INSTITUCION EDUCATIVA CARLOS PEREZ ESCALANTE
GESTION: ACADÉMICA TIPO : FORMATO
NOMBRE: TALLER, GUÍA, EVALUACIONES, SIEC…
ÁREA/ASIGNATURA/DIMENSIÓN
Ciencias sociales
(ÁREAS INTEGRADAS)
NOMBRE DEL
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
DOCENTE
EVALUACIONES TRABAJO DE
PRUEBA SIEC
PERIODICAS NIVELACIÓN
ACTIVIDADES OTRO ¿CUÁL? TALLER
Reconoce el proceso histórico del periodo Hispánico en la nueva Granada.
CRITERIO DE EVALUACIÓN Utiliza utiliza medios tecnológicos en la comunicación del proceso Aprendizaje
EL PERIODO HISPANICO EN LA NUEVA
GRANADA
Periodo comprendido entre 150-1810 con el
grito de la Independencia
Comienza en el año 1500 con la primera
llegada de los españoles a nuestro actual
territorio. Finaliza en 1810 cuando se inicia el
proceso de la independencia. El periodo
hispánico, que duro más de 3 siglos se divide
en las etapas de Descubrimiento, conquista,
y colonial.
se compara la situación que encontraron los
conquistadores y colonizadores españoles en
el territorio colombiano con la que
presentaban a comienzo del siglo XVI otros
lugares del continente como México, Perú o
el Río de la Plata, el historiador encuentra
numerosos contrastes que contribuyen a
explicarle la peculiaridad del desarrollo social
y económico de lo que ha llegado a ser la
República de Colombia.
Lo primero que salta a la vista, es que no
hubo en el actual territorio de Colombia
culturas prehispánicas de la amplitud, unidad
y densidad de las que hallaron los españoles
en México o el Perú. Si la comparación se
efectúa con la región del Río de la Plata o del
CODIGO: GA-F-24
VERSION: 03
FECHA: 27/05/2020
FECHA DE Septiemb
GRADO 701-702 FECHA/PERÍODO P – 3sseptiembre2
ENTREGA re28
DATOS CONTACTO
YESID EDUARDO CHONA
DEL DOCENTE
EVALUACIÓN DE
GUÍA X NOTA
NIVELACIÓN
X OBSERVACIÓNES
Brasil y aun de territorios vecinos que
durante la época colonial aparecen
íntimamente ligados al Nuevo Reino de
Granada como el de Venezuela, encontramos
en el territorio colombiano una población
indígena más numerosa, formando un
conjunto de culturas que por su potencial
demográfico, su cultura y su organización
social fueron capaces de resistir con mayor
voluntad de sobrevivencia al impacto de la
conquista y de aportar más significativos
elementos indígenas a la formación de la
nueva sociedad resultante del proceso de
aculturación y fusión que se produjo durante
los siglos XVI y XVII.
Al iniciarse la conquista española, desde el
punto de vista demográfico, el territorio
colombiano presentaba una situación
intermedia entre la encontrada por los
españoles en México y el Perú y la que
caracterizaba a los últimos territorios
americanos antes mencionados. Los cálculos
más recientes, aunque todavía discutibles, le
atribuyen una población indígena fluctuante
entre los 3 y los 4 millones de habitantes
aborígenes, en contraste con los 25 a 50
millones a que pudo llegar la población
prehispánica de México o a los 10 millones
que pudo tener el imperio de los Incas. Esos
3 o 4 millones de indígenas del territorio
colombiano, estaban reducidos a poco más
de 600 mil hacia las primeras décadas del
siglo XVII y a unos 130.000 al finalizar el siglo
XVIII. La rápida desaparición de su población
aborigen y un intenso proceso de mestizaje
iniciado desde la segunda mitad del siglo XVI,
explican el hecho histórico de que en
Colombia, la huella indígena sea
relativamente débil y en cambio, muy
vigorosa la marca de lo hispánico. Esta
población indígena estaba representada por
una pluralidad de culturas de muy diverso
desarrollo, que probablemente estaban en
proceso de unificación al producirse la
conquista, pero que no llegaron a constituir
un imperio como el peruano o el mexicano
de los aztecas.
En 1550 se estableció en Santa Fe de Bogotá,
la Real Audiencia de Santa Fe, con la que se
dio inicio al período colonial. Este período
está comprendido desde 1550 d.C. hasta
1810 d.C. (fecha en la que inició el proceso
de independencia).
1. Organización social
Durante la colonia, la economía se
caracterizó por la obtención de las riquezas
que los indígenas poseían en templos,
sepulturas, adornos personales, etc. Por el
auge del oro, la economía de la época se
dirigió exclusivamente hacia la minería,
dejando en un segundo plano a la
agricultura. Las minas se consideraban,
inicialmente, como privilegios de los
españoles y, para controlar su explotación,
se crearon los cargos de veedor de minas y
fundiciones, y de escribano mayor de minas.
Como en el resto de América, los estratos
sociales estuvieron claramente
diferenciados:
Los españoles, además de tener el poder
económico, poseían el control político sobre
las colonias, pues eran los únicos que tenían
derecho a cargos públicos. Los criollos, hijos
de españoles nacidos en América, gozaban
de los mismos privilegios económicos que los
blancos, pero sólo tenían acceso a los cargos
de cabildos municipales. Los mestizos eran
libres y se desempeñaban como artesanos y
agricultores, tenían facilidades para ingresar
a los centros educativos y religiosos. La
población nativa quedó totalmente privada
de su libertad y la exagerada explotación
humana, obligó a la corona a crear
instituciones para la protección de los
indígenas.
Los indígenas fueron sometidos a trabajos
forzados en las minas y cultivos, lo que, junto
con las enfermedades traídas del viejo
continente, mermó en gran número su
población. De esta manera fue necesario
traer negros del África para que
reemplazaran a los nativos en las labores
pesadas, pues se creía que la raza negra era
cuatro veces más fuerte que la aborigen.
Mientras en América transcurría la época de
la colonia, en Europa ya se encontraba en vía
de desarrollo el sistema capitalista. Sin
embargo, España continuó con el feudalismo
y quedó rezagada. España encontró en
América el lugar propicio para seguir con su
sistema feudal, con instituciones para su
propio beneficio como la encomienda, la
mita y el resguardo:
 La encomienda: Esta institución
consistió en entregar un grupo de
indígenas al encomendero, persona
encargada de protegerlos y
catequizarlos, y éste, a la vez, los
utilizaba como mano de obra en sus
propias tierras. Esta institución se
convirtió en algo cruel que dejo
 muchos muertos, por eso fue abolida
en el siglo XVII.
 La mita: se constituyó en una
modalidad de trabajo no-gratuita
pero sí obligatoria para los
aborígenes que, además de estar
obligados a realizar trabajos forzados
en climas malsanos, eran separados
de sus familiares, haciendo cada vez
más difícil la preservación de su raza.
Por el gran número de vidas que
consumió esta institución infame, se
la considera la más atroz de todas.
 El resguardo: se convirtió en la
forma más eficaz de protección al
nativo. Consistía en la agrupación de
un número de familias en un lugar
del cual no se les podía alejar. Ellos
mismos se gobernaban y respondían
por su rendimiento económico. De
esta forma el trabajo indígena se
hizo más productivo y humano.
 2. La iglesia en la Colonia
La iglesia católica fue la institución que más
riqueza acumuló en bienes rurales y urbanos.
Ésta fue la encargada de transmitir la cultura
española a los indígenas. Las comunidades
religiosas enseñaron el idioma y costumbres
y lentamente unificaron una gran parte de la
población indígena que se comunicaban en
diversas lenguas y poseían diversas creencias
bajo el castellano y la fe católica.
La evangelización fue realizada en un
comienzo por los Franciscanos, los Agustinos
y los Dominicos, después con el Concilio de
Trento, llegaron los Jesuitas, quienes educan
a las tribus, pues deseaban alcanzar el
desarrollo de las comunidades indígenas y, a
diferencia de los demás, no usaron la fuerza
para dominarlos. Además, el trabajo se hacía
colectivamente, y esto produjo gran
rendimiento y calidad. "La labor de los
jesuitas se convirtió en el primer intento
americano de capacitar a los aborígenes para
que pudieran competir y estar en igualdad
de condiciones con los europeos."
3. Comercio e impuestos
El comercio colonial se caracterizó por el
monopolio de las colonias españolas en
puertos, rutas, comercio exterior y buques
de transporte entre colonias. Sin embargo,
los comerciantes de otras nacionalidades
llegaron y el contrabando se convirtió en una
forma de comercio. España, al no contar con
una industria fuerte para mantener el
monopolio, no pudo hacer mucho ante esta
nueva situación.
1. Impuestos sobre las colonias:
1. Toda mercancía que saliera o entrara
a las colonias tenían un impuesto de
5%.
2. Todos los empleados civiles debían
cancelar a la Corona la mitad de su
sueldo que recibieran durante el
primer año de trabajo.
3. Toda transacción tenía impuestos.
4. Los misioneros pagaban un 5% de
toda ganancia recibida.
5. Se cobrará un impuesto por todos los
artículos de primera necesidad para
construir y mantener la flota naval
española.
6. Impuestos sobre el tabaco y el
aguardiente (impidió el crecimiento
de la sociedad colonial).
7. La iglesia ponía impuestos a todas las
frutas, vegetales y crías de ganado.
 8. Todos los indígenas entre 18 y 50
años debían pagar dinero como
tributo a la Corona.
4. La esclavitud
Durante esta época, pertenecer a una raza
de color significaba ser esclavo. Para
proteger a los indígenas, Fray Bartolomé de
las Casas propuso la traída de negros como
mano de obra para la minería y la
agricultura.
Los primeros esclavos negros que llegaron a
América provenían de Guinea, Senegal y
Níger. Éstos dominaban técnicas de trabajo
diferentes y poseían una contextura física
superior. Realizaban también las principales
actividades y eran muy importantes para la
economía, por ello en algunas ocasiones
podían tener un valor mayor al de las
propiedades y eran una forma de
acumulación de capital para los traficantes.
Los negros eran capturados en África por los
ingleses y una vez que llegaban a América
eran considerados como simple mercancía
sin derechos y en el estrato social más bajo.
Los negros reaccionaron ante este
sometimiento a partir de agresiones a su
amo, suicidios, asesinatos de sus hijos para
que no fueran esclavos y organizando
revoluciones.
5. Instituciones políticas coloniales
1.Los cabildos: Fueron los primeros núcleos
políticos que se instauraron en las colonias,
quienes administraban los intereses
comunes del pueblo, y hoy se comparan con
los concejos municipales. Entre varios
cabildos y ciudades se conformaba una
gobernación y el señor Gobernador era el
encargado de administrarlo. Varios
territorios y gobernaciones se reunían y la
conformaban 5 oidores y un presidente. Esta
se consideró como la Real Audiencia.
2.La Real Audiencia: Dependía del virreinato,
autoridad máxima en las colonias. Nueva
Granada, Nueva España, Perú y Río de la
Plata fueron los virreinatos más importantes
de la época colonial. Las instituciones que
ejercían el poder desde la Corona eran
3.El Concejo de Indias: Encargado de
centralizar la administración, y la Casa de
Contratación de Sevilla, que manejaba el
comercio de alta mar. El virreinato de Nueva
Granada se instituyó en 1717 con la
jurisdicción sobre las actuales repúblicas de
Colombia, Venezuela, Ecuador y Panamá.
ACTIVIDAD:
1.       Realiza en tu cuaderno un mapa
conceptual donde resumas el periodo
hispánico en Colombia
2.       Realiza un crucigrama con 10
preguntas relacionadas al periodo colonia en
Colombia
3.       Consulta que fue:
a.       Expedición botánica
b.      Insurrección de los comuneros
4.       Realiza un dibujo en donde reflejes
parte del periodo colonial en Colombia.
5.      Realiza una pequeña Mini cartelera del
periodo Colonial, basado en el siguiente
texto:
6. CUALES FUERONLAS PRINCIPALES RAZAS
QUE SE CONFORMARON
“Los siglos que transcurrieron entre 1550 y
1810 se han denominado “época colonial”
debido a la presencia y al dominio político
por parte de los españoles en lo que
actualmente comprende el territorio de
Colombia. Durante este tiempo se formó en
América una sociedad en la que las
costumbres, la lengua y la religión traídas por
los españoles se mezclaron con la cultura
indígena y, más tarde, con la africana. Así se
conformó lo que hoy en día es
Hispanoamérica.
Es acertado llamar este período del modo
como se ha hecho, porque, en efecto, en
estos siglos asistimos a un proceso de
colonización, en el cual un grupo humano
emprende la tarea de dominar y controlar un
territorio distinto al suyo tradicional, y a sus
pobladores, de modo sistemático y
permanente, apareciendo al comienzo de
este proceso dos grupos definidos: los
dominadores y los dominados.
El fenómeno de la colonización española
tuvo como objetivo primordial la apropiación
de riquezas del nuevo territorio, generando
un sistema de explotación que podría
caracterizarse como de “economía
extractiva”. No se debe creer que España
traslado todas sus instituciones, creencias,
valores, etc., cambiando radicalmente las
costumbres de los indígenas, y además que
estos aceptaron todo con conformidad; lo
que realmente paso, fue un choque de
culturas, lo que provoco que los indios
aparecieran en sus luchas por la defensa de
sus derechos, en sus guerras intestinas por
preservar su cultura o en algunos casos
relaciones amistosas con los colonizadores.
La sociedad colonial era una sociedad
dinámica, viva, que no se mantuvo igual por
tres siglos. Es por esto que hacer la historia
del periodo colonial resulta no sólo necesario
sino urgente, porque allí se comenzó a tejer
la nación colombiana de hoy, se fue
entramando un país que necesita construirse
y casi inventarse a diario.
La sociedad colonial, se organizó en clases
muy diferenciadas. La primera era la clase
alta, conformada por los ricos propietarios
de tierras, descendentes directos de los
conquistadores. Esta aristocracia se vio
aumentada con los funcionarios que llegaban
de España y se quedaban en América
después de cumplir la función que les había
sido encomendada.
Los españoles menos afortunados en la
posesión de bienes constituyeron la clase
media, conformada principalmente por
artesanos y comerciantes.
Por su parte la clase baja estaba constituida,
en un nivel alto, por los mestizos, y en un
nivel bajo, por los indígenas. En medio de la
dura esclavitud de los negros y de la
sobreexplotación del indio, también fue
posible el amor del amo y del esclavo, de la
india y el negro, del español y del indio. Con
respecto al espacio, debe decirse que el
territorio dominado y explotado de manera
efectiva era muy pequeño, no existiendo
exactitud en la demarcación de linderos, ni
de las fronteras entre gobernaciones,
diócesis o reinos.
El núcleo urbano surge en la Colonia en una
relación directa y dependiente del campo.
Ciudades que nacieron y se desarrollaron
como apéndices de los centros mineros y
que en todo debían su existencia al hallazgo
y mantenimiento de la actividad minera.
Núcleos urbanos que resultaron de la
necesidad de tener ciertos puntos de acopio
de alimento, de descanso, etc., para las
largas jornadas de quienes transportaban
metales y otros productos hasta sus destinos.
En cierto periodo colonial el derrumbe
demográfico fue catalogado como una crisis
económica, ya que la escases de indios y
esclavos, acarreaba menos trabajo en las
minas y el campo, y a su vez menos riquezas
para los españoles.
El punto crítico de la despoblación aborigen
se dio a mediados del siglo XVII. Debe decirse
que las comunidades que sufrieron con
mayor impacto la llegada de los españoles
fueron aquellas que habían alcanzado un alto
grado de sedentarismo. Mientras que
sociedades generalmente de fronteras,
cazadoras, recolectoras, fueron mucho más
flexibles frente a los invasores, pudiendo
resistir y enfrentar de manera más ágil a los
europeos.
Hubo varias causas de muerte para los
indígenas, entre ellas están, 1. la
introducción de ganado español lo cual
redujo el espacio vital, 2. La sustitución del
maíz por otros alimentos, 3. la falta de
defensas ante enfermedades virales y
bacterianas, 4. Las fuertes afecciones
pulmonares causadas por el exceso de
trabajo, 5. el trabajo arduo impuesto para las
mujeres. Como imperio, España pensó
desarrollar una infraestructura que
garantizara la extracción de riquezas y por
eso estableció las fundaciones coloniales y
los centros administrativos alrededor de los
grandes yacimientos de metales preciosos, y
en medio de grupos aborígenes densamente
poblados. España se hallaba en un proceso
definitivo de su historia: la consolidación de
un Estado con características modernas.
Por su parte, no todas las instituciones
políticas y económicas creadas en América,
fueron pensadas originalmente para las
colonias, sino que se basaron en las
existentes en España y adoptaron sus
mismos principios “
PRUEBA SIEC
Marque la respuesta correcta
1. Comienza en el año 1500 con la
primera llegada de los españoles a
nuestro actual territorio. Finaliza en
1810 cuando se inicia el proceso de
la independencia a esto se le llama:
A. Colonia.
B. Independencia.
C. Hispánico.
D. Todas las anteriores.
2. El proceso de hispánico formaron
parte en su mayoría todos los países
de América del sur excepto:
A. Colombia
B. Ecuador.
C. A y B son correctas
D. Brasil.
3. En 1550 se estableció en Santa Fe
de Bogotá, una institución con la que
se dio inicio al período colonial. Este
período está comprendido desde
1550 d.C. hasta 1810 d.C. (fecha en
la que inició el proceso de
independencia). Y se denomina:
A. Cabildo
B. Consejo de Indias.
C.A y B son correctas
D. Real Audiencia.
4. Esta institución consistió en
entregar un grupo de indígenas al
encomendero, persona encargada de
protegerlos y se llamó:
_____________
5. Encargado de centralizar la
administración, y la Casa de
Contratación de Sevilla, que
manejaba el comercio de alta mar.se
le denomina:
A. Cabildo.
B. Consejo de Indias.
C. Real Audiencia
D. Consejo de Indias
6. Fueron los primeros núcleos
políticos que se instauraron en las
colonias, quienes administraban los
intereses comunes del pueblo y se le
denominaron:
A. Real Audiencia.
B. Consejo de Indias.
C. La mita.
D. Los cabildos
7 En este contexto apare trabajo no-
gratuita pero sí obligatoria para los
 aborígenes que, además de estar D. Edad Moderna
obligados a realizar trabajos forzados
en climas malsanos, eran separados 12.Del siguiente mapa de Asia localice
de sus familiares. capitales y países, principales ríos,
A. Resguardo. montes y cordilleras, Golfos y
B. Encomienda. cordilleras
C. Cabildo.
D. Mita.
8:se convirtió en la forma más eficaz
de protección al nativo. Consistía en
la agrupación de un número de
familias en un lugar del cual no se les
podía alejar y se le llamó:
A. Cabildo.
B. Encomienda.
C. Real Audiencia.
D. Resguardo
9. con el Concilio de Trento, llegaron
quienes educan a las tribus, pues
deseaban alcanzar el desarrollo de las
comunidades indígenas y, a diferencia
de los demás, no usaron la fuerza
para dominarlos. Y ellos fueron:

A. Los conquistadores
B. Los Esclavos.
C. A y B son correctas.
D. Los Jesuitas
10.Uno de los hechos políticos esenciales
de los Tiempos Modernos, fue la
formación del Estado Nacional, centrado
en la persona del monarca.; la voluntad
del Rey es la ley suprema a esto se le
denomino:

A. Democracia.
B. Comunismo.
C. Socialismo.
D. Monarquía
11. 11. En este contexto aparece el influjo
de grandes inventos como La Brújula, el
astrolabio, se conocía desde el siglo XIII. Y
corresponde al periodo de:

A. Edad media.

B. Edad Hispánica.
C. A y B son correctas.