSOS Cuaderno, plumas, lápices, medios tecnológicos, internet, celular,

ACCIONES DE Por classroom y video llamadas horarios programados, lista de

INSTRUMENTOS DE Lista de cumplimiento

MEDIOS PARA Página de la escuela, classroom, WhatsApp y en físico.

RESPONSABLE Academia de Sociales

ACTIVIDADES Actividad 2: del 12 al 16 octubre

1.- Analiza la historia de los pueblos originarios de México en el artículo de nombre

RECURSOS Cuaderno, plumas, lápices, medios tecnológicos, internet, celular,

ACCIONES DE Por classroom y video llamadas horarios programados, lista de cotejo.

Contestación del cuadro

Realiza una conclusión

2 = lo realizo, pero no presenta evidencias (7 o 8)

3 = lo realizo correctamente (9 o 10)

MEDIOS PARA Página de la escuela, classroom, WhatsApp y en físico.

ASIGNATURA : Formación Cívica y Ética

ACTIVIDADES A. Investiga y escribe la definición del siguiente concepto:

En diez renglones escribe un resumen del texto.

C. Responde: ¿De qué manera se ve afectado el derecho a la

D. Explica ¿de qué manera se podría solucionar el conflicto del

RECURSOS Computadora o celular

Plataforma de Google Classroom

ACCIONES DE Por classroom y video llamadas horarios programados, lista de cotejo.

Rúbrica de Evaluación del producto final

MEDIOS PARA Página de la escuela, classroom, WhatsApp y en físico.

APRENDIZAJE Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los