GUÍA DE TRABAJO

NIVEL MEDIO MAYOR

UNIDAD MI FAMILIA
DURACIÓN: MES DE JUNIO

NOMBRE ALUMNO(A) :___________________________________________

PROFESORA :___________________________________________

CONSIDERACIONES GENERALES
 ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE SAN RODRIC

 Esta guía se ha confeccionado para apoyar guía enviada de manera virtual; la que podrán
trabajar en casa durante mes de Junio.
 Al final de la guía encontrarán evaluación que permitirá medir nivel de logros obtenidos por su
hijo(a), la que se sugiere ir completando a medida que avanza en la realización de actividades.
La guía será retirada de su hogar, en una fecha que se indicará oportunamente.

Para promover el buen desarrollo de actividades, es importante tener en cuenta:

 Preparar un ambiente adecuado, y en el cual su hijo o hija manifieste interés por participar.

 Las actividades deben ser trabajadas con apoyo de un adulto.

 Trabajar guía en forma pausada, evitar todo a la vez.

 Promover hábitos de higiene y de orden, antes, durante y finalizada la actividad.

 Antes de comenzar las actividades, es importante establecer acuerdos que favorezcan el

desarrollo de actividades y que éstos sean acordes a la actividad a realizar. Por ejemplo; estar
atento, respetar turnos, mantener silencio cuando se requiera, ordenar lo que se utilizó en la
actividad, etc. Pueden inventar en conjunto otros acuerdos.

 Felicitar por su participación.

OBJETIVO: Expresarse oralmente, empleando estructuras oracionales simples y respetando patrones gramaticales básicos,
al mencionar algunos integrantes de su familia, coordinando su motricidad fina al colorear la imagen.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1: “RECONOCER Y EXPRESAR INTEGRANTES DE LA FAMILIA”

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Nombra y colorea los integrantes de la familia a tu gusto

Dibuja o pega fotografías de rostros de los integrantes de tu familia y nómbralos en el árbol

genealógico….

OBJETIVO: Expresarse oralmente, con estructuras oracionales simples con respecto a conversación “las dependencias de
mi casa”, perfeccionando su coordinación visomotriz fina al tomar adecuadamente el lápiz.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2: “IDENTIFICO CADA DEPENDENCIA DE MI CASA”

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OBSERVA CON ATENCION Y COMENTA JUNTO A TUS PADRES, QUE ELEMENTOS HAY Y QUE HACES EN
CADA UNA.

ENCIERRA LA RESPUESTA CORRECTA POR CADA PREGUNTA.

EN QUE LUGAR DE LA CASA ME LAVO MIS DIENTES Y MANOS.

EN QUE LUGAR DE LA CASA MI MAMA LAVA LOS PLATOS.

EN QUE LUGAR DE LA CASA ME PONGO EL PIJAMA PARA IR A DORMIR.

EN QUE LUGAR DE LA CASA TENGO UN SILLON PARA DESCANSAR.

OBJETIVO: Incorporar progresivamente nuevas palabras, al comunicar oralmente temas variados de su interés
e información básica, en distintas situaciones cotidianas. Reconociendo en sí mismo y en otras personas ,
emociones tales como: tristeza, miedo, alegría, pena y rabia.
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3: “VOCABULARIO ”

 PREGUNTAR QUE SINTIÓ AL VER LOS VIDEOS ( ¿SENTISTE PENA? ¿O ALEGRIA? ¿AMOR?)
 UNIR EL INTEGRANTE DE LA FAMILIA CON EL OBJETO O COSA QUE LO REPRESENTA. EJ. ¿QUÉ USAN LOS BEBE? Y
MOSTRAR LOS OBJETOS DE LA DERECHA.

BEBE BASTON

HIJOS AMOR

ABUELOS MAMADERA

FAMILIA UTILES ESCOLARES

OBJETIVO: Comprender a partir de la escucha atenta, contenidos explícitos de un texto simple, perfeccionando su
coordinación visomotriz fina al tomar adecuadamente el lápiz.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4: “RELATO PIN PON ES UN MUÑECO”

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ESC.UCHAR ATENTAMENTE RELATO. (SE PUEDE INCENTIVAR A MENOR A LEER IMÁGENES Y PARA FAVORECER
COMPRENSIÓN LEER MÁS DE UNA VEZ)

ENCIERRA RESPUESTA CORRECTA

¿Quién es Pin Pon?

¿Qué se lava Pin Pon?

¿Con qué se lava Pin Pon?

Objetivo: Reconocer sucesos significativos de su historia personal y familiar, en diversas situaciones a través
de observación de fotografías, entre otras. Perfeccionando su motricidad fina, a través del uso de diversos
objetos y utensilios.
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5: “SUCESOS IMPORTANTES DE LA HISTORIA FAMILIAR ”

 OBSERVAR REGISTROS FOTOGRÁFICOS O VIDEOS FAMILIARES (MATRIMONIO, BAUTIZO, PASEOS FAMILIARES,

CUMPLEAÑOS, NACIMIENTO ENTRE OTROS).
 ELEGIR EL REGISTRO FOTOGRAFICO FAMILIAR QUE MAS TE HA GUSTADO Y REALIZAR UN PORTA RETRATO PARA
DECORAR ALGUN LUGAR DE TU CASA.
 TE DEJO ALGUNAS IDEAS

SEMILLAS DE ZA PALLO CARTON Y GENERO

https://www.youtube.com/watch?v=x7i33j1_Ukw

Objetivo: Experimentar con diversos objetos establecidos al clasificar por colores. Perfeccionando su
motricidad fina al pintar.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 6: “COLOR AMARILLO ”

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 BUSCAR EN TU CASA, VARIAS COSAS U OBJETOS EN SU MAYORIA DE COLOR AMARILLO (ROPA, ELEMENTOS DE
COCINA, ALGUNA FLOR, LAPIZ, TAPAS…) Y AL MENOS 2 DE OTROS COLORES.
 BUSCAR UN RECIPIENTE
 DAR LA INSTRUCCIÓN : RECUERDA EL COLOR QUE VISTE EN EL VIDEO. AHORA COLOCA EN EL RECIPIENTE SOLO LAS
COSAS DE COLOR AMARILLO.
 AHORA PUEDES PINTAR ESTOS EMOJIS DE COLOR AMARILLO (MATERIAL DISPONIBLE)
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OBJETIVO: Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, mediante la utilización de nociones espaciales y

relaciones de secuencias tales como antes y después, perfeccionando su coordinación fina al tomar el lápiz

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 7: “ORIENTACION TEMPORAL ANTES Y DESPUES”

Identifica y colorea lo que sucedió antes

Identifica y colorea lo que sucedió después

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OBJETIVO: Emplear progresivamente los números para identificar y contar cantidades dentro de un ámbito numérico
hasta 2, perfeccionando coordinación viso motriz fina a través de uso del lápiz, dibujando, coloreando o decorando.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 8: “RECONOZCO NÚMERO Y ASOCIO CANTIDAD A NÚMERO 1”

Decora libremente número 1 y colorea a uno de los hermanos

Pinta los corazones que tienen el número 1 (Con técnica a elección)

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 9: “RECONOZCO NÚMERO Y ASOCIO CANTIDAD A NÚMERO 2”

Decora libremente el número 2 y pinta a dos hermanos

Pinta las manzanas que tienen el número 2

Nota: Para retroalimentar actividades de números, puede invitar a su hijo(a) a encontrar números en
elementos de la casa; como: calendario, teléfono o reloj y contar cantidades asociadas a número en
estudio; por ejemplo, presentar 1 juguete y preguntar ¿cuántos juguetes hay?, presentar 2 cucharas y
preguntar ¿Cuántas cucharas hay?.
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OBJETIVO: Descubrir atributos de figuras 3D, mediante la discriminación y asociación de objetos presentes en su entorno,
perfeccionando su coordinación visomotriz fina al tomar adecuadamente el lápiz.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 10: “RECONOZCO Y ASOCIO FIGURAS GEOMETRICAS CON ELEMENTOS DE MI

ENTORNO”.

IDENTIFICA LA FIGURA QUE TIENE CADA PEZ. LUEGO UNELOS CON EL ELEMENTO QUE TIENE SU MISMA
FORMA. COLOREA A TU GUSTO.
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NOMBRE ALUMNO(A):_____________________________________________________________
Estimados (as) Apoderados(as):
Junto con saludarle, solicito su colaboración completando la siguiente tabla que permitirá, evaluar
progresos de su hijo(a) y aspectos que debemos seguir fortaleciendo, en relación a guías enviadas, que se
trabajarán durante el mes de Junio. Pueden ir completándola a medida que avanzan con las actividades, si
les resulta más fácil.

INSTRUCCIONES: Completar tabla, marcando con una X, la alternativa que represente de mejor manera,
aprendizajes de su hijo(a).
INDICADORES A EVALUAR

Realiza Aún le cuesta No comprende

actividad sin realizar o no realiza
problemas actividad actividad
ACTIVIDAD N° 1 “RECONOCER Y EXPRESAR INTEGRANTES DE LA FAMILIA”
1 Se expresa oralmente, empleando oraciones simples, al
mencionar algunos integrantes de su familia.
2 Coordina su motricidad fina, al colorear lámina de la familia.
ACTIVIDAD N° 2“IDENTIFICO CADA DEPENDENCIA DE MI CASA”
3 Se expresa oralmente en conversación sobre cada dependencia
de una casa, mencionando además objetos que hay en cada
una
4 Toma adecuadamente el lápiz al encerrar una figura
(respuestas hechas en base a peguntas)
ACTIVIDAD N° 3 “VOCABULARIO ”
5 Escucha atentamente relato y manifiesta comprensión de éste,
encerrando respuesta correcta.
6 Toma adecuadamente el lápiz al encerrar una figura
(respuestas de relato leído)
ACTIVIDAD N° 4 “RELATO PIN PON ES UN MUÑECO”
7 Incorpora nuevas palabras en relación a temática, mi familia.
8 Verbaliza sentimientos o emociones relacionados a temática,
mi familia.
ACTIVIDAD N° 5 “SUCESOS IMPORTANTES DE LA HISTORIA FAMILIAR ”
9 Verbaliza sucesos familiares con apoyo grafico o audiovisual.
10 Adquiere perfección sicomotriz fina a través del uso de
diferentes utensilios
ACTIVIDAD N° 6 “COLOR AMARILLO ”
11 Agrupa elementos, siguiendo indicador color amarillo.
12 Adquiere perfección sicomotriz fina a través del uso de lápices,
coloreando.
ACTIVIDAD N° 7 “ORIENTACION TEMPORAL ANTES Y DESPUES
13 Se orienta temporalmente, utilizando noción espacial (antes y
después)
14 Perfecciona su coordinación fina al tomar el lápiz al colorear
las imágenes.
ACTIVIDAD N° 8 “RECONOZCO NÚMERO Y ASOCIO CANTIDAD A NÚMERO 1”
15 Reconoce número 1, coloreando o decorando
16 Cuenta cantidad asociada a número 1 y pinta o decora la
cantidad correspondiente.
ACTIVIDAD N° 9 “RECONOZCO NÚMERO Y ASOCIO CANTIDAD A NÚMERO 2”
17 Reconoce número 2, coloreando o decorando
18 Cuenta cantidad asociada a número 2 y pinta o decora la
cantidad correspondiente.
19 Coordina movimientos a través de uso del lápiz u otro material
al colorear o decorar dibujos relacionadas a la actividad.
ACTIVIDAD N° 10 “RECONOZCO Y ASOCIO FIGURAS GEOMETRICAS CON
ELEMENTOS DE MI ENTORNO”.
20 Reconoce y asocia figuras geométricas con elementos de su
entorno.
21 Toma adecuadamente el lápiz al llevarlo de una imagen a otra.
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(uniendo imágenes)