Guía de Matemáticas

Grado 10° & 11°

Juan Diego Vergara García

Docente
 Tabla de Contenidos

Introducción .................................................................................................................. iv

1. Actividad inicial ...................................................................................................... 5

2. Factorización .............................................................................................................. 7

2.1. Factor Común ...................................................................................................... 7

2.1.1. Factor Común Monomio. ............................................................................. 7

2.1.2. Factor Común por agrupación. ................................................................... 10

2.2. Diferencia de Cuadrados ................................................................................... 13

2.3. Trinomio Cuadrado Perfecto ............................................................................. 16

2.4. Trinomio de la forma 𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 ................................................................... 19

2.5. Trinomio de la forma 𝒂𝒙𝟐𝒏 + 𝒃𝒙𝒏 + 𝒄 ............................................................. 22

 Introducción

Atendiendo a las disposiciones establecidas por el Gobierno Nacional y la

Secretaría de Educación de Antioquia, se elabora la presente guía para adelantar el

calendario académico 2020. Igualmente, se sigue insistiendo que la prevención contra el

COVID-19 está en cada uno, haciendo un llamado a practicar las recomendaciones dadas

por los diferentes Ministerios del Gobierno Nacional.

El presente documento guía presenta ejemplos, ejercicios, talleres y algunos links

donde pueden encontrar información sobre las temáticas abordadas. No obstante, el

estudiante es libre de buscar sus propios videos o información explicativa, pero sí es

obligatorio resolver los ejercicios y talleres propuestos.

iv
1. Actividad inicial

Normas Familiares

5
 Aclaración: Para el envío de todas las evidencias tendrán como plazo máximo el

viernes 29 de mayo de 2020, si tiene alguna duda puede consultarla los días hábiles de

lunes a viernes desde las 8:00 a.m. hasta la 1:00 p.m.

6
 2. Factorización

2.1. Factor Común

2.1.1. Factor Común Monomio. Para factorizar un polinomio se determina el

factor común (un signo, un número o una variable (letra) que aparezca en todos los

términos), se deja fuera del paréntesis y dentro se colocan los cocientes que resultan de

dividir cada término del polinomio por el factor común.

Ejemplos:

𝟔𝒎𝟑 𝒏 − 𝟑𝒎𝟐 𝒏 + 𝟑𝒎𝒏𝟐 − 𝟗𝒎𝟐 𝒏𝟑

De este polinomio se puede factorizar el 𝟑 (porque es el MCD de los coeficientes),

𝒎𝒏 que son las variables de menor exponente que aparecen en todos los términos. Se

resuelve así: 𝟑𝒎𝒏(2𝑚2 − 𝑚 + 𝑛 − 3𝑚𝑛2 )

𝟏𝟒𝒙𝟒 𝒚 + 𝟕𝒙𝒚𝟐 + 𝟐𝟏𝒙𝒚

De este polinomio se puede factorizar el 𝟕 (porque es el MCD de los coeficientes),

𝒙𝒚 que son las variables de menor exponente que aparecen en todos los términos. Se

resuelve así: 𝟕𝒙𝒚(2𝑥 3 + 𝑦 + 3), es decir que:

14𝑥 4 𝑦 + 7𝑥𝑦 2 + 21𝑥𝑦 = 𝟕𝒙𝒚(2𝑥 3 + 𝑦 + 3)

7
 Actividad. Desarrolla los siguientes ejercicios propuestos.

Completa la siguiente tabla: Une con una línea las expresiones

de la derecha con su factorización

Factoriza las siguientes

expresiones: Encuentra los términos que faltan

en la factorización de cada polinomio

8
 Calcula el área de cada figura y Felipe y Estefanía conversan

escribe la expresión de la adición que se sobre su tarea de matemáticas. Cada uno

expresa. Luego, factorícela. asegura que el otro ha factorizado mal la

expresión 𝑥 3 − 2𝑥 2 + 𝑥. Observa el

trabajo de cada uno.

¿Quién tiene la razón? Explica tu

respuesta.

9
 2.1.2. Factor Común por agrupación. Se factoriza el polinomio agrupando

términos dentro del mismo polinomio que tengan algún factor común. Luego, se factoriza

cada grupo de términos y, finalmente, se realiza una nueva factorización con la expresión

común.

Ejemplos:

𝒂𝟐 + 𝒂𝒃 + 𝒂𝒙 + 𝒃𝒙

Al agrupar se tiene (𝒂𝟐 + 𝒂𝒃) + (𝒂𝒙 + 𝒃𝒙), luego se saca factor común en cada

agrupación: 𝑎(𝒂 + 𝒃) + 𝑥(𝒂 + 𝒃). Ahora se tiene un nuevo factor (𝒂 + 𝒃), por lo cual:

(𝒂 + 𝒃)(𝑎 + 𝑥).

𝟔𝒙𝟑 − 𝟗𝒙𝟐 + 𝟏𝟖𝒙 − 𝟐𝟕

Al agrupar se tiene (𝟔𝒙𝟑 − 𝟗𝒙𝟐 ) + (𝟏𝟖𝒙 − 𝟐𝟕), luego se saca factor común en

cada agrupación: 3𝑥 2 (𝟐𝒙 − 𝟑) + 9(𝟐𝒙 − 𝟑). Ahora se tiene un nuevo factor (𝟐𝒙 − 𝟑),

por lo cual: (𝟐𝒙 − 𝟑)(3𝑥 2 + 9).

Para tener en cuenta:

(𝒃 − 𝒂) = −(𝒂 − 𝒃)

10
 Actividad. Desarrolla los siguientes ejercicios propuestos.

Escribe la factorización de cada Une con una línea cada polinomio

polinomio. con su factorización.

Determina el valor de verdad de

cada afirmación. Justifica sus respuestas.

Factoriza el área de cada

rectángulo y encuentra los polinomios

que representan la medida de sus lados.

Completa los pasos para la

factorización de cada polinomio por

agrupación de términos.

11
 Para construir una estructura de

cartón se requieren cuatro piezas de

diferentes áreas.

¿Cuál es la expresión factorizada

que corresponde a la sumatoria de todas

las áreas?

12
2.2. Diferencia de Cuadrados

Factorizar una diferencia de cuadrados equivale al producto de la suma por la

diferencia de las raíces cuadradas de los términos. Es decir, 𝑎2 − 𝑏 2 = (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏)

Ejemplos:

𝒙𝟐 − 𝟑𝟔

Las raíces cuadradas de los términos son 𝑥 y 6. Por lo tanto, se factoriza

(𝑥 + 6)(𝑥 − 6).

𝟒 − 𝒂𝟐

Las raíces cuadradas de los términos son 2 y 𝑎. Por lo tanto, se factoriza

(2 + 𝑎)(2 − 𝑎).

𝟒𝟗𝒏𝟐 − 𝟏

Las raíces cuadradas de los términos son 7𝑛 y 1. Por lo tanto, se factoriza

(7𝑛 + 1)(7𝑛 − 1).

𝟒𝒙𝟐 − 𝟗 = (2𝑥 + 3)(2𝑥 − 3)

𝒙𝟒 − 𝟏𝟔 = (𝑥 2 + 4)(𝑥 2 − 4) = (𝑥 2 + 4)(𝑥 + 2)(𝑥 − 2)

13
 Actividad. Desarrolla los siguientes ejercicios propuestos.

Extrae la raíz cuadrada de cada Factoriza la diferencia de

término. cuadrados.

Completa los términos de la

factorización de cada expresión

algebraica.

Halla la expresión equivalente a

cada producto.

Relaciona cada factorización con

la diferencia de cuadrados que le

corresponde.

14
 Dos estudiantes presentaron las Un centro vacacional diseñó un

siguientes pruebas. modelo de piscina que tiene dos

secciones. Si el área de la zona de adultos

se puede expresar como 𝑥 2 − 144,

¿cuáles son las expresiones algebraicas

¿Quién aprobó el examen?
para las dimensiones de esta zona?
Explica tu respuesta.

Escribe el signo = o ≠ según

corresponda.

15
2.3. Trinomio Cuadrado Perfecto

Para verificar si el trinomio es cuadrado perfecto, se ordena respecto a una variable

y luego se verifica si el término central es el doble producto de las raíces cuadradas del

primer y tercer término.

𝑎2 ± 2𝑎𝑏 + 𝑏 2 = (𝑎 ± 𝑏)2

Ejemplos:

𝒙𝟐 − 𝟏𝟔𝒙 + 𝟔𝟒

Las raíces cuadradas de los términos son 𝑥 y 8. El término central coincide con el

doble producto de estas dos raíces 2(𝑥)(8) = 16𝑥. Por lo cual, su factorización es (𝑥 − 8)2

𝒙𝟐 + 𝟏𝟒𝒙 + 𝟒𝟗

Las raíces cuadradas de los términos son 𝑥 y 7. El término central coincide con el

doble producto de estas dos raíces 2(𝑥)(7) = 14𝑥. Por lo cual, su factorización es (𝑥 + 7)2

4𝑎2 + 12𝑎𝑏 + 9𝑏 2 = (2𝑎 + 3𝑏)2

36𝑥 2 − 60𝑥𝑦 + 25𝑦 2 = (6𝑥 − 5𝑦)2

100𝑎2 + 180𝑎𝑥 + 81𝑥 2 = (10𝑎 + 9𝑏)2

16
 Actividad. Desarrolla los siguientes ejercicios propuestos.

Expresa cada trinomio como un ¿Cuál es el polinomio que expresa

binomio al cuadrado. el área de cada figura? Factorízalo.

Escribe el término que falta para

que la expresión sea un trinomio

cuadrado perfecto.

Factoriza cada trinomio como el

producto del factor común y un trinomio

cuadrado. Después, factoriza el trinomio

cuadrado perfecto como un binomio

cuadrado.

17
 La Figura es un cuadrado dividido c. El área total de la figura.

en cuatro partes: un cuadrado grande, un d. De las siguientes expresiones hay dos

cuadrado pequeño y dos rectángulos que corresponden al área de la figura.

iguales. Con base en esta información y Encuéntrela y subráyela.

la que ofrece la figura, calcula lo que se

indica
e. Explica por qué se puede asegurar

que la siguiente igualdad es correcta.

𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 = (𝑥 + 𝑦)2

f. Encuentre la expresión que representa

el área del rectángulo cuando 𝑦 = 7

a. La medida de un lado de la figura. g. Determina el valor que toma 𝑥, si el

b. El área de cada una de las partes: área total de la figura es 𝐴 = 256 +

Cuadrado grande, cuadrado pequeño, 32𝑦 + 𝑦 2

rectángulos.

18
2.4. Trinomio de la forma 𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄

Se ordena respecto a una variable. Luego, se buscan dos factores binomios de los

cuales el primer término será la raíz cuadrada del primer término del trinomio. El signo del

primer binomio será el signo del segundo término del trinomio, y el signo del segundo

binomio será el resultado de multiplicar los signos del segundo y tercer término del

trinomio. Finalmente, se buscan dos números que multiplicados den el tercer término del

trinomio y, sumados (si ambos binomios tienen igual signo) o restados (si los binomios

tienen signos distintos) den el coeficiente del segundo término del trinomio. El número

mayor será del primer binomio, mientras que el menor se ubica en el segundo binomio.

Ejemplos:

𝒙𝟐 − 𝟕𝒙 + 𝟏𝟎

La raíz cuadrada del primer término es 𝒙. El signo del primer binomio será − y el

de segundo binomio será − ∙ += −. Por lo tanto, se deben buscar dos números que

multiplicados de 𝟏𝟎, mientras que sumados (porque ambos binomios son de igual signo)

den 𝟕. En este caso, serán 𝟓 y 𝟐. Por lo tanto, su factorización es (𝒙 − 𝟓)(𝒙 − 𝟐)

𝑥 4 + 8𝑥 2 − 20 = (𝑥 2 + 10)(𝑥 2 − 2)

𝑥 2 − 11𝑥 + 18 = (𝑥 − 9)(𝑥 − 2)

𝑥 2 − 3𝑥 − 18 = (𝑥 − 6)(𝑥 + 3)

19
 Actividad. Desarrolla los siguientes ejercicios propuestos.

Ordena cada polinomio y luego Completa los siguientes trinomios

factorízalo. para que las igualdades sean verdaderas.

Factoriza.

𝑥 2 + 5𝑥 + 6

𝑥 4 + 6𝑥 2 + 8

𝑥 2 + 23𝑥 + 120
Completa la tabla con los 𝑥 2 + 13𝑥 − 30
números 𝑝 y 𝑞 que cumplan las

condiciones dadas. El área de la superficie plana de

un modelo de mesa rectangular está dada

por la expresión 𝑥 2 + 6𝑥 + 5. ¿Cuáles

serán las expresiones algebraicas para las

medidas de sus lados?

20
 La figura muestra el área de un Observa la evaluación de Mateo y

piso de madera con área después responde.

𝐴 = 𝑥 2 + 12𝑥 + 27.

Mateo afirma que su calificación

es incorrecta. ¿Por qué? ¿Cuál es la

calificación correcta?
¿Cuáles son las expresiones que

representan el ancho y largo de esa

superficie?

21
2.5. Trinomio de la forma 𝒂𝒙𝟐𝒏 + 𝒃𝒙𝒏 + 𝒄

22
Actividad. Desarrolla los siguientes ejercicios propuestos.

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