GUÍA DE TRABAJO

NIVEL MEDIO MAYOR

UNIDAD CHILE MI PAIS
DURACIÓN: MES DE SEPTIEMBRE

NOMBRE ALUMNO(A) :___________________________________________

PROFESORA :___________________________________________

CONSIDERACIONES GENERALES
 ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE SAN RODRIC

 Esta guía se ha confeccionado para apoyar guía enviada de manera virtual; la que podrán
trabajar en casa durante mes de Septiembre.

 Al final de la guía encontrarán evaluación que permitirá medir nivel de logros obtenidos por su
hijo(a), la que se sugiere ir completando a medida que avanza en la realización de actividades.
La guía debe ser archivada y enviar fotografía de evaluación en una fecha que se indicará
oportunamente.

Para promover el buen desarrollo de actividades, es importante tener en cuenta:

 Preparar un ambiente adecuado, y en el cual su hijo o hija manifieste interés por participar.

 Las actividades deben ser trabajadas con apoyo de un adulto.

 Trabajar guía en forma pausada, evitar todo a la vez.

 Promover hábitos de higiene y de orden, antes, durante y finalizada la actividad.

 Antes de comenzar las actividades, es importante establecer acuerdos que favorezcan el

desarrollo de actividades y que éstos sean acordes a la actividad a realizar. Por ejemplo; estar
atento, respetar turnos, mantener silencio cuando se requiera, ordenar lo que se utilizó en la
actividad, etc. Pueden inventar en conjunto otros acuerdos.

 Felicitar por su participación.

OBJETIVO: Comprender textos orales como preguntas, explicaciones e instrucciones en relación a símbolos
patrios, comunicando preferencias, opiniones e ideas respecto a ello.
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1 : “SÍMBOLOS PATRIOS”

 Escucha con atención cada recuadro que el adulto lee. A medida que identifiques el símbolo que
corresponde, coloréalo.
 Conversa con tu familia sobre cada símbolo, señalando tus impresiones al respecto.
Símbolos Patrios

Es nuestra canción oficial, y Baile nacional: "es nuestro baile

siempre cuando la entonamos en la
escuela, debemos ponernos de pie
y guardar el orden.
Representa oficialmente a nuestro
país, lo rodean dos animales;
huemul y cóndor. El primero
representa la razón y el segundo la
fuerza.
nacional, en cada fiestas patrias lo
Es el símbolo que más nos bailamos vestidos con traje típico
representa y lo distingue. "huasitos" y utilizando pañuelo".
Posee tres colores; blanco, por favor
azul y rojo y una estrella. Es nuestra flor nacional, es de
varios colores, pero el que más
conocemos es la de color rojo.
Posee forma de campana.

 Encierra o colorea, solo los dibujos que corresponden a símbolos patrios. Recuerda lo realizado en la
actividad anterior.

 Colorea, arma y pega bandera y escudo nacional. Recorta con ayuda del adulto.
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RECORTABLES
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OBJETIVO: Comprender a partir de la escucha atenta, contenidos explícitos de textos literarios y no

literarios, reconociendo ideas centrales y reconociendo emociones tales como: tristeza, miedo, alegría,
pena y rabia.
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 NombraEXPERIENCIA
las emociones,
DEque aparecieron
APRENDIZAJE N°en
2: los sueños de
“FOMENTO MIMO CONTENCION EMOCIONAL”
LECTOR,

 RESPONDE: ¿Cómo desaparece la TRISTEZA? ¿Cómo desaparece el MIEDO? ¿Cómo desparece la

FURIA? ¿Cómo desaparece el ASCO? ¿Qué debes hacer cuando aparece la ALEGRÍA?

 Ahora con ayuda de tu familia construye la botella de la calma para ayudar a controlar tus
emociones.

MATERIALES:

 1 Botella plástica de ½ litro

 1 gota de jabón.
 Glitter.
 Agua tibia
 Colorante vegetal (2 o 3 gotas).
 Lentejuelas
 Escarchas.

ELABORACION: Agregar el agua a la botella, hasta la mitad, poner la mitad del glitter y una gota de jabón, agitar
suavemente, luego poner 2 o 3 gotas de colorante vegetal, el color que más te guste, agitar suavemente y por
ultimo poner la escarcha y las lentejuelas

OBJETIVO: Expresar sus preferencias, sensaciones y emociones relacionadas con diferentes recursos
expresivos que se encuentran en sencillas obras visuales (colorido, formas), perfeccionando coordinación
visomotriz fina.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°3 : “REPASO DE COLORES”

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JARDIN DE MANOS DE COLORES

 Pinta con tempera una mano de color rojo, una mano amarillo y una mano azul. Estampar cada
mano en un tallo del jardín. Si tienes un block puedes trabajar ahí, siguiendo el modelo, tendrás
espacio para estampar más flores.
 Luego arma y decora un jardín de flores. Ejemplo, recortar y pegar trozos de papel en el césped,
pegar un palito de helado o trozo de cartón en el tallo de la flor, dibujar hojas a los tallos, dibujar
un sol, pintar con tus dedos haciendo puntitos…Repasa el color de las flores. (envía una foto a tu
profesora)
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OBJETIVO: Reconocer sucesos significativos de su historia personal y familiar, en diversas situaciones con
apoyo de diversos recursos, colaborando en celebraciones culturales de su familia; como: Fiestas Patrias.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°4 : “TRADICIONES DE MI PAIS”

Preparar un video breve o fotografías, en donde muestren actividades

familiares que realizan en Fiestas Patrias. Puede ser un conjunto de
actividades, o la presentación de alguna de ellas:
* Presentación de un plato típico
* Presentación de un juego tradicional
* Presentación de un baile típico
* Presentación de decoración de casa
IMPORTANTE: Siempre es positivo motivar a niño o niña a participar y
conversar en relación a la actividad que están desarrollando.
Finalizada actividad, enviar video o fotografías a profesora.

A MODO DE RETROALIMENTACIÓN, INVITAR A DECORAR O PINTAR CON TÉCNICA A ELECCIÓN LAS

SIGUIENTES IMÁGENES

COMIDAS TIPICAS
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JUEGOS TÍPICOS

BAILES DE NUESTRO PAÍS

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OBJETIVO: Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas mediante la utilización de secuencias como

hoy/mañana, perfeccionando su coordinación visomotriz final al colorear las imágenes.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5 : “ORIENTACION TEMPORAL: HOY - MAÑANA”

 Observa con atención y con ayuda de un adulto, colorea la imagen que te piden en cada recuadro.

PINTA LA IMAGEN QUE REPRESENTA HOY.

El niño ayer regó las lechugas El niño hoy cosecha las lechugas El niño mañana venderá las
lechugas

PINTA LA IMAGEN QUE REPRESENTA MAÑANA

La niña mañana cortará una flor La niña hoy riega las flores La niña ayer plantó semillas.

PINTA LA IMAGEN QUE REPRESENTA EL AYER

Ayer a Cristóbal le regalaron una Hoy aprende con su papá a andar Mañana aprenderá a conducir
bicicleta en bicicleta solo una bicicleta
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OBJETIVO: Experimentar con diversos objetos, estableciendo relaciones al clasificar por color, manifestando
satisfacción y confianza comunicando desafíos alcanzados

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°6: “CLASIFICACION POR COLOR”

Con ayuda de un adulto, busca conos de confort o de novas y píntalas o fórralas de color: rojo, amarillo y azul
cada uno, luego clasifica colocando cada palo de helado de color en el cono que corresponda.

Recuerda tus conos serán: rojo amarillo y azul….

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Para reforzar el aprendizaje anterior ahora trabaja la siguiente actividad. Asocia cada pelota con el niño que
corresponda según el color, pintando, recortando y pegando. (Antes que todo pinta los dibujos)

Amarillo Rojo

Azul

Recortables

ROJO AMARILLO

AZUL.
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OBJETIVO: Emplear progresivamente los números para identificar y contar cantidades dentro de un ámbito
numérico hasta 6, manifestando disposición para practicar acuerdos para buen desarrollo de la actividad.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 7: “RECONOZCO NÚMERO Y ASOCIO CANTIDAD A NÚMERO 5”

DECORA LIBREMENTE EL NÚMERO 5 Y PINTA CINCO COPIHUES

BUSCA Y PEGA RECORTES DEL NÚMERO 5

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 8: “RECONOZCO NÚMERO Y ASOCIO CANTIDAD A NÚMERO 6”

DECORA LIBREMENTE EL NÚMERO 6 Y 6 TROMPOS

ENCIERRA LOS NÚMEROS 6 QUE ENCUENTRES

Nota: Recuerde que para retroalimentar actividades de números, puede invitar a su hijo(a) a encontrar
números en elementos de la casa y contar series de cosas; como: juguetes, alimentos, cubiertos, etc
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OBJETIVO: Descubrir atributos de figuras 2D (circulo-cuadrado-triangulo) asociándolas con elementos de su

entorno, perfeccionando su coordinación visomotriz fina al dibujar figuras geométricas.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 9: “FIGURAS GEOMÉTRICAS”

 El adulto colorea cada figura clave, guiándose por lo escrito.

 Observa y comenta ¿Qué figuras ves? ¿De qué colores son las figuras de la clave?
 Pinta las figuras con los colores que tiene la clave.
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 COLOREA EL ELEMENTO DE CADA FILA, EL QUE TENGA FORMA SIMILAR AL MODELO DE LA

IZQUIERDA.

INTENTA DIBUJAR CUADRADOS-CÍRCULOS-TRIANGULO.

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NOMBRE ALUMNO(A):_____________________________________________________________
Estimados (as) Apoderados(as):
Junto con saludarle, solicito su colaboración completando la siguiente tabla que permitirá, evaluar
progresos de su hijo(a) y aspectos que debemos seguir fortaleciendo, en relación a guías enviadas, que se
trabajarán durante el mes de Junio. Pueden ir completándola a medida que avanzan con las actividades, si
les resulta más fácil.

INSTRUCCIONES: Completar tabla, marcando con una X, la alternativa que represente de mejor manera,
aprendizajes de su hijo(a).
INDICADORES A EVALUAR

Realiza Aún le cuesta No comprende

actividad sin realizar o no realiza
problemas actividad actividad
ACTIVIDAD N° 1 “SIMBOLOS PATRIOS”
1 Identifica símbolos patrios y sus características más relevantes
2 Opina o demuestra preferencia por alguno/s de ellos.
ACTIVIDAD N° 2 “FOMENTO LECTOR, CONTENCION EMOCIONAL”
3 Responde preguntas en relación al cuento.
4 Descubre emociones en cuento visto.
ACTIVIDAD N° 3 “REPASO DE COLORES”
5 Expresa sus sensaciones o impresiones al usar colores
primarios. (Ej. ¿De que colores son las flores? ¿Cómo quedo tu
tarea con las flores que estampaste?
6 Perfecciona su coordinación motriz fina al armar collage de
jardín de flores.
ACTIVIDAD N° 4 “TRADICIONES DE MI PAIS”
7 Verbaliza sucesos familiares con apoyo de diversos recursos.
8 Colabora en celebraciones culturales de su familia; como:
Fiestas Patrias.
ACTIVIDAD N° 5 “CLASIFICACION POR COLOR”
9 Clasifica elementos por color (rojo-amarillo y azul).
10 Comunica desafíos alcanzados al realizar la actividad.
ACTIVIDAD N° 6 “ORIENTACION TEMPORAL: HOY – MAÑANA ”
11 Se orienta de forma temporal, identificando Hoy y Mañana.
12 Perfecciona su coordinación fina, al colorear imágenes.
ACTIVIDAD N° 7 “RECONOZCO NÚMERO Y ASOCIO CANTIDAD A
NÚMERO 5”
13 Cuenta cantidad asociada a número 5 y pinta o decora la
cantidad correspondiente.
14 Reconoce número 5, pegando recortes según corresponda.
ACTIVIDAD N° 8 “RECONOZCO NÚMERO Y ASOCIO CANTIDAD A
NÚMERO 6”
15 Cuenta cantidad asociada a número 6 y decora la cantidad
correspondiente.
16 Reconoce número 6, encerrando números según corresponda.
17 Manifiesta disposición para practicar acuerdos para buen
desarrollo de la actividad.
ACTIVIDAD N° 9 “FIGURAS GEOMÉTRICAS”
18 Identifica figura geométrica círculo.
19 Identifica figura geométrica cuadrado.
20 Identifica figura geométrica triangulo.
21 Relaciona figuras geométricas con elementos de su entorno.
22 Dibuja figuras geométricas.