Memoria Final MD CC - SS 2010

MEMORIA MD 2010 CENTRO FEDERADO DE CIENCIAS SOCIALES
MEMORIA
MESA DIRECTIVA DEL CENTRO FEDERADO CENTRO
FEDERADO DE CIENCIAS SOCIALES 2010
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ÍNDICE
1. ORGANIZACIÓN INTERNA DE LA MD 2010 CF CC.SS.
1.1. Dinámicas de las reuniones

1.2. Seguimiento del reglamento interno
2. POLÍTICA UNIVERSITARIA
2.1. Asambleas de Delegados

2.2. Acciones por la autonomía de la PUCP
2.3. Relación con la representación estudiantil
3. XVIII JUEGOS INTERFACULTADES Y SEMANA ROJA 2010
3.1. XVIII Juegos Interfacultades

3.1.1 Corso de Sociales
3.1.2 Deportes
3.1.3 Noche Cultural
3.2. Semana roja

3.2.1 Bailetón
3.2.2 Deportes
3.2.3 Gymkana
3.2.4 Fiesta Roja
4. ACTIVIDADES REALIZADAS
4.1. Actividades de la secretaría de Responsabilidad Social

4.2. Actividades de la secretaría de Asuntos Académicos
4.3. Actividades de la secretaría de Defensa
4.4. Actividades de la secretaría de Cultura
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Presentación
Los y las integrantes de la Mesa Directiva 2010

del Centro Federado de Ciencias Sociales
presentan la memoria de su gestión llevados
por la motivación de dejar un documento que
facilite la transición de la gestión de la MD 2011
y siguiendo la iniciativa iniciada el 2009 por la
MD presidida por Sandra Mosqueira. El presente
documento representa un gran avance en
términos de mejorar nuestro gremio de
estudiantes, pues permite la posibilidad de
darle continuidad y evaluar o rediseñar diversos
proyectos y, en general, transmitir
conocimientos con el fin de mejorar la gestión en el CF. Este esfuerzo colectivo también se
inspira de los acuerdos del “Taller de representantes 2010” con respecto a la formalización
de las transiciones en los cargos de representación estudiantil. Finalmente, nos queda
agradecer a todos los que nos apoyaron en realizar las actividades reseñadas y desearles
una buena gestión donde esperamos sepan conducir el centro federado con autonomía y
transparencia.
Les desean,
Alonso Marañón Presidente

María Fernanda Vivanco Vice- presidenta
Tania Lucía Ramírez Secr. Organización
Hugo Fuentes Dávila Secr. Economía
Noelia Chávez Secr. Defensa
Alonso Galván Secr. Asuntos Académicos
Andrea Urrutia Secr. Cultura
Luis Camones Secr. Comunicaciones
Miguel Mesías Secr. Deportes
Diana Zapata Secr. Responsabilidad Social
Jorge Abanto Secr. Relaciones Exteriores
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1. ORGANIZACIÓN INTERNA DE LA MD 2010 CF CC.SS.
1.1. Dinámica de las reuniones
Si bien los integrantes de la Mesa Directiva 2010 del Centro Federado de Ciencias Sociales
2010 (en adelante, MD 2010 CFCCSS) empezamos nuestras reuniones antes del inicio formal
de nuestra gestión, en esta parte nos centraremos en las reuniones de la MD 2010 CFCCSS
desde que su gobierno fue asumido.
Las reuniones fueron de dos tipos.
1) Reuniones ordinarias:
Se dieron semanalmente desde la primera semana de nuestra gestión a excepción del

periodo de parciales y finales. Al contar con un Estatuto 1 propio, la organización interna de
la MD 2010 CFCCSS se rige según este y otras normas conexas. La autonomía de la MD en su
gestión interna es también respaldada por el artículo 84º Organización Interna, Sub
capítulo II Mesas Directivas de los Centros Federados del Estatuto FEPUC2,. Cabe resaltar
que es el/la Secretario(a) de Organización a quien, por estatuto del CF CCSS (Artículo 63º
COMPETENCIA DEL SECRETARIO DE ORGANIZACIÓN 3) le corresponde el control de la
asistencia a las sesiones que se convoquen. En nuestro caso, la convocatoria se realizó
utilizando una herramienta virtual (googlegroups) en la cual además de señalar los puntos
de agenda de la sesión e invitar a los demás a proponer algún tema correspondiente a su
secretaría, se instaba a los miembros de la MD 2010 CFCCSS a confirmar su asistencia para
asegurar el quórum. Durante el primer ciclo del año académico 2010, nuestras reuniones se
llevaron a cabo todos los jueves a las 3pm ya que coincidía con la disponibilidad de los
miembros de dicha MD además de que era una oportunidad para realizar balances de las
actividades que tuvimos durante muchos de los Jueves Culturales. Durante el segundo
ciclo, se movió la fecha a los lunes a la 1pm ya que la mayoría de los miembros tenían
clases en el horario antes acostumbrado (jueves de 3 a 5pm)
2) Reuniones extraordinarias:
Se debieron principalmente a dos cuestiones. En primer lugar, respondiendo a coyunturas

de carácter político como, por ejemplo, la inconstitucionalidad del Decreto Legislativo
1097. En segundo lugar, coordinaciones recurrentes durante la Semana de los XVIII Juegos
Interfacultades así como la denominada Semana Roja.
Logros:
- Tuvimos una asistencia sostenida de la gran mayoría de nuestros miembros

que mostraron durante toda la gestión interés por los temas y actividades en
agenda, involucrándonos todos en cada actividad emprendida.
- En todas las reuniones alcanzamos y/o sobrepasamos el quórum requerido (6
personas) para tomar las decisiones correspondientes.
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Cfr Estatuto del CF CCSS, actualizado a noviembre de 2010. Puede leerse entrando al siguiente enlace:
http://www.scribd.com/doc/46116298/Estatuto-CC-ss-Actualizado-2010-2-Noviembre
2
Cfr. Estatuto FEPUC (p. 25) , actualizado el 24 de octubre de 2009. Puede leerse entrando al siguiente
enlace: http://www.scribd.com/doc/39626102/Estatuto-FEPUC-Vigente-Aprobado-El-24-Octubre-
2009
3
Cfr. pp. 12-13 del Estatuto del CF CCSS
4
4
- Las actas fueron enviadas a todos los miembros por correo electrónico.
Problemas:
- Impuntualidad de muchos miembros que en algunos casos llevó a que

empezáramos nuestra sesiones con media hora de retraso. Se recomienda al
secretario de organización trabajar en ello.
- Se constató que algunos miembros no leían las actas enviadas ya que
preguntaban por mail o durante las reuniones cuestiones que ya constaban
en actas pasadas.
1.2. Seguimiento del reglamento interno
El reglamento interno de la MD establece pautas de convivencia entre los miembros de la

MD, el espacio físico asignado a sus tareas (oficina del CFCCSS) y el inmobiliario. Es
presentado ante la Asamblea de delegados para la aprobación de las modificaciones. El
seguimiento del reglamento interno no recayó en una persona en concreto, sino que fuimos
nosotros mismos quienes nos encargábamos de fiscalizarnos mutuamente en el
cumplimiento de él. Por ejemplo respecto a la utilización de la impresora, al acceso de
otras personas a la oficina, etc.
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2. POLÍTICA UNIVERSITARIA
El Centro Federado de Ciencias Sociales, como órgano que representa a todos los alumnos
de nuestra facultad, tiene un aspecto de su gestión que es eminentemente político. Esto
se refleja en los constantes debates y negociaciones en las juntas de presidentes y
asambleas de delegados, en las luchas que ha habido a través de su historia por los
derechos estudiantiles, en los comunicados que se producen periódicamente por algún
suceso de la realidad universitaria o nacional, etc. Es así que, en esta sección de la
memoria, nuestra intención es mostrar cuatro aspectos importantes de la política
universitaria que nos tocó vivir como MD 2010 CFCCSS durante nuestra gestión: asambleas
de delegados, acciones por la autonomía de la PUCP y relación con otros órganos de
representación estudiantil.
2.1. Asambleas de Delegados
Está conformada por todos los delegados de curso de la Facultad de Ciencias Sociales. Su
importancia radica en que todos los acuerdos que se tomen en ella son obligatorios para
los miembros y órganos del CFCCSS. En ese sentido, la asamblea está por encima de la
Mesa Directiva a la hora de tomar decisiones.
A. Convocatoria
Desde la gestión de la MD 2009, este espacio ha ido ganando formalidad e

institucionalidad, pues las asambleas se volvieron más frecuentes e incluso se aprobó un
reglamento del delegado para formalizar su labor (derechos, deberes y atribuciones).
Siguiendo con las acciones que se tomaron el año pasado para incentivar la asistencia a las
asambleas, nos reunimos con la decana con la finalidad de que la facultad nuevamente nos
brinde ayude a la hora de elegir delegados en las aulas. Para ello, se enviaron cartas a los
profesores pidiéndoles su colaboración en este tema. 4 Adicionalmente, los miembros de la
MD asistimos a los salones para presentarnos ante los alumnos y recordarles la importancia
de la elección de su delegado(a) de aula como representante entre ellos y el profesor para
resolver cualquier tipo de problema. En caso lo ameritara, los estudiantes incluso podían
solicitar colaboración al secretario de defensa. Por último, se usó el correo masivo (spam)
para hacer una convocatoria amplia donde se adjuntaron los documentos a discutir en la
asamblea.
Cabe resaltar, como caso especial, la convocatoria a la IV Asamblea de delegados 2010-2

donde tuvimos una asistencia masiva producto de un correcto uso de incentivos.
Normalmente, lo único que ofrece la MD es un pequeño coffee break ya que muchas de las
asambleas son en horas de almuerzo. En contraposición a ello, existen contra-incentivos
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En el primer ciclo, la dinámica fue la siguiente: las secretarias de las especialidades enviaban las cartas a los
profesores. Ellos tenían que convocar elecciones en su salón (o bien lo podía hacer un alumno) y luego devolver
la carta donde figuraba la información sobre el delegado elegido. Este método, si bien funciona, tiene grandes
retrasos pues una gran cantidad de profesores se demoran varias semanas en recordarles a los alumnos que
elijan su delegado.
Para solucionar este problema, en el segundo ciclo le pedimos a la decana que nos diera todas las
cartas a la MD para que nosotros seamos los que vayamos salón en salón incentivando a que elijan delegados.
Resulto ser un método más efectivo pero a la vez más desgastante pues son una cantidad considerable de
cursos.
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(de los cuales hablaremos en la siguiente parte) que evitan que los alumnos asistan a las
asambleas. Sin embargo, en el ciclo 2010-2, con la urgencia de aprobar reformas a un
estatuto en muy malas condiciones, se acordó el otorgarle puntos en Semana Roja a los
equipos que llevaran delegados a las asambleas 5. Este resultó ser un excelente método
pues en mucho tiempo no se veía un salón tan lleno (alrededor de 60 personas) para una
asamblea de delegados.
B. Dinámica de las asambleas
Las asambleas poseen una dinámica democrática: cualquier alumno (sea o no sea
delegado) puede intervenir, y las decisiones se toman por mayoría, teniendo voto los
delegados electos. No obstante, las asambleas son mayormente tediosas para la mayoría
de alumnos debido a que no es fácil llegar a consensos o acuerdos mayoritarios. Además, si
bien los temas que se tocan en las asambleas pueden ser muy diversos, pues pueden
abarcar desde algún problema académico de un curso en específico hasta un hecho
controversial en la universidad, normalmente los temas recurrentes (elección de
delegados FEPUC, elección del fiscal, aprobación de balances económicos, reforma del
estatuto, etc.) no son del interés de la mayoría de los alumnos por ser temas vinculados
a la representación estudiantil y a la política universitaria. Es así que existen muchos
motivos que desincentivan la asistencia a las asambleas de delegados.
Por otro lado, este año se convocaron seis asambleas, de las cuales cinco llegaron a ser
instaladas6. El principal objetivo de la MD en ellas fue aprobar las reformas al estatuto
para implementar una serie de medidas que producirían mayor fluidez en las asambleas y
mayor democracia a la hora de tomar decisiones en el Centro Federado CCSS. Por ejemplo,
la MD ya no puede votar en la elección del fiscal, la interpretación del estatuto está a
cargo del fiscal (en primera instancia) y de la asamblea de delegados (en segunda
instancia), solo es posible emitir pronunciamientos a nombre del CF con el consentimiento
de la asamblea; entre otras.
C. Conclusiones
Las asambleas de delegados han podido institucionalizarse a través de las dos últimas
gestiones del CF de CCSS. El reto se encuentra ahora en cómo hacerlas más inclusivas e
importantes para alumnos que no están interesados en política universitaria; es decir,
la gran mayoría de ellos. Se ha avanzado en este sentido al aprobar reformas al estatuto
que evitarán discusiones innecesarias en las asambleas de delegados y además le otorgaran
mayor legitimidad al CF. Sin embargo, el trabajo con los delegados de clase y los
incentivos deben continuar. Finalmente, una última recomendación sería que siempre que
se vayan a implementar medidas, o a tomar acuerdos, se dialogue previamente con los
delegados para conocer su opinión al respecto.
2.2. Acciones por la autonomía de la PUCP
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Se llegó al acuerdo de 100 puntos por delegado. Este puntaje era válido hasta un máximo de 6 delegados por
equipo.
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Una de las asambleas no se llegó a instalar debido a que no alcanzó quórum.
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Ante la actual y crítica coyuntura que vive la PUCP por defender la administración de sus
propiedades ante el cardenal Juan Luis Cipriani 7 , los estudiantes nos vimos en la necesidad
de articular acciones para mostrarnos como un actor activo e importante en esta disputa
política. Así, coordinamos la campaña “La PUCP nadie nos la quita”, de donde se
concretaron dos grandes eventos que resaltaron la libertad y pluralismo que caracteriza a
nuestra universidad: el “Concierto por la autonomía” (2010-1) y la “Marcha por la
autonomía” (2010-2).
A. El Concierto por la Autonomía
Inmediatamente después de la sentencia del TC, la FEPUC convocó a una junta de

presidentes donde también se invitó a todos los movimientos estudiantiles, para iniciar las
acciones en defensa de nuestra universidad. Después de un largo debate, se aprobó emitir
un comunicado (Anexo 8) e iniciar una serie de eventos que culminarían con un concierto
en el mismo campus. A lo largo de los meses de abril y mayo, se concretaron sucesivas
reuniones donde se le fue dando forma y nombre a la campaña “La PUCP nadie nos la
quita”. La idea principal fue resaltar la libertad y el pluralismo que caracterizan a nuestra
casa de estudios por medio de pines, polos y fotografías. Todo tuvo una gran acogida por
parte de los alumnos, en especial el concierto al cual acudieron alrededor de 2000
personas.
Es necesario hacer algunas precisiones sobre el acontecer de lo relatado. Si bien en un

inicio hubo una gran asistencia de representantes y estudiantes en general, con el pasar de
las semanas las tareas se concentraron en pocas personas. Además, se evidenció la falta de
liderazgo de la MD FEPUC 2010 por las recurrentes quejas y problemas que se producían en
las juntas de presidentes, defecto que se corrigió en las últimas semanas de la campaña.
Por otro lado, un gran mérito se llevan los dos organizadores principales del concierto por
la intensa y excelente labor que realizaron: Luis Alberto Solano (Miembro de Vanguardia
Universitaria) y María Lucía Machuca (Miembro de Acción Critica).
B. La marcha por la autonomía
Unos meses después del concierto, existía la sensación de que se había hecho una buena
campaña dentro de la PUCP, pero que exteriormente el mensaje de los estudiantes no
llegó a tener visibilidad. A esto hay que sumarle que en julio se emitió un pronunciamiento
de diversas personalidades con mucho poder e influencia dentro del país apoyando al
cardenal Cipriani, dentro de los cuales resaltaban los nombres de Javier Villa Stein -en ese
entonces Presidente del Poder Judicial (PJ)- y César Vega Vega -Presidente de la Corte
Suprema-. Fue así que, a las intenciones de los estudiantes de incidir mediáticamente,
se juntó la indignación frente a un pronunciamiento de apoyo al Cardenal que era
firmado, entre otros, por los dos hombres más influyentes en el sistema de justicia del
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En el primer ciclo, el Tribunal Constitucional (TC) declaró infundada la acción de amparo que inició la PUCP
con el objetivo de resguardar sus derechos constitucionales a la propiedad y la autonomía universitaria.
Posteriormente, tanto del lado de la universidad como del lado del arzobispado, se comenzaron a emitir
diversos pronunciamientos de apoyo. El más importante fue un comunicado por fiestas patrias en “El
Comercio” donde diversos personajes de la política y la economía saludaban al cardenal Cipriani y lo
reconocían como “Gran Canciller de la Pontificia Universidad Católica del Perú”. En el segundo ciclo, la PUCP
presentó una demanda contra el Estado peruano ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH),
solicitando que se anule la resolución del TC.
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Perú. A partir de este conjunto de hechos, se decidió en junta de presidentes ir a

marchar hacia el poder judicial exigiendo un juicio justo y libre de influencias políticas
y económicas. Posteriormente, se ratifico esta decisión en la asamblea de delegados
FEPUC.
La campaña para la marcha no fue tan intensa y creativa como se hubiera deseado 8, debido
a que el tiempo era muy corto y además hubo nuevamente una falta de liderazgo de la MD
FEPUC 2010 para dirigir eficientemente las coordinaciones (aunque nuevamente se reveló
una mejora en la última semana), así como el incumplimiento de los movimientos para con
algunas acciones a las que se comprometieron. A pesar de ello, el día de la marcha se
logró reunir entre 600 y 700 estudiantes, en su mayoría alumnos de Estudios Generales
Letras, que fueron transportados en buses hacia el PJ. Cabe resaltar aquí que la
movilización estuvo liderada principalmente por cuatro movimientos estudiantiles: Acción
Critica, Frente de Izquierda Universitaria, Frente de Izquierda Estudiantil y Coherencia
Universitaria9. Además, también es importante subrayar que si bien la campaña para la
marcha no fue muy creativa, la marcha en sí misma si lo fue tanto por la “batucada” como
por los zancos y globos. La idea de estos elementos no convencionales fue crear un
ambiente que atrajera a la mayor cantidad de gente posible, y no únicamente a las
personas acostumbradas a marchar.
C. Conclusiones
Ciertamente, es difícil coordinar estos grandes eventos cuando en Mayo se tiene que
participar en los Juegos Interfacultades y en octubre organizar la Semana Roja. Es por ello
que la MD pudo tener una mayor intervención en lo que fue la marcha por la autonomía,
debido a que no estaba tan ocupada en otras actividades (a diferencia de lo que fue la
época del concierto, donde se tuvo Interfacultades a pocas semanas y no se pudo realizar
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Se usaron métodos convencionales: banners y volantes. La única excepción y, probablemente el elemento
mas creativo en la campaña, fue el mensaje de Jaime Bayly incentivando a los alumnos a participar en la
marcha.
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Incluso se llegó al acuerdo de elaborar un banner conjunto con los logos de todos los movimientos y la frase
“unidos por la autonomía”.
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mucho para colaborar). Por lo tanto, se recomienda que siempre el presidente y/o el
vicepresidente más el Secretario de Relaciones Exteriores estén atentos a este tipo de
sucesos y que estén libres en el caso de que se requiera alguna acción.
Asimismo, es importante también el aprendizaje que se ha tenido respecto a los

pronunciamientos. La MD pudo constatar la molestia de muchos delegados ya que ellos
argumentaban que se debió convocar una asamblea de delegados antes de firmar un
pronunciamiento apoyando la marcha. Es por ello que se incluyo una reforma al estatuto
para que la MD no pueda firmar comunicados en nombre del CF sin antes aprobar aquello
en una asamblea de delegados. Este es un importante avance en vías a incluir a los
delegados y alumnos en general en las decisiones que toma la MD.
2.3. Relación con la representación estudiantil
Aquí se hablara de la relación que ha tenido la MD con los dos actores con quienes más ha
interactuado este año: la MD FEPUC 2010 y los Consejos de Facultad de CC.SS. Además,
también se mencionará al espacio más importante de coordinación gremial PUCP: la junta
de presidentes.
A. MD FEPUC 2010
A través de todo el año se mantuvo una comunicación fluida con la mayoría de sus
miembros, lo cual sirvió para posteriomente colaborar en varios proyectos: la campaña
“Lima unida por el Sur” donde se recolectaron donaciones para las personas más afectadas
por las lluvias de inicios del año pasado, el taller de representantes estudiantiles 2010, la
exposición del candidato Gonzalo Alegría sobre su plan de trabajo para la municipalidad de
Lima, la conmemoración por los 20 años del estudiante desaparecido de la PUCP Ernesto
Castillo Páez, etc. En suma, hemos encontrado en el equipo liderado por Renato
Constantino a una FEPUC muy dispuesta a la coordinación y al diálogo. Tanto en el taller
de representantes como en las juntas de presidentes se encontró que compartíamos temas
en común como, por ejemplo, el interés por conectar nuestro gremio con otras instancias
estudiantiles a nivel nacional. Fue, sin duda, un importante colaborador en nuestra
gestión.
B. Consejos de Facultad CC.SS.
La junta de representantes es el espacio donde mensualmente se reúnen la MD Centro

Federado y los consejos de facultad (voluntariamente el fiscal también puede asistir). A lo
largo del año se tuvo constantes reuniones, especialmente con los nuevos representantes
elegidos desde Mayo. En este espacio se discutieron los temas vinculados al consejo de
facultad que es el mayor órgano de gobierno en la facultad, mayormente temas
académicos. Si bien no pudimos articular acciones puesto que los consejos pueden resolver
muchos problemas ellos solos en diálogo con las autoridades, es recomendable siempre
mantener la comunicación en caso de que se requiera de alguna coordinación de urgencia.
C. Junta de Presidentes
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La Junta de presidentes es el máximo órgano de coordinación gremial pues se reúne cada

mes ordinariamente para dar seguimiento a los proyectos y temas que la representación
estudiantil considere prioritario. La MD CF CC.SS. asistió permanentemente durante todo
el 2010 pues consideró que es vital si se quiere realizar acciones en conjunto que
vayan más allá de la facultad e incluso de la universidad. A modo de ejemplo, podemos
mencionar dos grandes actividades que nacieron como iniciativas de la junta de
presidentes. Primero, el taller de representantes estudiantiles que se dio en Marzo del
2010. Por iniciativa de la MD FEPUC, se formó una comisión organizadora (en donde
participó la vicepresidenta de la MD CF CC.SS.) que planificaría un taller de 3 días donde
toda la representación estudiantil PUCP (CFs, Consejos, Reas, Centros de Estudiantes, etc.)
se reuniría en un lugar retirado de Lima para debatir y coordinar acciones a largo plazo. El
lugar escogido fue “El tabor” por ser un espacio económico y alejado de Lima, en Santa
Eulalia. Fue así que por primera vez en mucho tiempo se pudo compartir experiencias y
formar un ambiente de integración entre los representantes estudiantiles. Las principales
conclusiones extraídas de este importante evento (principalmente en torno a transiciones
de Mesas Directivas y a la coordinación entre representantes) pueden ser vistas en un
documento que se encuentra en el Scribd del CF Sociales (Anexo 7). Los ejes principales de
discusión fueron la comunicación interna en el gremio y la problemática de la transición
entre mesas. Por otro lado, otro gran evento que nació en junta de presidentes fue la
asistencia al congreso nacional de la Federación de Estudiantes (FEP). Nuevamente, en el
scribd del CF Sociales puede encontrarse un informe muy detallado acerca de su desarrollo
y las principales conclusiones de la comisión PUCP que viajó hacia aquel congreso. Cabe
recalcar que en dicha comisión participó la secretaria de organización de la MD CF CC.SS.
D. Conclusiones
Dentro de todo, se ha mantenido una constante relación tanto con la FEPUC como con los
Consejos de Facultad. Se recomienda que siempre haya un diálogo continuo para que
compartan información acerca de los sucesos de la representación estudiantil; de este
modo, estarán mejor preparados para realizar acciones conjuntas. De igual forma,
impulsar iniciativas en las juntas de presidentes como el taller de representantes se
considera prioritario para tener un mejor gremio de estudiantes.
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3. INTERFACULTADES Y SEMANA ROJA
3.1. Interfacultades
3.1.1. Corso
• Nombre de la actividad: Corso de Sociales para Interfacultades 2010

• Fecha: 27 de mayo 2010
• Hora: 10:00am -2:30pm
• Lugar: Facultad de Ciencias Sociales -Avenida Principal (“Tóntódromo”) y Cancha
de Fútbol de la PUCP
• Organizadores: Andrea Urrutia, Jorge Abanto y Alonso Galván.
• Responsabilidades:
1) Concebir el tema y la dinámica de desplazamiento del Corso de Sociales

adecuándose a las pautas establecidas por la Oficina de Deportes de la PUCP
2) Conseguir la logística necesaria para la realización del Corso de Sociales
3) Concebir el tema de la performance de Sociales y su dinámica de ejecución
ante el Jurado Calificador del Corso de las Interfacultades 2010
4) Encargarse de la convocatoria y dirección de la dinámica de la performance.
• Duración: 4 horas y media de la fecha señalada.

• Financiamiento: Fondos del Centro Federado
• Objetivos:
- Colocar a Sociales en el podio de la premiación del Corso, actividad que

inauguró los XVIII Juegos Interfacultades.
- Concebir un tema creativo para el Corso.
- Seguir el plan propuesto para el desarrollo del evento (ver acta).
• Desarrollo del evento:

Planeamiento de acuerdo a acta.
Hechos reales:
Del corso:
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Se logró concluir a tiempo las pancartas, el carro alegórico y la organización de los

profesores. Además, se logró actuar de acuerdo al tiempo establecido por los
organizadores del corso.
Del Sketch: En el instante previo al sketch se logró ubicar a los participantes y

concentrarlos en un punto para explicarles el sketch por última vez. Una vez llegado
nuestro turno entramos a escenario. Luego, se logró entrar de acuerdo a lo establecido, los
cuatro cachimbos se encontraban alineados en sus posiciones y listos para actuar. No se
presentaron contratiempos durante la presentación.
Las instrucciones que se coordinaron previamente con los organizadores del evento no se
respetaron y en vez de que la música se detenga, esta se repitió automáticamente. Debido
a ello la entrada de la banda no fue de acuerdo a lo establecido, pero la idea se respetó y
el acto se realizó sin problemas.
• Observaciones finales (logros, principales problemas encontrados y

recomendaciones):
Logros:
• Puntualidad con lo establecido. A la hora pactada iniciamos el corso, a la hora
pactada llegamos a la cancha, y de igual manera ingresamos y salimos del sketch.
• Planificación del sketch: todos los miembros del sketch eran conscientes de cuál era
su papel, gracias a los ensayos días antes de iniciar el corso y los repasos antes de
iniciar el corso y antes de iniciar el sketch.
Principales problemas encontrados:

• Preparar con anticipación todos los materiales para el corso y definir una idea
concreta para él mismo que sea fácil de actuar.
Recomendaciones:
• Ser sumamente estrictos con el tema de los tiempos. Si esto no se respeta se
pueden perder puntos para el equipo.
• Planificar el sketch: esto les va a permitir contar con voluntarios para el mismo y
que estos entiendan cual será su papel y en qué momento lo desarrollarán en
reuniones previas.
3.1.2. Deportes
• Nombre de la actividad: Interfacultades - Deportes

• Fecha: Mayo 2010
• Hora: Varias
• Lugar: Instalaciones de la PUCP y club AELU
• Organizadores: Servicios deportivos PUCP.
- Inscripción de nuestros deportistas en las diferentes actividades.
- Velar por el buen desempeño de nuestros deportistas en el evento.
• Duración: 2 semanas.
• Financiamiento: Fondos del Centro Federado.
• Objetivos:
- Representar a través de nuestros deportistas a la facultad de CCSS
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- Seleccionar a los mejores deportistas en cada disciplina de modo que la

representación de nuestra facultad sea lo más sobresaliente posible.
- Obtener una participación meritoria en este evento.
Observaciones finales (logros, principales problemas encontrados y

recomendaciones):
• Problemas encontrados
-La clasificación de los deportistas se hace más complicada debido a que las
oportunidades de selección se reducen a causa de las limitaciones de espacios
deportivos.
-La impuntualidad de los anuncios por parte del departamento de deportes
complicando la organización de las distintas facultades.
-La impuntualidad de los deportistas e inasistencia a alguna de las pruebas.
-La conformación de la barra: Durante las distintas pruebas deportivas, se hace
difícil conseguir que una cantidad importante de alumnos apoyé a los deportistas en
las diferentes disciplinas, sobre todo en las menos populares como tiro con
carabina, atletismo, natación, ping pong, etc.
• Recomendaciones:
1) Planificar entrenamientos previos con mucha anticipación, para las disciplinas que
necesitan espacios más difíciles de conseguir (atletismo, natación, ciclismo, etc.)
2) Mantenerse en contacto con el departamento de deportes, para estar al tanto de
las fechas importantes durante este evento. Asimismo, es importante asistir a las
reuniones entre secretarios de deportes con el jefe de deportes y los organizadores,
ya que en estas reuniones se toman muchas decisiones importantes.
3) Publicitar por todos los medios posibles, y asignar un presupuesto importante para
promocionar este evento en la facultad, de modo que esto conlleve a una mayor
participación de los deportistas y de la barra.
En lo que respecta a la Secretaria de Deportes, se tuvo una actividad que logró realizarse
sin mayores complicaciones en cuanto a su ejecución:
• Copa Dragón (2010-I)
Esta se realizó con el fin de ir conociendo a los posibles jugadores que nos apoyarían en el
evento de Interfacultades. Para realizar dicha actividad se conto con la ayuda del señor
Víctor Paz “Chiquito” quien nos brindo servicios de arbitraje para tres juegos: futsal
varones, futsal damas y vóley mixto. Lamentablemente, no se tuvo mucha participación de
los alumnos de sociales a pesar de la anticipación en su promoción desde la MD y el
aumento del premio con respecto a lo ofrecido el año 2009.
Gracias a esta Copa, posteriormente contactamos delegados nombrados para que dirijan
los deportes en Interfacultades y poder ver que jugadores conformarían los equipos. Con
esos contactos, se pudo coordinar con mayor facilidad para los posteriores entrenamientos.
3.1.3. Noche cultural
• Nombre de la actividad: Noche Cultural de los XVIII Juegos Interfacultades 2010

• Fecha(s):
1) Ensayos: Entre dos a cuatro veces a la semana.
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2) Presentación: jueves 10 de junio
• Lugares:
1) Ensayos: Facultad de CC.SS., “Caseta Azul” (costado cancha de fútbol –PUCP)

Espacio para danzas del costado de Coliseo Polideportivo de la PUCP
2) Presentación: Coliseo Polideportivo de la PUCP, salones laterales.
• Organizadores: Tania Ramírez (Organización) y María Fernanda Vivanco

(Vicepresidencia)

• Objetivos:
1. Volver a obtener el primer lugar en dicho evento, al igual que el año 2009
2. Fomentar el apoyo y espíritu de competencia entre los estudiantes de CC.SS y
brindar un espacio de integración que convoque a las cuatro especialidades.
1) Contactar al profesor de danza. El año pasado se trabajó con Miguel Figueroa y

Víctor Yessen. Los profesores prestaron servicios de docencia en danza y el profesor
Miguel también de vestuario. Brindaron un buen servicio a nuestro juicio.
2) Convocar a una reunión para apreciar videos de las danzas y votar por la danza de
preferencia de todos y todas. Para esta reunión se debe incitar a que los y las
alumnas lleven también sus propias ideas.
3) Continuar con la convocatoria (especialmente entre los cachimbos) ya que no
pudimos congregar un número de varones equivalente al de las mujeres.

recomendaciones):
1) Consideramos que el número de danzantes (38 estudiantes en escena) que se

presentaron en la Noche Cultural del año pasado era grande considerando las
dimensiones del espacio asignado para danzar. Recomendamos reducir el número
de quienes se presentarán.
2) Iniciar los ensayos con mínimo 2 meses de anticipación, como lo han hecho las dos
gestiones pasadas.
1
15
3) Gestionar espacios de ensayo con anticipación en los salones del polideportivo

con anticipación y a través de Cecilia Gonzáles, incluyendo el nombre y TIS
(tarjetas de identificación) de todos los que ensayarán más las fechas y horas
exactas. Además de estos espacios, se puede recurrir a otros dentro del campus
pero con el riesgo de estar utilizado por otro grupo. También se pueden gestionar
ingresos al campus los sábados y domingos a través de Cecilia Gonzáles.
4) Valerse de un equipo de sonido para los ensayos. Recomendamos comprar uno ya
que consideramos es necesario y lo seguirá siendo para futuras mesas.
5) Tener mínimo 2 copias de la pista y procurar copias para los danzantes.
2.2. Semana roja
2.2.1. Bailetón
• Nombre de la actividad: Bailetón de Semana Roja

• Fecha: 21 de octubre
• Lugar: Facultad de Ciencias Sociales
1. Convocar a la inscripción de los grupos participantes en la Semana Roja en el
Bailetón, y proceder a la verificación de sus datos y carnets de seguro.
2. Organizar la logística para realizar el Bailetón, además de conseguir los
implementos necesarios.
3. Conseguir y confirmar la asistencia de los jurados, verificando su imparcialidad y
conocimiento de baile.
• Financiamiento: Centro Federado de Ciencias Sociales
• Objetivos:
1. Comenzar con una actividad bien organizada la Semana Roja.
2. Incentivar la integración entre los alumnos de la facultad.
1
16
1) El evento se llevó a cabo luego de realizar los respectivos permisos para utilizar el
patio de la facultad y para el equipo de sonido, cuyo servicio fue contratado
durante tres fechas de la Semana Roja. La instalación ocurrió como planeado y los
jurados llegaron a tiempo.
2) El evento tuvo una primera fase eliminatoria de la mitad de las parejas y luego iban
siendo eliminadas una por una en periodos de 15 minutos. Al final, se premiaron los
tres primeros puestos con puntajes de 1200, 1600 y 2000 puntos cada uno.

recomendaciones):
1) La principal dificultad encontrada fue que el animador que se contrató cometió un
error y anunció en un orden equivocado al tercer puesto, en un momento que no
debía hacerlo. Por lo tanto, se debió hacer una pausa de 5 minutos y luego se
colocaron 3 canciones de 3 ritmos diferentes para después realizar una nueva
calificación.
2) También se tuvo problemas con 3 estudiantes que tuvieron nauseas, mareos y en el
caso de una alumna calambres, por lo cual fueron eliminadas del concurso.
Felizmente, el botiquín implementado pudo cubrir con las necesidades del
momento por lo que recomendamos tenerlo siempre a disposición.
3) Las canciones fueron elegidas, cronometradas y colocadas en orden en una sola
pista unitaria según las interrupciones de las eliminaciones, con lo cual se facilitó el
trabajo.
2.2.2. Deportes en Semana Roja
• Nombre de la actividad: Deportes – Semana Roja

• Fecha: 25 – 29 de Octubre
• Lugar: Lozas deportivas
• Organizadores: MD Centro Federado de Ciencias Sociales 2010
1
17
1) Desde un principio, la MD se decidió guardar una postura completamente neutral.

Con todo lo dicho, se intento en lo posible realizar sorteos ante la presencia de los
mismos delegados para demostrarles que no se apoyaba a ningún equipo en
particular. Siempre se tuvo bien en claro que la MD era la organizadora y juez de
este evento.
2) Para los deportes, se contó nuevamente con los servicios deportivos de Víctor Paz y
sus colegas arbitros. Fueron 6 los equipos inscritos: Sexogenos al Burdel, SPQ-
leadores, Todos a Weber, Inyexion, Zoon Ethilikon y Primos Cruzados. A diferencia
de la Copa Dragón, contamos con un deporte más: Básquet mixto
3) En este torneo, a diferencia del año 2009, se realizó en las tardes (de 2.00 a 6.00
pm) debido a una dificultad con la separación de las canchas, la realización de
otras actividades extra académicas en la universidad y las semanas deportivas de
otras facultades.
4) Se tuvieron algunas complicaciones al inicio de la semana pues no se sabía con

certeza cuántos equipos se inscribirían. Finalmente, en el día del sorteo se contó
con la presencia de todos los delegados de los seis equipos, cada uno sacó un papel
con un número y el grupo al que pertenecerían en todos los deportes. Todos
aceptaron el fixture y con esta confirmación se daba el inicio a la semana roja en
actividades deportivas.
5) Todos los deportes se jugaron con tranquilidad salvo el futsal varones. Este deporte
resultó muy complicado de manejar y presentaba algunas veces un ambiente tenso
tanto de los jugadores que estaban en la cancha como de las barras. Los miembros
de la MD intentábamos pedirles que guarden calma y respeten a los integrantes de
cada barra, aduciendo la posibilidad de una penalidad en el puntaje de los equipos.
6) En cuanto al arbitraje, no hubo mayor problema. Desde el primer partido se dejo en

claro que el árbitro es quien tiene la palabra en cuanto a este tema de faltas en la
cancha de juego.
7) Terminando las eliminatorias del torneo, se escogieron a los dos mejores equipos de
cada deporte para determinar a los ganadores. Cabe recalcar que cada posición,
desde el primer hasta el sexto lugar, en cualquier deporte tenía un puntaje.
8) En conclusión, si bien la parte deportiva de la Semana Roja fue bastante

complicada por el tenso ambiente de competencia y los constantes reclamos de
parte de los equipos; la Semana Roja 2010 se realizó con éxito pues todos
aceptaron los resultados finales, así como también reconocieron las faltas por las
cuales se les aplicó sus sanciones de puntaje. Por otro lado, se cumplió con la tarea
de supervisión por parte de todos los miembros de la MD en sus respectivos turnos.
1
18
2.2.3. Gymkana
• Nombre de la actividad: Semana Roja – Gymkana.

• Fecha: 6 de Noviembre de 2010
• Responsabilidades: materiales para los juegos, contrato de sonido, elaboración y

revisión de reglas, envío de las reglas a los delegados, verificación del local de la
fiesta roja.
• Preparación para el evento: una semana de anticipación.
- Establecer las reglas de juego con anticipación para evitar problemas.

- Monitorear el buen desempeño de los equipos.
- Anotar el puntaje asignado por barra.
- Sancionar las faltas de acuerdo al reglamento.
- Realizar una reunión con los delegados para ver específicamente el tema de
la gymkana, presentándoles las reglas de los juegos y horarios.
1
19
• Logros:
1) La propuesta de vender anticuchos y picarones en el evento fue acogida con bastante

optimismo por los asistentes.
2) El evento comenzó y terminó a la hora pactada, siendo esto un beneficio para tener un
espacio de tiempo entre la gymkana y la fiesta roja.
3) Facilidad de entrega de los premios. Si se deseaba, los premios podían ser cobrados
durante la fiesta roja o en otra ocasión.
4) Preocupación con el entorno. Después del evento los miembros de la MD nos
encargamos de limpiar el patio de la facultad después de las competencias.
• Problemas encontrados:
1) Problemas con los delegados. Ante el establecimiento de las reglas, estas fueron
discutidas y debatidas por los delegados del juego. Esto generó una pelea por las
interpretaciones diferentes de las reglas de los juegos, lo que contribuyó al desorden
dentro de una parte de la gymkana.
2) Problemas con las reglas que de haber sido revisadas por una comisión en primera
instancia y después en plenaria, presentaron vacíos y ambigüedades que hicieron
peligrar su vigencia.
3) Un juego propuesto por la MD no pudo ser ejecutado debido a 1) la ineficacia del juego
y 2) la presión que los asistentes mostraron para evitar que este juego se dé.
1) La convocatoria a los delegados de los equipos para la semana roja se debe hacer con
anticipación, de ser posible, con un mes, para conversar las reglas de los juegos con
cada delegado y así evitar enfrentamientos de estos con los miembros de la mesa en el
momento de los juegos.
2) Es muy importante tener dentro de los tiempos cronometrados para cada actividad de
la gymkana un margen para las posibles contingencias que se pueden presentar en el
evento, para reorganizarse además de darle tiempo a la gente para que se aliste.
3) Nombrar COORDINADORES por cada actividad/juego, de tal manera que se asegura

que esta persona va a responsabilizarse para dirigir el juego, elaborar las reglas y tener
2
20
una lista con los materiales necesarios. En la gymkana, se encarga de tener listos los
materiales una vez que el juego anterior esté terminando.
2.2.4. Fiesta Roja
• Nombre de la actividad: Fiesta Roja

• Fecha: 6 de noviembre del 2010
• Lugar: EX LLONJA -Barranco
• Organizadores: MD CF sociales
• Responsabilidades: Eduardo Valderrama (organizador de fiestas), Noelia Chávez
(Secretaria de Defensa)
• Objetivos:
1. Establecer lugar, fecha y hora del evento.

2. A través de una temática, ambientar el local, decorarlo, supervisar la colocación de
luces y coordinar la música.
3. Decidir el número y tipo de cervezas y trago que se vendería en la fiesta, decidir el
‘trago de cortesía’ que se iba a brindar.
4. Contactarnos con un organizador de fiestas con experiencia.
5. Contratar a personal de confianza para que lleve la cuenta de las cajas de cerveza
vendidas.
6. Vender entradas a la Fiesta Roja.
7. Verificar que todas las personas que entren a la fiesta tengan entrada. En todo caso
no las tengan, venderlas en la puerta del local.
1) Para la realización de la FIESTA ROJA, la MD se contactó con Eduardo

Valderrama, organizador de fiestas con experiencia en eventos PUCP, quien se
encargó de realizar todos los trámites necesarios para conseguir el local, los
contratos con las concesionarias de cervezas, luces, música y publicidad de la
fiesta.
2) El local inicial era el Lawn Tennis, pero dos días antes la Municipalidad de Jesus
María (que desde hace semanas iba retrasando le emisión del permiso legal)
informó que sólo había autorización de utilizar las instalaciones del local hasta
la 1 am debido a los problemas que dejó la fiesta de Ciencias e Ingeniería de la
PUCP. Por ese motivo la fiesta se trasladó al local del EX LLONJA en Barranco.
Al presentarse este inconveniente se llegó al acuerdo de que el CF de CCSS
tendría el 70% de las ventas por cerveza y Eduardo Valderrama el 30% (pago por
los servicios).
3) Para efectuar los cierres de contrato y la entrega de dinero Eduardo Valderrama

mantuvo comunicación con el Presidente de la MD (Alonso Marañón) y el
secretario de economía (Hugo Fuentes Dávila).
4) Para coordinar la decoración del local se armó una comisión de la MD que

coordinó con Eduardo Valderrama. Se nos presentaron diversos modelos de
‘tarjetas de invitación’ sobre las cuales tuvimos potestad de elegir. Lo mismo
ocurrió con la publicidad: afiches y volantes. De la misma manera conocimos y
coordinamos con el contratista de la música y las luces sobre su labor el día de
la fiesta, quien fue introducido por Eduardo Valderrama.
2
21
5) Noelia Chávez se encargó de supervisar, conjuntamente con Eduardo

Valderrama, la puesta en escena del local y todos los implementos requeridos
con 5 horas de anticipación antes del inicio de la fiesta. Así mismo, se coordinó
con el personal de seguridad que se encargaría de vigilar la fiesta, de tal forma
que se establecieran pautas concretas de comportamiento del local que debían
respetarse. Todos los miembros de la MD –por turnos- se encargaron de vender
las entradas en la puerta del local hasta la 1 am.

recomendaciones):
• Logros:
1. La fiesta fue exitosa con una masiva concurrencia de los estudiantes de Sociales.
2. La amplitud del local, la ventilación y la cantidad de baños lograron dinamizar la
fiesta enmendando los errores de la fiesta roja 2009.
3. Se mantuvo el orden en todo momento.
• Problemas encontrados:
1) El cambio del local fue un abrupto y causó incomodidades a algunos de los
estudiantes de CCSS.
2) A pesar de que la comunicación con Eduardo Valderrama fue muy buena, el
calendario de entrega de los ‘avances de la fiesta’, el material y el dinero, fue
varias veces alterado.
1) Asegurarse de las restricciones del local para no caer en cambios repentinos en

la ubicación de la fiesta.
2) Hacer un calendario de entregas obligatorio bajo alguna condición o contrato.
2
22
4. ACTIVIDADES REALIZADAS
.1 Actividades de Responsabilidad Social
Nombre de la actividad: Campaña “Lima unida por el Sur”

Fecha: Enero y Febrero del 2010
Hora: ---
Lugar: PUCP
Organizadores: CF Ciencias Sociales (Alonso Marañon), FEPUC (Renato Constantino y Zoila
Barrezueta), DARS (Carmen Dawson, Adriana Fernandez, Lucia Bracco) y alumnos
independientes (Mercedes Galvez).
Responsabilidades:
• Coordinar con la DARS las formas de ayuda a los damnificados del sur y el
financiamiento para la publicidad
• Coordinar con los CFs y la FEPUC los centros de acopio en la PUCP y las fechas de la
campaña
Duración: 1 mes
Financiamiento: Fondos del CF CC.SS., de la FEPUC y de la DARS
Objetivos:
1- Enviar donaciones rápidamente a las personas damnificadas por las lluvias en el sur
a través de alguna institución confiable
Desarrollo del evento:

• Se concretaron frecuentes reuniones con el personal de la DARS para coordinar que
tipo de ayuda se podía realizar. Se decidió optar por la recolección de víveres y
frazadas en la PUCP para después ser trasladado a las instalaciones de la Cruz Roja
frente al canal 2. La razón de esta decisión fue que era la acción más rápida y
eficaz en el momento, puesto que trasladar las donaciones por medio de la PUCP
misma hubiera resultado muy costoso en términos de dinero y tiempo.
• Se determinó un calendario con fechas para la campaña. Además, se compraron
cajas vacías para colocarlas como puntos de acopio en las puertas de la PUCP. Por
otro lado, la DARS financió los afiches de la publicidad.
• El CF de letras y de Derecho se sumaron a la campaña utilizando sus oficinas como
puntos de acopio. Además, también contamos con el apoyo del centro de
estudiantes de la universidad Peruana Cayetano Heredia por medio de Mercedes
Gálvez y del círculo de derecho administrativo de la facultad de derecho de la
PUCP.
• El último día de la campaña se trasladaron todas las donaciones al canal 2 en una
camioneta. Se reunió una cantidad considerable de víveres y frazadas para haber
sido una campaña tan corta en ciclo de verano (donde no mucha gente acude a la
universidad). El personal de la Cruz Roja se mostró muy agradecido por el apoyo.
Observaciones finales (logros, principales problemas encontrados y recomendaciones):
• El principal logro fue haber trasladado muchas donaciones a las instalaciones de la

Cruz Roja en tan poco tiempo gracias al trabajo coordinado del CF CC.SS., FEPUC,
DARS y los demás actores reseñados.
• El principal problema fueron las dificultades iniciales de la coordinación pues los
distintos equipos (CFs, FEPUC, DARS, etc.) no se conocían muy bien ya que recién el
año empezaba.
2
23
• Una recomendación muy importante es no perder de vista el apoyo de la DARS como

un actor muy importante en términos de contacto y de financiamiento para temas
de responsabilidad social.
Nombre de la actividad: Concurso de Proyectos de Responsabilidad Social

Fecha: Noviembre-Diciembre 2010
Lugar: Facultad de Ciencias Sociales
Responsabilidades:
• Organización del Concurso.
• Crear Bases.
• Trabajar en conjunto con la DARS para la calificación.
• Realizar la publicidad del evento.
Financiamiento: Fondos del Centro Federado

Objetivo:
1. Fomentar que los estudiantes de nuestra facultad (CCSS) se comprometan en
proyectos que vinculen lo académico con la sociedad civil, de manera activa y
directa.
• Luego de la convocatoria al concurso, se trabajó con los inscritos dentro del plazo.
• Se les brinda el formato de entrega del trabajo final.
• Se procede a la calificación correspondiente, mediante una calificación de un
representante de la DARS y otro del Centro Federado de Ciencias Sociales.
Observaciones finales (logros, principales problemas encontrados y recomendaciones):
• El logro principal fue que alumnos de la Facultad pudieran trabajar en proyectos

poniendo en práctica lo aprendido en la PUCP.
• Hubo cinco proyectos inscritos, lo que refleja que existen iniciativas por participar
en estos concursos de proyectos de responsabilidad social.
• Se recomienda que las convocatorias tengan como requisito únicamente 2 o 3
personas de la facultad de Ciencias Sociales y que el resto del equipo pueda ser de
cualquier otra facultad de la PUCP para que se incrementen las posibilidades de
postulación.
• Finalmente, el premio tiene que seguir siendo como mínimo mayor a 1000 soles
para que sea un monto que atraiga potenciales participantes.
2
24
.2 Actividades de Asuntos Académicos
Nombre de la actividad: “Gonzalo Alegría en la PUCP”10
• Fecha: jueves 25 de setiembre

• Hora: 5:00-7:30pm
• Lugar: Sala de Grados de la Facultad de Ciencias Sociales.
Organizadores11: Mesa Directiva 2010 del Centro Federado CC.SS., Mesa Directiva
(MD) 2010 de la Federación de Estudiantes de la Católica (FEPUCP). Además, se
contó con el apoyo del personal administrativo de la Facultad de Ciencias Sociales
de la PUCP, los cuales se mencionan a continuación:
FEPUCP
Alumnos CC.SS.: Alejandro Mejía Tarazona (Especialidad de Ciencias Políticas) y

José Luis Marín (Especialidad de Economía) –fotógrafo del evento
MD 2010 CC.SS.
Administrativos Facultad de CC.SS. de la PUCP:
Partido Acción Popular
Isabel Sosa –Representante del Comité de Acción Política de Juventudes de Lima

Metropolitana de Acción Popular y Martha Valderrama -Trabajadora de la sección de
Prensa
10
Ponencia que el entonces candidato a la alcaldía Gonzalo Alegría llevó a cabo en la PUCP.
11
Dicho evento se orientó en el marco de las Elecciones Municipales 2010 para Lima Metropolitana. Sin
embargo, debe aclararse que la iniciativa de traer a los principales candidatos a dicha alcaldía para exponer
sus planes de gobierno en nuestra Universidad le pertenece a la Mesa Directiva (MD) 2010 de la Federación de
Estudiantes de la Católica (FEPUCP) y se tituló “Lima decide, los candidatos exponen”, idea a la que la MD
2010 del CF CC.SS. y el Comité de Acción Política de Juventudes de Lima Metropolitana de Acción Popular se
sumaron.
2
25
FEPUC:
1) Envío de la carta de invitación al candidato12.
2) Conseguir moderador.
3) Coordinación coffe-break.
4) Comisión de bienvenida y recibimiento al candidato y acompañantes.
5) Publicidad: física y virtual.
CC.SS. –Administrativos Facultad CC.SS.

1) Autorización y separación de Sala de Grados de CC.SS de 5:00-7:30pm.
2) Autorización de transmisión en vivo de la ponencia a través del portal de la
PUCP.
3) Autorización en puerta de algunos invitados del Acción Popular.
4) Reserva de un aula en el Pabellón Z13 para la retransmisión del evento en vivo
5) Detalles de montaje de la ponencia: agua, acrílicos e impresión de nombres de
los ponentes, dejar listo el PPT.
6) Conseguir encargado de tomar fotografías del evento.
Partido Acción Popular –Alejandro Mejía

1) Confirmación de fecha de la ponencia con el Candidato
• Financiamiento: Mesas Directivas de FEPUC y del CF CC.SS.

• Objetivos:
1) Traer a los principales candidatos a la alcaldía de Lima para exponer sus planes
de gobierno en nuestra Universidad en los temas de seguridad, transporte,
medio ambiente, políticas de juventud y educación.
2) Promover que los estudiantes se mantengan informados acerca de las
propuestas de los distintos candidatos con la intención de promover un voto
consciente.
• Observaciones finales:
Logros:
1. El evento se realizó efectivamente en la fecha indicada y la logística estuvo
implementada para cuando llegó el Candidato.
2. Asistieron a él no solo los principales invitados en Mesa sino también los
coordinadores de las tres partes involucradas.

1) El control de las salidas y entradas a la Sala de Grados por parte del público,
sobretodo alumnos.
2) La impuntualidad en la llegada del candidato y que se le hiciera esperar a que la
Sala de Grados sea llenada.
3) La falta de coordinación para que una persona estuviera afuera del salón reservado
en el pabellón Z para recibir a las personas.
Recomendaciones:
1) Anunciar en la publicidad que se harían llamadas para que el público ingrese hasta
una hora límite, 5:00pm en este caso. Complementar con el megáfono para hacer
las llamadas en los momentos anunciados para que cuando llegue el ponente el
evento pueda comenzar inmediatamente.
12
Ver Anexo 1
13
Para esto se coordinó con Aulas Multiuso PUCP.
2
26
2) Se debió de haber contado con otro miembro de la MD de CC.SS. disponible para

que sea un miembro de avanzada en el salón asignado en Z.
3) Se pensó que por ser considerado un “candidato pequeño” no tendría acogida

suficiente como para llenar al Auditorio. Sin embargo, supero ampliamente nuestras
expectativas. Asimismo, el auditorio de CC.SS. ya estaba reservado para la tarde y
el candidato Gonzalo Alegría tenia otra actividad en la noche.
Nombre de la actividad: Feria de Intercambio “El Truekón” en CC.SS.
• Fecha: jueves 16 de setiembre

• Hora: 12:30pm a 3pm
• Lugar: Patio de la Facultad de Ciencias Sociales.
Organizadores: Mesa Directiva 2010 del Centro Federado CC.SS, Actividad co-
organizada con el grupo Manzana Azul.
MD 2010 CC.SS.
Miembros Agrupación Manzana Azul

Contacto: Carolina Andrade (Especialidad de Comunicación para el Desarrollo,
Facultad de Ciencias de la Comunicación) –diseñadora del Afiche del Evento.
Administrativos Facultad de CC.SS. de la PUCP
Auxiliares Facultad de CC.SS. de la PUCP

José Machaja, José Saldarriaga, Teófilo Sivipaucar, Miguel Vela
MD 2010 CC.SS.
1. Autorización del Patio de CC.SS. de 12:00-3:00pm.
2. Pedido de colocación banderola de “El Truekón” en uno de los muros de
CC.SS.
3. Impresión de afiches y volantes promocionando la Feria y su repartición en
las Mesas de Partes, Centros Federados y de Estudiantes de la PUCP. Publicidad
virtual.
Miembros Agrupación Manzana Azul:

1. Elaboración del afiche y volante del evento
2. Préstamo de la banderola con el nombre del evento
3. Publicidad del evento en redes sociales.
Administrativos y Auxiliares Facultad de CC.SS. de la PUCP:

Colocación banderola de “El Truekón” en uno de los muros de CC.SS. Gestión y
colocación en el patio de pizarra, mesas y sillas para los vendedores en la Feria.
• Financiamiento: Mesa Directiva del CF CC.SS.
• Objetivos14:
14
Dichos principios fueron tomados, discutidos y concordados por la MD 2010 del CC.SS. con el Consejo
Estudiantil de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Esto debido a que ambos pilares son lo orientadores de
una actividad de su autoría denominada “Feria de Intercambio de Separatas”, la cual es realizada una vez al
comienzo de cada ciclo académico en su campus.
2
27
1) Promover la responsabilidad ecológica mediante el intercambio y el

reciclaje
2) Fomentar el sentido de comunidad pues los estudiantes se encuentran,

conocen y reconocen como miembros de una misma Universidad.
Logros:
1) El evento se realizó efectivamente en la fecha indicada.
2) Asistieron a él los coordinadores-estudiantes involucrados.
3) Se comprendió el sentido de intercambio ferial y se trajeron objetos diversos para
su transacción en el lugar.
Los logros, entendidos desde la perspectiva de Manzana Azul 15 fueron los

siguientes:
“En términos generales la Feria el Truekón salió bien. Participó un número

considerable de personas que estuvieron permanentemente en las mesas. Se
fomentó una buena vibra entre los intercambiantes y hasta cierto punto sirvió para
que la gente se conozca a través de los objetos. Se debe considerar que esta feria
es una actividad nueva para este público, en la cual no se conocía bien su
mecanismo y esta ocasión sirvió más que nada para darse a conocer, y que gustó.
Principales problemas encontrados (desde la perspectiva de Manzana Azul):

(…)
Para una próxima ocasión consideramos se deberían utilizar también manteles para
mesa como una cuestión decorativa y el banner con el nombre del evento debería
estar ubicado más cerca al patio puesto que no es muy grande. Creemos que para
una próxima feria el horario de la feria debería ser de 12.30 a 2.30pm y así no
dejar pasar mucho tiempo entre que los alumnos salen de clase y el inicio de esta.
Por tanto, la instalación tendría que iniciarse antes de las 12m.
Por último, en la página del evento se debió comunicar que las personas externas a
la universidad debían dejar sus datos para no tener dificultades en su ingreso.
Como ocurrió con una persona.”
15
Esta evaluación fue enviada en un correo con fecha 26 de setiembre, es decir, 10 días luego del Evento.
2
28
Recomendaciones:
1) El tiempo de difusión depende de la magnitud de la actividad. Para un
evento pequeño como este se sugiere entre 1-2 semanas.
2) No se cumplió con la hora de inicio debido a que los apoyos de Manzana

Azul, quienes iniciarían ofreciendo sus objetos a modo de ejemplo del
funcionamiento de la dinámica de intercambio de la Feria , no estuvieron a
tiempo. Por ello, se prefirió esperar a dichos representantes para que
expliquen dicha dinámica por el megáfono. En tal sentido, se sugiere
mejorar la puntualidad.
3) Es mejor comenzar 12:15pm pues es momento en el que más alumnado sale

de sus aulas y pueden enterarse y/o insertarse de/al momento a la dinámica
de intercambio. Además, tanto Manzana Azul como algunos intercambiantes
de la Feria recomendaron que dure menos para concentrar más al público y
que este no se disperse a través de las horas. Por ello, concordamos el que
su término debiera ser 2:30pm.
4) Con respecto al lugar, si bien el Patio de Sociales puede ser un espacio que
concentre más al público, podría pensarse en el jardín de al costado
derecho de la entrada principal a la Facultad como futuro escenario de
eventos de este tipo porque es un lugar de mayor circulación.
5) Que las personas externas interesadas en el evento manden al correo que

el/la organizador(a) autorice su solicitud de ingreso hasta dos días antes del
evento para que se puedan dejar los nombres en recepción, de esta forma
solo muestran su pueden ingresar al campus.
Nombre de la actividad: Ciclo de charlas “Conoce tu Biblioteca Virtual”
• Fecha(s), Hora(s) y Lugar(es): lunes 21 (1-3pm), miércoles 23 y el viernes

25 (4-6pm).
•
• Organizadores: Mesa Directiva del CF CC.SS. y Alumnos y directivos de la
Especialidad de Ciencias de la Información (Facultad de Letras y Ciencias Humanas –
PUCP). Además, se contó con el apoyo del personal administrativo de la Facultad de
2
29
Ciencias Sociales de la PUCP, de la Especialidad de Ciencias de la Información y de

la Dirección de Informática Académica (DIA) de la PUCP.
MD 2010 CC.SS.
Especialidad de Ciencias de la Información
Personal Administrativo
• Ana María Talavera Ibarra -Coordinadora
• Diana Zapata -Encargada de Comunicaciones
Alumnos: Eduardo Meza Valencia, Zenaida Buhazo Meza, Alejandra Manco Vega,
Luis Roncagliolo Bonicelli
Dirección de Informática Académica (DIA)

• Ing. Carola Pacheco -Sección Aulas Informáticas
Responsabilidades:
MD 2010 CC.SS.
1. Programación de fechas y horarios para las charlas.
2. Autorización e implementación de aulas informáticas16.
3. Diseño, impresión y repartición de afiches en la PUCP.
4. Publicidad: física (afiches17) y virtual (evento en redes sociales).
5. Comunicación con delegados y profesores de CC.SS. para su difusión en las
aulas.
6. Compra y preparación del coffe-break.
7. Impresión del syllabus de las charlas.
Especialidad de Ciencias de la Información
Alumnos
1. Diseño del syllabus18 para las charlas
2. Organización y exposición del contenido de las charlas
Personal Administrativo
1. Apoyo en gestión de autorización e implementación de aulas informáticas.
Dirección de Informática Académica (DIA)

1. Autorización final y reserva de aulas informáticas en los horarios requeridos
en los pabellones N (Edificio Mac Gregor) y H
• Objetivos:
1. Adiestrar a los alumnos de Ciencias Sociales y, en segunda instancia, de toda

nuestra Universidad, en el uso de los recursos bibliográficos virtuales que nuestra
Universidad contrata y que no siempre son bien aprovechados por el alumnado.
2. Ofrecer charlas en un lenguaje entendible y ameno. Por ello se recurrió a la

colaboración de Eduardo Meza Valencia, alumno de la Especialidad de Ciencias de la
16
Ver Anexo 2
17
Ver Anexo 3
18
Ver Anexo 4
3
30
Información quien, debido a su formación académica, conoce y emplea no solo las

bases virtuales adquiridas por la PUCP sino también otras bases gratuitas, meta
buscadores, directorios especializados, recursos PUCP 2.0 y otros recursos.
Logros:
1) El evento se realizó efectivamente de acuerdo a la programación.

2) Se considera que se hizo un esfuerzo adecuado por difundir el evento tanto
en medios virtuales llegando al alumnado y al profesorado de CC.SS., varios
de estos últimos mostrando su conformidad con la idea, con que se sugiere
que esta actividad debe ser continuada.
3) Se contó con la asistencia efectiva de las dos partes involucradas en la
organización del evento: la Secretaría de Asuntos Académicos y el alumno
Eduardo Meza Valencia, ponente de las tres charlas.
Si bien la preparación para la actividad fue adecuada hubo cuatro factores que
causaron la poca asistencia de alumnos de la Universidad a las charlas:
1) Darse el evento en la semana previa a exámenes finales del ciclo 2010-I.

2) Ser la hora de almuerzo el lunes y miércoles.
3) Por ende, poca asistencia a los talleres.
Con respecto al primer inconveniente, si bien la MD 2010 CC.SS. recomendó al

secretario de Asuntos Académicos que no se llevara a cabo este evento en esta
fecha, el razonamiento para continuar era apoyar a los alumnos en conocer bases
virtuales, meta buscadores y recursos prácticos para encontrar mejores fuentes con
qué repasar y citar para los exámenes finales y trabajos finales. Se recomienda
realizar este tipo de eventos a dos semanas de comenzado un nuevo ciclo
fomentando la participación, sobretodo, de los nuevos ingresantes a la Facultad de
CC.SS.
Con respecto a la segunda observación, se determinaron las horas de las charlas

entrecruzando los horarios de las cuatro especialidades para obtener las horas
menos programadas con clases. Sin embargo, de hacerse un siguiente conjunto de
charlas y repetirse las mismas horas, no es recomendable continuar a menos que se
programe, en el mejor de los casos, en las mañanas en un horario entre las 9am-
12pm. Además, los días de charlas deben ser abiertos no solo a cualquier
especialidad de CC.SS. sino a cualquier facultad para asegurar así la concurrencia.
Debe procurarse que las charlas sean en el pabellón más cercano a Sociales. Las
charlas pueden ser llevadas en el Laboratorio de Cómputo Social 19, con la
autorización de su encargado, también puede ser empleado para estas charlas
pidiendo a la Asistente Administrativa o al Pro-secretario académico de CC.SS.
Finalmente, estas charlas deben ser coordinadas sobretodo con los docentes de
cursos de metodología de la investigación pues la búsqueda de fuentes de alta
calidad es parte esencial de la actividad académica.
Nombre de la actividad: Campaña Elección del Delegado de Clase
19
Dicho Laboratorio cuenta con 10 máquinas con espacio para colocar 3 laptops.
3
31
• Fecha:
1) 2010-I: aproximadamente del lunes 29 de marzo –viernes 07 de mayo.
2) 2010-II: aproximadamente del lunes 16 de agosto –viernes 10 setiembre.
• Lugar: oficina del CF CC.SS. y aulas de clases de CC.SS.

• Organizadores: Mesa Directiva del CF CC.SS.
• Responsabilidades: el conjunto de los secretario(a)s de la MD acudiendo a
los salones.
• Financiamiento: Fondos del CF
• Objetivos:
1) Trabajar para exponer la importancia del rol del(a) delegado(a) de clase

debido a que la MD 2010 CC.SS considera que este(a) posee una imagen de
simple ayudante eventual del(a) docente sin mayor acción y participación en
el mejoramiento de la calidad de la enseñanza de su curso.
2) Fomentar una participación del alumno en la política universitaria mediante

un cargo en la representación estudiantil.
Ciclo 2010-II20
Primera y segunda semanas: organización interna de las Bajadas

1) Carta al/la Decano(a) pidiendo a los docentes la elección de sus delegados
de clase en sus horarios de docencia.
2) Publicidad a profesores y alumnos.
3) Comentario de la Campaña al/la Secretario(a) Académico(a) de la Facultad
para pedir apoyo21 con la impresión de la carta.
4) Elaboración del discurso22 para “bajadas”: es necesario recordar en él las
cuatro funciones básicas y recordar en la bajada que fueron explicadas en
la Bienvenida al Cachimbo.
5) Se determina un par de cursos obligatorios por especialidad para realizar
bajadas y a dos secretario(a)s de la MD que se encargarán de su realización.
Tercera semana: Bajadas. Modo de organización:
1) Comunicación con el/la docente del curso anunciando que el CF realizará

bajadas por la campaña y preguntando por el momento más adecuado para
intervenir en la clase.
2) Comunicación del discurso de la importancia del delegado de aula.
3) Elección del delegado de clase en la bajada a modo de votación.
4) Firma del profesor(a) y del/la nuevo delegado(a) de clase de conformidad
con la elección.
5) Entrega del Reglamento del Delegado de Clase de CC.SS. al(a) nuevo(a)
delegado(a).
Observaciones finales:
20
Es colocado como ejemplo al ser más completo que el del 2010-I y, por tanto, fruto del aprendizaje del
primero.
21
En la Facultad se dictan en total 130 cursos aunque, finalmente, la carta no es repartida en todos ellos.
22
Ver Anexo 6
3
32
Logros:
1) En ambos ciclos se consiguió aproximadamente 50 delegados oficialmente
reconocidos en el padrón. Sin embargo, puede decirse que el segundo ciclo
el número fue superior debido a que la MD realizo mayor cantidad de
“bajadas”, ya no solo para informar, sino para elegir delegados. Además, se
contó con la ayuda de las Asambleas de estudiante de Antropología y de
Sociología (AES)

1) Las bajadas no se hacían necesariamente en el día indicado y había que
escribir nuevamente al docente para coordinar una nueva fecha.
2) Hubo ocasiones en que los secretarios asignados a una Bajada no llegaban

fuera del salón a tiempo y el/la profesor(a) podía terminar la clase
perdiéndose la oportunidad de hacer la Bajada ese día.
3) El discurso no se tenía del todo aprendido para el día de la Bajada y en la

improvisación podía dejar de mencionarse algunos puntos importantes.
Recomendaciones:
1) Si bien se reconoce el esfuerzo de lo(a)s secretario(a)s de la MD por cumplir
con sus turnos asignados para las bajadas, se debe procurar estar 15 minutos
antes del término de una clase.
2) Tomar mayor conciencia de que los 3 minutos de discurso representan el

único momento para recordar y concientizar a lo(a) oyentes sobre la
magnitud de la importancia de su futuro(a) delegado(a).
Recomendaciones para siguientes Campañas de este tipo:
1) Un dato que ayuda a contribuir con la toma de conciencia de la importancia

del/la delegado(a) de clase es explicar que este(a) pertenece a una
estructura y jerarquía mayor de representantes estudiantiles. De igual forma
deben explicarse con calma las funciones, implicaciones que estas poseen y
derechos del ser delegado(a).
2) La carta dirigida a la Decana debe ser entregada como máximo el primer día
de clases –mucho mejor si es antes –pues el proceso de la firma e impresión
de la misma puede tomar varios días.
3) Debido a que no se hacen bajadas en todas las clases, debe fomentarse por
medio de los apoyos de la MD la elección de los delegados.
4) Si bien se coloca énfasis en la Campaña, se notó durante el ciclo no se les

pedía mucha colaboración a los delegados en la promoción de las
actividades de las secretarías de la MD. Por tanto, se deben implementar
mecanismos de coordinación con ellos para complementar y dinamizar su
labor.
5) Contar con aliados que compartan la importancia del rol de este(a)

representante y den más fuerza al mensaje de las bajadas. En este caso,
trabajar conjuntamente con las Asambleas ya existentes como la Asamblea
de Estudiantes de Antropología y Sociología (AES).
3
33
6) Recordar la habilitación de los canales adecuados de comunicación para que

los delegados puedan reportar problemas o brindar sugerencias. Se
recomienda esto para que se promueva un Centro Federado más cercano y
en comunicación constante con los delegados de aula, quienes apoyan a
velar por la calidad de la enseñanza de los alumnos y sus derechos.
Nombre de la actividad: Elaboración del Reglamento del Delegado de CC.SS23.
• Fecha: segunda quincena de mayo en tres sesiones formales

• Lugar: Mesa Directiva del CF CC.SS.
• Organizadores: Secretarías de Defensa y Asuntos Académicos de la Mesa
Directiva del CF CC.SS.
1) Secretaría de Asuntos Académicos:

• Lectura, síntesis y redacción resumida del documento elaborado por la MD
2009. La redacción fue planteada como se detalla en los puntos 1 y 2 del punto 10.
Desarrollo del evento.
• Discusión del documento al interior de la MD CF CC.SS.
• Impresión y reparto a cada secretario del nuevo documento a los secretarios
para repartirlo en sus bajadas.
• Exposición del mismo en la Segunda Asamblea de Delegados del 2010-2,
referido en el apartado 6 del punto 10. Desarrollo del evento.
2) Secretaría de Defensa:
• Puntos 3 y 4 del punto 10. Desarrollo del evento.
• Objetivos:
1) Establecer de manera puntual las responsabilidades del/la delegado(a) de
clase en un documento de fácil entendimiento y aplicación por/para lo(a)s
delegado(a)s.
2) Elaborar un documento que refuerce el discurso de las bajadas dentro del
contexto de la Campaña para la elección del delegado de clase.

1) En un trabajo conjunto con la Secretaría de Defensa, se retomó el citado
documento y se le reformuló para parafrasearlo en un lenguaje mas
resumido y comprensible.
2) Determinar e incluir aquellas actividades para las cuales las secretarías de

Asuntos Académicos y de Defensa requieren del apoyo del/la delegado(a)
para un cumplimiento más cabal de sus funciones estatutarias.
23
Producto del trabajo de la MD 2009 del CF CC.SS. se contaba con el documento llamado “Proyecto de
Reglamento del Delegado a ser Anexado en el Estatuto CC.SS.”. Tras ser revisado por la Secretaría de Asuntos
Académicos, esta consideró pertinente difundir su contenido entre los delegados elegidos como parte de la
Campaña “Elección del Delegado de Clase” del ciclo 2010-I; sobretodo si se buscaba hacer conscientes a estos
representantes sobre sus funciones en contraposición a la de ser eventuales ayudantes del/la docente.
3
34
3) Discutir sobre la objetividad de las normas y procurar dejar en claro el

sentido de las mismas.
4) El documento en limpio fue compartido al resto de secretarios de la MD 2010

CF CC.SS. para su revisión, comentarios y aprobación de lo que sería el
resumen del documento anterior llamado ahora “Funciones del Delegado de
Clase en CC.SS.24”
5) Su aprobación fue en la Segunda Asamblea de Delegados del 2010-2. La

Secretaría de Asuntos Académicos, tras explicar la importancia de ser
delegado(a) así como las modificaciones propuestas por la MD 2010 para ser
incorporadas en el Proyecto del Reglamento de Delegados de la MD 2009,
sometió a votación la aprobación para la oficialización de dicho documento
final presentado como Nuevo Reglamento del Delegado de CC.SS. La
votación tuvo el siguiente resultado:
A favor: 14
En contra: 0
Abstenciones: 4
Con esto, el documento obtuvo carácter reglamentario; no obstante, no se presentó

la moción de ser anexado al Estatuto del CF CC.SS., con lo que debería realizarse
una siguiente votación para tal efecto.
Logros:
1) La división que se planteó ayudó a establecer rápidamente los dos ámbitos
en que el/la delegado(a) tiene su acción, así como una tercera en que se
recogen los derechos a que se hacen acreedores estos representantes.
2) A criterio de las dos secretarias implicadas, el documento resultó ser de
lenguaje sencillo lo cual cumplía con hacerlo comprensible y objetivo en su
contenido.
3) Se le adhirió el respaldo reglamentario que se consideró útil para dar mayor
fortaleza a lo estipulado.
Recomendaciones:
1) Seguir con las campañas para la Elección del Delegado y la promoción de las
funciones del documento “Funciones del Delegado de Clase en CC.SS.”, que
deben ser presentadas y explicadas no solo en la Bienvenida al Cachimbo en
forma puntual, sino también en las primeras Asambleas de Delegados de
cada ciclo, ya de forma un poco más extendida y con espacio para
preguntas. Las Secretaría de Asuntos Académicos y/o de Defensa deben
ocuparse principalmente de ello.
2) No solo se recomienda dejar en claro explicar bien de qué se tratan los

derechos ya contemplados de lo(a)s delegado(a)s de clase sino también en el
análisis de la posibilidad de ampliación de los derechos que estos ya poseen.
Nombre de la actividad: Banco de evaluaciones25 del CF

24
Ver Anexo 8
25
Es necesario mencionar que mejor referido es el término evaluaciones en lugar de exámenes. Esto debido
que el primero es un término que abarca controles de lectura, prácticas calificadas, prácticas dirigidas,
indicaciones para trabajos y, exámenes parciales y finales. Por ello, evaluación nos habla de variedad.
3
35
• Fecha: Ciclos 2010-I y 2010-II

• Organizadores: Presidencia y Secretaría de Asuntos Académicos
• Duración: Toda la Gestión 2010 y hasta el 17 de enero del 2011, fecha del
cambio de Mesa Directiva 2010-2011
• Objetivos:
1) Constituir una herramienta académica más a la que como alumnos podamos
recurrir en búsqueda de un mejor repaso de nuestros cursos.
2) Su revisión resulta útil especialmente a los cachimbos quienes pueden tener

en estas evaluaciones una muestra del cómo suelen darse las evaluaciones
en sus cursos en cuanto a los temas y formatos.

Para su armado se contó con dos grandes corpus de evaluaciones:
1) Evaluaciones antiguas recopiladas por anteriores MD’s del CF CC.SS.

2) Exámenes 2010-I recopiladas en exámenes finales de dicho ciclo y en
evaluaciones antiguas y del ciclo 2010-II recopiladas debido a su colocación
como reto de la Cacería Extraña de la Semana Roja 2010.
Exámenes Finales 2010-I26:

1) Se comunicó por correo a lo(a)s delegado(a)s de clase y al alumnado en
general que la oficina permanecería abierta de 10-12pm y de 2-4pm para
recibir evaluaciones durante exámenes finales (se escanearían y devolverían
al instante). Lamentablemente, no hubo colaboración del alumnado en esto.
2) Se colocó un cartel alusivo a la colaboración en el préstamo de las
evaluaciones en el Panel del Centro Federado, al costado de su oficina.
3) Se escribió a los docentes pidiendo colaboración en el compartir de sus
evaluaciones pasadas para el nuevo banco de evaluaciones de CC.SS.
Evaluaciones 2010-II:
La colaboración para compartir las hojas de preguntas se colocó como reto de la

Semana Roja 2010. Debido a que este reto sería recolectado el día de la Gymkana
del 06 de noviembre de 2010, el periodo de parciales 2010-II ya estaría cubierto e
incluso podrían estar incluidas evaluaciones más antiguas que complementaron a las
ya recolectadas por las Mesas Directivas anteriores.
Para el periodo de exámenes finales, se realizó el mismo procedimiento

anteriormente descrito para el ciclo 2010-I. Sin embargo, esta vez, las
particularidades fueron el énfasis en pedir colaboración a los docentes 27 con la
cesión de versiones pasadas de pruebas y de las preguntas de los exámenes finales
tras ser aplicados. Así también, se pidió colaboración a los secretarios de la MD para
que esto(a)s, luego de rendir sus exámenes, los compartiesen al futuro Banco de
26
La Secretaría de Asuntos Académicos reconoce que no se hizo recolección de los exámenes parciales por no
haberse desplegado los esfuerzos adecuados para anunciar la recolección y contar así con el apoyo de lo(a)s
delegado(a)s de clase para dicha causa antes del comienzo de dichos exámenes.
27
Ver Anexo 10
3
36
Evaluaciones y que, así mismo, pidieran apoyo de amigos y compañeros. Esto último
llegó a cumplirse medianamente.
Pasada la Semana Roja 2010, hacia el final de la Gestión 2010, se procedió a

emprender el proceso de ordenamiento de todo el material recopilado. Se asignó a
cada secretario un conjunto de fólderes qué ordenar.
Recomendaciones:
1) Se debe buscar recopilar variedad pues, actualmente, solo se cuenta con
exámenes (parciales y finales) y prácticas calificadas. Es tarea de la
siguiente MD buscar los medios para conseguir diversas evaluaciones.
2) Los métodos considerados para la recopilación de exámenes son los

siguientes:
a) Promover y asegurar el compromiso de lo(a)s delegado(a)s de

clase como apoyos.
b) Conseguir tres premios que animen a los alumnos a ser parte

de una rifa en la que, para participar, se requiere que los interesados
lleven al CF hojas de preguntas de las evaluaciones.
c) Continuar colocando la recolección de exámenes como un reto

de la Semana Roja.
d) Continuar con el apoyo de los secretarios de la MD, amigos y

apoyos para la recolección de hojas de preguntas de las evaluaciones
de la mayoría de cursos.
3) Se recomienda a la Secretaría de Asuntos Académicos tener en cuenta los

comentarios sobre la creación del Banco de Evaluaciones de CC.SS. de los
coordinadores Óscar Espinosa de Rivero, de Antropología; y Rolando Ames
Cobián, de Ciencias Políticas. Ellos, en respuesta al correo del 29 de
noviembre de 2010 sobre el pedido de colaboración con la cesión de sus
evaluaciones para el Banco, contestaron que no se encontraban del todo de
acuerdo por lo que será de utilidad escuchar y atender, en la medida de las
posibilidades, las sugerencias que dichas autoridades de la Facultad puedan
tener sobre dicho mecanismo de apoyo al alumnado.
Nombre de la actividad: Correos de información académica
• Fecha: viernes 01 de octubre, domingo 28 de noviembre y jueves 02 de

diciembre
• Hora: horas distintas
• Organizadores: Secretaría de Asuntos Académicos
• Duración: ciclo 2010-II
• Financiamiento: no requirió
• Objetivos:
•
3
37
Generar un espacio más “personal” de comunicación y de traspaso de información

académica y de propedéutica que, tras un proceso de selección, tenía el fin de
servir de fuente y consejos académicos para mejorar su desempeño académico
durante el ciclo.
Ejemplo:
Jueves 2 de diciembre
Asunto: Conozcamos y fiscalicemos nuestras normas sobre exámenes
ENTÉRATE SOCIALES!
REGLAMENTO VIGENTE de la Facultad de CCSS

-1993:
Artículo 76º En el programa analítico de cada curso que el profesor entregará al

inicio del semestre se propondrán los medios de evaluación, la ponderación de
cada uno de ellos y laprogramación de la aplicación de los mismos. En el
plazo máximo de dos semanas después de iniciadas las clases, cada profesor
registrará en la Secretaría de la Facultad losmedios definitivos de evaluación; así
como su ponderación y programación, los mismos que deberán tener la
conformidad del Decano y que no podrán ser alterados, salvo autorización
expresa del Consejo de Facultad.
Artículo 79º Tratándose de exámenes y prácticas, una vez aplicada la prueba el

profesor entregará los cuadernillos en la Secretaría de la Facultad para que
sean desglosadas las equinas de identificación para que la calificación sea
realizada en forma anónima. (*Las esquinas las desglosan las secretarias de tu
especialidad.)
Artículo 80º La notas resultantes de los medios de evaluación mencionados

serán entregadas a la Secretaría de la Facultad en el lapso de dos semanas. Al
efecto, el profesor firmará el acta que con tal propósito se le proporcionará.
Artículo 82º El incumplimiento por el profesor de los plazos de entrega de notas

serácomunicado por la Secretaría de la Facultad a los Departamentos respectivos
(de Ciencias Sociales y de Economía) *El Secretario Académico es Luis Mujica
Artículo 85º Todo pedido de reconsideración de un reclamo que haya

sido desestimado en primera instancia se dirigirá al Decano de la
Facultad, por intermedio de la Mesa de Partes, dentro de los dos días útiles
siguientes a aquel en que se dio a conocer el primer dictamen. El fallo de
esta segunda instancia es inapelable.
Puedes revisar el Reglamento completo

en: http://www.scribd.com/doc/44548203/REGLAMENTO-de-la-facultad-de-CCSS
Noelia Chávez Ángeles (Secretaria de Defensa)

Alonso Galván Ferril (Secretario de Asuntos Académicos)
Nombre de la actividad: Apertura de aulas de estudio en época de exámenes

• Fecha: semana de parciales del 2010-1
3
38
• Lugar: Salones de la Facultad de Ciencias Sociales

• Organizadores: Noelia Chávez (Defensa), Alonso Galván (Asuntos Académicos)
1) Abrir salones de la facultad que sirvan como lugares de estudio para los
alumnos de CCSS.
2) Cuidar las aulas por turnos.
• Financiamiento: no requirió
• Objetivos:
1) Lograr que los alumnos de la facultad de CCSS tengan los espacios adecuados para
realizar sus estudios durante las semanas de exámenes.
2) Ser un anexo de los espacios que la biblioteca otorga.
Durante la semana de exámenes parciales se solicitó al pro-secretario Lucio Herrera

la apertura de 3 salones para que los alumnos de la facultad puedan estudiar. La
condición para otorgarlos fue que hubiera responsables de la MD 2010 CFCCSS
mientras los salones se encontrasen abiertos.
• Logros: Otorgarle a los alumnos más espacios de estudio e interacción necesarios en

épocas de exámenes.

1) El cuidado de los salones por parte de los miembros de la MD en cuanto a la
formulación de horarios para lograrlo en épocas de exámenes.
2) Resulta complicado para los miembros de la MD cuidar el salón y estudiar al mismo

tiempo.
Recomendaciones:
1) Conversar con Lucio Herrera para analizar la posibilidad de que no sea necesaria la
presencia de un ‘encargado’.
2) Continuar con la priorización de los espacios de estudio de la biblioteca para los

alumnos de la facultad en épocas de exámenes. De esta forma no son
indispensables la apertura de salones.
3) Consultar con los REAs cómo va el proyecto del ‘Edificio de Servicios Estudiantiles’,
ya que sería una alternativa ideal para la biblioteca de CCSS y constaría de espacios
de estudio de gran interés para los alumnos de nuestra facultad.
3
39
Actividades de Defensa
Nombre de la actividad: Priorización de los espacios de estudio dentro de la Biblioteca

de Ciencias Sociales “Alberto Flores Galindo”
• Fecha: Semana de parciales y finales del 2010-2

• Lugar: Biblioteca de Ciencias Sociales
• Organizadores: Noelia Chávez
Comunicarse con los responsables de la biblioteca de CCSS para lograr la
priorización
• Financiamiento: no requiere
• Objetivos:
1) Lograr la priorización de los espacios de la biblioteca para los alumnos de

CCSS en las semanas de exámenes.
2) Que el vigilante encargado de la biblioteca de CCSS cumpla su función de

filtro en cuanto a los estudiantes de las otras facultades.
3) Antes de las semanas de exámenes parciales y finales del 2010-2, se

mantuvo comunicación con Griselda Rubio 28, administradora de la Biblioteca
de CCSS. Al explicarle el problema por el que pasaban los alumnos de la
facultad, manifestó inmediatamente su disposición encontrar soluciones.
4) Se le llamó la atención al vigilante para que asuma su labor de revisión de

los TI’s de los usuarios, y se nos informó que hay 14 asientos disponibles
para alumnos de otras facultades (no más del 20% del total).
5) Para la semana de exámenes finales se le recordó a Griselda Rubio la

necesidad de la priorización y también se llevó a cabo.
Logros:
1) Poner a disposición los espacios de estudio disponibles a los estudiantes de
CCSS, priorizándolos en épocas de exámenes.
2) Hacer cumplir con el porcentaje de asientos que pueden usar los alumnos de
otras facultades.

1) Los estudiantes de la Facultad de Derecho se quejan repetidas veces al no
contar con una biblioteca donde estudiar.
Recomendaciones:
1) Recordar que esta medida es importante en épocas de exámenes, más en el
resto del ciclo se puede ser más flexible.
28
Su correo es grubio@pucp.edu.pe
4
40
2) Complementar con la apertura de aulas para estudio.
3) Anunciar por medios de comunicación masivos, paneles, electrónicos las

aulas multiuso que se abren en toda la universidad en época de exámenes,
de tal forma que los alumnos de sociales tengan alternativas de espacios de
estudio.
Nombre de la actividad: Ampliación del horario de estudio los días domingos en el

McGregor
• Fecha: Mayo del 2010
• Lugar: McGregor
• Organizadores: CF de CCSS
Contactarse con el vicerrector administrativo Carlos Fosca (vía correo electrónico) para
comunicarle de la incomodidad de muchos alumnos por el estrecho horario de estudio los
días domingos en el McGregor (10am-5pm)
• Objetivos: Ampliar el horario de estudio los domingos en el Mcgregor
• Desarrollo del evento: Habiendo enviado un correo electrónico a Carlos Fosca,

recibimos su respuesta dos semanas después. Esta fue positiva, y se nos explicó que
la demora se debió a que se estaban analizando los costos y la viabilidad de ampliar
el horario. Finalmente, se aceptó la propuesta de ampliar el horario de estudio los
domingos en épocas regulares (sin exámenes) hasta las 6pm y en épocas de
exámenes hasta las 7pm.
• Logros: Se amplio el horario de estudio en el Mcgregor respecto a la propuesta

hecha al vicerrector administrativo
• Principales problemas encontrados: La demora en la respuesta
• Recomendaciones: Ante cualquier problema relacionado a la administración, es

recomendable comunicarse con Carlos Fosca pues es una autoridad muy dispuesta al
dialogo y a resolver los problemas rápidamente.
Nombre de la actividad: A 20 años de su desaparición… ¿Dónde está Ernesto?
• Fecha: 20 de octubre del 2010
• Lugar: Jardines de CCSS, Auditorio de CCSS, Plaza de la memoria de la PUCP
4
41
• Organizadores: CF de CCSS (Noelia Chávez), Asamblea de Estudiantes de Sociología

(Lorena de la Puente), Fepuc (Renato Constantino), EPAF (Vicente Cueto),
Coordinadora contra la impunidad (Carmen Rosa Amaro)
1) Dialogar con la Coordinadora contra la Impunidad (CCI), ‘Arte por la

memoria’, Equipo Peruano de Antropología Forense (EPAF), ‘La chalina de la
esperanza’, para la realización del conversatorio con elementos extra que
ambienten el día del evento.
2) Contratar un toldo para la ubicación del museo itinerante ‘Arte por la

Memoria.’
3) Conseguir carpetas para la ubicación de la Chalina de la Esperanza

‘Tejidotón’ y Arte correo: ‘pintemos nuestra memoria’.
4) Mandar a hacer la publicidad requerida y colocarla (banners, volantes y

afiches)
5) Conseguir a los ponentes para el conversatorio (eje central del evento):

Carlos Rivera (abogado del Instituto de Defensa Legal -IDEELE), Félix
Reátegui (Instituto de Derechos Humanos -DEHPUC), Marcela Lumbreras
(Bióloga-Directora de identificación del EPAF), Carmen Rosa Páez (Madre de
Ernesto Castillo Páez), Ana María Vidal (Instituto Bartolomé de las Casas).
6) Crear el blog del evento: http://dondeestaernesto.blogspot.com/
7) Conseguir a los Sikuris que animen la romería post-conversatorio.
8) Comprar arreglos florales.
• Hora: 9:00am-8:00pm
• Financiamiento:
1. FEPUC: Toldos (s/. 500 soles) Publicidad (s/. 150)
2. CF CCSS: Museo itinerante ‘Arte por la Memoria’ (s/. 135), Arreglo Floral
(s/. 50)
• Objetivos:
1) Recordar a Ernesto Castillo Páez, estudiante de sociología de la PUCP, por sus 20

años de de desaparición durante el conflicto armado interno.
2) Reflexionar sobre la importancia de los DDHH.
3) Informar a la comunidad universitaria sobre la exhumación de cuerpos.
4
42
1. Actividades preparatorias para el Evento:
a) Se realizó una pequeña pesquisa revisando el material que se tenía sobre Ernesto
Castillo Páez en la FEPUC y el CF.
b) Con las fotografías encontradas se diseñó la publicidad requerida (Vicente Cueto) y

los textos (Lorena de la Puente).
c) Se tuvo una entrevista con el Sr. Cromwell Castillo, papá de Ernesto Castillo Páez.
d) Se leyó parte del libro que su padre escribió sobre el caso de su hijo.
e) Se creó el blog http://dondeestaernesto.blogspot.com/ en el cual se compartió

información y datos del evento a realizarse el 20 de octubre.
f) Se redactó un artículo para ser publicado (18 de octubre del 2010) en el periódico
de la universidad PUNTOEDU titulado ‘A 20 años de su desaparición… ¿Qué pasó con
los DDHH?
2. Día Central:
a) 9:00am-7:00pm: Museo Itinerante Arte por la Memoria
b) 1:00pm-3:00pm: Pintemos Nuestra Memoria
c) 12:00m-4:00pm: Chalina de la Esperanza

(Colectivo Desvela)
d) 6:00pm-8:00pm: Conversatorio
e) 8:00pm-9:00pm: Romería a la Plaza de la Memoria de la PUCP. JUNTO AL

CONJUNTO SICURIS
4
43
Logros:
1. Todas las actividades programadas para el día del evento fueron exitosas.
2. El auditorio de CCSS se llenó por completo y se tuvieron que utilizar las escaleras
laterales como asientos.
1) El monto de traslado y colocación del museo ‘Arte por la memoria’.
2) Discusiones con los representantes del museo itinerante sobre los materiales que
necesitaban para la instalación aparte del monto de dinero acordado.
3) Personas externas que entraron a la conferencia sin estar programadas

previamente.
Recomendaciones:
1) Acordar bien los montos que se le otorgará a las instituciones que apoyarán el
evento: que se detalle qué aspectos cubre el monto.
2) Coordinar bien el programa que desarrollará la conferencia y seguirlo

obligatoriamente.
3) Continuar con el trabajo coordinado con varias instituciones y agrupaciones de tal

forma que se puedan delegar funciones. Fue por este detalle que el evento tuvo
tanto éxito.
4
44
1.4. Actividades Culturales

Nombre de la actividad: Taller de Creación Literaria
• Fecha: 24 de marzo – mitad mayo

• Hora: miércoles de 6 a 9pm
1. Confirmar la presencia del profesor del taller para todo el semestre y separar un
horario fijo.
2. Separar un salón para las sesiones semanales.
3. Realizar la publicidad del taller.
4. Preparar el material de lecturas para los inscritos.
• Objetivos:
1) Generar integración entre las diversas especialidades, desde una perspectiva activa
y creativa.
2) Incentivar la expresión artística de los alumnos de la Facultad de Ciencias Sociales.
Las primeras tres sesiones el taller se realizó con normalidad y tuvo la acogida
planificada de 6 a 8 personas. Sin embargo, luego de las primeras prácticas y sobre
todo después de la semana de exámenes parciales el grupo se desintegró y dejaron
de asistir la mitad de los inscritos. Además, los que asistían no presentaban los
ejercicios que se dejaban para la casa y se perdía tiempo dentro del taller
ejecutándolos. Finalmente no se pudo formar un grupo sólido como era lo que se
planeaba, ya que la meta a mediano plazo para este taller era forjar
presentaciones de arte y grupos autónomos de teatro y de escritura.
Logros:
Los logros pueden ser contados a nivel logístico e individual de los asistentes
permanentes a las sesiones del taller, pues éstos sí tenían una intención de reunirse
y de producir textos literarios.
Los problemas se remiten a la falta de cohesión del grupo, ligado al poco interés
del alumnado combinado con la complicación de asistencia debido al horario.
Recomendaciones:
Se recomienda, si se piensa formar un grupo permanente en alguna actividad,
convocarlos con bastante anticipación y comprometerlos de alguna manera
(premio, actuación, etc.) para que se mantenga la asistencia.
Nombre de la actividad: Taller de Teatro
4
45
• Fecha: 27 de marzo – fines de mayo

• Hora: Sábados de 9-12am
1. Confirmar la presencia del profesor del taller para todo el semestre y separar un
horario fijo.
2. Separar un salón para las sesiones semanales acorde con los requerimientos de los
ejercicios físicos para teatro.
3. Realizar la publicidad del taller.
4. Preparar el material de lecturas e implementos.

• Objetivos: Iguales a los anteriores.
El taller comenzó con una veintena de inscritos de los cuales asistieron la mitad a
las primeras clase e incluso aumentó su número a doce. Sin embargo, luego de
exámenes parciales el número disminuyó drásticamente y se terminó por
desintegrar. Se llegaron a realizar lecciones de entrenamiento físico,
entrenamiento de voz y caracterización del personaje.
1) Hubo una acogida aun mayor por el taller el cual encontró un contrapié ya
que el profesor con el que se había realizado negociaciones pidió un monto
económico que el CFCCSS no estaba en capacidades de cubrir, y también se
entendió que éste ya había confirmado su disposición.
2) La limitación en el presupuesto fue nuestra principal dificultad al inicio del

taller, y luego lo fue la impuntualidad de los asistentes. Hubo un gran
percance pues en Entrada General la profesora comenzó a tener problemas
constantes a la hora de su ingreso lo cual solamente se resolvió con una
llamada de atención del mismo pro-Secretario Académico de Ciencias
Sociales Lucio Herrera.
Recomendaciones:
El grupo se terminó disolviendo, por lo cual recomendamos confirmar el
compromiso de los inscritos a cualquier taller y colocarlo en prioridad.
Nombre de la actividad: Taller de Sexualidad
• Fecha: 25 de marzo – 2 de setiembre

• Hora: jueves a 6pm a 9pm – primer semestre, y jueves 12m a 3pm – segundo
semestre
4
46
1) Contactar a centros afines a temáticas de sexualidad y de salud sexual y

reproductiva, y obtener material didáctico así como asistencia de representantes.
2) Separar un salón para las sesiones y adquirir los materiales necesarios (cartulinas,
plumones, colores, etc).
3) Realizar la publicidad del taller.
4) Preparar el material audiovisual y físico.
5) Presentar las problemáticas en cada sesión y dirigir la discusión.
• Objetivos:
1) Conocer de manera didáctica e interactiva temas relacionados a la sexualidad.

2) Generar un espacio de confianza y de libre discusión integrado por el alumnado.
• Desarrollo del evento
El taller abordó diversos temas en el siguiente orden:

Fecha Tema Invitados
25 de marzo Sexualidad, auto concepto e identidad Musas Perú: Liz Cabrel y
sexual Amber Field
15 de abril Anticonceptivo Oral de Emergencia Susana Chávez – Promsex
(AOE) Flora Tristán (materiales)
22 de abril Aborto y Maternidad Colectiva La Mestiza
Revista Visibles
27 de abril Violencia Sexual y Consentimiento Ysabel Marín – Promsex
2 de Roles de género en juego Manolo Forno – Promsex
setiembre Flora Tristán y Tania
Ramírez – donación de
libros para sorteo
Logros:
1) El taller tuvo una acogida diferente en cada sesión: en general el público dentro de
la facultad y fuera estaba interesado en los temas, sin embargo por cuestiones de
horario y problemas en la difusión que se explicarán no hubo muchos asistentes en
las sesiones del 22 y del 27 de abril.
2) Lo que más llamó la atención fueron los materiales y la manera más directa y
menos académica en la cual se dirigió el taller: se hizo hincapié a cada invitado de
hablar de la manera más sencilla y clara posible, y de seguir las dinámicas pautadas
por la Secretaría de Cultura. Ésta preparaba de antemano una presentación PPT
junto con ejercicios de escritura, dibujo y teatro para que el grupo entre en
confianza prontamente y para poner en primer plano las problemáticas de la sesión.
3) La planificación del taller se realizó un mes antes con el apoyo de Raquel Pérez,
miembra de la Colectiva La Mestiza y con Ángelo Oliva, alumno de Ciencia Política y
miembro de un grupo de estudio sobre la educación sexual integral. Todos los
materiales estuvieron a disposición dentro del Centro Federado durante el año
académico.
4
47
1) Las fechas debieron cambiar pues estaban pensadas para realizarse todas las
sesiones en un solo ciclo académico. Al comprobar que después de parciales el
interés por las actividades en general se reducía, se cambiaron dos fechas para el
segundo semestre. Sin embargo, Musas Perú quien dirigiría el último taller de
erotismo partió a Cusco para realizar otras actividades y el horario de dicho
semestre se llenó de las actividades del resto de secretarías por lo cual no quedaba
un horario adecuado para la realización del taller.
2) Los principales problemas fueron los de difusión: se enviaban los detalles de las
sesiones a Punto Edu y no figuraban, excepto el segundo. En la sesión de Aborto y
Maternidad, supimos que los afiches que dejamos en Estudios Generales Letras no
aparecieron al día siguiente. Aparte de ello, algunos alumnos de la UNMSM
quisieron asistir pero tuvieron problemas en la Entrada General.
Recomendaciones:
Recomendamos contar con una buena red de contactos para organizar este tipo de
talleres, así como prevenir incidentes como el de los afiches y realizar una campaña
planeada de publicidad. También se recomienda que la persona que dirija los talleres
esté consciente de la complejidad del abordaje de estos temas y las implicancias
personales que puede tener en sus asistentes.
Nombre de la actividad: Ciclo de Cine
• Fecha: 9 de abril – 17 de setiembre

• Hora: viernes de 7 a 9pm – primer semestre y viernes de 4 a 6pm – segundo
semestre
1. Planificar la cartelera durante el primer semestre y organizar la encuesta a los

alumnos durante el segundo semestre.
2. Obtener las películas a mostrar con anticipación.
3. Separar una mesa, proyector, parlantes y laptop para el primer semestre en el patio
de la Facultad (“Colina de Pony”) y separar un salón con proyector y parlantes en el
segundo semestre.
4. Vigilar la buena instalación de los implementos.
5. Realizar la publicidad de las proyecciones.

• Objetivos: Mostrar películas con temática poco común y que sean de difícil acceso
de manera gratuita al alumnado de la facultad.
El ciclo presentó las siguientes películas en orden:

Fecha Película Director
9 de abril Do the right thing Spike Lee
16 de abril La haine Matthieu Kassovitz
23 de abril Carla’s Song Ken Loach
14 de mayo Cosas que dejé en la Habana Manuel Gutiérrez
Aragón
21 de mayo Soy una mujer Saharaui CIRCOA
4
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10 de setiembre Che, el argentino Parte 1 Steven Soberberg

17 de setiembre Pi Darren Aronofsky
La intención de la MD fue siempre realizar los ciclos de cine al aire libre tal y como
comenzaron el año 2009, sin embargo en el segundo semestre por el frío ya no se podía
continuar de dicha manera por lo cual se procedió a efectuarlo en un salón de la
facultad. El primer semestre las películas provinieron de fuentes personales y en el
segundo semestre se consolidó una asociación con CINEMA PUCP por medio de la cual
las películas eran traídas de la Filmoteca y publicitadas por ellos, siendo integrada a la
cartelera de ciclos de cine de la universidad. Este apoyo también se efectuó en las dos
charlas sobre cine que se realizaron en el segundo semestre.
El primer semestre se escogió las películas en torno a una temática la cual fue
presentada de la siguiente manera:
“Encuentros en X mundos: Migraciones, Diásporas, Interculturalidades”.
Las 4 películas en cuestión abordaban a su manera los encuentros entre diferentes

herencias, los proceso subjetivo de dejar atrás y de revivir la diferencia. El conflicto,
la soledad, la incomprensión se reúnen en las visiones de directores ellos mismos de
orígenes distantes.
El segundo semestre se decidió hacer una encuesta virtual para formar la cartelera de
ese semestre. Las películas proyectadas más las demás sugeridas fueron pedidas
formalmente a la Filmoteca y a la Sección de Audiovisuales de la Biblioteca Central.
Éstos fueron el resto de títulos pedidos:
1. Cover Boy: l'ultima rivoluzione - Carmine Amoroso

2. Brother - Takeshi Kitano
3. Old Boy - Chan-wook Park
4. Leonidas Zegarra - De nuevo a la vida
5. Leonidas Zegarra - Mi crimen al desnudo
6. Leningrad Cowboys Go America - Aki Kaurismaki
7. La Ola (Die Welle) - Dennis Gansel
8. Happy together - Wong Kar Wai
Debido al tiempo reducido sólo se proyectaron las dos películas con más votaciones.
Logros:
Las películas en su conjunto tuvieron una buena acogida, además que el hecho que este
año se consiguió el permiso para poner películas con sonido (antes eran mudas),
mediante prueba de sonido realizada con la Secretaría Académica llamaba la atención
de los que pasaban por el edificio. También saber que había canchita gratis ofrecida
también por el CFCCSS motivaba aún más a los alumnos a asistir.
Esta actividad fue una de las que mejor recepción tuvo. Sin embargo un problema
encontrado constantemente fue la interrupción de los mismos alumnos que a veces
hablaban en voz alta mientras se proyectaba la película o se paraban frente al
proyector. También hubo un desperfecto en dos proyecciones debido a que el
4
49
proyector de la PUCP no es compatible ni con Toshiba ni con ciertos modelos de HP.

Recomendamos prevenir estos imprevistos con antelación previniendo de emplear
laptops de estas marcas o probando la compatibilidad de las mismas antes de comenzar
las proyecciones.
Nombre de la actividad: Intervención graffitera y exposición
• Fecha: Jueves 29 de abril (intervención) y jueves 13 de mayo (exposición)

• Hora: jueves de 12 a 3pm
1) Coordinar el espacio a utilizar y la disponibilidad de las tres artistas grafiteras para

la intervención.
2) Diseñar las leyendas con extractos del trabajo de M. Figueroa e instalarlos en el
patio de la Facultad.
3) Conseguir los implementos necesarios para el grafitti y la exposición, incluyendo
limpieza y protección de muros y pisos.
4) Realizar la publicidad de los dos eventos y el permiso correspondiente para
mantener las obras durante la semana de su realización.
• Duración: 3 días cada uno.

• Objetivos:
1) Invitar a artistas contemporáneas a performar su arte dentro de la misma facultad

2) Presentar a artistas mujeres en un ámbito que es principalmente asociado con
artistas hombres, y ponerlas en contacto con los alumnos.
3) Dar la opción al alumnado de participar en el evento, grafiteando 2 espacios
concebidos para ellos
5
50
1) La actividad fue pensada en dos partes, primero la intervención y luego una

exposición con las leyendas de Mercedes Figueroa, provenientes de su
artículo "El Graffitti en el espacio urbano". Licenciada de Antropología, con
su colaboración se planearon los pasos a seguir en los dos eventos.
2) Se pidió a las graffiteras que entablaran conversaciones con los alumnos y se
les explicara el proceso de la obra. Se solicitó con dos meses de antelación
permiso al decanato para los eventos, y en el momento de la instalación y
exposición todos los miembros del CF colaboraron con la colocación de los
triplays, disposición de materiales y protección del lugar.
3) Dos triplays fueron cortados para que los alumnos los usaran, lo cual ocurrió
y provocó la afluencia de público. Las artistas Nemiye y Carolina Dreyfus
(Marypussy Crew) y Mónica Mirós realizaron las obras en dos horas y
permitieron la temporal decoración del patio de la facultad.
Logros:
Fue un logro haber realizado la intervención con éxito y en el tiempo previsto, ya

que la logística del mismo es complicada. Además, aquel día de invierno salió un sol
fuerte que demoró la realización del evento pero aceleró el secado del fondeado y
de la laca posterior para la protección de las obras.
Recomendaciones:
Se recomienda incentivar un evento en el cual los alumnos participen de manera
masiva artísticamente y entren en contacto directo con los artistas presentes.
Nombre de la actividad: Proyección del documental “Chungui, horror sin lágrimas”
• Fecha: 26 de agosto
5
51
1) Coordinar el ingreso y la disponibilidad de la distribuidora del documental y de su

director
2) Realizar la publicidad del evento
3) Operar la logística de la proyección: impresiones, distribución de materiales,
separar salón con proyector
• Objetivos:
1) Discutir el tema del conflicto armado a través del documental

2) Abordaje de nuevas posibilidades de expresión artística sobre el tema
1) Se realizó primero la proyección del documental

2) Se presentó a su director Luis Felipe Degregori quien habló acerca de la filmación
3) Se abrió la ronda de preguntas. Los alumnos estuvieron interesados en hablar con el
director y en resolver dudas acerca del enfoque dado al tema así como en debatir
cuáles son las posibilidades de hablar de manera artística sobre una época tan
sensible.
Logros:
1) El evento fue uno de los que tuvieron mayor acogida por el público de la Facultad y
fuera de ella.
2) Este evento forma parte de las actividades de cine, y fue una ventaja contar con un
distribuidor (Dante Villafuerte) que ya conocía la logística de la PUCP y había
realizado otras proyecciones al interior de ella.
Recomendaciones:
Se recomienda en la medida de lo posible traer a los creadores de las obras

presentadas y ponerlos en contacto con el alumnado.
Nombre de la actividad: Charla de cine “Entre Eros y Porné”
• Fecha: 17 de setiembre
• Hora: viernes de 4 a 6pm
1) Coordinar el ingreso y la disponibilidad del expositor, además de la película Calígula

(Tinto Brass)
2) Realizar la publicidad del evento junto con Cinema PUCP
3) Operar la logística de la proyección: impresiones, separar salón con proyector.
• Objetivos:
5
52
1) Conversar de manera franca sobre erotismo y pornografía, y su expresión en el cine

primordialmente y luego en fotografía y literatura.
2) Conocer acerca de las nuevas fronteras en el cine y los debates actuales culturales.
El evento se llamó “Entre Eros y Porné: el neblinoso límite de los géneros”, en el

cual se presentó como conferencista Santiago Bullard, periodista, escritor y
estudiante de Literatura en la PUCP. Desde un enfoque filosófico y artístico se
abordó el tema, el cual se presentó de la siguiente manera:
“Lo primero que debemos preguntarnos ante una pregunta por los límites entre un
género y otro es, por supuesto, lo que debemos entender por la palabra género. A
través de la idea que se implica en la etimología (Eros = Amor; Porné = Prostituta),
y mediante el análisis comparativo de ejemplos fotográficos, literarios y
cinematográficos, se tratará de dar una explicación a lo que marca el límite entre
ambos géneros (erotismo y pornografía), tratando de llegar a una conclusión según
la cual es la forma de interpretación (hermenéutica) la que define el mismo, y en
base a las implicancias históricas, sociales y políticas que determinan la forma en
que se percibe la obra en cuestión.”
Se pasaron extractos de la película Calígula y luego de la intervención se abrió la

ronda de preguntas.
Logros:
El público reducido permitió hablar con franqueza del tema y plantear dudas que en
otros contextos los interlocutores no plantearían.
Un problema fue la difusión del mismo, ya que por cuestiones de logística se

confirmó la fecha más tarde de lo planeado y por ello los afiches se distribuyeron
días después de lo normal (5 días útiles antes del evento).
Nombre de la actividad: Concurso de Música CF CCSS 2010
• Fecha: 25 de noviembre
• Organizadores: Secretaría de Cultura y la Dirección Académica de Asuntos
Estudiantiles (DAES)
1) Iniciar y moderar la convocatoria, redactando nuevas bases y planillas de
inscripción
2) Realizar la difusión del evento y actualizar mediante redes virtuales entradas con
los datos de los inscritos y un mp3 suyo
3) Coordinar y negociar el financiamiento de la DAES
4) Contratar el equipo de sonido y negociar la instalación del punto de luz con la
Facultad de Sociales
5) Obtener maderos e implementos para el evento de Intendencia
5
53
6) Coordinar el ingreso y la disponibilidad de los jurados y de los concursantes
• Objetivos:
1) Incentivar la expresión artística dándoles un espacio para la interpretación y
proveyendo de contactos musicales mediante los jurados
2) Apoyar financieramente grupos musicales de la facultad

1) Este evento fue el último del año académico para la secretaría lo cual no fue
planificado: el año 2009 no se había cobrado el premio correspondiente y por ello
las negociaciones con la DAES demoraron más de lo normal. A pesar de ello, se
logró un aumento en la donación del departamento, pasando de 800 a 1100 nuevos
soles de parte de la DAES y la instalación gratis del punto de luz, lo cual costó 70
soles a la Facultad.
2) Se decidió que solamente se aceptarían temas originales en el Concurso, para
incentivar la creatividad de los participantes y también sentar las mismas bases
técnicas entre ellos. Se inscribieron 6 bandas y 1 solista:
Los Truchas Ganadores

Adam y Nintendo 2º puesto
La Nueva Invasión 3º puesto
Nicki Furia
SINNLOS
The Flying Beirut Orkestar Descalificados por impuntualidad, tocaron
sin puntaje
La Inédita Descalificados por impuntualidad,
decidieron no tocar
Los ganadores fueron acreedores de 300 nuevos soles en efectivo al final del
concurso, y el segundo lugar ganó 100 nuevos soles. La presentación se realizó en
los Jardines del Comedor Central, lo que demostró en el momento ser una decisión
acertada pues el público del comedor, los alumnos de la facultad de CCSS, los de la
facultad de Derecho y los transeúntes.
5
54
1) El principal problema fue el conflicto irresuelto del 2009, donde el premio no se

efectuó tal y como figuraba en el acuerdo con la DAES de ese año y que pudo poner
en riesgo la continuación del concurso. Además que se debió presentar un informe
de dicho evento el cual nunca se llevó a cabo. El equipo de la DAES depositó su
confianza en nuestra Mesa Directiva y aumentó el préstamo, con lo cual se hizo un
buen evento y se sentó un buen precedente, ya que el equipo confirmó su voluntad
de volver a trabajar con la Facultad de Ciencias Sociales.
Recomendaciones:
Se recomienda contratar a alguien para animar el evento o en todo caso tener a

alguien lo suficientemente extrovertido para llamar la atención del público.
También se recomienda, si es que sobra tiempo al final del evento dejar que los
concursantes hagan un jamming juntos y cerrar la velada con música, como ocurrió
en este caso.
5
55
5. ANEXOS
ANEXO 1
Este ciclo CF y Consejos de Facultad queremos trabajar con los delegados de clase
más de cerca! Son muy importantes pues:
1. Son nexos que comunican profesores-alumnos y a nosotros.

2. Nos representan políticamente canalizando nuestras opiniones, sobre la
Facultad en general, pudiéndolas expresar en Asambleas.
3. Lideran la clase ante problemáticas y busca soluciones junto a nosotros y
nuestros profesores para mejorar asuntos académicos y defender nuestros derechos.
4. Facilitan que iniciativas y proyectos nuestros se continúen
Como ven, son vitales para mejorar nuestro sistema académico en la Facultad
Por eso, delegado confiamos en ti!!
Tu Centro Federado 2010
ANEXO 2
Discurso para bajadas 2010-I:

SER DELEGAD@ DE CIENCIAS SOCIALES…
¿Quién es?
Es la persona que lleva la voz del salón ante la Asamblea de Delegados (órgano
deliberativo del gremio) en cuanto a temas como son: Calidad Académica, otros
servicios de la universidad y la toma de decisiones conjuntas que conciernen al gremio
de estudiantes PUCP.
Mis deberes como delegad@
• Asistir a la Asamblea de Delegados y comunicar las decisiones adoptadas a sus

compañeros y compañeras.
• Ser representante del curso ante cualquier queja del alumnado frente a las
autoridades PUCP en coordinación con el gremio.
• Colaborar activamente en tareas puntuales encomendadas y comunicadas

oportunamente por las secretarias del CF como parte de sus proyectos durante
el año.
Mis derechos como delegad@
• Voz y voto ante la Asamblea de delegados.
• Elegir y ser elegido como fiscal de CCSS o delegado numerario FEPUC.
Fuente: Reglamento de Delegado (Anexo al estatuto de CCSS).
Discurso para bajadas 2010-II:
¡Bienvenidos a Sociales!, una comunidad en que profesores y alumnos trabajamos en

conjunto para buscar mejorar la enseñanza.
5
En este proceso, un importante nexo de comunicación y representación académica y

política de ustedes es su delegado de clase. Él/ella asume el liderazgo cuando se
generan problemáticas que nos afectan a todos como estudiantes y trabaja junto a los
secretarios del CF –en mejorar asuntos académicos y en la defensa de nuestros
derechos. Además, promueve la participación en las iniciativas y proyectos tanto de
ustedes como las del CF.
Les estamos entregando las funciones del delegado de clase para que las tengan en
claro. No duden en consultarnos y pedirnos apoyo a nosotros sus secretarios o a los
consejos de Facultad. Algunos nombres de representantes tanto estudiantiles como
académicos han cambiado: les estaremos enviando los datos actuales a sus correos
pucp.
Por último, los invitamos a su Bienvenida al Cachimbo este jueves 19 a las 12: se
presentarán primero nuestras autoridades en la Sala de Grados y luego el CF los
espera en el patio. Éxitos en esta nueva etapa!
ANEXO 3
PROYECTO DE REGLAMENTO DE DELEGADO A SER ANEXADO EN EL ESTATUTO CCSS

DELEGADO NUMERARIO DE LA ASAMBLEA DE DELEGADOS DE CIENCIAS SOCIALES
Definición
Artículo 1.- El delegado numerario de Ciencias Sociales es el representante estudiantil

elegido democráticamente por sus compañeros. Representa a su salón ante el Centro
Federado de Ciencias Sociales, la Federación de Estudiantes (FEPUC) y ante las
autoridades de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Su periodo dura
desde el momento en que es elegido por sus compañeros hasta el último día
establecido para la entrega de notas; en caso de no poder seguir con sus funciones,
debe comunicar al Secretario de Defensa de la Mesa Directiva del CFCCSS para que
este pueda reemplazarlo en funciones. El delegado numerario de Ciencias Sociales
debe pertenecer a la Facultad como alumno regular (se verificará si el código
pertenece al de la facultad)
Funciones
Artículo 2.- El delegado numerario de Ciencias Sociales defiende los derechos de sus
compañeros y representa su voz, principalmente en torno a los siguientes temas:
• Calidad Académica: del Curso, del Profesor o de la malla curricular de la Facultad.

Vela por su perfeccionamiento.
• Canaliza las sugerencias o quejas respecto a los servicios no académicos que brinda
la universidad
(Fotocopias, Cafeterías, Bibliotecas, Laboratorios, etc.)
• Lleva la opinión política de sus representados y puede tomar decisiones respecto de
la gestión del Centro Federado o de la FEPUC, de acuerdo a sus estatutos.
Artículo 3.- Son deberes del delegado numerario de Ciencias Sociales:
1. Ser nexo comunicativo entre los alumnos y el Centro Federado de Ciencias Sociales
y la FEPUC
2. Ser nexo comunicativo entre los alumnos y el profesor del salón, las autoridades de
la PUCP o su personal administrativo o académico.
3. Asistir a la Asamblea de Delegados del CFCCSS.
4. Convocar a Asamblea de Salón al menos una vez por ciclo luego de la Asamblea de
Delegados de Facultad y hasta tres semanas luego de la semana de parciales. En esta
pedirá la opinión de los alumnos sobre los temas a tratar en Asamblea de Delegados
5
de Facultad y sobre los problemas de los salones referentes a la calidad académica.

De no hacerlo se considerará falta leve. El delegado puede pedir un formato de acta
para la Asamblea de Salón en la oficina del Centro Federado. El quórum requerido
para la Asamblea de Salón es de un tercio del número total de matriculados en el
curso.
5. Presentar el acta de la Asamblea de Salón para la fecha establecida en la
convocatoria para la segunda asamblea de delegados. En caso se no instalarse, el acta
debe ser presentada en la oficina del CF; de no ser presentada, se considerará falta
leve.
6. Llevar las decisiones de su salón ante los órganos deliberativos correspondientes.
De hacer lo contrario incurrirá en desacato y se considerará falta grave.
7. Representar al salón frente a cualquier reclamo o queja ante las autoridades
competentes.
8. Comunicar al salón las decisiones adoptadas en los órganos deliberativos del
CFCCSS y de la FEPUC.
9. Registrar las inasistencias, tardanzas y demora en la entrega de notas por parte de
los profesores ante el Secretario de Defensa de la Mesa Directiva del Centro Federado
para que este pueda canalizar las quejas ante las autoridades de la Facultad.
10. Presentar las quejas, opiniones, sugerencias del salón ante el Secretario de
Defensa de la Mesa Directiva del Centro federado para que este inicie el trámite
correspondiente.
Artículo 4.- Son derechos del delegado de aula:

1. Participar en los órganos de órganos deliberativos correspondientes.
2. Participar en la elección del fiscal de CCSS.
ANEXO 4
FUNCIONES DEL DELEGADO DE CLASE EN CC.SS.
I). Ante tu salón:

1. Fiscaliza el cumplimiento de los objetivos y funciones del curso (puestos en el
syllabus) y el profesor29.
2. Recibe sugerencias y/o críticas sobre la fotocopiadora, cafeterías, biblioteca,
laboratorio de cómputo.
3. Lleva las opiniones políticas de tu salón sobre nuestra Facultad ante la
Asamblea de Delegados para su discusión.
4. Preside la Asamblea de Salón 30: la reunión interna que convoca a al menos 1/3
de tu clase para discutir soluciones a problemáticas de interés común que hagan
necesaria convocarla. Estas ayudarán a mejorar la calidad del curso que estás
teniendo.
II). Ante la comunidad universitaria:

1. Por medio tuyo se comunica tu clase con tu profesor, tus representantes
estudiantiles (CF, FEPUC) y con el personal administrativo de tu Facultad.
2. Asistes y tienes voz y voto en la Asamblea de Delegados: espacio de encuentro
CF- delegados de clase de CC.SS. para discutir, evaluar proyectos del CF y buscar
soluciones a demás problemáticas estudiantiles. Puedes comentar aquí lo concluido
de tus Asambleas de Salón.
3. Comunicas los acuerdos de la Asamblea de Delegados a tu clase.
4. Trabaja con tu Secretario(a) de Asuntos Académicos del CF en:
a) (Coordinando con tu profesor)Determina qué textos que él/ella considere de

lectura obligatoria no están en nuestra Biblioteca, qué otros de su syllabus tampoco
para mandar comprarlos.
29
Revisa las funciones del profesor y otros artículos de apoyo en el Anexo 1, establecidos en el
Reglamento de la Facultad de CC.SS. - Pontificia Universidad Católica del Perú (Lima, 1993). Lo puedes
revisar en el CF también.
30
El formato del Acta de la Asamblea de Salón pídelo al CF.
5
b) Indaga si cuando tus compañeros sacan libros los ejemplares que se ofrecen
son suficientes o si observan muy antiguos para mandar renovarlos.
c) Luego de cada ejercicio, práctica dirigida o evaluación (control, p.calificada,
examen, etc.) provéenos al CF las hojas de preguntas indicando, si no está impreso,
curso, profesor/jefe de práctica (si hay), ciclo y tu nombre para poder avisarte que lo
recojas luego. De ser posible, pásanos también las mejores soluciones. Todo esto irá a
un Banco Virtual de Evaluaciones, abierto para todos los alumnos de CC.SS. en el Blog
del CF.
5. Trabaja con tu Secretario(a) de Defensa del CF:

a) Promueve el tomado de lista por el/la profesor(a)31.
b) Haz cumplir con el desglosado de puntas en tus evaluaciones: así
salvaguardamos la equidad en la corrección al ser anónimas 32.
c) Promueve que trabajos y exámenes sea entregados y recogidos a tiempo por
tus profesores33 y compañeros, respectivamente.
d) Las actas de las Asambleas de Salón entrégaselas al/la Secretario(a) para que
pueda canalizar las quejas y sepa las conclusiones a la que han llegado 34.
III). Tus derechos son:

1. Participar en la Asamblea de Delegados.
2. Poder elegir y ser elegido como fiscal de CC.SS.
Si no puedes continuar en tu cargo acércate al CF con el/la Secretario(a) de

Defensa para explicarle tu caso.
Título VI-De los estudios

Capítulo 335 –Sistema de Evaluación
Artículo 72º Los medios de evaluación para los cursos son:

a) exámenes
b) prácticas
c) materiales para exposición y discusión
d) controles de lectura
e) monografía. La monografía solo podrá exigirse como criterio de evaluación en
algunos cursos que haya sido autorizado previamente por el Coordinador de la
Especialidad.
Artículo 79º Tratándose de exámenes y prácticas, una vez aplicada la prueba el

profesor entregará los cuadernillos en la Secretaría de la Facultad para que sean
desglosad las equinas de identificación para que lo calificación sea realizada en forma
anónima.
Artículo 80º La notas resultantes de los medios de evaluación mencionadas serán

entregadas a la Secretaría de la Facultad en el lapso de dos semanas. Al efecto, el
profesor firmará el acta que con el tal propósito se le proporcionará.
Artículo 82º El incumplimiento por el profesor de los plazos de entrega de notas será
comunicado por Secretaría de la Facultad a los Departamentos respectivos.
(Departamentos de Ciencias Sociales y de Economía de la Facultad)
ANEXO 5
31
Artículo 35º, inciso e). Reglamento de la Facultad de Ciencias Sociales (p. 10). Ver Anexo 1.
32
Artículo 79º. Reglamento de la Facultad de Ciencias Sociales (p. 17). Ver Anexo 1.
33
Artículo 80º y 82º del Reglamento de la Facultad de Ciencias Sociales (p. 17). Ver Anexo 1.
34
Así estará mejor enterado(a) de lo que se podría discutir en las Asambleas de Delegados.
35
Pp. 18-18. Reglamento de la Facultad de Ciencias Sociales.
5
Procedimiento para el ordenamiento de las evaluaciones para el Banco de

Evaluaciones de CC.SS.:
1. Dentro de cada fólder de curso ordenen las evaluaciones por profesor(a).

2. Las evaluaciones deben ser primero agrupados por prácticas calificadas (PC 1,
2...) exámenes (parciales y luego finales) ESTE ORDEN ES VITAL
3. Cuando se manden a escanear los fajos de evaluaciones, háganlo en grupos
de máximo 15 hojas porque usaremos un programa (box. Net) que admite subir
archivos de 25 MB lo cual es aproximadamente 15 hojas.
4. (Si pueden ambos pónganlos en orden cronológico por ciclos desde más nuevo
adenate hacia más antiguo hacia atrás)
5. Tengan cuidado de que la persona que los escanee devuelva las evaluaciones en
el mismo orden en que se las dieron ya que si no será difícil saber cuál es cuál cuando
los etiqueten en la computadora del CF así: Reforma del Estado (nombre del
curso)_Carlos Trelles(nombre del profesor)_PC 1, 2.../EP/ EF(Tipo de evaluación)
6. Aclarar que si tienen bloques de más de 15 hojas las parten y su etiquetado será
entonces: Reforma del Estado (nombre del curso)_Carlos Trelles(nombre del
profesor)_PC -1°, PC 2°/EP -1°, … / EF -1°, …(Tipo de evaluación) en referencia a
las partes (primera, segunda, etc.) en que estás partiendo el único bloque de PC,
EP y EF
ANEXO 6: BASES GYMKANA
REGLA GENERAL
Se darán 10 minutos de tolerancia desde la primera llamada realizada, excepto la coreografía

y “El Papi y la Mami”. Las llamadas de tiempo se realizarán por el megáfono por un miembro
del CF CCSS.
BASES DE TORTA EN LA CARA
1. Cada equipo debe presentar exactamente 3 miembros inscritos en su lista

correspondiente. El juego sólo comenzará cuando los equipos estén completos y
con los polos de sus equipos.
2. Una persona de cada equipo retirará 1 ficha de color al azar, por lo cual se tendrán 2
fichas de cada color, los cuales serán: azul, verde y rojo. Cada par se colocará frente
a frente, formando 2 columnas contrapuestas.
3. El animador sacará preguntas de una ruleta dividida en 8 secciones:
- Historia del Perú
- Geografía
- Historia Mundial
- Coyuntura
- Curiosidades PUCP
- Farándula
- Ciencias Naturales (Biología, anatomía, química elemental)
- Razonamiento verbal y lógico
4. Cada pregunta se enunciará 1 vez, solamente se repetirá si al primer anuncio nadie
responde. Para responder, los participantes deberán acercarse a 1 peluche colocado
en 1 mesa contigua, dar una vuelta sobre su propio eje y cogerlo con las dos manos.
Luego, deben acercarse al animador y dar la respuesta de manera clara y directa: no
se aceptarán abreviaciones ni responder parcialmente -> por ejemplo, si la
pregunta es ¿cuáles fueron los nombres de los Hermanos Ayar?, la respuesta no puede
ser Auca, Uchu, Cachi, Manco ni tampoco puede ser Ayar Auca, Ayar Cachi, sin
mencionar los 2 nombres restantes.
5. Las barras están totalmente prohibidas de contestar y/o ayudar de alguna manera a
los participantes.
6. Se realizarán 6 preguntas, y 2 más si es necesario el desempate. Habrán 3 equipos
ganadores los cuales pasan a segunda ronda, y los 3 equipos restantes serán
6
nombrados perdedores con 800 puntos cada uno. La competencia siguiente, de 3

preguntas en las cuales se enfrentan todos contra todos, determinará los tres
primeros puestos con el siguiente puntaje:
- Primer puesto: 2000 puntos
- Segundo puesto: 1600 puntos
- Tercer puesto: 1200 puntos
7. En caso de empate, habrá 1 pregunta final en la cual participe 1 representante de
cada equipo. Con esta pregunta se definirá el primer puesto, y en caso de que nadie
sepa la respuesta se seguirán realizando preguntas hasta que alguien responda
correctamente.
6
BASES JUEGO DE LA SOGA
8. Cada equipo estará conformado exactamente por 8 alumnos (cuatro mujeres y cuatro
hombres), los cuales deben estar vestidos con la camiseta correspondiente a este.
9. Habrá 6 papelitos con las letras A, B y C en 2 de ellos respectivamente. Se realizará
un sorteo rápido con un integrante de cada equipo y quienes obtengan la misma letra
se enfrentarán al tirar la soga.
10. El juego consiste en tirar la soga. Cada equipo se ubicará a cada lado de la misma
(exactamente un equipo a la mitad izquierda y el otro a la derecha). En el piso habrá
una línea en el medio, la cual indica que estarán separados simétricamente. Por lo
tanto, quien logre llevar al equipo contrario, al jalar la soga, hacia su lado: GANA.
11. La posición de los participantes en cada equipo al tirar la soga será alternada por
sexo: es decir, será o hombre – mujer – hombre – mujer o mujer – hombre – mujer –
hombre. Ésta será decisión única de los miembros de cada equipo.
12. En el juego pueden apoyarse con guantes.
13. No es válido enredarse la soga al brazo. Si se encuentra algún participante en esta
situación, el equipo será descalificado automáticamente.
14. No existe límite de tiempo.
15. No vale soltar la soga. De lo contrario, el equipo será descalificado automáticamente.
16. Los tres ganadores de la primera ronda pasarán a sorteo, donde habrá 1 papelito que
tendrá 1 asterisco. El que saque ese papel pasará a la final automáticamente, los dos
pelearán por la final en una nueva ronda. De ahí se procederá a la ronda final, donde
se definirá el primer y segundo puesto.
El puntaje será el siguiente:
Primero 2000
Segundo 1600
Tercero 1200
Últimos 800
OTRAS ESPECIFICACIONES:
a. Los participantes no deberán recibir ningún tipo de ayuda por parte de los miembros de su
equipo y/o por externos, si alguna persona que no sea el competidor interviene en el juego,
este equipo se declarará automáticamente descalificado del mismo.
b. Si algún participante desea retirarse voluntariamente de la competencia, suelta la soga y
será descalificado.
c. Las personas que se retiren del juego no serán calificadas dentro del ranking de puestos.
Estos grupos obtendrán cero puntos. Esta no tendrá motivo de negociación.
6
BASES DEL JUEGO DE LOS COMELONES
1.- Sobre el número de integrantes

a) El juego de los comelones deberá estar conformado por un integrante de cada equipo. Este
integrante deberá estar debidamente identificado con la camiseta oficial de su equipo. Por
ser un reto individual, no se admitirá la participación de profesores o jefes de práctica, aun
siendo éstos integrantes del equipo. En total participarán seis personas.
2.- Sobre el contenido de la comida

Cada participante deberá comer un riquísimo menú, el cual consiste en: 1 tío bigote, 1
plátano, 3 panes chancay, un plato de tallarines y arroz chaufa, un yogurt personal, una
manzana, un huevo duro, un paquete de galletas de soda y una botella de agua.
3.- Sobre el límite de tiempo

No habrá límite de tiempo, se busca que los participantes se tomen el tiempo necesario con
tal de terminar todo lo designado. El tiempo no importa ya que todos los participantes
recibirán puntaje en la medida que respeten las reglas establecidas en el presente
documento.
4.- Sobre las reglas que definen al ganador.

El ganador del juego será la persona que termine su plato en el menor tiempo posible. Una
vez terminado el menú, el participante deberá ponerse de pie y manifestar que ha terminado,
levantando ambos brazos, abriendo la boca y sacando la lengua demostrando que
efectivamente he terminado. Se le otorgará el título de ganador a la persona que haya
terminado TODO su menú, (incluidas las bebidas, frutas y postres).
Al término del primer participante, los demás deberán seguir dentro del juego, pues se
seguirá evaluando los puestos siguientes. Los siguientes participantes deberán seguir las
mismas reglas que el primero para ser considerados dentro de la escala de puntajes.
Primero 2000
Segundo 1600
Tercero 1200
Cuarto 800
Quinto 400
Sexto 100
5.- Especificaciones finales.

A) LOS PARTIPANTES DEBERÁN PERMANECER SENTADOS DURANTE TODO EL JUEGO. SI ALGÚN
CONCURSANTE SE LEVANTA DE SU SITIO, SE CONSIDERARÁ AUTOMÁTICAMENTE
DESCALIFICADO.
B) Los participantes no deberán recibir ningún tipo de ayuda por parte de los miembros de su
equipo o por externos excepto por el ayudante (parte f), si alguna persona que no sea el
competidor interviene en el juego, este equipo se declarará automáticamente descalificado
del mismo.
c) Si el jugador se levanta de su asiento manifestando que ha terminado su menú y no ha sido
así, será descalificado del juego. Este artículo no está sujeto a negociación. Es preciso que
esto sea anunciado para que los participantes tomen sus precauciones. El menú se
considerará terminado cuando hayan tragado todos los alimentos y bebidas.
d) Si algún manifestante desea retirarse voluntariamente de la competencia, se levantará de
su asiento y será descalificado.
e) Las personas que se retiren del juego no serán calificadas dentro del ranking de puestos.
Esto es así ya que al sexto puesto, así como a los demás puestos últimos, se les asigna dicho
puntaje en mérito a haber terminado con el menú. En justicia con ellos, esta regla tampoco
tendrá motivo de negociación.
f) Cada equipo designará 1 ayudante, el cual estará con el concursante correspondiente, y
con una bolsa de basura, la cual debe ser sujeta con las 2 manos sujetas detrás de sus
espaldas. El ayudante se ubicará detrás del participante con el fin de socorrerlo y está
terminantemente prohibido ayudarlo con otro tipo de acciones.
g) No se pueden usar accesorios como: lentes de sol, gorras, sombreros, viseras.
6
Pisa Globo
Número de jugadores: dos jugadores de equipos contrarios.

Materiales:
24-30 globos
1 carrete/ovillo de pita/pabilo
Reglas:
1. Se seleccionan dos jugadores(as) de dos equipos distintos. Ambas personas serán en
principio del mismo género. Si los delegados de todos los equipos autorizan a que los
contrincantes sean también de géneros distintos, se conforman parejas mixtas. Es
decisión del delegado enviar 1 pareja mixta o del mismo género.
2. A cada jugador(a) se le amarrará a su pie derecho una pita que, a su vez, tenga
amarrada cuatro globos de colores iguales. Un representante de cada equipo es quien
amarra los globos, el CF no se responsabiliza si se suelta el pabilo pues dicha
responsabilidad es del representante escogido. El equipo queda descalificado si se
desamarra la totalidad de los globos.
3. Los contrincantes se ubicarán frente a frente y, agarrados de las manos y luego que
haber sido dada la partida, intentarán reventarse los globos el uno al otro con el pie
sin amarrar a la par que evitan que sus globos sean reventados. Durante la
contienda no podrán salirse del perímetro de juego determinado por el CF CCSS para
dicho juego previamente.
4. Cada “partida” durará 1 minuto cronometrado por el CF CCSS.
5. Las partidas se harán en dos rondas de tres parejas competidoras en cada uno.
6. Ganará el jugador(a) que, al final de la contienda, haya logrado reventar más globos a
su contrincante.
7. En caso que ambos se defiendan de forma que ninguno haya logrado reventar
los globos al otro se dará un tiempo adicional de competencia de un minuto más. Si
aún con este tiempo no se lograse determinar un(a) ganador(a) se dará 1 minuto más.
En este tiempo adicional, los jugadores permanecerán con sus mismos globos.
8. En caso alguno que alguno de los jugadores reviente todos los globos de otro
contrincante antes del minuto de cada partida, el jugador que quede sin globos
perderá.
Modo competencia y eliminación:

1. Tres parejas contrincantes de tres equipos distintos serán seleccionados. Para esto,
sólo los delegados de equipo escogerán al azar de entre 6 papeles con 6 puntos de
colores (2 verdes, 2 rojos y 2 azules) para determinar el orden para los
enfrentamientos.
2. Luego de enfrentados los tres equipos de la primera ronda los perdedores recibirán
automáticamente 800 puntos.
3. Para la segunda y última ronda se enfrentarán los tres competidores ganadores de la
primera ronda entre ellos, haciéndose un nuevo sorteo en el que los delegados
escogerán entre los números de orden 1, 2 y 3. El representante del equipo colocará 4
globos nuevos de igual color a sus participantes, y éste será el mismo que amarró los
globos la vez anterior.
4. No podrá haber empates pues se aplicarán los criterios 5 y 7 de las Reglas.
5. Para los tres primeros puestos sus puntajes serán de 2000, 1600 y 1200 puntos para el
primer, segundo y tercer puesto respectivamente.
6
BASES DEL CONCURSO DE “EL PAPI Y LA MAMI”
1.- DEFINICIÓN
El concurso del Papi y la Mami 2010 es una combinación de creatividad, destreza, simpatía y
excelente performance. Su objetivo principal es fomentar la confraternidad dinámica y la
integración entre todos los miembros de la facultad de Ciencias Sociales. Los encargados de
llevar a cabo este evento es la Mesa Directiva del CF de CCSS.
2.- ALCANCES
Podrán participar 2 estudiantes (hombre y mujer), uno por cada categoría (‘el papi’ y ‘la
mami’), por cada uno de los 6 grupos participantes en la Semana Roja. Los participantes
deben estar inscritos en las listas oficiales por equipo.
3.- INSCRIPCIONES
• Las inscripciones se llevarán a cabo el día Viernes 5 de noviembre del 2010 de 2pm a
6pm.
• Para la inscripción será necesario que el participante conste en la lista de su equipo,
que ha sido enviada previamente al CF CCSS.
• Además se debe presentar una breve reseña personal del concursante: nombre
completo y “apodo”, especialidad, edad, medidas, hobbies y una breve reseña de sus
mejores cualidades personales (virtudes, “kilometraje”, etc.).
4.- REGLAS DEL CONCURSO
• A los equipos que no presenten concursantes no se les restará puntos de su total. Es

decir, no incurren en falta.
• Primero concursarán los candidatos para la categoría ‘El papi’ y, a continuación, las
candidatas para ‘La mami’. Cada categoría se realizará por separado, pero siguiendo
las mismas reglas que se desarrollan en las presentes bases.
• Los resultados tanto de ‘El papi’ como de ‘La mami’ se emitirán al final de la
presentación de ambas categorías.
• El orden en el cual se presentarán los candidatos se determinará mediante un sorteo
realizado con los concursantes, delegados y 3 miembros de la MD presentes. El sorteo
se realizará al inicio de cada categoría.
• Suplantar a un integrante con otro que no esté debidamente inscrito y/o acreditado
será motivo de descalificación del equipo en el certamen.
• En caso se deba cambiar a un integrante que ya se encuentra inscrito por otro nuevo,
el delegado del equipo presentará el petitorio 3 horas antes del concurso, es decir,
antes de la 1:30pm del día 6 de noviembre del 2010, ante cualquier miembro de la MD
del CF de CCSS. Se debe presentar en ese momento todos los requisitos pedidos en el
punto 3 de las presentes bases. Sólo se puede cambiar a los participantes, más no
inscribir por primera vez a uno.
• Está prohibido la participación de profesores o jefes de práctica.
• Al finalizar la presentación de ambas categorías el jurado calificador dará el veredicto
final por cada categoría, designando a los ganadores de las mismas.
• Los ganadores de cada categoría pueden ser tanto del mismo equipo, como de equipos
diferentes ya que los puntajes no se suman por grupo: cada participante en cada
categoría es independiente del concursante de su mismo equipo en la otra.
8.- PRESENTACION
• Para el día de la presentación los(as) candidatos(as) tendrán 30 minutos (de 4:00pm a

4:30pm – tiempo de receso entre los juegos de gymkana y el concurso ‘el papi y la
mami’) para prepararse para el certamen.
• Los integrantes de las BARRAS que acompañen podrán hacer uso de silbatinas, globos,
picapica, banderolas u otros elementos más que estén dentro del marco del orden y
la sana competencia.
6
• La MD del CF de CCSS se reserva el derecho de prohibir y/o decomisar aquellos

artefactos o elementos que alteren la integridad de los concursantes y público
asistente o estén fuera de las normas de conducta y el mutuo respeto.
• El papi y la mami de cada equipo se presentarán según el orden del sorteo hecho
previamente. Los concursantes tendrán un lapso máximo de 3 minutos para
presentarse en el patio, al lado del animador, al terminar la participación del
concursante anterior.
• Las fases del concurso serán las siguientes:
1. El animador llama a cada uno de los participantes (según el orden del sorteo
previo) y lee la reseña que se adjuntó en la inscripción.
2. Cada participante debe desfilar hasta llegar al lugar indicado ese mismo día.
3. Cuando todos los(as) participantes hayan terminado de desfilar, serán sometidos a
una ronda de preguntas. La MD de CCSS formulará 15 preguntas sin opción a
repetición (adjuntas en el anexo 1 del presente documento). A cada concursante
le tocará responder una de ellas.
4. La elección de la pregunta a responder será por medio de un sorteo público al
momento que al participante le toque su turno.
9.- JURADO CALIFICADOR

• La MD del CF de CCSS garantizará la presencia de 3 personas idóneas para la
calificación de las performances de cada concursante.
• Se valorarán la creatividad, destreza, simpatía, desenvolvimiento e interacción con el
público y vestimenta desde el momento del llamado público a cada concursante para
el desfile. Así mismo, se evaluará la capacidad de reacción ante la pregunta
formulada.
• El jurado calificador tendrá un número de fichas, igual número de concursantes y en
ellos se calificarán lo criterios siguientes:
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
DOMINIO Y DESENVOLVIMIENTO ESCÉNICO 25 pts.
SIMPATÍA Y CARISMA 25 pts.
CLARIDAD Y ELOCUENCIA EN LA RESPUESTA 25 pts.
VESTIMENTA 25 pts.
TOTAL 100 pts
10.- PREMIOS:
• El primer puesto de cada categoría será premiado con 4000 puntos para su equipo.
• Los siguientes puestos recibirán la siguiente puntuación: Segundo Puesto (3200),
Tercer Puesto (2400), Cuarto Puesto (1600), Quinto Puesto (800) y Sexto Puesto (200).
ANEXO 6: RETOS
1) ¿Cuál crees que sería el discurso que daría Cipriani en medio de la inauguración de
Semana Roja?
2) ¿Cuál es el mensaje principal de la canción “Israel en tus tierras bailaré”?
3) Si fueras la cuarta pareja sentimental del minero chileno ¿cuáles hubieran sido tus
primeras declaraciones a la prensa?
4) ¿Quién fue Confucio?
5) ¿Qué opinas de la fama de la Tigresa del Oriente? ¿Crees que le hace bien al país?
6) Si fueras Natalia Málaga, ¿qué les dirías a las voleibolistas participantes en el Mundial
de Vóley 2010?
7) Si fueras Zósimo, ¿le pondrías más pollo al pan? ¿Por qué?
8) Si fueras un convocado por la selección de Futbol Peruana, ¿hubieras salido a
juerguear con Manco, Foquita y Galliquio?
9) ¿Cómo te afectó la muerte del pulpo Paul? ¿Lo cambiarás ahora por el cuy Jimmy?
10) ¿Cuántas operaciones crees que se ha hecho Jimmy Santi? ¿Por qué?
6
11) Si estuvieras obligada a ser malcriado/malcriada del TROME, ¿Qué poses harías?
Demuéstralas
12) ¿Te parece que Lady Gaga es la concreción de la posmodernidad? ¿Por qué?
13) Si fueras escogido/a para bailar en el Gran Show, ¿quién quisieras que fuera tu
“héroe” y por qué? ¿qué ritmo quisieras bailar primero? Demuestra cómo bailarías.
14) ¿Tocarías a Reimond Manco? ¿Dónde? ¿Por qué en esa parte?
15) ¿Qué opinas del próximo matrimonio de Tula Rodríguez y Javier Carmona? ¿Tú crees
que Gisela se está carcomiendo por dentro o disfrutando con Roberto?
6
BASES COREOGRAFÍA
1.- DEFINICIÓN
La competencia coreográfica es una combinación de creatividad y destreza. Tiene como
principal objetivo el fomentar la integración entre todos los miembros de la facultad de
Ciencias Sociales. Los encargados de llevar a cabo este evento es la Mesa Directiva del CF de
CCSS en compañía de un jurado externo a la facultad.
2.- ALCANCES
Cada equipo puede presentar la cantidad de miembros que considere necesario, los(as)
cuales pueden prescindir del uso de la camiseta de su equipo en esta actividad.
3.- REALIZACIÓN DEL EVENTO

La coreografía se llevará a cabo en las instalaciones de la PUCP (patio de la Facultad de
CCSS), el día sábado 6 de noviembre del 2010.
4.- REQUISITOS
• Para concursar en este certamen es necesario estar en la condición de alumno(a) regular de
la facultad de CCSS (estar matriculado en una de las 4 especialidades de la facultad, llevando
la mayoría de créditos (la mitad más 1) dentro de la misma). Esto incluye a los alumnos de
intercambio.
• Los participantes deberán formar parte de un equipo (que esté inscrito en el padrón oficial
del mismo, entregado por los delegados de cada equipo al comenzar la Semana Roja a la MD
de CF CCSS).
• La MD estará en el derecho de verificar y coordinar antes, durante y después de cada
proceso del concurso con los(as) mismos(as) participantes, o en todo caso, con los
delegados(as) de cada equipo, según se requiera.
5.- INSCRIPCIONES
• Las inscripciones se llevarán a cabo hasta el viernes 5 de noviembre del 2010 a las 6pm.
• Para la inscripción será necesario que se presente una copia del carnet de seguro de cada
participante, con la pista de la coreografía en 1 CD con formato MP3. En el CD no debe haber
ningún otro archivo, y debe tener escrito el nombre del equipo en plumón indeleble. En caso
el participante no tenga seguro, tendrá que firmar una declaración en la cual se consigna que
el CF CCSS se exculpa de todo posible accidente o lesión durante la coreografía. Dicha
declaración debe ser firmada el día de la inscripción para la coreografía.
6.- REGLAS DEL CONCURSO

• A los equipos que no presenten concursantes no se les restará puntos de su total. Es
decir, no incurren en falta.
• El tema de la coreografía es libre.
• El límite de tiempo para la coreografía es entre 6 y 8 minutos. En caso de que algún
equipo se exceda o no cumpla con el tiempo establecido, se le restará
automáticamente 500 puntos por medio minuto.
• Está permitida la participación de 1 profesor o 1 jefe de práctica inscrito en la lista
del equipo.
• Cada vez que se llame al equipo tendrán 2 minutos de tolerancia para estar todos en
el patio de la Facultad de CCSS.
• El orden en el cual se presentarán los candidatos se determinará mediante un sorteo
realizado con los concursantes, delegados y 3 miembros de la MD presentes. El sorteo
se realizará 30 minutos antes de realizarse la competencia.
• Brindar datos falsos o suplantar a un integrante con otro que no esté debidamente
inscrito y/o acreditado será motivo de descalificación del equipo en la competencia.
• En caso se deba cambiar a un integrante que ya se encuentra inscrito por otro nuevo,
el delegado del equipo presentará el petitorio antes del mediodía del día 6 de
noviembre del 2010, ante cualquier miembro de la MD del CF de CCSS. Se debe
presentar en ese momento todos los requisitos pedidos en el punto 5 de las presentes
bases. Sólo se puede cambiar a los participantes, más no inscribir por primera vez a
uno. El límite de cambios por cada equipo participante es 3.
6
• Al finalizar la presentación de todos los equipos, el jurado calificador dará el

veredicto final.
7.- JURADO CALIFICADOR

• La MD del CF de CCSS garantizará la presencia de 3 personas idóneas para la calificación de
las performances de cada concursante.
• Se calificará:
Coordinación
Dificultad de la coreografía
Calidad interpretativa
Temática
Vestimenta
Tiempo asignado
8.- PUNTAJES
Primer puesto 10000

Segundo puesto 8500
Tercero puesto 7000
Cuarto puesto 5500
Quinto puesto 4000
Sexto puesto 2500
6
ANEXO 7: CONCLUSIONES DEL TALLER DE REPRESENTANTES 2010
Documento de acuerdos
Luego de haber debatido extendidamente sobre algunos temas de la problemática actual

que atraviesan los organismos de representación estudiantil, los firmantes hemos
planteado dar un primer paso para construir una base sólida e inclusiva que involucre
tanto a gremio, cogobierno, centros de estudiantes y asociaciones de ingeniería.
Exponemos en el presente documento los principales resultados de nuestro trabajo, con
actividades concretas y fines, y nos comprometemos a trabajar por su consecución.
Acuerdos Taller 2010
Eje TRANSICION
SOLUCION: Garantizar la continuidad en las gestiones de la RE
Estrategias:
• Articular las funciones de gremio y cogobierno con base en proyectos y consensos de
largo plazo establecidos previamente o nuevos.
• Crear conciencia y cultura de representación de largo plazo.
Acciones:
• Asegurar que exista y estandarizar “entregables” de la gestión: proyectos y bienes
(tangibles e intangibles).
• Crear e incentivar espacios donde los diferentes grupos puedan llegar a acuerdos.
• Plan estratégico para crear bases: conciencia y cultura a través de una visión, misión
y objetivos comunes.
SOLUCION: Formalizar la transición
Estrategias:
• Sensibilizar a los miembros de la RE a nivel normativo y cultural sobre la importancia
de una transición adecuada.
• Diseñar, ejecutar y evaluar los procesos de transición.
Acciones:
• Establecer un fondo mínimo cuyo monto será propuesto por la Mesa Directiva y
ratificado por Asamblea de cada organismo de RE u órgano deliberativo, según
corresponda.
• Memoria documentada en la última Asamblea de Delegados. En caso de:
• REA, memoria presentada en Junta de Presidentes a mitad de año.
• Consejos de Facultad, ante Junta Coordinadora, Asamblea de Delegados u
otro que corresponda.
• Centro de Estudiantes en la instancia correspondiente.
• Modificar Estatutos reglamentando el proceso de transición. El caso de REA y Consejos
de Facultad se considera en el Estatuto FEPUC (labor inicial de la Junta de Fiscales).
• Gestionar la creación de una comisión que vele por el proceso de transición.
Eje COMUNICACIÓN
SOLUCIÓN: Lograr respaldo estudiantil

Estrategias:
• Identificar y satisfacer las necesidades de los estudiantes.
• Establecer canales efectivos de comunicación.
• Promover y generar más espacios de participación estudiantil.
7
Acciones:
• Difundir las funciones de los delegados por curso e incentivar su existencia.
• Promover la participación de los delegados por curso, por promoción o por
especialidad en la canalización de quejas.
• Investigar mediante encuestas acerca de las necesidades de los alumnos y su
percepción sobre el gremio y el cogobierno.
• Implementar medios institucionales de difusión para informar a los alumnos, en
particular a los recién ingresantes, sobre la estructura, funciones y acciones
realizadas por el gremio y el cogobierno.
• Informar acerca de temas de interés de los estudiantes: procesos de matrícula,
reglamento disciplinario, etc.
SOLUCIÓN: Integrar, coordinar y articular órganos de RE

Estrategias:
• Establecer espacios de trabajo y coordinación entre los diferentes órganos de la RE,
e impulsar los existentes.
Acciones:
• Diseñar una estrategia de comunicación sobre los órganos de la RE (¿quiénes son?
¿qué hacen?).
• Promover los espacios de planeamiento y establecer un calendario de actividades.
• Crear espacio de reunión entre consejos de facultad de distintas Facultades y la
Representación Estudiantil en Asamblea Universitaria
• Crear taller entre representantes estudiantiles salientes y entrantes.
Glosario
• Entregables: En ambos casos, se considera el inventario de los bienes de los

representantes estudiantiles salientes como aquel que recibieron al entrar:
• Inventario de bienes tangibles: muebles, equipos, materiales de oficina tanto
propiedad de la organización de RE como de la Universidad, que se
encuentren en la oficina o temporalmente en poder de otros. Además,
documentos en físico diversos (archivos de actas, cartas enviadas y recibidas,
etc.).
• Bienes intangibles: claves de acceso a cuentas de correos electrónicos,
website, redes sociales u otros medios de comunicación. También, bases de
datos de contactos y archivos en formato digital.
• Cultura: entendido como lo institucional y la creación de conciencia.
• Participación estudiantil: Participación estudiantil en espacios políticos o en
proyectos de distinta índole.
7
ANEXO 8: PRONUNCIAMIENTO DE LA JUNTA DE PRESIDENTES
POR NUESTRA AUTONOMÍA
La Junta de Presidentes de la Federación de Estudiantes de la PUCP (FEPUC) ante la

sentencia emitida por el Tribunal Constitucional sobre el proceso entre la PUCP y el
Arzobispado de Lima (a través de su designado para la Junta Administradora, el Ing. Walter
Muñoz Cho) donde se declara infundada la demanda de nuestra universidad, expresa lo
siguiente:
1. Manifestamos nuestra disconformidad con la sentencia y apoyamos las acciones

legales emprendidas por la universidad. Asimismo, comunicamos que este fallo no significa
el fin de la controversia entre el Arzobispado y la PUCP, pues hay otras instancias legales a las
que la universidad ha recurrido.
2. La autonomía universitaria es un valor reconocido constitucionalmente. Por tanto,

rechazamos en todos sus extremos cualquier atentado manifiesto contra nuestro derecho a
gobernarnos como comunidad universitaria.
3. Nuestra universidad se caracteriza por su espíritu democrático y compromiso con la

sociedad; ha manifestado su apoyo incondicional a la defensa de los Derechos Humanos y
tiene por política institucional la promoción de los mismos. A su vez, alberga a una comunidad
universitaria diversa, donde personas de distintas regiones, creencias y estratos sociales
conviven en mutuo respeto. Existe por todo ello en nuestra universidad una clara vocación
por la pluralidad, el debate alturado y la tolerancia.
4. Dicho espíritu no se contradice con la fe católica, ya que ésta promueve valores, como
la justicia y la solidaridad, que lo fortalecen. Acorde con ello, anteriores autoridades
eclesiásticas han mostrado su respaldo a la PUCP a lo largo de su historia. Lamentablemente,
no es el caso del actual Arzobispo de Lima, Juan LuisCipriani, quien por sus conductas y
manifestaciones en las que resta importancia a los Derechos Humanos, fomenta el
fundamentalismo, el autoritarismo y la intolerancia, que se oponen a los valores que
caracterizan a nuestra universidad.
5. Es necesario decir que la pretensión del actual Arzobispo de Lima mediante las acciones
legales que ha tomado no es, como manifiesta, que se administren correctamente los bienes de
la herencia de Riva-Agüero. Independientemente del aspecto legal de la
controversia, consideramos que Juan Luis Cipriani utiliza su posición de Arzobispo de
Lima para tener injerencia en la administración de la PUCP y, tras menoscabar su actual
espíritu, instrumentalizarla como difusora de un pensamiento fundamentalista e
intolerante.
6. Por tanto, ratificamos lo decidido en la sesión de Junta de Presidentes del 28 de marzo del
2007 y declaramos que Juan Luis Cipriani sigue siendo PERSONA NO GRATA en nuestra
Casa de Estudios. Su presencia en la PUCP sería negativa, ya que implicaría una restricción
de la libertad de pensamiento, lo que anularía nuestra diversidad e impediría el normal
desenvolvimiento académico.
7. Los estudiantes tomaremos todas las medidas necesarias para defender la autonomía
de nuestra universidad. Nuestro accionar parte de la motivación de los propios estudiantes y
está guiado por las decisiones tomadas en los organismos de representación estudiantil.
¡POR UNA PUCP PLURAL, LIBRE Y DEMOCRÁTICA!
7
Pando, 21 de abril de 2010
JUNTA DE PRESIDENTES DE LA
FEDERACIÓN DE ESTUDIANTES DE LA
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ
Mesas Directivas
Federación de Estudiantes de la PUCP
Centro Federado de Estudiantes de Estudios Generales Letras
Centro Federado de Estudiantes de Estudios Generales Ciencias
Centro Federado de Estudiantes de Educación
Centro Federado de Estudiantes de Ciencias Sociales
Centro Federado de Estudiantes de Ciencias y Artes de la Comunicación
Centro Federado de Estudiantes de Arquitectura y Urbanismo
Centro Federado de Estudiantes de Administración y Contabilidad
Centro de Estudiantes de Gestión y Alta Dirección
Junta de Fiscales FEPUC
Representantes en el Gobierno de la Universidad

María Lucía Machuca – Representante Estudiantil en Consejo Universitario
Franco Piaggio – Representante Estudiantil en Consejo Universitario
Karen Bertola – Representante Estudiantil en Asamblea Universitaria
Keyla Carcausto – Representante Estudiantil en Asamblea Universitaria
Arturo Gutiérrez – Representante Estudiantil en Asamblea Universitaria
Noelia Chávez – Representante Estudiantil en Asamblea Universitaria
Auria Paz – Representante Estudiantil en Asamblea Universitaria
Mabel Blanco - Representante Estudiantil en Asamblea Universitaria
Rosa Rodríguez – Representante Estudiantil en Asamblea Universitaria
Paloma Venero – Representante Estudiantil en Consejo de Facultad Ciencias y Artes de la
Comunicación
Sara Carrillo – Representante Estudiantil en Consejo de Facultad de Ciencias e Ingeniería
Juan Carlos Kameko – Representante Estudiantil en Consejo de Facultad de Administración y
Contabilidad
Alessia de la Fuente – Representante Estudiantil en Consejo de Estudios Generales Letras
Mario Fiorentino – Representante Estudiantil en Consejo de Estudios Generales Letras
Rocío Escobedo - Representante Estudiantil en Consejo de Estudios Generales Letras
Andrea Koc - Representante Estudiantil en Consejo de Facultad de Educación
Sindy La Torre - Representante Estudiantil en Consejo de Facultad de Educación
Movimientos Estudiantiles
Acción Crítica
Coherencia Universitaria
Frente de Izquierda Estudiantil
Frente de Izquierda Universitaria
Vanguardia Universitaria
7

Memoria Final MD CC - SS 2010

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Memoria Final MD CC - SS 2010

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MEMORIA MD 2010 CENTRO FEDERADO DE CIENCIAS SOCIALES

1. ORGANIZACIÓN INTERNA DE LA MD 2010 CF CC.SS.

1.1. Dinámicas de las reuniones

2.1. Asambleas de Delegados

3. XVIII JUEGOS INTERFACULTADES Y SEMANA ROJA 2010

3.1. XVIII Juegos Interfacultades

3.2. Semana roja

4.1. Actividades de la secretaría de Responsabilidad Social

Los y las integrantes de la Mesa Directiva 2010

Alonso Marañón Presidente

1. ORGANIZACIÓN INTERNA DE LA MD 2010 CF CC.SS.

1.1. Dinámica de las reuniones

Las reuniones fueron de dos tipos.

Se dieron semanalmente desde la primera semana de nuestra gestión a excepción del

Se debieron principalmente a dos cuestiones. En primer lugar, respondiendo a coyunturas

- Tuvimos una asistencia sostenida de la gran mayoría de nuestros miembros

- Impuntualidad de muchos miembros que en algunos casos llevó a que

1.2. Seguimiento del reglamento interno

El reglamento interno de la MD establece pautas de convivencia entre los miembros de la

2.1. Asambleas de Delegados

Desde la gestión de la MD 2009, este espacio ha ido ganando formalidad e

Cabe resaltar, como caso especial, la convocatoria a la IV Asamblea de delegados 2010-2

B. Dinámica de las asambleas

2.2. Acciones por la autonomía de la PUCP

A. El Concierto por la Autonomía

Inmediatamente después de la sentencia del TC, la FEPUC convocó a una junta de

Es necesario hacer algunas precisiones sobre el acontecer de lo relatado. Si bien en un

B. La marcha por la autonomía

Perú. A partir de este conjunto de hechos, se decidió en junta de presidentes ir a

Asimismo, es importante también el aprendizaje que se ha tenido respecto a los

2.3. Relación con la representación estudiantil

B. Consejos de Facultad CC.SS.

La junta de representantes es el espacio donde mensualmente se reúnen la MD Centro

La Junta de presidentes es el máximo órgano de coordinación gremial pues se reúne cada

3. INTERFACULTADES Y SEMANA ROJA

• Nombre de la actividad: Corso de Sociales para Interfacultades 2010

1) Concebir el tema y la dinámica de desplazamiento del Corso de Sociales

• Duración: 4 horas y media de la fecha señalada.

- Colocar a Sociales en el podio de la premiación del Corso, actividad que

• Desarrollo del evento:

Se logró concluir a tiempo las pancartas, el carro alegórico y la organización de los

Del Sketch: En el instante previo al sketch se logró ubicar a los participantes y

• Observaciones finales (logros, principales problemas encontrados y

Principales problemas encontrados:

• Nombre de la actividad: Interfacultades - Deportes

- Representar a través de nuestros deportistas a la facultad de CCSS

- Seleccionar a los mejores deportistas en cada disciplina de modo que la

Observaciones finales (logros, principales problemas encontrados y

• Copa Dragón (2010-I)

3.1.3. Noche cultural

• Nombre de la actividad: Noche Cultural de los XVIII Juegos Interfacultades 2010

2) Presentación: jueves 10 de junio

1) Ensayos: Facultad de CC.SS., “Caseta Azul” (costado cancha de fútbol –PUCP)

• Organizadores: Tania Ramírez (Organización) y María Fernanda Vivanco

• Financiamiento: Fondos del Centro Federado

• Desarrollo del evento:

1) Contactar al profesor de danza. El año pasado se trabajó con Miguel Figueroa y

• Observaciones finales (logros, principales problemas encontrados y

1) Consideramos que el número de danzantes (38 estudiantes en escena) que se

3) Gestionar espacios de ensayo con anticipación en los salones del polideportivo

2.2. Semana roja

• Nombre de la actividad: Bailetón de Semana Roja

• Financiamiento: Centro Federado de Ciencias Sociales