Universidad Dominicana O&M

Facultad de Humanidades
Escuela de Psicología

Nurisbel Calderón Victoriano

Sustentante:

18-EPST-1-050
Matricula:

Lisse Morales Pinales

Maestra:

Trastornos Sexuales
Materia:

Disforia de Género en Adolescentes y Adultos

Trabajo:

957B
Sección:

30/09/2020
Fecha de Entrega:
 Disforia de género en adolescentes y adultos

1. ¿Cuáles son los criterios diagnósticos para la disforia de género en

adolescentes y adultos según el DSM-5?
A. Una marcada incongruencia entre el sexo que uno siente o expresa y el que se
le asigna, de una duración mínima de seis meses, manifestada por al menos 2 de
las características planteadas.
B. El problema va asociado a un malestar clínicamente significativo o a un
deterioro en lo social, laboral u otras áreas importantes del funcionamiento.

2. Mencione 2 de las características del criterio A.

-Un fuerte deseo por desprenderse de los caracteres sexuales propios primarios o
secundarios, a causa de una marcada incongruencia con el sexo que se siente o
se expresa.
-Una fuerte convicción de que uno tiene los sentimientos y reacciones típicas del
otro sexo (o de un sexo alternativo distinto del que se le asigna.

3. Mencione algunas consecuencias funcionales de la disforia de género.

La disforia de género, junto con la expresión atípica del sexo, se asocia a altos
niveles de estigmatización, discriminación y victimización, lo que genera
conceptos negativos sobre uno mismo, altas tasas de comorbilidad por trastornos
mentales, abandono escolar y marginación económica, incluido el desempleo,
con riesgos sociales y mentales concomitantes, especialmente en los sujetos de
entornos con pocos recursos familiares. Además, el acceso de estos sujetos a los
servicios de salud y a los servicios de salud mental puede verse impedido por
barreras estructurales, como el desagrado institucional o la inexperiencia para
trabajar con pacientes de esta población.

4. ¿Cómo se manifiesta la disforia de género en las adolescentes?

Pueden expresar el deseo de ser un chico, afirmar que son un chico o afirmar que
cuando crezcan serán un hombre. Prefieren las ropas y el estilo de pelo de los
chicos, son percibidas por los desconocidos como chicos y puede que pidan ser
llamadas por el nombre de un chico. Normalmente manifiestan intensas
reacciones negativas hacia los intentos parentales de hacerles llevar vestidos o
atuendos femeninos. Algunas pueden rehusar ir a la escuela o a actos sociales
donde se requieran tales vestimentas. Estas chicas pueden mostrar una marcada
identificación con el otro sexo en juegos de rol, sueños y fantasías.

5. ¿Cómo los adolescentes manifiestan la disforia de género?

Pueden expresar el deseo de ser chica, afirmar que son una chica o afirmar que
cuando crezcan serán una mujer. Su preferencia es vestir con ropas de chicas o
de mujeres y pueden improvisar vestidos con los materiales a mano (p. ej.,
usando toallas, delantales, pañuelos para el pelo o faldas). Estos chicos juegan, a
hacer el papel de figuras femeninas (p. ej., juegan a las "madres") y se interesan
a menudo intensamente por las fantasías femeninas.
6. ¿Cómo son las características clínicas de la disforia de género en
adolescentes?
En los jóvenes adolescentes con disforia de género, las características clínicas
pueden asemejarse a las de los niños o a las de los adultos con este trastorno,
dependiendo del nivel de desarrollo. Como las características sexuales
secundarias de los adolescentes no están completamente desarrolladas, estos
sujetos pueden no manifestar disgusto sobre ellos mismos, aunque están
preocupados por los inminentes cambios físicos.

7. En los adultos, ¿Cómo son las características clínicas?

la discrepancia entre el sexo que se experimenta y las características sexuales
físicas se acompaña a menudo, pero no siempre, de un deseo de liberarse de sus
características sexuales primarias o secundarias y de un fuerte deseo de adquirir
algunas de las características sexuales primarias o secundarias del otro sexo. En
grados variables, los adultos con disforia de género pueden adoptar la conducta,
el vestido y los manierismos del sexo que se experimenta. Se sienten incómodos
al ser considerados por los otros, o al funcionar en la sociedad, como miembros
del sexo que tienen asignado.

8. Mencione algunas características que contribuyen con el diagnóstico de la

disforia de género en adolescentes.
Cuando se desarrollan los signos visibles de la pubertad, los chicos nacidos
varones pueden afeitarse las piernas al primer signo de crecimiento del vello. A
veces esconden los genitales para que sean menos visibles las erecciones. Las
chicas pueden esconder el pecho, caminar encorvadas o usar jerséis sueltos para
que el pecho se vea menos. De forma cada vez más frecuente, los adolescentes
pueden solicitar, u obtener sin prescripción ni supervisión médica, supresores
hormonales (bloqueantes) de los esteroides gonadales.

9. Mencione algunas características que contribuyen con el diagnóstico de la

disforia de género en adultos.
En los adultos con aversión hacia sus genitales, la actividad sexual está marcada
por la preferencia de que sus parejas no vean ni toquen sus genitales. Algunos
adultos pueden buscar tratamiento hormonal (a veces sin prescripción ni
supervisión médica) y cirugía de reasignación de sexo. Otros se encuentran
satisfechos sólo con el tratamiento hormonal o sólo con la cirugía.

10. ¿Cuál es la prevalencia de la disforia de género en adultos?

En los adultos nacidos varones, la prevalencia oscila del 0,005 al 0,014%, y en
las nacidas mujeres entre el 0,002 y el 0,003%. Como no todos los adultos que
buscan tratamiento hormonal y tratamiento quirúrgico de reasignación de sexo
acuden a consultas especializadas, estas cifras están probablemente
subestimadas.