HIST-5

UNIVERSIDAD NACIONAL de COLOMBIA

Sede Manizales
ESCUELA DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

HISTORIA Y TEORÍA 5
II Semestre 2020
ASIGNATURA DISCIPLINAR OBLIGATORIA
Agrupación HISTORIA Y TEORÍA

Número de créditos: 3 Manizales, centro histórico 1939 ca.

Código: 4100742
Grupo 01
Asistencia: porcentaje mínimo de asistencia: 75%
Validación: No es validable

Horario (semestre 5)
Grupo 01: martes y jueves de 4:00 PM a 6:00 p.m.
Salón: Virtual

Profesor:
Juan Manuel Sarmiento Nova
Arquitecto Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá.
Magister en Restauracao y Conservacao de edificios e monumentos,
Universidad de Lisboa (Portugal).
Especialista en Architectural Conservation, ICCROM, Roma.
jmsarmienton@unal.edu.co Casa de la familia Rincón y Edificio del Comercio

Centro Histórico de Manizales

1. PRESENTACIÓN
Se espera que el estudiante comprenda – a través del estudio de los factores sociales,
económicos, políticos, estéticos y culturales – la materialización formal y espacial de la cultura.

La propuesta metodológica para el curso parte de la guía y de la orientación que el profesor dará al
estudiante hacia la construcción de su propio conocimiento, lo que significa la participación
permanente y comprometida del estudiante. Por ello se pretende que el curso sea muy dinámico,
muy participativo, que se incentive la creatividad del estudiante, la formación de pensamiento
crítico y que el conocimiento adquirido se contextualice en el mundo de hoy y en Colombia,
además de acercarse a la integralidad del aprendizaje del estudiante en otras materias.

Página 1 de 8
 2. OBJETIVOS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE. Se espera que el estudiante comprenda - a través del estudio
de los factores sociales, económicos, políticos, estéticos, y culturales - las materializaciones
formales y espaciales de la cultura.

OBJETIVO GENERAL. Estudiar la ciudad y la arquitectura (forma, función, técnica, significado) en

Colombia, como producto de la sociedad y a lo largo de la historia del país.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Despertar una actitud crítica con respecto a la historia.

 Proporcionar las bases conceptuales necesarias para la comprensión de la arquitectura

colombiana como un todo (forma, función, técnica) y la pervivencia de conceptos
fundamentales a lo largo de la historia de la arquitectura en Colombia.

3. CONTENIDOS
SEMANA ACTIVIDAD LECTURA
CONTENIDOS
S
CLASE N° 1
Historia de Colombia,
Presentación del programa. Introducción. ejercicio
Metodología. Evaluación diagnóstica:
1 CLASE N° 2 Comprensión de Lectura N° 1
25 y 27 de ARANGO, Silvia. Historia
Módulo N° 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN. El Lectura.
agosto de la arquitectura en
antecedente indígena Socialización del
Colombia
conocimiento.
Arquitectura indígena
(Presentación N° 1) De la página 17 a la página
35.
CLASE N° 3 Comprensión de Lectura N° 1
Módulo N° 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN Lectura. ARANGO, Silvia. Historia
Socialización del de la arquitectura en
El antecedente indígena
Colombia
conocimiento.
Arquitectura indígena
(Presentación N° 1) De la página 17 a la página
35.
2 CLASE N° 4 Comprensión de Lectura N° 2
Módulo N° 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN Lectura. SALCEDO SALCEDO,
1 y 3 de
La Colonia. Urbanismo colonial Jaime.
septiembre Socialización del Urbanismo hispano-
conocimiento. americano, siglos XVI,
(Presentación 2) XVII y XVIII
II Parte: La traza en la
práctica americana.
De la página 47 a la página
81.

3 CLASE N° 5 Charla sobre la Lectura N° 1

8 y 10 de 8 de septiembre arqueología del centro ARANGO, Silvia. Historia
septiembre Módulo N° 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN occidente de de la arquitectura en
Colombia
El antecedente indígena Colombia. Prof.
Arquitectura indígena
Jimena De la página 17 a la página
Loboguerrero. 35.
Universidad de Caldas
CLASE N° 6 Lectura N° 2
Comprensión de
Página 2 de 8
 Módulo N° 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN. SALCEDO SALCEDO,
Lectura. Jaime.
La Colonia. Urbanismo y arquitectura.
Siglo XVI. Socialización del Urbanismo hispano-
americano, siglos XVI,
conocimiento
XVII y XVIII
(Presentación 2) II Parte: La traza en la
práctica americana.
De la página 47 a la página
81.
CLASE N° 7 Película: La Misión.
Módulo N° 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN.
La Colonia.
Urbanismo colonial

4 CLASE N° 8 Comprensión de Lectura N° 4

15 y 17 de Módulo N° 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN. lectura. Socialización CORRADINE A., Alberto
septiembre del conocimiento. Historia de la arquitectura
La Colonia.
colombiana.
Urbanismo colonial (Presentación 2) (Presentación 3)
Primera Parte IV. La
Arquitectura del Siglo XVI. arquitectura en América en
el siglo XVI.
De la página 64 a la página
102

CLASE N° 9 Comprensión de Lectura N° 5

MÓDULO 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN lectura. Socialización CORRADINE A., Alberto
La Colonia. del conocimiento. Historia de la arquitectura
colombiana.
Arquitectura y urbanismo del siglo XVII (Presentación 3)
Segunda Parte II.
Arquitectura en el siglo
XVII.
5 De la página 119 a la página
22 y 24 de 179
septiembre CLASE N° 10 Comprensión de Lectura N° 6
Módulo N° 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN. lectura. Socialización CORRADINE A., Alberto
La Colonia. del conocimiento Historia de la arquitectura
colombiana.
Arquitectura y urbanismo del siglo XVIII (Presentación 4)
Tercera Parte II.
Arquitectura en el siglo
XVIII.
De la página 193 a la página
263.
CLASE N° 11 Comprensión de Lectura N° 7
Módulo 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN lectura ARANGO, Silvia.
Socialización del Historia de la arquitectura
 Siglo XVIII Los Estilos
en Colombia
 Ilustración y Despotismo Ilustrado. conocimiento
El siglo XIX.
6 Siglo XVIII (Presentación N° 5) De la página 105 a la página
29 de (Presentación N° 6) 125
septiembre y
1 de octubre Conferencia: La
CLASE N° 12 vivienda en la colonia.
Módulo N° 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN. Prof. María del Pilar
La Colonia. López. U. Nal. Bogotá

7 CLASE N° 13 Examen parcial escrito

6 y 8 de Módulo N° 2. MODERNIZACIÓN Y
octubre MODERNIDAD.

CLASE N° 14 Lectura N° 8
Módulo N° 2. MODERNIZACIÓN Y Comprensión de ROBLEDO, Jorge
MODERNIDAD. lectura. Socialización Enrique.
El nuevo país del conocimiento. Arquitectura republicana
Siglo XIX. Conceptos de modernidad y Entrega de trabajo N° ¡y de bahareque!
regionalismo. Primera mitad del siglo XIX. La 1. En “Arquitectura
Independencia. La creación de la República. (P. (Presentación N° 7) Republicana en
7). Manizales”
De la página 71 a la
Página 3 de 8
 página 78.
CLASE N° 15 Comprensión de Lectura N° 9
Módulo N° 2. MODERNIZACIÓN Y lectura. Socialización SARMIENTO N., Juan
MODERNIDAD. del conocimiento. Manuel
Siglo XIX. La arquitectura vernácula y los (Presentación N° 8) El centro histórico de
modelos europeos. Eclecticismo y modernización Aguadas.
en Colombia. La arquitectura regional del centro – En: “Manual de
occidente de Colombia. materiales y técnicas
La Colonización Antioqueña constructivas
tradicionales”. De la
página 21 a la página 49.
8 CLASE N° 16 Comprensión de Lectura N° 10
13 y 15 de
octubre Módulo N° 2. MODERNIZACIÓN Y lectura. Socialización SALDARRIAGA R.,
MODERNIDAD. del conocimiento. Alberto
Siglo XIX. Período 1880 – 1930. CASA REPUBLICANA,
Segunda mitad del siglo XIX La Bella Época en
Colombia
El escenario histórico, de
la página 37 a la página
46
La arquitectura
republicana, de la página
69 a la página 88.

CLASE N° 17
Módulo N° 2. MODERNIZACIÓN Y
  MODERNIDAD.
9 La Arquitectura Republicana. (P. 10).
20 y 22 de
octubre
CLASE N° 18. Película: Midnigth in Lecturas 8, 9 y 10.
  Módulo N° 2. Modernización y Modernidad Paris
La Arquitectura Republicana

CLASE N° 19 Evaluación Escrita

MÓDULO 2. MODERNIZACIÓN Y Módulo 2.
MODERNIDAD. Entrega de trabajo N°
2

CLASE N° 20 Comprensión de Lectura N° 11

10 Módulo N° 3. DE LA MODERNIDAD lectura. Socialización ARANGO, Silvia.
27 y 29 de HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD del conocimiento. HISTORIA DE LA
octubre ARQUITECTURA EN
INTEGRADORA.
COLOMBIA
Siglo XX. La transición. 1930 – 1945. V. La Transición. De la
Contexto histórico – artístico mundial página 175 a la página 206
Contexto arquitectónico
Contexto histórico nacional
Urbanismo y arquitectura
(P. 11)

CLASE N° 21 Comprensión de Lectura N° 11

Módulo N° 3. DE LA MODERNIDAD lectura. Socialización ARANGO, Silvia.
HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD del conocimiento. Historia de la arquitectura
  en Colombia
11 INTEGRADORA. Conferencia Arq.
V. La Transición. De la
3 y 5 de Siglo XX. La transición. 1930 – 1945. Juanita Barbosa. La página 175 a la página 206
noviembre (P. 12) Ciudad Universitaria
de Bogotá.
 

Página 4 de 8
 CLASE N° 22 Comprensión de
Módulo N° 3. DE LA MODERNIDAD lectura. Socialización Lectura N° 12
HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD del conocimiento. ARANGO, Silvia.
Historia de la arquitectura
INTEGRADORA. en Colombia
La Modernidad – años 50´s VI. El Movimiento
Contexto histórico Moderno.
(P. 13) De la página 207 a la página
247

CLASE N° 23 Elaboración de Guía Lectura N° 12

Módulo N° 3. DE LA MODERNIDAD N° 4. Lectura N° 11 y ARANGO, Silvia.
Historia de la arquitectura
HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD 12.
en Colombia
INTEGRADORA. VI. El Movimiento
La Modernidad – años 50´s Moderno.
Edificios en altura De la página 207 a la página
(P. 14) 247
Película: La estrategia
CLASE N° 24 del caracol.
Módulo N° 3. DE LA MODERNIDAD
HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD
INTEGRADORA.
Siglo XX. Período 1950 – 1970.
12
10 y 12 de
noviembre CLASE N° 25 Comprensión de Lectura N° 13
Módulo N° 3. DE LA MODERNIDAD lectura. Socialización SAMPER M., Eduardo
HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD del conocimiento. Arquitectura moderna en
Colombia
INTEGRADORA. Período década de los 70´s y Los maestros. De la página
los 80´s. 33 a la página 77
(P. 15)

CLASE N° 26 Comprensión de Lectura N° 14

Módulo N° 3. DE LA MODERNIDAD lectura. Socialización ARANGO, Silvia.
HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD del conocimiento. Historia de la arquitectura
en Colombia
INTEGRADORA.
VI. El Movimiento
Siglo XX. Período 1950 – 1970. Moderno.
13 (P. 16) De la página 207 a la página
17 y 19 de 247
noviembre
CLASE N° 27 Elaboración de Guía Lectura N° 15
Módulo N° 3. DE LA MODERNIDAD N° 5. Lectura N° 13, Historia de la arquitectura
HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD 14 y 15. en Colombia
VII. Arquitectura actual.
INTEGRADORA. Período década de los 70´s y
De la página 249 a la página
los 80´s. 274
(P. 17)
CLASE N° 28 Trabajo N° 3
Módulo N° 3. DE LA MODERNIDAD
HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD
INTEGRADORA.
14 Siglo XX. Período década de los 70´s y 80´s. (P.
24 y 26 de 18)
noviembre
CLASE N° 29 Evaluación Escrita
Módulo N° 3. DE LA MODERNIDAD Módulo 2.
HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD Entrega de trabajo N°
INTEGRADORA. Período final de siglo XX. 3.

Página 5 de 8
 CLASE N° 30

15
1y 3 de
diciembre CLASE N° 31
EXAMEN FINAL

16 CLASE N° 32
10 de
diciembre

4. METODOLOGÍA
El eje de la propuesta metodológica para el curso girará en torno a la guía y a la orientación que el
profesor dará al estudiante hacia la construcción de su propio conocimiento, lo cual significa la
participación permanente y comprometida del estudiante. Con ello se pretende que el estudiante vaya
construyendo su visión crítica del conocimiento.

Durante su formación en el bachillerato el estudiante tuvo un acercamiento con la historia y la

geografía universales y de Colombia, y, concretamente, con el período objeto de este curso; por ello
el curso parte de la base de un conocimiento previo de las generalidades del tema, el cual es
complementado con la experiencia vital a través de las noticias y de la información del mundo de hoy.
El profesor intentará que el estudiante ligue ese conocimiento previo con el tema de la materia, así
como con la continuidad del conocimiento adquirido en las cuatro materias de historia que el
estudiante ha visto en los semestres anteriores.

En suma, el profesor intentará que el estudiante afiance el conocimiento sobre el tema de la materia
por medio de su propia construcción de tal manera que al hacerlo suyo lo asimile y lo conserve como
base de su formación profesional: el conocimiento y análisis de los hechos arquitectónicos y
urbanísticos del pasado, y su contexto social general, como fundamento para el diseño arquitectónico
en el mundo de hoy.

El curso está dividido en tres módulos:

Módulo N° 1: LA OCCIDENTALIZACIÓN
Módulo N° 2: MODERNIZACIÓN Y MODERNIDAD
Módulo N° 3: DE LA MODERNIDAD HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD INTEGRADORA.

Para desarrollar cada módulo se harán los siguientes elementos pedagógicos:

 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: Es la etapa inicial del curso y con la cual se inicia cada módulo;
en ella se hará un repaso rápido de los temas tratados en los cuatro cursos de historia
anteriores, con el doble objeto de refrescar el conocimiento adquirido y ubicar al alumno y,
además, para que el estudiante entienda que ese conocimiento es acumulativo y es parte muy
importante de su proceso de formación como arquitecto. De igual forma, al iniciar cada
módulo, el profesor incentivará la participación de los estudiantes para que pongan en común
el conocimiento previo que tienen sobre el tema, no importa que esté equivocado o
incompleto.

 SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO: El profesor inducirá el tema correspondiente sobre dos

aspectos fundamentales: de un lado elementos para la historia y de otro, por medio de
material audiovisual, elementos para el conocimiento del hecho arquitectónico y urbanístico.
Con base en ello los estudiantes deberán identificar los rasgos característicos de cada época.

 DESARROLLO DE GUÍAS PEDAGÓGICAS: El profesor diseñará una guía escrita que se

fundamenta en un texto sobre el tema que se esté tratando. Los textos para estudio en estas
guías podrán estar en castellano o en otro idioma – inglés, francés o italiano - , como lo piden

Página 6 de 8
 las normas de la Universidad y acorde con la exigencia del conocimiento de una segunda
lengua. Al final de la guía habrá una serie de preguntas que complementan el texto y que
inducen al alumno para que se documente mejor, haga consulta bibliográfica en la biblioteca
física o virtual y, de esta forma, cree su primera idea sobre el concepto que se esté
desarrollando.

 COMPRENSIÓN DE LECTURA: Los alumnos, divididos en grupos de trabajo, harán lecturas de

textos básicos (y otros complementarios), entregados por el profesor; el texto básico
corresponde a la guía pedagógica, la cual se complementará con otros textos. Esta práctica
deberá llevar al estudiante a la identificación del concepto arquitectónico o urbanístico en sus
principales elementos y a su comprensión conceptual, así como a su eventual aplicación en el
mundo contemporáneo.

 PUESTA EN COMÚN: Habrá un espacio para la discusión en grupos de trabajo y,

posteriormente, para la puesta en común. Esta última parte se acompañará con imágenes
fijas o en movimiento. Eventualmente podrá ser la proyección de una película que esté
relacionada con el tema. Esta dinámica terminará con la identificación de los elementos que
caracterizan el espacio y la estética de la arquitectura, del urbanismo y del arte de la época en
estudio. Finalmente, el profesor hará una presentación general del tema con el objeto aclarar
dudas y afianzar el conocimiento.

 REPRESENTACIÓN CONCEPTUAL: En una sesión, los alumnos, divididos en grupos de trabajo,

deberán hacer una representación conceptual de los elementos que caracterizan el espacio y
la estética de la arquitectura, del urbanismo y del arte de la época en estudio. Con la
Representación Conceptual se persiguen dos fines: de un lado hacer el ejercicio de
descomponer el concepto arquitectónico o urbanístico en sus principales elementos y aprender
a identificarlos; y de otro lado, propiciar la creatividad para el diseño de formas
contemporáneas con base en formas e ideas del pasado, las cuales han debido ser
adecuadamente asimiladas.

 BITÁCORA: es una compilación de los documentos escritos que se van produciendo a lo largo
del curso. En ella se debe archivar el programa del curso, cada una de las guías desarrolladas,
los ejercicios que se hagan en clase así como las evaluaciones escritas y las notas tomadas
por el alumno en clase, y los textos de lectura. Con la elaboración de la Bitácora se busca que
el estudiante adquiera una disciplina de organización y de orden que le faciliten el estudio de
la materia y que, posteriormente, le sirva como material de consulta durante el resto de su
formación y en su vida profesional.

5. FORMA DE EVALUACIÓN

Forma de evaluación: El programa se divide en tres módulos cuya evaluación es la siguiente:

MÓDULO N° 1. La occidentalización.
 Participación en clase 15%
 Primer trabajo 5%
 Evaluación escrita 10%
MÓDULO N° 2. Modernización y modernidad.
 Participación en clase 15%
 Segundo trabajo 5%
 Evaluación escrita 10%
MÓDULO N° 3. De la modernidad hegemónica a la modernidad integradora.
 Participación en clase 15%

Página 7 de 8
  Tercer trabajo 5%
 Evaluación escrita 10%

EXAMEN FINAL 10%

6. BIBLIOGRAFÍA
LIBROS:

1. APRILE, Jacques. La ciudad colombiana. Banco Popular, Colombia.1993.

2. ARANGO, Silvia. Historia de la arquitectura en Colombia. U. Nacional - Colombia.1989.
3. BROWN, Enrique. Otra arquitectura en América Latina. G. Gili, México.1989.
4. CORRADINE, Alberto. Historia de la arquitectura colombiana. La Colonia. Escala, Colombia.1989.
5. ROBLEDO, Jorge Enrique. Un siglo de bahareque en el antiguo Caldas. El Áncora, Colombia.1993.
6. SALCEDO, Jaime. Urbanismo hispanoamericano, siglos XVI, XVII y XVIII. U. Javeriana, Colombia.1996.
7. SALDARRIAGA, Alberto. Arquitectura y cultura en Colombia. U. Nacional - Colombia.1986
8. SALDARRIAGA R., Alberto. CASA REPUBLICANA, La Bella Época en Colombia.
9. SAMPER M., Eduardo. ARQUITECTURA MODERNA EN COLOMBIA.
10. SARMIENTO N., Juan Manuel. EL CENTRO HISTÓRICO DE AGUADAS. En: “Manual de materiales y técnicas
constructivas tradicionales”.
11. VALENCIA, Albeiro. La ciudad encaramada. Banco Cafetero, 1999.

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