UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER

GUÍA DE ESTUDIO

UNIDAD
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
ACADÉMICA
ASIGNATURA: LABORATORIO DE FÍSICA
UNIDAD TEMÁTICA MECÁNICA
ACTIVIDAD
Movimiento rectilíneo.
VIRTUAL

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Evalúa las leyes de la Física Clásica (Mecánica),
Confirma la relación entre posición, velocidad,
a través de la experimentación, aplicación y
aceleración, masa y fuerza para un cuerpo en
análisis de resultados obtenidos en pruebas
movimiento rectilíneo.
virtuales de prácticas de laboratorio, para
desarrollar un pensamiento crítico e innovador.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Realizar las actividades que a continuación se enuncian teniendo en cuenta las siguientes
indicaciones:

ACTIVIDAD 1: Investigue los siguientes temas de consulta:

1. Elementos de la cinemática (trayectoria, desplazamiento, velocidad, aceleración). Fórmulas y

conceptos.
2. Movimiento Rectilíneo Uniforme Acelerado. Características.
3. Gráficas de posición vs tiempo, velocidad vs tiempo y aceleración vs tiempo. Interpretación.
4. Masa. Definición, concepto y unidades.
5. Fuerza. Definición, concepto, representación vectorial y unidades.
6. Fuerzas de contacto y diagrama de cuerpo libre: peso, normal, tensión y fricción. Definición,
ejemplos y representación vectorial.

ACTIVIDAD 2: Realizar la simulación. Para ello siga estos pasos:

a. Ingrese a la página
http://www.thephysicsaviary.com/Physics/Programs/Labs/NewtonsLawLab/index.html

b. Lea la descripción del experimento y luego dé clic en el botón “Begin”. Así ingresará al
simulador (ver figura 1)
 FIGURA 1

MOVIMIENTO EN FUNCIÓN DE LA MASA COLGANTE

Debe realizar cinco ensayos y completar la tabla 1.

a. Dar clic en el botón “Masses”.

b. En el recuadro “Hover Puck” puede variar la masa M del deslizador. Ajústela en M=200 g.
c. En el recuadro “Hanging mass” puede variar la masa m colgante. Ajústela en m=10 g.
d. Dé clic en el botón “Return”.
e. Inicie la simulación dando clic en el botón “Start”. Observe el movimiento de las masas y los
datos de la tabla “Position (cm) vs Elapsed Time (ms)”.
f. Tome captura de pantalla y guárdela.
g. Registre la posición final y el tiempo final en la tabla 1 para el respectivo ensayo.
h. Repita los pasos a) al d) cambiando la masa colgante m en el paso c por cada uno de los
valores indicados en la tabla 1.

TABLA DE DATOS

Posición final Tiempo

ENSAYO M [g] m [g]
[cm] Final [ms]
1 10

2 20

3 200 100 100

4 200

5 400

TABLA 1
 EVALUACIÓN
1. Convierta los datos de posición de [cm] a [m] y los de tiempo de [ms] a [s] para las tablas
obtenidas en cada uno de los ensayos.

2. Realice las gráficas de posición [m] vs tiempo [s] para cada uno de los ensayos.

3. Según las gráficas del punto 2 ¿Qué tipo de movimiento realizó el deslizador? Justifique su
respuesta.

4. Con la posición final y el tiempo final determine la aceleración [m/s 2] del deslizador en cada
ensayo (valor experimental).

5. Con la masa del deslizador, la masa colgante y la gravedad (g=9,8 [m/s 2]) determine la
aceleración [m/s2] del deslizador en cada ensayo (valor teórico).

6. Calcule para cada ensayo el error porcentual para la aceleración del deslizador.

7. Ordene los resultados de los puntos 4, 5 y 6 en la tabla 2.

Aceleración Expe Aceleración Teór

ENSAYO %Err
[m/s2] [m/s2]

1
2
3
4
5
TABLA 2

BIBLIOGRAFÍA

 TEXTOS SUGERIDOS
 SERWAY, Raymond. FISICA tomo I. Ed. McGraw Hill.
 SEARS & ZEMANSKY, FÍSICA UNIVERSITARIA. Volumen 1. Ed. Pearson
Education.
 OHANIAN, Hans; MARKERT, Jhon. Física para ingeniería y ciencias. Volumen
1. Ed. Mc Graw Hill.

 TEXTOS COMPLEMENTARIOS
 HOLLIDAY, R. Física, Parte I
 ALONSO Y FINN. Mecánica.

 http://www.thephysicsaviary.com